《喜羊羊与灰太狼》续写700字作文
精选作文:《喜羊羊与灰太狼》续写700字作文
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“老婆，我回来啦”灰太狼说，“看我带来了什么？”。红太狼跑过来问，“难道是羊？”灰太狼沮丧的说：“哪来的羊啊，是青蛙啦。”红太狼举起平底锅，把灰太狼打飞说：“没捉到羊就别回来了”“是老婆”他到了羊村“可恶的喜羊羊你给我出来”喜羊羊答：“灰太狼，你真笨呀哪有羊听狼说出来就出来的，哈哈哈”灰太狼说：“那就别怪我不客气了”他试图抓烂那铁门，但一股电流把他震飞了，“我一定会回来的”
他一次又一次试图进羊村，一次又一次说，“我一定会回来的”这一次他掉进了复制筒里变出来两个，一个是善良的，一个是他本身。
善良的灰太狼到羊村门口，打了声招呼，不等羊羊们攻击，就去帮助那个只要帮助的动物了，真正灰太狼已经昏迷了红太狼见这么久了还不回来不停的发牢骚。
羊羊们很疑惑美羊羊先说：“咦，那个灰太狼怎么不抓我们了，还去帮助小动物啊”懒羊羊说：“是啊，他怎么不抓我们了，是不是吃错药了”沸羊羊说：“就是啊，是不是我们的武器太厉害了不敢来了？”
喜羊羊思索着：“很有可能，但没有狼不吃羊的，其中一定有问题！”
“那该怎么办呢喜羊羊快想办法啊”美羊羊说。“不用想了我来帮你想把哈哈哈”灰太狼说。“不准你伤害她”善良的灰太狼说。灰太狼大吃一惊“你是谁呀怎么和我一模一样”“我是灰太狼”对方说。“我才是灰太狼，啊，反了到底怎么回事啊！”喜羊羊诧异：“到底哪个才是真正的灰太狼啊？”
“咚”灰太狼又被打飞了飞到了家里，红太狼生气说：“又没抓到羊”灰太狼说：“我差一点就捉到了，要不是那个“灰太狼，”我早就捉到了”。你是不是在糊弄我，除了你还有谁叫灰太狼”“老婆，冤枉啊，”“谁冤枉你了，你给我说清楚”“我一定会回来的”“咚！”
六年级:刘撂
《喜羊羊与灰太狼》续写
《喜羊羊与灰太狼》续写
“老婆，我回来啦”灰太狼说，“看我带来了什么？”。红太狼跑过来问，“难道是羊？”灰太狼沮丧的说：“哪来的羊啊，是青蛙啦。”红太狼举起平底锅，把灰太狼打飞说：“没捉到羊就别回来了”“是老婆”他到了羊村“可恶的喜羊羊你给我出来”喜羊羊答：“灰太狼，你真笨呀哪有羊听狼说出来就出来的，哈哈哈”灰太狼说：“那就别怪我不客气了”他试图抓烂那铁门，但一股电流把他震飞了，“我一定会回来的”
他一次又一次试图进羊村，一次又一次说，“我一定会回来的”这一次他掉进了复制筒里变出来两个，一个是善良的，一个是他本身。
善良的灰太狼到羊村门口，打了声招呼，不等羊羊们攻击，就去帮助那个只要帮助的动物了，真正灰太狼已经昏迷了红太狼见这么久了还不回来不停的发牢骚。
羊羊们很疑惑美羊羊先说：“咦，那个灰太狼怎么不抓我们了，还去帮助小动物啊”懒羊羊说：“是啊，他怎么不抓我们了，是不是吃错药了”沸羊羊说：“就是啊，是不是我们的武器太厉害了不敢来了？”
喜羊羊思索着：“很有可能，但没有狼不吃羊的，其中一定有问题！” “那该怎么办呢喜羊羊快想办法啊”美羊羊说。“不用想了我来帮你想把哈哈哈”灰太狼说。“不准你伤害她”善良的灰太狼说。灰太狼大吃一惊“你是谁呀怎么和我一模一样”“我是灰太狼”对方说。“我才是灰太狼，啊，反了到底怎么回事啊！”喜羊羊诧异：“到底哪个才是真正的灰太狼啊？” “咚”灰太狼又被打飞了飞到了家里，红太狼生气说：“又没抓到羊”灰太狼说：“我差一点就捉到了，要不是那个“灰太狼，”我早就捉到了”。你是不是在糊弄我，除了你还有谁叫灰太狼”“老婆，冤枉啊，”“谁冤枉你了，你给我说清楚”“我一定会回来的”“咚！”
六年级:刘撂
小学作文：续写喜羊羊与灰太狼
续写喜羊羊与灰太狼
喜洋洋与灰太狼之<我终于吃到羊了》前传
今天，灰太狼为晚餐找不到合适的猎物而发愁。碰巧，二叔来了。
‘请 请’‘今天我们带领众狼去攻击羊村吧!’ ‘好啊’ .
说罢，一挥手烟尘滚滚，众狼全来了。
冲啊，大家来到了羊村铁门外。正在为找不到合适的办法而一筹莫展。灰太狼拿出一把枪来说‘看我的吧’ 然后 ，铁门被打开。众羊被打死。喜羊羊再被灰太狼追赶时不幸牺牲。大家为喜羊羊的牺牲而难过。这是，沸羊羊倒下了，原来是掩护美羊羊逃跑时中了2发导弹，回到羊村时，已经不行了。
这是看门的卫兵被打死了，只剩下了美羊羊，村长，懒羊羊。众狼全来了，把他们活捉放在锅里煮了吃了。
灰太狼捉羊之梦终于圆梦了。
灰太狼从此一统天下。他老婆也要对他敬佩3分。
待续
灰太狼后传正在上映。
欲知后事如何，请看后转哦!
给我顶一下吧!
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十八、《喜羊羊与灰太狼》故事续编
十八、《喜羊羊与灰太狼》故事续编
【习作要求】
本次习作要求同学们根据《喜羊羊与灰太狼》的故事变革续篇，续篇要以原故事情节为依据，并且有所创新。
【教学目标】
1、 引导学生熟悉原有故事情节，并且能够运用通顺流畅的语句，完整地讲述一个有关
《喜羊羊与灰太狼》的故事，训练孩子们的口语表达能力。
2、 引导学生们捕捉故事中人物的性格的特点，根据人物的性格续编故事。
3、 学习例文，感受续写的写作方法。
【教学重难点】
把动画片中人物的形象，融入到续编的故事中，使续编的故事与原故事情节达到完美的切合。
【教学过程】
一、歌曲导入，创设氛围。
播放《喜羊羊与灰太狼》的主题曲，融入故事情节。
同学们，看到刚才大家伴随着音乐歌唱起来，可见大家非常喜欢这首歌，也非常喜欢这部动画片。
那位同学能为大家讲述一个《喜羊羊与灰太狼》的故事。
（引导学生讲述自己最感兴趣的一个故事，训练学生的口语表达能力，并且能让学生融入故事其中。）
二、讲授新课。
1、分析人物性格。
《喜羊羊与灰太狼》这部动画片中有许多性格鲜明的人物，例如喜羊羊、美羊羊、懒羊羊??他们各有各的特点。让我们一块儿来分析分析吧！
（喜羊羊：聪明、勇敢、乐观；美羊羊：爱美、善良；懒羊羊：贪吃、胆小、自私；慢羊羊：爱发明、做事慢；沸羊羊：健壮、鲁莽；灰太狼：爱发明、怕老婆、经常说：“可恶的喜羊羊，我一定会回来的！”；红太狼：凶悍、贪婪、爱美、总爱拿平底锅打灰太狼。还有执法严明的包包大人；爱打拳击的泰哥。）
这些人物中你最喜欢谁呢？说说理由。
（训练学生选择的权力和自由表达的权力。）
2、《喜羊羊与灰太狼》的每一集故事都有什么共同的特点呢？
（找共同点，为续写埋下伏笔。共同点：幽默风趣，人物形象鲜明，每次羊羊们都可以用聪明才智打败灰太狼。）
3、 学习例文，探索写作方法。
引导学生学习课本上的例文。
思考：小朋友们，你们觉得这个故事有趣吗？故事的什么地方最吸引你？
（故事很完整。懒羊羊被抓了，小羊们发明“追击灰太狼导弹”，商量对策，救出了懒羊羊。人物的语言用得很形象。尤其是懒羊羊说的话，体现了懒羊羊的贪吃。如：红太狼拿平底锅一拍：“还不抓羊去？”；灰太狼最后说的一句话：“可恶的喜羊羊，我一定会回来的！”这些都是我们在动画片中经常看到的。）
同学们说得很棒。其实写《喜羊羊与灰太狼》的续集很简单，只要做到以下两点就可以了：（1）把故事写完整。（2）故事中的人物说的话，做的事，要符合人物的特点。
4、 练习续写。
小朋友们，你打算为《喜羊羊与灰太狼》编一个什么样的续集呢？在续集中，小羊们又遇到了什么危险？他们是怎么样打败灰太狼，脱离危险的？
（引导学生分小组讨论，并把自己的故事讲给小组队员听。开个小小故事会，每组选一名代表把故事讲给全班同学听，并评出班里的“故事大王”。）
5、 即兴写作。
拿起笔，把续编的故事写下来吧！指不定哪天，你续写的故事，会在电视上上映呢！ 板书设计：
十八、《喜羊羊与灰太狼》故事续编
1、故事要完整
2、人物性格要鲜明
好词：锋利、人质、异口同声、镇定自若
小学作文：续写喜羊羊与灰太狼后转
喜羊羊与灰太狼 <后转>我终于吃到羊了
灰太狼在青青草原打了场胜仗，他还没有吃够羊肉的滋味。于是带兵冲向附近一个草原。
草原的村长是花羊羊，他知道了这个消息，组织了一个队伍。名 <为羊羊们报仇>
瞬间，草原烟尘滚滚。灰太狼来了。大家拿着弓箭直射狼军。把狼军打的稀里哗啦的。羊羊们也死伤惨重羊羊们计划这一次， 夜袭狼堡
羊羊们把哨兵打死后。趁机进入了主城堡内。
这是羊羊们听见了狼军的计划。一个一个的说，妙计啊。大家一个个把狼军杀死。
不料被灰太狼发现，便光明正大的杀狼军。
灰太狼拿出最新的发明，隐身粉。便和少数狼冲了出来。
灰太狼不罢休，便孤军夜袭羊村。谁知大家在猛烈的攻击下一个个倒下。此时，灰太狼深受2剑，一鸣呜呼。
从此天下和平了。
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