喜羊羊和灰太狼续写（3）800字作文
精选作文:喜羊羊和灰太狼续写（3）800字作文
喜羊羊和灰太狼续写（3）
一天，灰太狼和红太狼买了一台做面包的机器，灰太狼做的面包是给喜羊羊他们做的，所以他放了“晕丸”红太狼看见面包在桌子上，就非常想吃，就情不自禁的咬了一口，没过多久，红太狼就倒下了，灰太狼回来时发现红太狼倒在地上，就以为红太狼死了，趴在地上哭了，边哭边说：“老婆，你怎么那么早就死了呢？我还没有为你抓一只羊吃呢！怎么不吃了？没有你我怎么活呀！老婆，你快醒醒吧！呜呜”就在这时候，红太狼醒了，看见灰太狼在自己身上，就火冒三丈，眼睛气的从黑色变成红色，头发上都冒起了火。于是，就拿起它的武器——平底锅，使劲的一打，一个狼堡都倒下了，灰太狼的毛都被打掉了，身子肿的像一个热气球一样，歪歪扭扭的走进了房间，问：“老婆，你还没有死吗？”“你说什么？你说我死了？是不是想诅咒我？”又是一个“啪”，灰太狼又倒下了，没过一会儿，又起来了，只听见红太狼温柔的说：“老公。”突然：“快去抓羊！”“是”，于是，就歪歪扭扭的走了，他到大街上装作一个羊奶奶在卖面包，这时，懒羊羊跑来了，还没等灰太狼说话，懒羊羊就说：“给我100个面包。”“小朋友，送你一个尝尝吧！”懒羊羊刚吃一口就倒下了，灰太狼不一会就把这只胖乎乎的羊抓来了，红太狼看了欣喜若狂，说：“老公，你太聪明了，抓了一只这么肥的羊，懒羊羊说：“灰太狼，喜羊羊一定会来救我的。”“嘿嘿。那我等着。”
喜羊羊果然出来散步了，看见面包，就知道懒羊羊有危险了，它就偷了慢羊羊的两件“飞行衣”，他从房顶上面偷偷递给懒羊羊一件，里面还放了一张纸，上面写着：穿上它，你就可以飞了。懒羊羊就把他穿上了，他飞到门前时，看见喜羊羊在等他，就高兴的对喜羊羊说：“喜羊羊，你太聪明了！”喜羊羊说：“我们走了一定要给灰太狼先生一点礼物呀！”说完，拿起一个炸弹就扔进狼堡，“啪”一下，狼堡塌了，红太狼说：“可恶的羊们，我一定会报仇的！”灰太狼说：“老婆。这句话应该我说呀！”
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之后，喜羊羊果然出来散步了，看见面包，就知道懒羊羊有危险了，它就拿了慢羊羊的两件“飞行衣”，飞到狼堡，他从狼堡上面偷偷递给懒羊羊一件，里面还放了一张纸，上面写着：穿上它，你就可以飞了。懒羊羊就把他穿上了，他飞到门前时，看见喜羊羊在等他，就高兴的对喜羊羊说：“喜羊羊，你太聪明了！”喜羊羊说：“我们走了一定要给灰太狼先生一点礼物呀！”说完，拿起一个炸弹就扔进狼堡，“啪”一下，狼堡塌了，红太狼说：“可恶的小羊们，我一定会报仇的！”灰太狼说：“老婆。这句话应该我说呀！”
广东省清远市博爱学校六年级六年级:黄志进
小学作文：续写喜羊羊与灰太狼
续写喜羊羊与灰太狼
喜洋洋与灰太狼之<我终于吃到羊了》前传
今天，灰太狼为晚餐找不到合适的猎物而发愁。碰巧，二叔来了。
‘请 请’‘今天我们带领众狼去攻击羊村吧!’ ‘好啊’ .
说罢，一挥手烟尘滚滚，众狼全来了。
冲啊，大家来到了羊村铁门外。正在为找不到合适的办法而一筹莫展。灰太狼拿出一把枪来说‘看我的吧’ 然后 ，铁门被打开。众羊被打死。喜羊羊再被灰太狼追赶时不幸牺牲。大家为喜羊羊的牺牲而难过。这是，沸羊羊倒下了，原来是掩护美羊羊逃跑时中了2发导弹，回到羊村时，已经不行了。
这是看门的卫兵被打死了，只剩下了美羊羊，村长，懒羊羊。众狼全来了，把他们活捉放在锅里煮了吃了。
灰太狼捉羊之梦终于圆梦了。
灰太狼从此一统天下。他老婆也要对他敬佩3分。
待续
灰太狼后传正在上映。
欲知后事如何，请看后转哦!
给我顶一下吧!
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十八、《喜羊羊与灰太狼》故事续编
十八、《喜羊羊与灰太狼》故事续编
【习作要求】
本次习作要求同学们根据《喜羊羊与灰太狼》的故事变革续篇，续篇要以原故事情节为依据，并且有所创新。
【教学目标】
1、 引导学生熟悉原有故事情节，并且能够运用通顺流畅的语句，完整地讲述一个有关
《喜羊羊与灰太狼》的故事，训练孩子们的口语表达能力。
2、 引导学生们捕捉故事中人物的性格的特点，根据人物的性格续编故事。
3、 学习例文，感受续写的写作方法。
【教学重难点】
把动画片中人物的形象，融入到续编的故事中，使续编的故事与原故事情节达到完美的切合。
【教学过程】
一、歌曲导入，创设氛围。
播放《喜羊羊与灰太狼》的主题曲，融入故事情节。
同学们，看到刚才大家伴随着音乐歌唱起来，可见大家非常喜欢这首歌，也非常喜欢这部动画片。
那位同学能为大家讲述一个《喜羊羊与灰太狼》的故事。
（引导学生讲述自己最感兴趣的一个故事，训练学生的口语表达能力，并且能让学生融入故事其中。）
二、讲授新课。
1、分析人物性格。
《喜羊羊与灰太狼》这部动画片中有许多性格鲜明的人物，例如喜羊羊、美羊羊、懒羊羊??他们各有各的特点。让我们一块儿来分析分析吧！
（喜羊羊：聪明、勇敢、乐观；美羊羊：爱美、善良；懒羊羊：贪吃、胆小、自私；慢羊羊：爱发明、做事慢；沸羊羊：健壮、鲁莽；灰太狼：爱发明、怕老婆、经常说：“可恶的喜羊羊，我一定会回来的！”；红太狼：凶悍、贪婪、爱美、总爱拿平底锅打灰太狼。还有执法严明的包包大人；爱打拳击的泰哥。）
这些人物中你最喜欢谁呢？说说理由。
（训练学生选择的权力和自由表达的权力。）
2、《喜羊羊与灰太狼》的每一集故事都有什么共同的特点呢？
（找共同点，为续写埋下伏笔。共同点：幽默风趣，人物形象鲜明，每次羊羊们都可以用聪明才智打败灰太狼。）
3、 学习例文，探索写作方法。
引导学生学习课本上的例文。
思考：小朋友们，你们觉得这个故事有趣吗？故事的什么地方最吸引你？
（故事很完整。懒羊羊被抓了，小羊们发明“追击灰太狼导弹”，商量对策，救出了懒羊羊。人物的语言用得很形象。尤其是懒羊羊说的话，体现了懒羊羊的贪吃。如：红太狼拿平底锅一拍：“还不抓羊去？”；灰太狼最后说的一句话：“可恶的喜羊羊，我一定会回来的！”这些都是我们在动画片中经常看到的。）
同学们说得很棒。其实写《喜羊羊与灰太狼》的续集很简单，只要做到以下两点就可以了：（1）把故事写完整。（2）故事中的人物说的话，做的事，要符合人物的特点。
4、 练习续写。
小朋友们，你打算为《喜羊羊与灰太狼》编一个什么样的续集呢？在续集中，小羊们又遇到了什么危险？他们是怎么样打败灰太狼，脱离危险的？
（引导学生分小组讨论，并把自己的故事讲给小组队员听。开个小小故事会，每组选一名代表把故事讲给全班同学听，并评出班里的“故事大王”。）
5、 即兴写作。
拿起笔，把续编的故事写下来吧！指不定哪天，你续写的故事，会在电视上上映呢！ 板书设计：
十八、《喜羊羊与灰太狼》故事续编
1、故事要完整
2、人物性格要鲜明
好词：锋利、人质、异口同声、镇定自若
三年级作文教案(15课时)
三年级作文教案
目录
看图读读想象说说：
（1）请小朋友读读这段范文：
我是春天里的小草
我是春天里的小草。春天到了，阳光暖融融的，我悄悄地探出头看看周围的景物。我和伙伴们挨得紧紧的，我们都穿上了崭新的绿衣服，给大地铺上了绿地毯。大树抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。地上的 积雪融化了，雪水流到小河里，小河里的冰早已化开了，河水哗哗地流淌着，小鱼在水里游得很快活，它也和我一样喜欢春天啊！
思考
①短文所写的是什么季节的什么事物？ ②该事物有什么特点？
③该事物的周围有些什么景物，组成一幅什么样的图景？
④如果你真的是这个季节中的某一景物，你会喜欢这个季节吗？心情又怎样？ （2）请你再选择春天里的一样事物说说 如：“我是春天里的小燕子??”可怎么进行想象？ 我从什么地方飞来？我是怎么样的？ 看到周围的景物有什么变化？ 我的感觉怎样？
三、看图说话
请同学们看上面的图画选择内容，抓住景物特点，展开具体想象，说说你会看到哪些景物特
点，想好了说给同桌听。
可以参考下面的顺序：
（1）我是（什么季节） 的（什么事物） 。
（2）在这个季节中，“我”是怎么样的？
（3）我看到周围的（什么事物怎么样） (多写几样)
（4）我的（心理活动怎么） ，心情（怎样） 。
四、习作导航
请小朋友们按照下面的习作要求把刚刚说过的话写下来。
要求：
1、 可选择四季中的一种典型事物来具体写，一个季节写一段。
2、 也可以选择自己喜欢的某一季节来写，然后选这一季节中的几样不同的东西来具体写，
一样东西写一段。
3、 自选题目：我喜欢的一年四季 我是（什么季节） ） 4、 字数要求：350字左右。
1、看左下图，说说：
（1）图上画的是什么地方？当时天气、环境怎样？
这是 (什么地方) ，周围 （有什么）。这一天， （天气怎样）。
（2）图上有些什么人？他们分别叫什么名字？小朋友们在干什么？ 图上有 ，他们在 （干什么）。
（3）按从左到右，或从右到左的顺序观察画面，分别介绍：三个小朋友手握遥控器，站在什么位置，穿着什么衣服，神情怎么样？各遥控着什么颜色的船模？
1、 看具体人物的表现，说说：
（1） 这位领先的小朋友（小军）的动作怎样？表情怎样？他会想些什么？说些什么呢？ 可以参考的词语：
紧张 一路领先 手舞足蹈
如：小军一路领先，他高兴地手舞足蹈。
（2）这位居中的小朋友（小华）的动作和表情怎样？你认为他会怎么想？还会怎么说？ 可以参考的词语：
目不转睛 自言自语 嘀咕
如：小华的船紧跟其后，他紧张得弯下腰，目不转睛地盯着自己的船、自言自语地说：“我的船，你可要争气啊，不要让我失望。”
（3）左边的这位小朋友（佳佳）落在最后了，他着急吗？你从哪儿看出来的？他又会怎么说？还会怎么想呢？ 可以参考的词语：
紧皱眉头 挥起拳头 脸涨得通红 如：大声说：“小军和小华别得意，我一定要超过你们！”于是，他集中注意力认真操纵着船模。
2、 请小朋友看图将以上内容连起来说给同桌听。
三、想想说话：
请小朋友再次认真看图，展开想象的翅膀说说下面的问题：
1、比赛中间，又会发生什么事？三只小船的位置会不会发生变化呢？ 2、三位参赛者又会想些什么？说些什么？
3、最后，究竟谁会得
小朋友们仔细地看图，大胆地想象说话。现在，让我们把这场比赛给写下来。
1、 评议一位小朋友写的文章：
谁的船最快
船模航行比赛正在进行。
小军的船一路领先，他高兴地手舞足蹈。心里想：我一定能拿
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