2017年三级心理咨询师模拟试题8
2017年三级心理咨询师模拟试题8心理咨询师考试
1[单选题]心理冲突的变形是( )。
A.部分人有经骏的
B.大家都有经验的
C.神经症性的
D.正常的
参考答案：C
参考解析：心理冲突的变形是神经症性的，而心理冲突的常形则是大家都有的经验，故答案选C。
一般资料：求助者，男性，20岁，大学二年级学生。
案例介绍：求助者从小学到高中，一直学习努力，成绩名列前茅，是多年的三好学生和班干部，经常得到父母和老师的表扬。高考时以优异成绩考入某名牌大学，班里同学都是各地来的尖子生.他的成绩只排在中下等水平，。里很失落，暗下决心要把名次提上来。但事与愿违，在第一学期的期末考试中他的名次没升反而下降了，甚至还出现了不及格。为此父母极为严厉地批评了他，他也觉得自己很没用，感到自己很没面子，老师不重视他，同学们也都看不起他。因此情绪低落.内心苦恼、焦虑。他觉得父母不再像以前那样爱他、关心他了。班长是一位女同学，对他学习、生活等很关心：他也愿意和班长讲讲自己的心里话，自己感觉喜欢上了班长，于是鼓足了勇气，表达了爱慕之情，但班长明确告诉他自己有男友，不能接受他的感情。初次恋爱就失败，他惑受到了失恋的痛苦。兴趣明显下降，慢慢的不愿与人交往，整日没精打采、闷闷不乐。近半年随着课程难度的加大，他的压力也越来越大，经常头昏、头痛，晚上入睡困难，全身疲惫不堪。记忆力大不如前，上课注意力不集中，学习效率下降。现在学习成绩已排到班里的倒数几名，父母、老师和同学注意到了他的问题，多次帮助他。但他觉得很无助，自己觉得没什么希望，这学期已无法上学。
心理咨询师观察了解到的情况：求助者的父母是大学教授，对他要求严格，非常重视他的学习成绩，希望他能考上名牌大学将来继承他们的事业。求助者初=时，因课间和同学在讲台上打乒乓球被老师严厉批评并一同被罚站，当时觉得很丢人，留下。理阴影。求助者性格内向，从小争强好胜，追求完美，但心理承受能力差。
请根据案例回答以下题
2[简答题]请对该求助者目前的精神状态、身体和社会功能状态进行整理。
参考解析：
该求助者目前的精神状态。身体和社会功能状态进行整理
精神状态：情绪低落，内心苦恼。焦虑、整日没精打采、闷闷不乐，觉得自己没有希望，记忆里已大不如前。
身体状态：头昏、头痛、晚上入睡困难、全身疲惫不堪
社会功能状态：学习效率下降，已无法上学
3[简答题] 对本案例的诊断及诊断依据是什么?
参考解析：
(1)由现实刺激引起
(2)内心冲突属于道德性质，有求治愿望
(3)生理、心理、社会功能受到一定程度的影响
(4)无明显器质性病变
(5)排除精神病、神经症、一般心理问题
4[简答题] 对该求助者的遭遇，心理咨询师在表达共情时应当注意什么?
参考解析：在表达共情时应当注意以下几点：
(1)咨询师应走出自己的参照框架而进入求助者的参照框架
(2)咨询师必要时要验证自己是否是否做到共情
(3)表达共情要因人而异
(4)表达共情要善于使用躯体语言
(5)表达共情要善于把握角色
(6)表达共情应考虑求助者的特点和文化背景
5[简答题] 对本案例进行效果评估，心理咨询师应选择哪些维度或指标?
参考解析：咨询结果的评估可以从以下几个维度进行：(1)求助者对咨询效果的自我评价，(2)求助者社会生活适应状态的客观改变，(3)求助者周围人士的评估，(4)求助者咨询前后的心理测量结果的比较，(5)z咨询师的评定
6[多选题] 常用的印象管理策略包括( )。
A.隐藏自我与自我抬高
B.按社会常模管理自己
C.按社会期待管理自己
D.投人所好
参考答案：A,B,C,D
参考解析：印象管理，亦称印象整饰，指个体以一定方式去影响他人对自己的印象。即个体进行自我形象的控制，通过一定的方法去影响别人对自己的印象形成，使他人对自己的印象符合自我的期待。常见策有：①按社会常模管理自己;②隐藏自我与自我抬高;③按社会期待管理自己;④投人所好。
7[单选题] 斯腾伯格提出的智力理论称为：( )
A.二因素理论B.层次结构理论C.多元智力理论D.智力三元论
参考答案：D
心理咨询师考试
A.部分人有经骏的
B.大家都有经验的
C.神经症性的
D.正常的
参考答案：C
参考解析：心理冲突的变形是神经症性的，而心理冲突的常形则是大家都有的经验，故答案选C。
一般资料：求助者，男性，20岁，大学二年级学生。
案例介绍：求助者从小学到高中，一直学习努力，成绩名列前茅，是多年的三好学生和班干部，经常得到父母和老师的表扬。高考时以优异成绩考入某名牌大学，班里同学都是各地来的尖子生.他的成绩只排在中下等水平，。里很失落，暗下决心要把名次提上来。但事与愿违，在第一学期的期末考试中他的名次没升反而下降了，甚至还出现了不及格。为此父母极为严厉地批评了他，他也觉得自己很没用，感到自己很没面子，老师不重视他，同学们也都看不起他。因此情绪低落.内心苦恼、焦虑。他觉得父母不再像以前那样爱他、关心他了。班长是一位女同学，对他学习、生活等很关心：他也愿意和班长讲讲自己的心里话，自己感觉喜欢上了班长，于是鼓足了勇气，表达了爱慕之情，但班长明确告诉他自己有男友，不能接受他的感情。初次恋爱就失败，他惑受到了失恋的痛苦。兴趣明显下降，慢慢的不愿与人交往，整日没精打采、闷闷不乐。近半年随着课程难度的加大，他的压力也越来越大，经常头昏、头痛，晚上入睡困难，全身疲惫不堪。记忆力大不如前，上课注意力不集中，学习效率下降。现在学习成绩已排到班里的倒数几名，父母、老师和同学注意到了他的问题，多次帮助他。但他觉得很无助，自己觉得没什么希望，这学期已无法上学。
心理咨询师观察了解到的情况：求助者的父母是大学教授，对他要求严格，非常重视他的学习成绩，希望他能考上名牌大学将来继承他们的事业。求助者初=时，因课间和同学在讲台上打乒乓球被老师严厉批评并一同被罚站，当时觉得很丢人，留下。理阴影。求助者性格内向，从小争强好胜，追求完美，但心理承受能力差。
请根据案例回答以下题
2[简答题]请对该求助者目前的精神状态、身体和社会功能状态进行整理。
参考解析：
该求助者目前的精神状态。身体和社会功能状态进行整理
精神状态：情绪低落，内心苦恼。焦虑、整日没精打采、闷闷不乐，觉得自己没有希望，记忆里已大不如前。
身体状态：头昏、头痛、晚上入睡困难、全身疲惫不堪
社会功能状态：学习效率下降，已无法上学
3[简答题] 对本案例的诊断及诊断依据是什么?
参考解析：
(1)由现实刺激引起
(2)内心冲突属于道德性质，有求治愿望
(3)生理、心理、社会功能受到一定程度的影响
(4)无明显器质性病变
(5)排除精神病、神经症、一般心理问题
4[简答题] 对该求助者的遭遇，心理咨询师在表达共情时应当注意什么?
参考解析：在表达共情时应当注意以下几点：
(1)咨询师应走出自己的参照框架而进入求助者的参照框架
(2)咨询师必要时要验证自己是否是否做到共情
(3)表达共情要因人而异
(4)表达共情要善于使用躯体语言
(5)表达共情要善于把握角色
(6)表达共情应考虑求助者的特点和文化背景
5[简答题] 对本案例进行效果评估，心理咨询师应选择哪些维度或指标?
参考解析：咨询结果的评估可以从以下几个维度进行：(1)求助者对咨询效果的自我评价，(2)求助者社会生活适应状态的客观改变，(3)求助者周围人士的评估，(4)求助者咨询前后的心理测量结果的比较，(5)z咨询师的评定
6[多选题] 常用的印象管理策略包括( )。
A.隐藏自我与自我抬高
B.按社会常模管理自己
C.按社会期待管理自己
D.投人所好
参考答案：A,B,C,D
参考解析：印象管理，亦称印象整饰，指个体以一定方式去影响他人对自己的印象。即个体进行自我形象的控制，通过一定的方法去影响别人对自己的印象形成，使他人对自己的印象符合自我的期待。常见策有：①按社会常模管理自己;②隐藏自我与自我抬高;③按社会期待管理自己;④投人所好。
7[单选题] 斯腾伯格提出的智力理论称为：( )
A.二因素理论B.层次结构理论C.多元智力理论D.智力三元论
参考答案：D
心理咨询师考试