沪教版二年级数学上册2的乘法教案[1]

　　本窗口的教材具有以下特点：素材选择富有童趣、口诀的设计与编排遵循儿童的认知规律、以儿歌作为编制口诀的载体，降低了口诀编制的难度。因为学生刚刚接触乘法口诀表，所以在教授本窗口时要注意难度适中，避免造成学生的记忆困难。

　　教学目标：

　　经历由加法推导乘法算式的过程，进一步体会乘法的意义，了解乘法口诀的产生，通过实践熟悉、掌握2的乘法口诀以及用于2的乘法口诀解决问题。

　　教学重点：

　　通过实践熟悉、掌握和应用2的乘法口诀。

　　教学难点：

　　经历由加法推导乘法算式的过程，进一步体会乘法的意义，了解乘法口诀的产生

　　教学构想：

　　通过学生自己摆小棒，直观的观察到数的成倍变化，根据加法算式写出乘法算式，再根据这一系列的过程，总结出乘法口诀。

　　教具准备：

　　小棒学具盒

　　教学方法：

　　讨论法、自主探索、小组合作

　　教学时间：

　　两课时。

　　教学过程：

　　一、导入

　　出示窗口

　　同学们，教师节--到了，同学们纷纷展示自己的本领。你们看，她们现在正在表演的节目是——爬竿。在图中你发现了哪些数学信息？（简练不罗嗦，培养孩子用数学的眼光发现问题。）

　　二、新课

　　预设一

　　生：有灯笼

　　师：对，有灯笼，一根线上有几个灯笼，分别是什么颜色？

　　生；一根线上有7个灯笼，2个红色的，5个黄色的。

　　师：说得非常完整。谁还有？

　　生：一共有几个灯笼？

　　师：这是你的问题。你不光发现了数学信息，还提出了数学问题。谁还能继续提出数学问题。

　　生1：竿上一共有几个人？

　　生2：一共有多少个人在顶竿？

　　生3：一共有多少个黄灯笼？

　　生4：一共有多少个红灯笼？

　　师：真不错，提了这么多数学问题。那我们先来看第一个问题，竿上一共有几人？

　　预设二

　　生：一根线上7个灯笼

　　师：都有什么颜色？分别有几个？

　　生：红色和黄色。黄色有5个，红色的有2个。

　　师：很好。谁还能发现数学信息？

　　生：有5个人在顶竿

　　师：很好，他说有5个人在顶竿。谁还有？

　　生：一根竿上有2个人

　　师：哦，一根竿上有2个人，2根竿上有多少人呢？

　　生：4人。

　　师：3根呢？4根呢？5根呢？分别有多少人呢？如果一根小棒表示竿上的一个人，先摆一摆两根竿上的人数？

　　预设三

　　生：竿上一共有10个人。

　　师：竿上有10个人，那么一共有几根竿啊？

　　生：5根。

　　师：好，也就是说，5根竿上有10个人。那么4根竿上有多少个人呢？3根竿呢？2根呢？下面就请同学们用你们手里的小棒摆一摆，一个小棒代表竿上的一个人，咱们先来摆两根竿上的人数。

　　二、新课

　　学生摆，教师巡视，让学生1到台上来摆。

　　预设（1）学生摆了1根竿，竿上2人，竿下1人。

　　师：你表示的竿上的人在哪里，

　　生1：上边的4根小棒

　　师：我们想知道出竿上的人一共有多少，就只表示用小棒表示上面的人数的就可以了，（教师去掉下面的表示竿以及顶竿人的小棒）

　　师：根据我们摆的，2根竿上一

　　有几人？

　　生：4人。

　　师：那现在仔细观察，教师指示小棒，这一组是一个2，这一组又是一个2，一共是几个2？

　　生：2个2

　　师：我们要知道2根竿上一共有多少人，也就是让这2个2……相加。

　　生：相加。

　　师：2个2相加，如果我们用加法来列算式，也就是把2个2合起来，该怎么列加法算式？

　　生：2+2=4

　　师：那用乘法该怎样列算式呢？

　　生：2×2=4

　　师：口诀是什么？

　　生：二二得四。

　　预设（2）学生正常摆的竿上的人数

　　学生摆，教师巡视，让一名学生到台上来摆。

　　师：告诉大家你是怎样摆的？

　　生：我数了两根竿上一共有4个人，我就摆了4根小棒。

　　师：同小学二年级