无知1500字作文

精选作文:无知1500字作文

　　窗台上一株含羞草。它是我们班唯一的一抹绿色。

　　一到下课，总会有人过来调戏它，一会儿拿手指戳戳，一会儿吹一吹，小草一会儿蔫下去，不一会儿又舒展开，开了又被人碰的蔫了下去。我坐在靠窗的位子，看着它这么受折磨，实在于心不忍。于是，我干脆一下子把它所有的叶子，包括茎，全部弄蔫了。这样人们就都散去，不会再逗它玩了。

　　后来它怎么样，我没有注意，直到了晚自习时。

　　“呀，花儿咋蔫了！”一个女孩喊道。

　　我一惊，向含羞草看去。果不其然，茎和叶子都收拢了起来，蔫儿巴愣的，像是蜷缩在黑暗里无助的小孩儿一样。我靠近过去，用手点了两下，但没有反应。这时，我才注意到花盆下，有一滩水。我问：

　　“你浇水了？”

　　“嗯。”她举起一个矿泉水瓶，摇了摇，“不会吧？浇死了？”

　　“你怎么浇这么多啊！”我指了指花盆旁渗出的水，不高兴地说。

　　她无语了，我也无话可说。只是这一株含羞草，班里唯一的绿色与生机，就这么完了。想想，心里真不怎么舒服。

　　晚上回到寝室，我也没有心思再瞎浪（四处闲逛）了，早早上了床，熄灯，睡觉，迎着寝友们黑暗中惊异的目光。躺到床上，我渐渐琢磨出一点不对劲了，好端端一株含羞草，怎么会被浇水浇死了呢？我又想起了黄昏时分，我自以为是的对它做的一切，不会是那一下吧？！一种愧疚感和罪恶感油然而生。

　　有时候，植物和人一样，需要一个缓冲的过程。平常在多的打击，平均到每一天，还有活着的希望，可要一下子把全部的伤痛直接砸在一个人身上，把人逼尽了，人也就崩溃了。想来含羞草在人们的手指下一次次蔫下去，硬是一次次又挺了过来，虽然无奈，但还受的住，可是经过我那一下“疯狂”的动作，它也许就再也没有力气醒过来了。那我不就成了罪人了吗？天呐！我杀死了一株植物——一株含羞草。

　　于是，我怀着无限的内疚与恐惧，睡去了，直到深夜。

　　我甚至梦见小草被蹂躏摧残时的无助与愤怒，恐惧与无奈。唉，不过还是到了第二天。

　　说不定，小草只是睡着了，说不定，今天小草看见太阳就会重新醒过来！我这样想着，早早起了床，希望见证小草复苏的时刻，连自己也不知道这到底是幻想还是现实。

　　刚一起床，一声炸雷响起，不久，人间便倾盆了大雨，正走在路上的我，没有带伞，成了落汤鸡。而我此时，却在像那株可怜的小草，该没事了吧？乌云压得很低，看不见太阳，气温不高，气氛异常。远处柳树的叶子，沐浴着大雨，稀稀拉拉散了一地，但那树干，却长得旺盛。窗台上的含羞草，隔着窗户，经不到也受不了这样的大雨，但好在有窗户的保护，它安静的休息了一晚。我不时安慰自己，但心里依旧不踏实。

　　到了教室，一看窗台，心差点碎了。

　　它还是耷拉着叶子，面对风雨，面对注视，爱搭不理。

　　我呆望着它，若有所思。

　　后来，人们陆续来了。昨天浇水的女孩也来了。

　　“哈哈，你还在惆怅啊？”她走了过来，对我发问。

　　我摇摇头，“还没醒。“

　　“它没事！含羞草晚上都会收叶子的啊。”

　　“那为什么现在还不醒？”

　　“因为，”她想了一下，恍然大悟的说，“因为今天是阴天啊！”

　　我这才如梦初醒。原来，含羞草晚上有收叶子的习性，就像人晚上要睡觉的习惯一样。因为我的无知，竟然傻傻的担心了一夜。不过好在只是它的习性，没有真的蔫了。不过，我还有一个疑问，我想知道，如果我在含羞草面前睡去了，它会不会像我一样担心一夜呢？

 

    高二:王一鹏

无知者无畏(高三作文)

无知者无畏

地势险恶的峡谷奔腾着湍急的水流，横绝在峭壁间必须攀附的铁索。三人成功凌空而过，却仰仗着三种不同的精神信念。

常言无知者无畏，但无知并不代表一无所知，无畏也不意味单凭一腔孤勇。

面对生活，我们需要一点“无知”。盲人的眼疾缺陷为他带来了心平气和地攀登；聋人的失聪为他掩盖了脚下的咆哮怒吼。真正令人钦佩的应该是过桥的健全人，虽然他的感官向他传递了危险的讯息，他却能目标清晰落脚稳而准，达成目标。不去关注险峰与急流，自然也会无视道路中的艰难险阻，这种“无知”实则是一种脚踏实地的智慧。

三藏西行，路途漫漫，长途跋涉的危险显而易见，他不会没有预知。只因诚心礼佛的追求让他无知于困难而专注于脚下，行万里路求的万卷书。太白游蜀道，留下“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”的佳句彰显蜀道之难，却无人知晓他游历蜀中时的险境。若不是对自然瑰丽的向往以至于忘我，他大概也不会如此无畏无阻。开创纪传体通史的司马迁遭受宫刑受尽冷落极尽白眼。他却在“人间固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的吟诵中无视了不怀好意的嘲笑，无知于这个黑暗的官场，挥毫而就，笔走长龙，终成鸿篇巨著。他们都是无知者，甚至愚昧到无视眼前的困难，他们都是有智者，因为他们专注于脚下全情投入。

大千时间繁华场景，需要我们细心地辨别。有人位至高官，不听家人劝阻利用职位谋利；有人一错再错，无视忠言奉劝深陷错误泥潭；有人心术不正，追求者偏离正道的所谓理想。这才是真正的愚昧无知，这样的人才应该心存畏惧，生活这条铁索桥等待的是目标坚定的踏实者。投机取巧者只能落入深渊。

生活的险峰与我何干？我只需一步步攀登，无需嗟叹它的巍峨。生活的急流与我何干？我只需一步步前进，无需讶异它的湍急。我不会艳羡盲人的不睹耳勇，不会效仿聋人的不闻而勇，只要我目标足够清晰，便听不见不属于我的流言蜚语，看不到晦暗的色彩，闻不见幽暗的气息。拾取踏实的智慧。

无知者，无畏。

有智者，无畏！

（高雪萍约稿） 2013.11.27提交

高考作文猜想十六：知与无知,正视才会生出大智慧

高考作文猜想十六：知与无知，正视才会生出大智慧

一、作文素材

苏格拉底说：“我比别人知道得多的，不过是我知道自己的无知。”

黑格尔说：“无知者是不自由的，因为和他对立的是一个陌生的世界。”

王朔说：“无知者无畏。”

二、构思点拨

这是一则人物言论型的材料作文，列举了苏格拉底、黑格尔、王朔三个名人的不同言论，看似表达不同的观点，但每句话都有一个相同的关键词——“无知”。那么，正确理解并把握“无知”一词的内涵，便是写好本次作文的起点和关键。

“无知”包括知识上的“无知”和认知上的“无知”。前者应该是一个中性词，指的是知识上的缺乏。面对无限的世界、浩瀚的知识，人类受到生命、认知水平等局限，没有人是全知全能的。后者更多是我们生活中常用的意思，含贬义的愚昧无知，表现为自尊自大，或为一己私欲而违背规律等。

其次，要思考与“无知”相关的各句话的次关键词。

苏格拉底“知道自己的无知”。即使作为历史上公认的大思想家，也不可能是全知之人，因此，只有“知道自己的无知”并能承认自己的无知，才会对未知的知识、规律产生探求的欲望，最终从无知达到相对的有知。苏格拉底的话虽是自谦，却揭示了知晓“无知”的可贵——明白自己的无知，才可能从“无知”到“知”。

黑格尔这句话可以这样理解：无知者因为不了解世界真理、未把握规律，因此面对“陌生世界”时往往无从下手，才感到“不自由”。当然，考生也可以反向思考这句话：也正是因为无知者无知于全新领域的规律，反而他们可以自由地驰骋，不会过多地受到常规或惯性思维的约束，并能打破传统、抗拒权威、产生创新。就这个层面上而言，“无知者”又是“自由”的。

王朔说“无知者”“无畏”。虽然这句话看似简单，但要准确理解必须先定义好是哪种类型的无知者。若是知识上的无知并能认识到自己无知的人，在探索的过程中即使遇到困难、压力、窘迫等，但由于内心深处对真理追求的渴望，也能无畏于逆境反而会迎难而上。这是“无知者无畏”的积极方面。但若是认知上的无知者，他们主观上自以为知，并且还无畏地去碰触一些不该碰触的底线的话，这样的“无知者无畏”就是负面的，应该受到批判。

作文立意必须围绕“无知”来展开。可以从正面肯定“无知”能产生追求真知的欲望，打破传统、抗拒权威的勇气，不畏困难的力量等；也可以从反面论述“无知”的局限以及由此产生的不足、带来的危害等；还可以综合正反两面来谈如伺从“无知”到“知”等等。作文如果脱离“无知”，谈“谦虚”“不自由、自由的条件”“勇气”“无畏”等，则视为偏离题意。（作者系高考志愿专家、升学规划名师）

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