杭州江干区高二数学去哪补习效果好/中小学补习班地址？从思维特点来看，初中生以形象思维为主，通常从熟悉、具体、直观的现象和演示入手建立相应的概念和规律；高中生则主要通过逻辑判断和抽象思维建立概念和规律，并且要能利用概念进行复杂的判断、推理，揭示事物的内在联系。

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杭州江干区高二数学去哪补习效果好/中小学补习班地址？从学习方法来看，初中阶段的学习很大程度上是依赖型、记忆型，而高中的学习则主要是独立型、理解型。在学习内容上高中也比初中难得多，抽象性、概括性更强，学习量更大，学习任务繁重。另外，有些高中生为显示自己的成熟、独特，在认识上也出现了一些误区，例如，他们不知道哪些初中的习惯应该保持，哪些应该随学习的深入进一步发展。认识的误区导致学习行为的紊乱。他们蔑视勤奋努力，嘲笑严谨认真，误把书写潦草当做成熟潇洒，误把作业拖沓、马虎草率当做聪颖脱俗等等。有调查表明，中学生的学习适应性发展水平具有随年龄增长、年级升高而明显下降的趋势，初中生整体上比高中生在学习适应性上得分高，差异显著。

高中生正由经验型抽象思维向理论型抽象思维过渡，初步形成辩证思维。教师在处理教学内容、引导学生思维时，对初级阶段的教学，尤其是数学、物理、化学等理工类课程，要将思维层次降低，使其适应高一学生的思维水平；随着学生思维能力的提高，抽象思维能力的逐步形成，再有步骤地增强思维的抽象性和辩证性。另外，在高一起始阶段，教师应把良好学习习惯的养成教育当做教学常规，不仅有针对性地澄清学生思想上的混乱，更要在提高学习效率和质量的关键环节，如预习、上课、笔记、复习、作业、考试上落实教学常规，并反复强化，形成定势。

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