57kg是多少斤

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/11/24 08:34:25
一个进货商,从一个地方进每3瓶16元的墨水,不知道进多少瓶,又从另一个地方进每4瓶21元的墨水,也不知道进了多少瓶.现在把进的所有墨水放在一起,以每3瓶k元出售,已知所得利润是成本的20%,求 家乡用英文怎么说 锎怎么读 锎念什么,kai 念几音? 如果a#b=-(-a),a@b=-(-b),那么[(-2)#3]@5= a⊙b=2×a+b×a则2⊙(5⊙3)得多少? 怎样用英语介绍肯尼亚?(急) 好学的成语故事有没有啊!我拒绝悬梁刺股! 我要找一个小学同学 怎么找? 有一种彩票,买一注是五个数字(不重复)在0至9这十个数里面任意选择,开奖结果是只有三个数,就你选的五个数包含了,这三个数你就能中奖,请问最少要买多少注 如何提高猪只抗应激能力 “神经营养治疗”是什么意思?最好是名词解释 如何理解认知评价和社会支持在应激反应中的作用 求创作后应激障碍症患者的解释 起捕应激剂有啥功效, 但人不能总是处于应激状态,一鼓作气,再而衰,三而竭.用了什么说明方法及作用? write a short passge about the music youi like pop ...写关于流行音乐的 不要太长,70个单词就够了 so( )that nobody noticed it.A.faint was the noiseB.faint the noise was C.faintly the noise was D.the noise was faintly 平行四边形的判定方法:一组对边( )且( )的四边形是平行四边形. 比较下面的句子,说说哪句的表达效果更好.为什么1.你不觉得我们的战士是可爱的吗?你不以为我们的祖国有这样的战士而骄傲吗?你应该觉得我们的战士是可爱的,你应该为我们的祖国有这样的 BEGIN_MESSAGE_MAP和END_MESSAGE_MAP()之间需要要定义哪些函数,函数定义的格式是怎么样的? 根据语境,用恰当的语言完成对话.(Lanlan and Dad are talking in the living-room after supper.)A:Dad,summer holiday is coming.___1___.B:How about Shenzhen?A:Shenzhen is a beautiful place,but __2__.B:Beijing?We are surely going to visit 解释下BEGIN_MESSAGE_MAP宏展开后的理解#define BEGIN_MESSAGE_MAP(theClass,baseClass) \\x05const AFX_MSGMAP* theClass::GetMessageMap() const \\x05\x05{ return &theClass::messageMap; } \\x05AFX_COMDAT AFX_DATADEF const AFX_MSGMAP theClass::mess 根据语境,用恰当的语言完成对话 .我急~Peng Lan=P Liu Qiang=LP:Hey,Liu Qiang.Our junior high school life has come to an end.What are you going to do this summer vacation?L:87.___________________________________.The scenery there is very 说说下列句子的表达效果(.....)而我,当然不愿低估你们的能力,漠视你们锐不可挡的蓬勃英气,抹杀你们想征服人生的豪情与勇敢. -----<我不祝你们一帆风顺>. 根据语境,用恰当的句子完成对话,使对话内容完整连贯.Tom:Hello,Bruce!Bruce:Oh!Hello,Tom!1 .Where have you been?Tom:I’ve been to the countryside.Bruce:2 Tom:For a week.Bruce:For what?Tom:For hand-in-hand activity.We gave some mone 英语翻译a bon .c'est pas de quoi这个怎么翻译啊,这个好像不是英语 BEGIN_MESSAGE_MAP是什么东西 (中译法) c'est quoi中译法 好好的享受你的生活吧 在平行四边形ABCD中,BE垂直于CD,DF垂直于BC,垂足分别为E F,求证AB/AD=DF/BED E CFA B BEGIN_MESSAGE_MAP(dialog1,CDialog),END_MESSAGE_MAP()这一对是什么意思? 是谁造成了方仲永的悲剧——《伤仲永》教学案例