有一个长60厘米，宽3分米，高5分米的长方体水槽，先倒入54升水，然后放入

小宇去爬山.他从东坡上山,每小时行2千米,到山顶上玩了一小时,又从西坡下山,每小时行3千米,全程共行19千米,共用9小时.求:上山,下山的路程各是多少千米?四年级的不能用方程呢.就只能用算 小熊抱着一堆玩具玩,丢掉的玩具比抱着的多4个,走在路上又丢掉2个,这时丢掉的个数是抱着的三倍,问原来玩具一共有多少?回答下,最好有过程. 苏教版五年级数学下册补充习题:40页第一题答案是什么? (sinx的3次方cosx)的积分 用替代法求∫sinx四次方*cosx三次方*dx 篮球正确投篮手势 标准的篮球投篮手势是怎么样的最好是有图片 求逻辑推理学问题,我是个初三的学生,喜欢推理,最近听我们老师说大学有个逻辑学,很难.于是,我搜索了一下,但也没说是大学的课程啊?请问1.逻辑推理是什么时候学的?2.14岁能学会吗?3.如何学? 求积∫(sinx)的四次方dx 积分-积（sinx）的负二分之一次方dx 设三界是对称矩阵A满足A^3-3A^2+5A-3E=0,则A的三个特征值为? 1.把一个棱长8分米的正方体木块,削成一个最大的圆柱体,要削去多少立方分米?2.一个圆柱形蓄水池,底面周长是31.4米,水面离池口0.3米,在注入多少立方米的水可注满水池?3.一个圆柱形水桶,底面 几道数学题请教下（7年纪）以下题目都要简便计算1.3的5次方乘（3分之1）的6次方2.2的2006次方乘5的2005次方3.9的3次方乘3的4次方乘27的3次方4.(m-0.5n)(m+0.5n)-(2n+m)(m-2n)5.已知X=2007（3分之2X+3）（3-3 1.已知a=√2006-√2005,b=√2007-√2006,c=√2008-√2007,则a,b,c三者的大小关系是?2.计算题根号下x²+9/3x+2加上根号下x²+9/3x-2（0＜x＜3)3.已知实数x,y满足(x-√x²-2008)(y－√y²-2008)=2008,则3x² 新课堂同步训练数学六年级上册25页4题答案 九年纪数学题某种苹果的进价是每千克1.90元,销售中有5%的苹果正常损耗,当售价定为每千克2.50元时,每天可销售150千克.商家想采用提高售价的办法来增加利润,经试销发现：这种苹果每千克售 9年纪数学题在直角三角形ABC中,已知角C=90°,a=35,b=28 求角A,角B得度数在直角三角形中,因为a的平方＋b的平方＝c的平方,a＝35 b＝28所以c＝根号a的平方＋b的平方＝根号35的平方＋28的平方＝根号20 九年纪一道数学题已知反比例函数Y=X分之K方的图象经过点（-3,-6）,且反比例函数Y=X分之K的图象在第2.4象限内,求K的值 一道数学题（9年纪）将一张矩形纸片沿较长边的中点对折,如果得到的两个矩形都和原来的矩形相识,那么原来矩形和得到矩形的长宽比是多少? 初二（人教版）语文第六单元文言文的所有注释? 判断下列向量组的线性相关性：（1,-1,0）,（2,1,1）,（1,3,-1）最好有过程 判断下列向量组的线性相关性：（1）α1=(1,1,1)T,α2=(0,2,5)T ,α3=(1,3,6)T；2）α1=(2,-1,3)T,α2=(3,-1,5)T ,α3=(1,-4,3)T 9年纪数学题求解,关于抛物线已知抛物线y=-x^2+(m-2)x+3(m+1)交x轴于A（x1,0）,B（x2,0）,交y轴的正半轴于C点,且x1|x2|,OA^2+OB^2=2OC+1.(1）求抛物线的解析式.（2）是否存在于抛物线只要一个公共点的直 一道数学题要过程已知当x=2时,分式x-n/mx+n没有意义,当x=1时,分式mx+nx+1/mx-2n的值是零,求m、n 求人教版初二上册语文第5单元古文 关于向量的线性相关问题,见图片（1）λ≠0,λ≠-3.（2）λ=0 （3）λ=-3.请问求解的条件分别是什么? 有关向量组线性相关性的一道证明题,设向量组（1）α1,α2,α3.αr线性无关,且可由（2）β1,β2,β3.βs线性表示,证明：在（2）中至少存在一个向量βj,使βj,α2,α3.αr线性无关. 小明与小杰在篮球场上定点投篮,小明投了60次,进球24次,小杰投了90次,至少进球多少次,才能比小明的投篮水平高要列式 a,b,c是三个n维行向量,若a,b线性无关,a,c线性无关,b,c线性无关,问a,b,c是否一定线性无关? 定理“n个方程n个未知量的齐次线性方程组有非零解的充分必要条件是方程组的系数行列式等于零”怎么理解? 小学奥数题,可以不要过程,答案一定要对,快,谢了一位徒有虚名的诗人要在礼堂宣传自己的新作品,全校六年级的学生都慕名而来,但是因为这位诗人实在是没有真本事,大家在台下都听得昏昏欲 一个长、宽分别为8cm、4cm的长方体,延其横截面和纵截面分为8个小长方形,表面积增加了184㎝²,求长方体的高.