春天来了600字作文

精选作文:春天来了600字作文

春天，是个大地回春，万物复苏的季节。你看小燕子拖着剪刀似的尾巴，回到北方的家乡，它们“叽喳，叽喳”地叫着，好像在说：“春来了，春来了！”春天真的来了吗？我怀着好奇的心情去找春天。

啊，我见到了春天。你看远处的群山连绵起伏，变得苍绿了。近处山坡上的小草也悄悄地钻出地面，它们嫩生生，绿油油的。肥胖的小叶儿，像一个个刚刚睡醒的胖娃娃。

啊，我见到了春天。你看河边柳树的枝条向下垂着，就像一条条线挂在树上。那嫩黄色的小叶片，就像在线上系的花瓣儿。杨树开了花，这些花一串串的，是紫红色的。身上长满很软的小毛，像一只只毛毛虫，真有趣。山桃花展瓣吐蕊，杏花闹上枝头，梨花争奇斗艳……。

啊，我见到了春天。你看各式各样的野花也睡醒了，只见它们伸伸腰，抬抬头，争先恐后地开放，红色的、黄色的、蓝色的、白色的、紫色的、粉红色的……真是百花争艳，五彩缤纷。

啊，我见到了春天。你听“沙沙沙。”春雨来了，像花针，如牛毛，似细丝——春雨如春姑娘的使者，随着她一同来到了人间。俗语说：“春雨贵如油”，难怪棵棵花草在春雨过后都长出了黄绿色的新芽呢！

在春天里，我和小伙伴们也脱去厚厚的棉衣换上了漂亮的春装。在绿油油的草地上面尽情地玩耍，有的踢足球、有的跳皮筋、有的跳绳儿、还有的玩藏猫猫，到处都洋溢着小朋友们的欢乐声，到处洋溢着小鸟的叫声。

我爱大自然，我更爱美丽的春天。

本文是一篇写景散文。文章短小精干，但描写生动形象，感情热烈真挚。文章层层深入，注重景物描写，在细节上下了功夫。可以看出作者的用心，读者也会跟随者作者的描写，进入春天。

篇一：春天来了作文

春天来了

鲁李潇潇

春天来了，春雨姐姐忙把一首动听的乐曲奉献给大家，“沙沙沙，沙沙沙……”。小草弟弟也跟着春雨姐姐的乐曲跳起舞来。

小蝴蝶和小蜜蜂看见了，把小鸟和小溪都叫来唱歌。柳树妹妹被他们优美的歌声惊醒了，她伸了个大大的懒腰，甩起自己长长的辫子。

“呼――呼――”是春风姐姐在叫小朋友。大家拿着五颜六色的风筝，冲出家门到中心广场放风筝。抬头一看，哇，真是目不暇接，各种各样，有飞机、有燕子、有蝙蝠、有金鱼…..明亮的天空中就像许多风筝开大会一样。

春天来了

张可曼

春天来了！春天来了！

睡了一个冬天的小草苏醒了。春姑娘看见了，连忙给她穿上一件绿色的衣服。春雨姑姑把晶莹剔透的小雨点撒到了小草上，草也上好似滚动着一颗颗钻石。

小花绽开了可爱的笑脸，五彩缤纷的，引来了许多蝴蝶、蜜蜂。小燕子从南方飞回来了，边飞边叫，好像在说：“春天来了，春天来了……”

柳树妹妹看看自己的光秃秃的枝条，一点也不好看，心里很难过。她就使劲地摇着身子，摇啊呀，柳叶长出来了，鹅黄鹅黄的。春风吹来，柳条好似公主的小辫子一样舞动着。

太阳公公把小河照的银光闪闪，可爱的小鱼在水里快乐的游来游去，享受着美妙的春光。

春天真美呀！

朱自清的《春》（节选）

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、

3梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

随笔

春天是温暖的，当你走在野外，暖风轻拂你的脸颊，十分惬意；春天是五颜六色，鲜花竞相开放，一簇簇、一片片，红、白、黄、蓝、绿，简直使你眼花缭乱，目不暇接，很多的，你几乎叫不上名字，春风吹来，花朵随风飘荡，就像大海的波浪，就像羞涩的姑娘，这一切都是多么的美好呀！让我们赶快出发，投入春天的怀抱，来感受春天，赞美春天吧！

概括总结

作者用细腻清新的笔触点染了一幅生机勃勃、绚丽多姿的春景图。从

探头的小草、早开的野花、解冻的小溪、飘摇的风筝等景物中我们随处可见春姑娘娇羞、活泼的身姿。文章图文并茂，语言优美，充满儿童情趣和文学色彩，字里行间洋溢着作者对春天的喜爱和赞美之情。

我和春天有个约定

春天啊,你终于来了！

你带着生命和希望，步履轻盈地来了。你跃过高山，飞过河流，千里迢迢地来了。你辛苦了！可你一刻都顾不得歇息，便迫不及待跃动在平原上，山地上……所到之处，无不蕴含着朝气蓬勃的生机。

我爱恋春天--

爱那寒意犹存而不乏温馨的初春的风。是她清清拂醒大地，使眠了一冬的大地欣欣然睁开了惺忪的睡眼，无数的生命复活了。春风是春天的使者。

我爱恋春天—

我爱恋那绵绵的春雨，是她润醒了小草，润绿了杨树，润开了报春花，告诉人类春天来了。小草偷偷地钻出地面，新奇地张望着；杨柳摆着腰鼓，随风飘舞着。春雨过后，湿润的空气夹杂着泥土的芬芳，随着和煦的春风迎面拂来。春雨是生命的耕耘者！

我爱恋春天--

爱春天里的鸟叫和一切充满活力的可爱的生灵，尤其是那可爱的燕子。我常在电线上搜寻她们，因为电线上的她们，像五线谱上小巧玲珑的音符，配着“唧啾”的叫声，在鸣奏着春天的

我爱恋春天--

每当春天，在故乡，我漫步在高高的山坡上，望着江中奔流的春水、对岸透绿的丛林和完全被淹没在桃花中的村庄。我一边欣赏美景，一边呼吸着无比清爽的春的气息，感受到了春剧烈跳动的脉搏。啊！如此充满活力的春季呀！

啊！春天使大地焕然一新，春天叫大地满园春色，春天带给人类欢乐和希望，催促我们奋发向上。

春常常引起我的思索，人们总把春天看作生命和希望的象征，而我们青少年和儿童又被称为“祖国的春天”。

我们是祖国的生命，我们又是祖国未来的春天。

我和春天有个约

春暖花开，万物复苏，冰河融化，百花齐放。

我和春天有个约定，让雪白的世界绿起来！小河上的冰块早已待不住，顺着河水流向远方；小草早已被雪白的被子捂得透气来，探出小脑袋呼吸呼吸新鲜的空气；树上的新芽儿也来凑热闹，东瞅瞅，西瞧瞧，露出自己嫩绿的肌肤来。

我和春天有个约定，让这个美妙的季节暖和起来！看：洁白的雪也爱赶时髦，摇身一变变成了清澈的泉水；太阳沉睡了一个冬天，尽情地释放温暖；雪人也不甘落后，它变成了那天空中的朵朵白云，悠闲自在地飘着；更积极的是那些爱美的姑娘们，她们穿了一个冬天的棉衣，早已按捺不住爱美的心情了，有的甚至已穿上了美丽的花裙子，却没

有显出一点儿冷的样子。

我和春天有个约定，让大地变得多姿多彩！花儿伸展了身体，开出一朵又一朵的鲜花来，有红的、有粉的、有白的、有黄的、还有紫的，她们好像正在选美，谁也不让着谁，一个比一个艳，一个比一个香；但是最可爱的还是孩子们，他们纷纷穿上了色彩靓丽的单衣，互相追逐着、嬉闹着、可爱极了。

小荷作文网

我和春天有个约定，让寂寞的大地不再孤单。天气暖和了，万物复苏，冬眠的动物们都醒来了，它们个个活蹦乱跳的，好像遇到什么大喜事一样；它们开始孕育着新的生命，好不快活；南去的大雁也归来了，它们很喜欢北方的春天，也纷纷赶来凑热闹。

我和春天有个约定，约定让大地充满生机、充满希望。春天答应了，她会让每一年的春天都生机勃勃，让每一年的春天都多姿多彩，让每一年的春天都春意盎然。

我和春天有个约定

嘘!小声点儿!把耳朵凑过来!告诉你:我和春天有个约会呢!小荷作文网，你也可以投稿

当长河的冰雪开始融化,当稚嫩的草芽钻出冻土,当枝头鸣唱起春鸟的歌声,小荷作文网

我便明白,这是春天在提醒我:我们约会的时间快要到了!小荷作文网这时,我一下子兴奋起来,无时无刻不盼望着这快乐的时刻到来.小荷作文网，你也可以投稿

当田野里的小草刚刚探出头来,我便明白,这是春天告诉我:看,我正在

篇二：春天来了作文：春天来了

春天来了作文：春天来了

冬天过去了，春天来了。冬眠的动物们都醒来了。

小青蛙慢吞吞地跳出洞来，呱呱地叫了几声，好像在说：“春天那么快就来了，我还没睡够呢！”

大狗熊摇摇摆摆的走了出来，说：“春天怎么那么快就来了？”刺猬慢慢地爬出来，说：“春天终于来啦！”

冬眠的动物们都出来了，小青蛙在池塘边跳来跳去，大狗熊在四处找蜂蜜，小刺猬开心地在地上滚来滚去??这一切都告诉我们，春天来啦！

二年级:仲姝宁

篇三：春天来了的作文

《春天来了》

慢慢地，慢慢地，我听到了春天的脚步声，听到了春天的歌唱声。小鸟在歌唱，“叽叽喳喳”地；大地换上了绿色的新衣，还有小小的野花点缀着；大地沐浴着春光，万物复苏了，大地又将变得美丽。来了，来了，来了！又是一个美丽、祥和、充满生机勃勃的春天！

春天,它不像夏天那样干枯炎热,不像秋天那样冷清,也不像冬天那样寒冷。春天是一个生气勃勃,充满活力的季节。这使我想到了我们的母亲,母亲就像大地,母亲生下了我们,我们就有了生命,大地回春了,就等于一切都要重新开始了,所有的生命都重新来过。

人们常说“一年之际在于春，一日之际在于晨!”是啊，春天是一年的开始，万物，都争先恐后地睁开了双眼，舒展着身体。你们瞧！小花仰起纯洁、可爱的笑脸，天真可爱的仰望着湛蓝深远的天空，看着太阳公公出来。挺立在路旁生性低调的、不引人注意的大葵树，棕色的身躯点缀着一些淡淡的绿色，梢头上吐出密密麻麻的芽苞，在湿润温暖的春风里轻轻地摆动。舞姿优美的柳树，甩起水袖，翩翩起舞，迎风飘起的长发，轻轻的拂过人们的肩头。它舞呀，舞呀，努力地向人们展示自己优雅而略带娇媚的舞姿。一棵棵嫩绿的小草从甜蜜的睡梦中醒来，争先恐后从土壤里轻轻地探出头来，舒展着它那幼小嫩绿的身体，呼吸着新鲜湿甜的空气。

春姑娘的步伐是多么的轻巧，一点儿声音也没有，她慢慢地，悄悄地来到了田野。你们瞧：一片片翠绿的菜地长出了绿油油的菜，和金黄的油菜花，在春风姐姐轻轻地吹拂下，涌起了层层绿色的波涛。

春姑娘又慢慢地、悄悄地来到了广场。你们听！广场那边里传来一阵阵欢笑声，哦！原来小朋友们正在草坪上放风筝。她们拿着线轴，拽着风筝跑啊，笑啊，别提有多么开心了！五颜六色的风筝随风飘荡，把蔚蓝色的天空衬托得漂亮极了！正在这时，西边飞来了一队燕子，好像正和风筝比美呢！噢！别忘了，广场里还有花呢：一簇簇的迎春花伸展着柔嫩美丽的枝条，枝头缀满了淡黄色的花蕾，伴随着春风，轻轻地晃着头。在一盆美丽杜鹃花前，我站住了，我久久地凝视着，花苞绽开了，它多像玫瑰花呀！杜鹃花那又嫩又绿的叶子，衬托着那粉红粉红的，薄薄的花瓣，真美啊！

春姑娘来到了河岸，为河岸披上毛茸茸的绿毯，星星点点的鲜花，黄的，粉红的，淡红的，橙黄的，淡紫的，鲜红的，粉蓝的……，它们都在毛茸茸的绿毯中开绽放着。

春姑娘又来到了小河里，她在欢快的戏水。小河里的雪水融化了，河水清澈见底，欢快地向前流着。小朋友捡起小石子，向河里打了一个水漂，河面上顿时泛起了彩色的涟漪。这时，一群鸭子跳进河里，“嘎嘎”地叫着。它们欢快地嬉戏，追逐，正是“春江水暖鸭先知”啊！

房檐下，一群小鸟在叽叽喳喳地叫着，我感觉它们好像在说：“春天来了！春天来了！好高兴！好高兴！万物复苏了！万物复苏了！真美丽！真美丽！”是啊，小鸟，春天真的很美丽，她美得异乎寻常，美得不可言语，美得夏、秋、冬避而远之，自愧不如。

美丽的春姑娘啊，我们能成为好朋友吗？你能将美丽永驻人间吗？春姑娘不语，但我仿佛看见，她正对着大地，对着田野，对着广场，对着河岸，还对着我，在甜蜜蜜地笑着呢！

篇四：春天来了作文说课稿

《春天来了》作文说课稿

一、说教材：

（一）本节习作内容在教材中的地位和作用

本次习作是三年级语文实践活动3的内容。本单元的4篇课文都属于写景状物的文章。主要是让学生来感受祖国的美丽富饶，了解我国名胜古迹的磅礴气势，以及爬山虎的脚的样子和特点，进而来初步了解写景状物文章的写法，体会课文表达的思想感情。本节习作正是在学习4篇文章的写法后设计的一篇习作来巩固本单元阅读要求，使学生会结合生活实际展开合理想象，在引导学生走出去观察春天美丽景物的同时，观察春天周围环境带来的变化。启发学生对这些变化展开想象和联想。学生通过观察培养学生的观察能力和想象能力，巩固课文中的阅读方法，使学生知道如何展开合理的想象，使阅读和写作有机地结合在一起。

（二）确定教学目标

新课程标准要求小学阶段的作文训练，可分为三个阶段：1—2年级启蒙训练阶段，重点是对词、句及看图说话、写话的训练；3—4年级的上学期是过渡训练阶段，是由词句逐步过渡到篇章的片段训练；4年级下学期至六年级篇章综合训练阶段，学生能够写出有中心、有真情实感的作文。三年级阶段的习作训练就是中年级由词句逐步过渡到篇章过渡的桥梁，因此有目的地渗透有关篇章知识是非常重要的，真正的做到读写结合。为此我确立了如下目标：

知识与技能：

引导学生写观察后想说的话，并在说话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。用完整、通顺的话把自己喜欢的春天的景物写一段话。

过程与方法：

让学生在感受大自然的美景中入情，在展开想象中融情，在语言表达中吐情。

培养学生想象能力及独立构思和主动用学过的修改符号修改自己习作的良好习惯。

情感态度价值观：激发学生写话兴趣和热爱大自然的思想感情。调动学生观察思考和练笔的积极性。

（三）教学重点和难点：

指导学生抓住春天给周围环境带来的变化展开想象；用通顺、连贯的话把自己喜欢的春天的景物写成一段话。

二、分析学生：

小学三年级学生写作水平较低年级有了一定的进步，在词句积累、观察、想象上都有了一定的基础和经验。学生愿意到户外去感受春天的变化，并且能够观察出明显变化，能体验到这些变化给自己带来的乐趣。但是要通过想象和联想写出一段能反映出春天特点的生动、精彩的作文还有一定的难度，而且班里的个别学生只能简单的用几句话直接写出这些变化，语言很简练，缺乏想象力。这就要求教师要结合阅读教学进行有目的、耐心的指导，在激发学生写作兴趣的基础上，使学生写出精彩、生动的习作。

三、说教学目标

1、要求学生在过去感知春天的基础上细心观察，并展开想象，说说对春天一些现象的“新发现”和自己的感受，整理后写下来，并在说话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

2、引导学生逐步学会仔细观察，抓住特点展开想象，培养观察能力和表达能力，写清楚自己的发现和感受。

3、激发学生写话兴趣和热爱大自然的思想感情。

四、说教法、学法

说教法：

《课标》指出写作教学应贴近学生生活实际，让学生易于动笔，乐于表达；应引导学生关注现实，表达真情实感；注意培养学生观察、思考、表现、评价的能力；为学生的自主写作提供有利条件和空间，减少对学生写作的束缚。于是，在习作课堂中，我努力创设多种情境，调动学生多种感官参与课堂，启迪他们写作灵感，激发兴趣，使孩子快乐作文。我用了：情景激趣法、谈话导入法、讨论交流法、师生共评法等。

说学法：

根据三年级学生特点及新课标精神，在学习中注重知识技能、过程与方法、情感三个目标共同发展。把本课学法定为：观察发现法、

小组合作学习法、自评互评学习法等。

课前准备：引导学生在课前积极参与找春天的实践活动，观察春天给周围环境带来的变化。使学生对春天的变化有一个感知。

让学生面对画面，依画写作

指导学生写《春天来了》这篇作文时，三年级的同学，年龄一般不到10岁，对于一个不到10岁的小学生来说，春天究竟有哪些景物？这些景物在春天有哪些特点？学生不一定能说得很清楚，因此，除了让学生在自然界中寻找春天外，我用多媒体播放一段与春天有关的音乐，随后播放配乐朗诵的画面：冰雪逐渐融化——大地披上绿装——燕子从南方飞回来了——蓓蕾初绽——百花盛开——农民春耕等几组形象生动的画面，像这样，图像展现实景，音乐渲染气氛，同学们陶醉在对春天的向往中，不待录像放完，同学们都跃跃欲试，不再无话可说??

让学生观察口述，然后依据画面内容写作文。这样写出来的作文，不但条理清楚，而且内容具体，语言生动形象，我想学生的作文水平会有一定的提高。

五、说教学过程

一、激趣导入

“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。”同学们，这是宋朝诗人朱熹的《春日》诗，诗中向我们描绘了万紫千红的美丽的春天，由衷地表达了诗人对春天的喜爱之情。是的，春天是一年中最美好的季节，许多大诗人都非常喜欢用自己的才思来精心地描写春天，赞美春天。那同学们，你们喜欢春天吗？今天，让我们一起走进春天，用我们的眼睛去观察，用我们的耳朵去倾听，用我们的鼻子去闻，用我们的心灵去感受春天给我们带来的快乐，让我们一起去寻找春天的脚印吧！

二、收集描写春天的好词

谈话：双休日，爸爸妈妈带着你们去找春天，你们看到了什么？现在，咱们来交流一下。

生交流

1、师：刚才交流时，同学的“鸟语花香”这个词用得好。你们能不

能说几个赞美春天的词？生：??

2、写下来（我喜欢的描写春天的词：）

学生说老师板书这些好词

3、师：你们这里还有更美更好的词吗？或者是他们没有说到的？（继续交流）

4、老师这里也收集了几个赞美春天的词，读一读，课后再写几个，多积累一些。

三、寻找你在春天里的新发现，说一句话。

1、师：春天在不同人的眼里有不同的感受。你们在“找春天”的活动中，是不是有好多新的发现，新的感受。

师：让我们走进春天，去寻找春天里的新发现。

2、老师出示一组春天的图片

a、师：看了图片，结合你平时在生活中，在公园里，在小河边??说说你的发现。

生：我发现春天里（冰雪逐渐融化——大地披上绿装——燕子从南方飞回来了——蓓蕾初绽——百花盛开——农民春耕??）生：校园里，我发现（杏树发芽了，紫丁香也发芽了）。

生：在公园里，（）。

在小河边，（）师：你真仔细！

b、说一说围绕（我在春天里的新发现说一句话。）

教师适时指导例：

1）生：我发现小草从土里钻出来了。

师：小草（偷偷地）或（悄悄地）从土里钻出来了，什么样？（嫩嫩的绿绿的）

2）生：蜜蜂和蝴蝶在花丛中飞来飞去。

师：花下（成千成百）的蜜蜂怎么样？（嗡嗡地闹着）（忙着在花丛中采蜜）（）的蝴蝶飞来飞去。

师：结合学生的发言表扬说得好的，（谁把、这些好词语用进去了。

你的这句话还可以修改得更好。

（用上赞美春天的词。）

3、四人小组交流自己说“春天里新发现”的一句话

推荐你们认为写的最好的那一句，全班交流。

四、赞美春天，我来写一段话。

1、师：同学们都有一双会发现的眼睛。让我们再次走进美丽的春天，走进世界各地的春天，感受春天、赞美春天。

2、观看[视频2]

说说你的感受

3、师：下面我们结合自己看到的、听到的、闻到的、感受到的春天的气息在小组里进行交流，说一段话。（让学生从不同角度来说出自己发现的春天的特点：可以是春天里的景物，可以是春天里的色彩，可以是春天里的气味，如绿叶红花,鸟语花香,燕子飞蝶,弯弯的溪流以及春播的人们等等。）

4、全班交流，教师适时指导

1）让各小组推选代表，在全班交流所收集的有关春天的信息。

2）学生在发言时，教师可以适时地引导学生怎样更完整地表达自己的意思。如，我发现春天里的什么景物，这些景物有什么特点，我发现了春天的什么秘密，我感受到什么??

5、学生交流时教师适当地提供一些好词

6、学生习作

（1）把自己在这节课上的所见所闻，所思所想整理一下，用自己的画笔把在春天里的发现和感受写下来，把自己最感兴趣的一幕描绘下来。（赞美春天，我来写一段话。

）

（2）提示：开头要用上一个总起句。如：春天太美了！等地点的转换公园校园小河田野菜园池塘??景物的变化柳树桃花小草蝌蚪小鱼小朋友??

板书设计

春天来了

地点的转换公园校园小河田野菜园池塘??景物的变化柳树桃花小草蝌蚪小鱼小朋友??