沁园春·梦江南100字作文
精选作文:沁园春·梦江南100字作文
杨柳岸畔，
烟雾缭绕，
炊烟袅袅。
看晨光微露，
星月仍在；
沥青石阶，
已有翁媪。
渔船驶过，
水波荡漾，
澄澈碧蓝似玛瑙。
望江岸，
见屋舍俨然，
阡陌交绕。
江南如此美好，
引无数诗人皆醉倒。
问往昔岁月，
那里寻找；
心中情感，
又向谁讨。
何必迷惘，
是非对错，
今后事谁又知晓。
告诫道，
俗间红尘事，
勿把梦扰。高二:冰灵
1.1《沁园春 长沙》教案4(人教版必修1)
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沁园春·长沙
教学目标：
知识目标
1.初步了解词的一些体裁知识。
2.把握词作的情感脉络，感受毛泽东博大的情怀和革命的壮志。
能力目标
培养学生读诗、品诗的能力，进而能对诗歌作出正确的评价。
德育目标
教育学生倍加珍惜今天的幸福生活，并树立以天下为己任的博大情怀和高尚的爱国精神。
教学重点：领会毛泽东主宰大地沉浮的宽广胸襟和无所畏惧的革命乐观精神。
课时安排
3课时
教学步骤
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怅：原意是失意，这里用来表达由深思而引发激昂慷慨的心绪。
寥廓：广远空阔。这里用来描写宇宙之大。西汉司马相如《大人赋》：“上寥廓而无天。”
谁主沉浮：由上文的俯看游鱼，仰看飞鹰，纳闷地寻思(“怅”)究竟是谁主宰着世间万物的升沉起伏。这句问话在这里可以理解为：在这军阀统治下的中国，到底应该由谁来主宰国家兴衰和人民祸福的命运呢？ 侣：同学。
峥嵘岁月稠：峥嵘，这里是不平凡、不寻常的意思。稠，多。
挥斥方遒(qiú)：挥斥，奔放。《庄子·田子方》：“挥斥八极”。郭象注：“挥斥，犹纵放也。”遒，强劲。挥斥方遒，是说热情奔放，劲头正足。
指点江山，激扬文字：评论国家大事，写出激浊扬清的文字。
粪土当年万户侯：意思是把当时的军阀官僚看得同粪土一样。
中流：江心水深流急的地方。
击水：作者自注：“击水：游泳。那时初学，盛夏水涨，几死者数，一群人终于坚持，直到隆冬，犹在江中。当时有一篇诗，都忘记了，只记得两句：自信人生二百年，会当水击三千里。”
写作背景: 一九二五年，在中国共产党的领导下，全国工农运动形势高涨，革命的发展势头异常迅猛。震惊世界的『五卅运动』和省港大罢工也遍及十几个省，各种形式的反帝反封力量，这些问题成为人们所关注的焦点。
解题：“长沙与毛泽东的渊源”
1911学和革命斗争生活。自1913年至19181918年4月，与何1919年起，他先后在长沙修业小学、
金星教学考试网 Ｂ．鹰击长空，鱼翔浅底（广阔的天空）
Ｃ．怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮（失意、不如意） Ｄ．书生意气，挥斥方遒（意志、气概）
课外拾遗：词
（1）词，是我国传统诗歌中的一种特殊体裁，起源于隋唐之际，大盛于宋，以后作者仍代不乏人。它原本是配合燕乐(兴起于隋唐，由汉族音乐、少数民族音乐与外来音乐融合而成，随着金元北曲的盛行而衰亡。燕，同“宴”，因常用于会，故名)曲调的歌辞，所以当初称为曲子词。在唐宋时代，了解音乐的词人按照乐谱的音律节拍来写词，所以又叫填词，又叫依声（开始并无固定格式）。词，又称“诗余”“长短句”。后来一般词人大都按照前人作品的字句平仄来填写，这样在发展过程中渐与音乐分离，成为纯粹的文学样式。按照前人作品来填，总得有个格式，这规定固定格式的就是词牌。
（2）词调与词题
词调描写词时所依据的乐谱、乐调。每个词调都有个名字，即词牌。如本词的词牌是《沁园春》，其他常见的如《菩萨蛮》《如梦令》《水调歌头》等等。但要注意的是，词牌不像我们平常写作文的题目一样，它与词的内容是不一致的。比如说《相见欢》《龟虽寿》，听起来好下加一个小标题，表明题意。如苏东坡的《水调歌头》们写作文时要写春天，题目就是《春》“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇兼怀子由。词牌格式：
单调二十七字，三平韵
[
]仄[平]平平仄仄，
平]平[仄]仄仄平平。
[仄]仄仄平平。
忆江南，词牌名。
《望江南》《梦江南》《望江南》《梦江口》 《谢
单调二十七字，三平韵，北宋起开始有双调，实际不过是将单片重复而已。
例子：
望江南
晴空碧，
院里晓风吹。
已是朝阳红似火，
谁说萧飒立秋回。
夏韵点深闺
学生按格式试填：
忆江南·江南好① 【唐】白居易
江南好，
风景旧曾谙。
日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝，
能不忆江南。
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（3）词体
根据乐调的变化，发展出长短不同的篇章，一般来说，是这样分为三类：
小令：58个字以内 中调：58～90个字 长调：91个字以上。
最短的小令只有14个字，最长的长调有200个字以上，可见悬殊是很大的。每一首词有分段，词中称为：单调：不分段，往往就是一首小令，篇幅较短；双调：两段，也叫片或阕或遍，上片下片，前阕后阕；三叠、四叠：即三段四段，尤其四叠极少见。
1对下列文学常识的解说，不恰当的一项是（
）
A.词是诗歌的一种，最初是配合音乐来歌唱的，根据字数的多少，可分为小令、中调、长调。
B.词的平仄和押韵稍异于诗歌，须服从乐律的需要。词牌不同，则平仄和押韵的规定也不同。
C.
D.《沁园春》《西江月》《清平乐》《水调歌头》《山坡羊》《天净沙》等都是词牌名。
E.“沁园春”是词的词牌，它规定了这一首词的字数、平仄、押韵等。“长沙”是词的标题，它揭示这一首词的内容。
F.词是我国古代一种可配乐歌唱、句式长短不齐的诗体，又名长短句、曲子词等。
解析：
D
2、【3，“过片”具有明显的承上启下的作用。《沁园春 ）
Ａ．怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
Ｂ．曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
Ｃ．携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。
Ｄ．恰同学少年，风华正茂。
解析：答案：C今游。A片。
关于“现代诗”
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学生思考后，明确：不能。“独立”不仅仅是表明站在橘子洲头的是一个人。而且可以让读者想像词人面对湘江滚滚北去时表现出来的砥柱中流的英雄气概。
2.具体研习“湘江秋景”图。
（1）学习诵读“看”字所控的7句。
（2）提问：词人描绘眼前这大好秋色视角是如何变换的呢？
明确（见板书）
远眺：万山红遍、层林尽染（静）
看近观：漫江碧透、百舸争流（静、动）
仰视：鹰击长空（动）
俯瞰：鱼翔浅底（动）
总结：万类霜天竞自由。
（解说：“看”的视角变换学生不难看出，可先让学生讨论，然后自己设计板书。这样可训练他们的概括能力）
（3）秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操：《观沧海》)
常恐秋节至，焜黄华叶衰。(《汉乐府?长歌行》)
自古逢秋悲寂寥， 言秋日胜春朝。(刘禹锡：《秋词》
山河的挚爱。
3.
。
“谁主沉浮”的问题，“主沉浮”在这里是主宰国家命运，对国家命运的关切和以天下为己任的博大胸怀和豪情壮志。
四、布置作业
1.有感情地熟背全词。
2.将上片的内容改写成一篇200字左右的情景交融的散文。
下页 余下全文
宋词词牌
词的写作
词脱胎于诗，较诗更为活泼。因此情况也更为复杂。分以下几个方面：
1、单句谱式：
词的单句谱式比较复杂，有些词书认为词的句式是从一字句到十字句，但是我们也可以看到，一些八字句、九字句、十字句是可以断为一字句到七字句的。
另外还有一种特殊的情况：一字逗。逗是指停顿，所谓一字逗是指一个单句以一字为领格字，领起以后的内容。如"甚云山自许，平生意气，衣冠人笑，抵死尘埃"（辛弃疾《沁园春》（带湖新居将成）），"甚"即为领格字，领起以后的内容。
2、关于一调多名和一名多调：
所谓一调多名是指很多词调都有别名的现象，例如《念奴娇》又名《大江东去》、《大江东》、《大江乘》、《酹江月》、《百字令》、《壶中天慢》、《湘月》等。这是由于在词牌的发展过程中，作者如果以这一词牌写出了相当好的作品，后人就会用这一作品中的一些部分来作为别名，以表示对这一作者的纪念，仍以《念奴娇》为例，由于苏轼的"大江东去"一词极为世人所推崇，故此提取首句"大江东去"和末句"一尊还酹江月"成为《念奴娇》的别名《大江东去》、《大江东》、《大江乘》、《酹江月》。而有些别名则是由于词牌本身的一些特点，如《百字令》即由《念奴娇》有一百字而来，有些则是由于作者的需要，比如《摸鱼儿》的别名《山鬼谣》即因为辛弃疾以此词牌赋一名为"山鬼"的怪石而来。
而一名多调则是指一个词牌名有多个谱式的情况。很多一名多调的词牌的谱是都分为定格和变格。定格是指词的基础格式，变格一般是指在定格基础上加以变化的格式，它是就整首词的谱式而言的，有的变格经过多次修改，或只是用了这一词牌名，因而与定格完全不同，这也是词的活泼性的一个方面。
而有些一名多调的情况又不同，如《浪淘沙》，有些作者有写作《卖花声》，如张舜民的《题岳阳楼》"木叶下君山，空水漫漫。十分斟酒敛芳颜。不是渭城西去客，休唱阳关。
醉袖抚危栏，天淡云闲。何人此路得生还。回首夕阳红尽处，应是长安。"然而这并不是《卖花声》的本体，陆游有《谢池春慢》"壮岁从容，曾是气吞残虏。阵云高，狼烽夜举。朱颜青鬓，拥雕戈西戍。笑儒冠，自来多误。
功名梦断，却泛扁舟吴楚。漫悲歌，伤怀吊古。烟波无际，望秦关何处。叹流年，又成虚度。"这才是《卖花声》的本体。那么《谢池春》（即《谢池春慢》）的本体又是什么样的呢？李之仪有一阙《谢池春》"残寒消尽，疏雨过，清明后。花径敛余红，风沼萦新皱。乳燕穿庭户，飞絮沾襟袖。正佳时，仍晚昼。著人滋味，真个浓如酒。
频移带眼，空只恁，厌厌瘦。不见又思量，见了还依旧。为问频相见，何似长相守。天不老，人未偶。且将此恨，分付庭前柳。"这才是《谢池春》（《谢池春慢》）的本体。虽然这是一个比较极端的例子，但是也从一个方面说明了词的活泼性。
3、叶韵：
叶（音协）韵是指词的押韵问题。词的叶韵不像诗那样固定不变，只押平声韵，词可押平声韵，也可押仄声韵，还可以平仄韵转换、通叶、错叶情况比较复杂。我们将按押韵情况将词牌予以分类。
4、词的分类：
词如果按字数分类，那么，少于五十八字者称为小令，五十九字到九十字称为中调，九十一字以上称为长调。
按押韵情况分类的话，词可以分为平韵格、仄韵格、平仄韵转换格、平仄韵通叶格、平仄韵错叶格。
按词有几个部分可以将词分为单调、双调、三叠词、四叠词。
以上几种分法是就词的格律而言，如果按词的风格又可将词分为婉约词、豪放词等等，这就不是我们所讨论的范围了。
5、步韵（次韵）：
我们在读某些词作（诗作）的时候常会发现其标题是"步（或次）某某某原韵"的类似的字眼。步韵（次韵）是指某人已有词作（诗作）在前，写作时用其词牌（诗体），并且韵脚完全采用他的作品中的韵脚，次序也不能打乱，这种情况称为步韵（次韵）。这种情况是由文人互相唱和演变而来，但是唱和只要求词牌（诗体）相同，而对韵脚没有多大的要求。
如章质夫的《水龙吟》："燕忙莺懒芳残，正堤上，柳花飘[坠]。轻飞乱舞，点画青林，全无才[思]。闲趁游丝，静临深院，日长门[闭]。傍珠帘散漫，垂垂欲下，依前被，风扶[起]。
兰帐玉人睡觉，怪春衣，雪沾琼[缀]。绣床渐满，香球无数，才圆却[碎]。时见蜂儿，仰黏轻粉，鱼吞池[水]。望章台路杳，金鞍游荡，有盈盈[泪]"为原词。而苏轼的《水龙吟》（次韵章质夫《杨花词》）"似花还似非花，也无人惜从教[坠]。抛家傍路，思量却时，无情有[思]。萦损柔肠，困酣娇眼，欲开还[闭]。梦随风万里，寻郎去处，又还被，莺呼[起]。
不恨此花飞尽，恨西园，落红难[缀]。晓来雨过，遗踪何在，一池萍[碎]。春色三分，二分尘土，一分流[水]。细看来，不是杨花，点点是，离人[泪]"为和词。这两首词韵脚完全相同，是典型的步韵（次韵）。（标有[]的即为韵脚）
6、关于衬字：
所谓衬字，是指在原谱式基础上增加的字。衬字不同于变格，它是作者按照意愿加的，位置也是随机的，如"纵芭蕉，不雨也飕飕"（吴文英《唐多令》）中的"也"即为衬字。但词中不允许有太多的衬字，一般只有一个，这就比诗要自由，而与元曲中大量使用衬字的情况比起来，词又相当严格。
词牌名的来历
渔歌子：又名《渔父》。唐教坊曲名，词调由张志和创制。
潇湘神：又名《潇湘曲》。唐代潇湘地带祭祀湘妃的神曲。
长相思：调名取自南朝乐府“上言长相思，下言久离别”，原唐教坊曲名。
望江南：本名《谢秋娘》，李德裕为亡妓谢秋娘作，因白居易词中有“能不忆江南”，而改名《忆江南》，又名《梦江南》《望江南》《江南好》等。
谒金门：原唐教坊曲名，敦煌曲辞有“得谒金门朝帝廷”句，疑为此词调本意。
苍梧谣：通称《十六字令》。
如梦令：后唐庄宗李存勖创制，因词中有“如梦，如梦”而定名。
青玉案：调名出自汉张衡《四愁诗》：“美人赠我锦绣段，何以报之青玉案”。
八声甘州：依唐边塞曲《甘州》改制而成，因上下片八韵，故名八声。
念奴娇：念奴，唐天宝年间著名歌妓，曲名本此。
天仙子：原唐教坊曲名，本名《万斯年》，因皇甫松词有《懊恼天仙应有以》句而改名。
水调歌头：唐大曲有《水调歌》，是隋炀帝开凿汴河时所作，此调是截取其开头一段另制的新曲。
菩萨蛮：原教坊曲名，又名《子夜歌》、《巫山一片云》等。据记载，唐宣宗时，女
蛮国入贡，其人高髻金冠，璎珞被体，故称菩萨蛮队，乐工因作《菩萨蛮曲》。
钗头凤：取无名氏《撷芳词》“可怜孤似钗头凤”为调名。
西江月：调名取自李白《苏台览古》“只今唯有西江月，曾照吴王宫里人”。
临江仙：原唐教坊曲名，最初是咏湘灵的。
南歌子：原唐教坊曲名，取自张衡《南都赋》“坐南歌兮起郑舞”。
一剪梅：因周邦彦词“一剪梅花万样娇”而定名。
水龙吟：调名取自李白诗句“笛奏水龙吟”。
沁园春：沁园本为汉代沁水公主园林，唐诗人用以代称公主园。
蝶恋花：原唐教坊曲名，取自梁简文帝诗句“翻阶峡蝶恋花情”，又名“鹊踏枝”“凤栖梧”。
破阵子：原唐教坊曲名，又名《十拍子》，出自唐初秦王李世民所制大型武舞曲《秦王破阵乐》
词牌浅释
词都有词牌。例如满江红，西江月等等。所谓词牌，就是词的格式的名称，清代万树的《词规》中共收一千一百八十多个，实际上词牌比这个数字还要多。
词牌的来历，大约有下面三种：
一、本来是乐曲名称。词的前身是配曲的歌，如菩萨蛮，相传是唐代宣宗时，女蛮国进贡，她们高髻金冠，一身璎珞(;身上佩带的珠宝)，形如菩萨，于是，时人有作菩萨蛮一曲咏之的，以后就成为词牌。西江月、沁园春等也是如此。
二、取词中几个字做词牌的。如忆江南，即因白居易的“江南好……能不忆江南”而来。而念奴娇亦名大江东去，即因苏东坡的“大江东去”句而来。
三、原来是词的题目。如渔歌子是咏渔家生活的，浪淘沙是咏大浪淘沙的，更漏子是咏夜的。凡是词牌下注明“本意”的，那词牌也就是题目了。
大多数词牌不是词的本意，而只是一种词谱的代号，词题和词牌不发生关系。一般人填词要另立题目或在下面注引小字以言其所咏之志。
词牌与内容
词调与文情有密切的关系，词的文情必须与调的声情相一致，某一类词牌只适宜表现某种内容，不宜混用。需要注意的是今天多数词牌只起符号与名称的作用，只是代表这首词的形式，与内容没有关系。所以我们选择词牌切不可顾名思义。比如说有人用《贺新郎》祝贺朋友的新婚，就是欠妥的。
压抑凄凉类：
《釵头凤》声情凄紧。
《雨霖铃》缠绵哀怨。
《摸鱼儿》苍凉郁勃。
《普萨蛮》紧促转低沉。
《天仙子》伤春伤别，情急调苦。
《曲玉管》抒写羁旅中的怀旧伤离情绪。
《蝶恋花》、《青玉案》是达幽咽情调。
《卜算子》婉曲哀怨而略带几分激切。
《南乡子》适宜抒写缠绵低抑情调。
《生查子》比较谐婉、怨抑。
《扬州慢》音调缠绵，适宜表达凄抑情调。
缠绵婉转类：
《鹊桥仙》多用于男女相会。
《一剪梅》等细腻轻杨的词调。
《浣溪沙》上半阕急，下半阕缓和。
《鹧鸪天》宜哀怨思慕、柔婉风丽之情。
《长相思》多写男女情爱，以声助情得其双美。
《满庭芳》和谐婉约,轻柔婉转，宜表达缠绵情绪。
《定风波》、《临江仙》感情细腻，宜表现细腻婉约之情调。
《忆江南》、《浣溪沙》、《浪淘沙》音节流丽谐婉，用来表达不同的思想情感。
豪放激壮类：
《永遇乐》激越情感。
《兰陵王》表达拗怒激越声情。
《水龙吟》激越,表达凄壮郁勃情感。
《清平乐》上片感情拗怒，下片转为和婉。
《破阵子》为军乐，适合抒发
所谓词牌，就是词的标准排调。词牌是古人编排出来的，有标准的字数限制和严格的格律要求，你要做的就是按照词牌指定的字数填进去。所以写诗可以叫做作诗，写词不能叫做作词，只能叫做填词——因为你是要按照古人制定的词牌填写的。
词牌什么样子？
买本词牌格律的书，或者上网一搜，哗啦出来一大片，你会发现词牌有很多种。
在没有看到词牌什么样子之前，你准会发现一个问题：居然有这么多词牌啊！ 没错，词牌确实很多。
按照那个大烟袋纪晓岚清任總纂官，编辑的四库全书中的《钦定词谱》就收录了820个词牌。长的有几百字，短的只有十几个字。
这么多词牌，他们有什么差别呢？
大的差别只有两个：一是字数不同；二是适合表达的情感不同。
字数不同很容易看到，可表达情感不同怎么知道呢？
按照专家的说法，韵脚的疏密、韵部的不同、韵脚的平仄入关系、句式的长短和拗句使用，都影响一个词牌的情感。
不太懂？
简单说吧，词在其诞生之初是有乐谱的，就是能演唱的。干脆说，今天你写得词，很多其实就是唐朝的歌词。
我们都知道有一首歌叫做《一分钱》，就是那个“我在马路边捡到一分钱??”的。你觉得这个旋律很好，你也想弄一个。很容易，只要找到那首歌的歌词——，按照每句歌词的字数和押韵的位置，可以很快编个新歌出来，应该算是这个旋律的山寨版。
你拿去发表行么？
不行，因为人家有版权，可以告你侵权。
可是在唐朝，没有版权保护。这不仅是可以的，而且是大干特干的。
事实上，在古时候，大家就是这么干的。
时光倒流，回到唐朝。
李白先生和朋友在吃晚饭，吃饭的时候想看电视。吃饭的时候想看电视无可厚非，因为现在许多人都有这个习惯。可问题是，那时候是唐朝哦，没有电视。于是就
变通一下，请歌女唱歌听——确实很奢侈，但那时候人力便宜，也没有世界工厂的功能定位。
歌女唱歌的时候，假如有个歌女唱起了这首《一分钱》。
我在马路边捡到一分钱，
把它交到警察叔叔手里边。
叔叔拿着钱，对我把头点，
我高兴的说了声：
叔叔再见！
听了一会儿，大家觉得旋律挺美。有个李白的朋友就说了：旋律不错，可歌词不咋地！什么警察叔叔、捕快爷爷的不知所云。老李，你给来一个。
李白高兴啊！在当时，能即席写个歌词跟作诗一样是才华展示啊。
李白一高兴，当场就按照《一分钱》的字数和押韵的位置填了一个：
我在酒楼上喝了十几瓶，
有人说我喝到这时不能停。
你们拿着瓶，问我行不行？
我清醒的告诉你：
万丈豪情！
当然，填这样的词，说明老李确实高了——不是才华高了，是酒高了。
但是，因为这首《饮酒歌》跟原来的《一分钱》的字数一致，押韵位置一样，谱子是现成的，所以马上就能唱出来。
这就是填词。
用笔记录下来，是这样的：
一分钱·饮酒即兴
李白
我在酒楼上喝了十几瓶，
有人说我喝到这时不能停。
你们拿着瓶，问我行不行？
我清醒的告诉你：
万丈豪情！
标题里面那个“一分钱”就是词牌名字，是人家原来的；“饮酒即兴”是老李这首词的题目。
大家都知道岳飞有首词叫做《满江红》，其实《满江红》并不是岳飞那首词的名字，只是词牌名，只是填那首词时没有另起名子，或是当时起了后来失传了而已。
后来，到了宋元时期，因为没有录音机和有效的曲谱记录方法，《一分钱》的谱子失传了。这个词牌就剩下字数和韵脚的位置，以及每个汉字本身的抑扬顿挫发音了，于是只能读不再能唱了。
也正是因为只能读写，不能歌唱，词称为了一种文人钟爱的文体。
也因为唐朝李白、杜甫、白居易那些诗人太狠了，把诗做得不给后人留一点空间，所以闹得苏轼、李清照这些宋朝文人只好另辟蹊径，填词了。所以有人说词是诗后边的留的量——“诗余”。李清照认为：词“别是一家”。跟诗不是一码子事儿，不是一股子劲儿。
说了这么多，再回到刚才的话题——词牌是有自己情感的。
举个极端的例子：“大刀向鬼子们的头上砍去”那首歌相信大家都听过。假使你给它换个“亲爱像玫瑰花的美丽容颜”歌词，虽然用词很美，字数也合，但唱出
下页读《沁园春·长沙》有感
沁园春·长沙
一、我的阅读感受
《沁园春·长沙》是我高中时期学习过一篇文章。作者是伟大领袖毛泽东，这首词是他的代表作之一。回忆当时的学习过程，只是为学习而学习 ，未能更深刻的体味文章的深刻。如今，随着知识的积累，阅历的丰富，再重读这首词时，内心别有一番滋味，感触颇深。
教学实践使我有机会能够深入剖析这首词，唤起了学生时代的记忆，当时与伙伴们一起为梦想挥洒汗水，奋力前行的画面历历在目，恍如昨日。作者在字里行间所表露的深情，感动到我，这份感动使我仰视、崇敬。
这首词创作于1925年，正值农民运动高涨，国共统一战线确立，革命运动蓬勃发展。青年作者是队伍中的一位领袖，为祖国人民操劳奔波着。这一年的深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留，重游橘子洲，忆起了往昔。这首长沙即是作者心境的记录。
全词共115个字，沁园春是词牌名，长沙则是题目。开篇以短短的12字介绍了时间地点人物，“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”。作者在寒秋时节独立于橘子洲头，凝望着滚滚北去的湘江流水。每每读于此，总是不禁瑟瑟发抖。
接着，词的上阕描写了许多的意象，寒秋、霜天、万山、湘江、飞鹰、游鱼等，结合“万、遍、漫、争、翔、击”等具有表现力的词语，一幅生机盎然、壮阔浑美的秋景图画真实的展现在我们的眼前。冷寂悲空的秋色中似乎一股生命即将要爆发，作者面对此情此景，不
由向苍茫质问：“谁主沉浮？”
重游故地，此时的作者的心境已大不同了，初次游玩时的意气风发、少年稚气如今已蜕变为为祖国献身的坚定，但是当年的豪情壮志如今想起依旧振奋，挥斥方遒、激扬文字、粪土万户侯······岁月已逝，报国的热情却从未消失。更加坚定了前进的脚步，“当中流击水，浪遏飞舟”。
综观这首词，语言精妙，文字与情感高度融合，“使情成体，化景物为情思，触发人心”。萧瑟沉郁的秋景同激昂高扬的志向形成鲜明的对比，凸显作者人格的高尚、精神的伟大。作者在少年时代既已立志报国，到青年真正投身革命队伍，并走在斗争的前方，这是对伟大理想的实践，对理想的遵守。
而今，我们生活在和平时代，物质精神极大丰富，却缺乏信仰，没有理想，没有对精神理想的追求，深陷在财富、地位、权力的泥淖中。忽视了生活，无视了身边的美，错过了最简单的幸福。我们为什么出发，要到哪里去？没有人会关心这个问题。安逸的生活并没有给予我们安全感，于是欲望趁虚而入，我们变得更浮躁，因为我们想要更多更多······到头来，我们只是看到了岁月留下的足迹，因为，我们老了。
生活在动乱时代的先辈们，感恩时间，给他们机会去实现梦，持守着红色的信仰，用生命去奋斗，拯救任命、报效祖国，时刻警醒。这种忧患意识促动着他们更加努力，而这种种都可以在这首词中读出。当时的艰难条件并没有阻断希望。
希望，只要在心中，就也会出现在任何地方。不要忘记苦难的日子，不要忘记失败。生活在这样年代的我们可能无法去亲身感受那个年代的动荡，但是我们仍面临着挑战，这个挑战更艰巨，是对精神的考验。“物物不物于物”，时刻保持一颗寡淡的心灵，寻找到一片静土，做生活真正的主人，让梦想勇敢的飞。
二、现有的研究成果
（一）中文学科研究领域
[1] 高云伟. 南北呼应 志向高远——由两首《沁园春》解析毛泽东的心路历程
[J]. 包头职业技术学院学报.2008
[2] 万平. 独立·自由·奋进——毛泽东词《沁园春·长沙》的意境[J]. 盐城师专学报(社会科学版).1989
[3] 钱玺仰.意识形态对毛泽东词《沁园春·长沙》英译影响研究 [J].文学理论。2010
[4] 张延水.“人生如梦”与“浪遏飞舟”——《沁园春·长沙》《念奴娇·赤壁怀古》比较谈[J]. 中学语文教学参考.1994
[5] 张翠颖.两宋长调《沁园春》审美略探 [J]. 宿州教育学院学报.2008
[6] 毛泽东诗词翻译的及物性选择与意识形态建构——《沁园春·长沙》的译本分析 孙志祥； 卢炜； 孙楠
[7] 刘明东.《沁园春·长沙》的生态视角分析 [J]. 美与时代(上).2011
[8] 邓木辉.《沁园春·长沙》不是现代诗[J]. 语文月刊.2013
[9]孙志祥.毛泽东诗词翻译的及物性选择与意识形态建构——《沁园春·长沙》的译本分析[J]. 江苏大学学报(社会科学版). 2011(06)
[10] 李崇月. 意识形态与翻译——以《沁园春·长沙》的翻译为例[J]. 名作欣赏：文学研究（下旬） 2010(08)
[11] 高一然. 浅论毛泽东诗词《沁园春.长沙》的艺术魅力[J]. 城市建设理论研
究(电子版). 2013(02)
（二）语文教育研究领域
[1]本刊编辑部.《沁园春·长沙》，妙用语言的典范[J].作文周刊（高一版）2013
（25）
[2]本刊编辑部. 《沁园春·长沙》的情景交融艺术[J].作文周刊（高一版）2013
（25）
[3]王君.浅析《沁园春·长沙》的意与象[J].语文天地.2013（05）
[4]成平平.《沁园春·长沙》对比手法的赏析[J].文学教育（下）.2013（03）
[5] 张凤琴. 《沁园春·长沙》教案[J]. 教书育人.2012
[6] 刘艳芝. 浅谈《沁园春·长沙》的教学解读重点[J]. 读与写(教育教学版) 2013(04)
[7] 王安逸. 《沁园春·长沙》教学设计[J]. 语文学刊. 2012(8)
[8] 赖瑞云. 《沁园春·长沙》的教学凝结点[J]. 语文学习. 2012(11)
[9] 邱锦生. “读”领风骚的审美探索——谈《沁园春·长沙》的朗读教学[j].华章. 2013
[10] 张永庆. 诗歌解读的四个角度——以毛泽东的《沁园春·长沙》为例[j]. 新
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[11] 药为民. 从“问地”到“比天”——《沁园春?雪》与《沁园春?长沙》的比较
阅读[j]. 东方青年(教师). 2013
[12] 张毅. 反差巧构思,立意自高远——毛泽东诗词《沁园春·长沙》赏析[j]. 读
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[13] 杨芝峰. 论诗歌鉴赏的有效教学——以《沁园春·长沙》为例[j]. 语数外学
习(语文教育). 2013(10)
[14] 林晓萍. 有效提问点亮语文课堂——《沁园春·长沙》新课程课堂的提问艺
术[j]. 课程教育研究. 2013(15)
[15] 张磊. 无尽的豪情,凌云的壮志——《沁园春·长沙》赏析[j]. 考试周刊. 2012
[16] 王利民. 《沁园春.长沙》给学生的启示[j]. 语文周刊(·高中教研版). 2011
三、文本解读内容归纳
（一）艺术手法
1.前半阕虽着重写景，却处处景中寓情。以不同的视角对景物进行了描写，由远及近，由远及近，由仰视到俯视等，多为实写景物，景物描写部分都“看”字统领的七句，所包含的意象有，远山，近林，孤鹰，游鱼等。后三句。“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”的感叹，则由写景直接转入抒怀，自然带出下半阕的抒情乐章。
2.下半阕虽着重抒情，但也不乏情中含景之处。“通过对往昔的回忆，想起当年的意气风发，挥斥方遒，运用了象征手法，如“峥嵘”形容时势的艰难，引用“击水”的典故表达心怀天下的壮志豪情。
（二）意象分析
纳兰性德经典诗句
梦江南 《饮水词》
昏鸦尽，小立恨因谁?急雪乍翻香阁絮，轻风吹到胆瓶梅，心字已成灰。
菩萨蛮
萧萧几叶风兼雨，离人偏识长更苦。欹枕数秋天，蟾蜍下早弦。
夜寒惊被薄，泪与灯花落。无处不伤心，轻尘在玉琴。
又
催花未歇花奴鼓，酒醒已见残红舞。不忍覆余觞，临风泪数行。
粉香看又别，空剩当时月。月也异当时，凄清照鬓丝。
又
春云吹散湘帘雨，絮黏蝴蝶飞还住。人在玉楼中，楼高四面风。
柳烟丝一把，暝色笼鸳瓦。休近小阑干，夕阳无限山。
菩萨蛮
隔花才歇帘纤雨，一声弹指浑无语。梁燕自双归，长条脉脉垂。
小屏山色远，妆薄铅华浅。独自立瑶阶，透寒金缕鞋。
又
晶帘一片伤心白，云鬟香雾成遥隔。无语问添衣，桐阴月已西。
西风鸣络纬，不许愁人睡。只是去年秋，如何泪欲流。
临江仙
点滴芭蕉心欲碎，声声催忆当初。欲眠还展旧时书。鸳鸯小字，犹记手生疏。
倦眼乍低缃帙乱，重看一半模糊。幽窗冷雨一灯孤。料应情尽，还道有情无？
又
昨夜个人曾有约，严城玉漏三更。一钩新月几疏星。夜阑犹未寝，人静鼠窥灯。
原是瞿唐风间阻，错教人恨无情。小阑干外寂无声。几回肠断处，风动护花铃。
虞美人
春情只到梨花薄，片片催零落。夕阳何事近黄昏，不道人间犹有未招魂。
银笺别梦当时句，密绾同心苣。为伊判作梦中人，长向画图清夜唤真真。
又
曲阑深处重相见，匀泪偎人颤。凄凉别后两应同，最是不胜清怨月明中。
半生已分孤眠过，山枕檀痕涴。忆来何事最销魂，
重泉若有双鱼寄。好知他、年来苦乐，与谁相倚。我自中宵成转侧，忍听湘弦重理。待结个、他生知已。还怕两人俱薄命，再缘悭、剩月零风里。清泪尽，纸灰起。
蝶恋花
辛苦最怜天上月，一夕如环，夕夕都成玦。若似月轮终皎洁，不辞冰雪为卿热。
无那尘缘容易绝，燕子依然，软踏帘钩说。唱罢秋坟愁未歇，春丛认取双栖蝶。
蝶恋花
又到绿杨曾折处，不语垂鞭，踏遍清秋路。衰草连天无意绪，雁声远向萧关去。
不恨天涯行役苦，只恨西风，吹梦成今古。明日客程还几许，沾衣况是新寒雨。
山花子
林下荒苔道韫家，生怜玉骨委尘沙。愁向风前无处说，数归鸦。
半世浮萍随逝水，一宵冷雨葬名花。魂是柳绵吹欲碎，绕天涯。
清平乐
凄凄切切，惨淡黄花节。梦里砧声浑未歇，那更乱蛩悲咽。
尘生燕子空楼，抛残弦索床头。一样晓风残月，而今触绪添愁。
又
风鬟雨鬓，偏是来无准。倦倚玉兰看月晕，容易语低香近。
软风吹过窗纱，心期便隔天涯。从此伤春伤别，黄昏只对梨花。
如梦令
正是辘轳金井，满砌落花红冷。蓦地一相逢，心事眼波难定。谁省，谁省。从此簟纹灯影。
又
黄叶青苔归路，屧粉衣香何处。消息竟沉沉，今夜相思几许。秋雨，秋雨，一半因风吹去。
又
纤月黄昏庭院，语密翻教醉浅。知否那人心？旧恨新欢相半。谁见？谁见？珊枕泪痕红泫。
采桑子
彤霞久绝飞琼字，人在谁边。人在谁边，今夜玉清眠不眠。
香销被冷残灯灭，静数秋天。静数秋天，又误心期到下弦。
又
谁翻乐府凄凉曲？风也萧萧，雨也萧萧，瘦尽灯花又一宵。
不知何事萦怀抱，醒也无聊，醉也无聊，梦也何曾到谢桥。
又
冷香萦遍红桥梦，梦觉城笳。月上桃花，雨歇春寒燕子家。
箜篌别后谁能鼓，肠断天涯。暗损韶华，一缕茶烟透碧纱。
采桑子
桃花羞作无情死，感激东风。吹落娇红，飞入窗间伴懊侬。
谁怜辛苦东阳瘦，也为春慵。不及芙蓉，一片幽情冷处浓。
又
海天谁放冰轮满，惆怅离情。莫说离情，但值良宵总泪零。
只应碧落重相见，那是今生。可奈今生，刚作愁时又忆卿。
又
拨灯书尽红笺也，依旧无聊。玉漏迢迢，梦里寒花隔玉箫。
几竿修竹三更雨，叶叶萧萧。分付秋潮，莫误双鱼到谢桥。
又
凉生露气湘弦润，暗滴花梢。帘影谁摇，燕蹴风丝上柳条。
舞鹍镜匣开频掩，檀粉慵调。朝泪如潮，昨夜香衾觉梦遥。
又
土花曾染湘娥黛，铅泪难消。清韵谁敲，不是犀椎是凤翘。
只应长伴端溪紫，割取秋潮。鹦鹉偷教，方响前头见玉箫。
又
白衣裳凭朱阑立，凉月趖西。点鬓霜微，岁晏知君归不归？
残更目断传书雁，尺素还稀。一味相思，准拟相看似旧时。
采桑子
谢家庭院残更立，燕宿雕梁。月度银墙，不辨花丛那辨香？
此情已自成追忆，零落鸳鸯。雨歇微凉，十一年前梦一场。
又
而今才道当时错，心绪凄迷。红泪偷垂，满眼春风百事非。
情知此后来无计，强说欢期。一别如斯，落尽犁花月又西。
画堂春
一生一代一双人，争教两处销魂。相思相望不相亲，天为谁春？
浆向蓝桥易乞，药成碧海难奔。若容相访饮牛津，相对忘贫。
落花时
夕阳谁唤下楼梯，一握香荑。回头忍笑阶前立，总无语，也依依。
笺书直恁无凭据，休说相思。劝伊好向红窗醉，须莫及，落花时。
河传
春浅，红怨。掩双环，微雨花间画闲。无言暗将红泪弹。阑珊，香销轻梦还。
斜倚画屏思往事，皆不是，空作相思字。记当时，垂柳丝，花枝，满庭蝴蝶儿。
浣溪沙
记绾长条欲别难。盈盈自此隔银湾。便无风雪也摧残。
青雀几时裁锦字，玉虫连夜剪春幡。不禁辛苦况相关。
又
谁念西风独自凉，萧萧黄叶闭疏窗。沉思往事立残阳。
被酒莫惊春睡重，赌书消得泼茶香。当时只道是寻常。
又
莲漏三声烛半条，杏花微雨湿轻绡，那将红豆寄无聊？
春色已看浓似酒，归期安得信如潮，离魂入夜倩谁招？
又
风髻抛残秋草生。高梧湿月冷无声。当时七夕记深盟。
信得羽衣传钿合，悔教罗袜葬倾城。人间空唱雨淋铃。
又
一半残阳下小楼，朱帘斜控软金钩。倚栏无绪不能愁。
有个盈盈骑马过，薄妆浅黛亦风流。见人羞涩却回头。
摊破浣溪沙
风絮飘残已化萍，泥莲刚倩藕丝萦；珍重别拈香一瓣，记前生。
人到情多情转薄，而今真个悔多情；又到断肠回首处，泪偷零。
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