如何概括记叙文

篇一：怎样准确概括记叙文的主要内容

怎样准确概括记叙文的主要内容 ．．．．

汪茂吾

记叙文是用来写人记事的一种叙述性文体。构成记叙文的主要内容是其所写的人和所记的事。对记叙文主要内容的准确概括，不仅有助于我们加深对其内容的理解，也有助于我们把握文章的中心，体会作者的思想情感。那么，怎样才能准确地概括记叙文的主要内容呢？

1.概括要素法

所有概括要素法，就是什么人，在什么时间，什么地点，做了什么事；或什么地方，什么时间，发生了什么事。具体概括时，可适当省略时间和地点。

如同学们熟悉的张之路的《羚羊木雕》，我们可以采用提问法来提炼出要素。什么人（主要人物）？“我”，父母，万芳；什么地点？家里，路上，万芳家门口；什么事？父母逼“我”到万芳家要回“我”送给她的羚羊木雕。据此，我们可以把这篇文章的主要内容归纳为：“我”在父母逼迫下，到同学万芳家要回“我”送给她的羚羊木雕。

又如安徒生的童话《皇帝的新装》，同样采用提问法：人物（主要人物）？皇帝、两个骗子；地点：皇宫，大街上；什么事？两个骗子骗皇帝说他们能织出世界上最美丽的衣服。据此，这篇童话的主要内容可归纳为：两个骗子骗愚蠢的皇上，他们能织出世上最美丽的衣服。

使用概括要素法，需要注意把主要内容概括成一句意思完整的陈述(来自:www.Zw2.cn 爱 作文 网)句，以上两例即是。此法适用于对简单记叙文的主要内容归纳。

2.串联组合法

当一篇记叙文里，所记的事不止一件时，就需要运用串联组合法来归纳其主要内容了。所谓串联组合法，顾名思义，就是把几件不同的事或几个不同的人，有机地组合在一起。 如魏巍的《我的老师》一文，一共记叙了7件事：蔡老师从不打骂我们；教我们跳舞；带我们去她的家里观察蜜蜂；教我们认识蜂王，吃蜂蜜；教我们读诗；援助“我”；“我”梦里寻师。归纳主要内容时，只要把这些事串联在一起即可。据此，我们把这篇文章的主要内容归纳为：蔡老师从不打骂我们，教我们跳舞，观察蜜蜂，认识蜂王并吃蜂蜜，教我们读诗，援助“我”以及“我”梦里寻找蔡老师。

由于这些事件都是平行的，所以在归纳的时候一个都不能少。

3.中心事件提炼法

有的记叙文所记的事比较复杂，不仅不止一件，而且比较零碎（当然这是表达中心的需要），但其中必有一件是中心事件。这时候，就需要以中心事件为材料来归纳主要内容了。 如都德的小说《最后一课》，小说写了“我”上学途中的见闻（普鲁士兵在草场操练、人们看镇公所前面的布告牌，铁匠华希特对“我”的态度），韩麦尔老师上课的情况，学生们在课堂上的表现等等。这些事件中，只有韩麦尔老师上课是中心事件，归纳主要内容当以此为材料。据此我们可以把小说主要内容归纳为：韩麦尔先生在最后一课上，要求小弗朗士和被德国普鲁士军队占领的阿尔萨斯人民，牢牢记住祖国的语言与侵略争抗争。

名篇赏读

最忙的十分钟

孙道荣

①每天下班，我先开车接上儿子，再接上妻子，然后一起回家。

②停车场离家还有几十米远，下了车，抬头就能看见我们家的阳台。儿子眼尖，兴奋地大呼小叫，快看，外婆站在阳台上！闻声看过去，阳台上果然有个身影，一闪却不见了。

③三个人有说有笑往家走，“噔噔噔”爬楼，楼道里响起杂乱而快乐的脚步声，儿子永远跑在最前面。家在六楼，顶楼，爬上来有点气喘吁吁。总是在我们正好走到门口时，门轻轻打开了，岳母笑盈盈地站在门后，好像她一直就站在那儿似的。放下包，解下围巾，摘下帽子，洗手。这当口，岳父从厨房将一盘盘热腾腾的菜端上了餐桌。一切有条不紊，仿佛早有准备。等我们都坐到了餐桌前，一桌饭菜，也恰好摆齐了，厨房里，只有没来得及关的抽油烟机，还在呼呼地响着。岳父母和我们住在一起的日子里，即使最寒冷的冬天，我们吃的，也总是热乎乎的可口的饭菜。

④每天都是这样。有一天，儿子好奇地问外公，你怎么能够那么准时地知道我们什么时候回到家啊？岳父乐呵呵笑着说，我会掐指算啊。调皮的儿子缠着外公教他掐指算的本领。经不住儿子软缠硬磨，岳母说出了他们的一个小小的秘密。

⑤为了让我们一回到家，就能吃上一口热饭菜，每天下午，岳父就将菜洗净，切好，煲的汤早早地文火炖上。炒菜都是我们到家之前几分钟，才开始做的，做早了，凉了，如果回锅再热一下，就会失去营养和口味。我们每天大约五点半钟左右到家，五点，岳母就开始站在阳台上，放哨了望，一旦看见我们的车驶进了停车场，岳母就会转身跑进厨房，向早已等候在厨房里的岳父，下达炒菜的命令。等我们走到楼下，爬上楼，进屋，收拾一下，岳父的菜也正好炒好了。可以吃晚饭了。

⑥难怪每次一下车，儿子都能看见阳台上外婆的身影；难怪我们一走到门口，门就自动打开了；难怪我们吃的饭菜，总是那么新鲜，热气腾腾。

⑦从我们停好车，到回家吃上热乎乎的晚饭，这之间，只有短短的十分钟左右的时间。在这短短的十分钟里，你可以想象，我的岳父母，两位六十多岁的老人，在进行着一场怎样激烈的战斗啊。站在寒风中的阳台上了望，一道一道炒菜，收拾碗筷餐桌，为我们打开家门……他们一点也不灵活的身躯，在这十分钟里，像陀螺一样，紧张地旋转着，忙碌着，和

时间赛跑，连喘口气的工夫都没有。而他们所做的这一切，仅仅是为了让我们一回家，就能吃上一口热饭菜。

⑧多少父母，站在阳台上张望，就为了等待着他们的子女准时归巢；多少父母，忙碌了一天，就为了给子女们张罗一桌热乎乎的饭菜；多少父母，一直守在门后，就为了当他的孩子们走到门口，他轻轻打开门时那瞬间的惊喜？

⑨十分钟，凝聚了我的岳父母，对我们博大无私的爱啊。

【赏析】

这篇精美的记叙文通过对“最忙十分钟”含义的诠释，表达了作者对岳父母的感恩之情。行文中，以一系列具体的事件，串联全篇。先是写儿子无意中看见阳台上的外婆，引起读者阅读兴趣；接着写儿子缠着外公说出他能准确知道“我们”一家三口回家的时间，运用倒叙解开谜团；最后写想象中的岳父母辛苦操劳的情景。根据文题及文章内容，可知岳父母是主要人物，也是作者着重表现的人物，发生在他们身上的事情即是文章的主要内容。文章就是在对这些平凡事件的娓娓叙述中，赞扬了岳父母博大无私的爱，饱含着作者对岳父母的敬意和感恩之情，读来格外令人感动。

【思考题】

1.请用一句话概括本文的主要内容。

2.第④段中“岳母说出了他们的一个小小的秘密”，结合下文说说这个“小小的秘密”的具体内容是什么？请用简洁的语言概括。

3.第⑥段用排比议论的方式写了三件事，请用简洁的语言把它们归纳出来。

4.试用简洁的语言，准确地归纳本文的中心思想。

参考答案

1. 岳父母在我们一家三口回家之前的十分钟做好饭菜（中心事件提炼法）。2. 岳母在阳台观察我们回家的时间，然后告诉在厨房里等候的岳父准时做菜（概括要素法）。3. ⑴外婆在阳台上观察，⑵门自动打开，⑶我们吃新鲜的饭菜（串联组合法）。4. 通过岳父母在“最后十分钟”的活动，赞扬了他们博大无私的爱，以及作者对他们的感恩之情。

篇二：浅谈记叙文阅读如何概括文章主要内容

篇三：记叙文——概括文章主要内容的方法

概括主要内容的方法

考点解说

文章的主要内容，用四个字概括，就是“写什么”。在考题中，

可以要求概括全文的内容，也会考查对某一部分内容的概括。

从全文来看，题目中常常出现“主要内容”，“写了什么”，“大

致内容”等词语。叙事文大致概括出六要素的内容；写人文概括出人物的主要表现，是怎样的人；状物文一般概括出形、色、大小、用途及与人的关系；写景文概括出怎样的景物。

从某一部分来看，题目中常常出现“为什么”“如何”“怎样”

“哪些”等词语，需要联系上下文总结归纳。

主要内容的表达须完整、明确、简洁。

此知识点常见题目及答题技法如下：

1．请用简要的语言概括本文的主要内容。

答题步骤：

（1）浏览全文，确定题材；

（2）找出写作对象；

（3）联系全文，选择概括方法；

（4）组织语言，谁（写作对象）做了什么或谁（写作对象）怎

么样。

2.乌鸦是如何喝到瓶子里的水的？/短文通过哪些事例来说明霍

金是挑战命运的勇士？

答题步骤：

（1）在文中找到相应的段落；

（2）选择合适的概括方法；

（3）组织语言，运用关联词联接。

同学们在概括归纳内容时有三个方面的困难：

一是缩不短。概括课文大意时，常常讲着讲着就接近复述课文内容了。

二是概括时分不清哪些该删，哪些该留。

三是抓不住重点，不分主次。

针对这些情况，我们总结了一些方法：

雪

鲁 迅

①??

②孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因

为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小

下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润

相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉

奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇

通红地坐在雪地里。

③第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自

坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；

连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。

请用简洁的语言概括选文第②、③段的主要内容？（3分）

【解题思路】

本题考查对段落大意的概括。解答这类题，可以通过以下四个步骤完成 ：

（1）浏览②、③段；

（2）找出写作对象，第2自然段的写作对象是孩子们，第3自然段的写作对象是雪罗汉；

（3）联系全文，选择要素串联法；找出人物、时间、事件；

（4）组织语言，第2自然段写孩子们很快乐地叠雪罗汉，第3自然段写晴天的时候雪罗汉化作不透明的水晶模样，嘴上的胭脂也褪尽了。

【参考答案】

第②、③段主要写孩子们很快乐地叠雪罗汉，晴天的时候雪罗汉化作不透明的水晶模样，嘴上的胭脂也褪尽了。

“段意归并法”和“提问法”归纳文章的主要内容。“段意归并法”是把每个段落的大意有机地结合起来，就是文章的主要内容。归纳时，第一步通读全文，理清段落，概括各段大意，第二步把各段段意用简练、通顺、连贯的话语连起来。“提问法”是对文章的重点段落、重点词句提出一个或几个问题，然后把这些问题的答案用简练、通顺、连贯的话语连起来，就是文章的主要内容。

【练习一】

篱笆里的读书声

牛顿15岁那年,他的母亲把他从学校中叫回来,要他去学习经商.没星期派一个可靠的老仆人陪着牛顿外出做一次买卖。

牛顿对这些商贾琐事,一点都不感兴趣,所以统统把这些事情交给老仆人去办,自己却偷偷跑到一所小房间里读书.有时,他索性交老仆人独自去经营,自己躲到路旁的篱笆里,埋头读书。

一天,他正在篱笆里兴高采烈的大诵其书,却被他的舅父看见了.舅父以为他偷懒,要上前责备他,走近一看:牛顿读的是数学书,舅父大为感动,他专程赶到牛顿家里,劝牛顿的母亲,准许牛顿继续读书上学。

请用段意归并法概括文章的主要内容。

上面这篇短文，每个自然段都有一个完整的意思：第一段：写牛顿很喜欢读书，他母亲却让他学经商。第二段：写牛顿对经商不感兴趣，只顾埋头读书。第三段：写牛顿好学精神感动了舅父，舅父劝牛顿母亲让牛顿继续上学读书。很明显，宜用“段意归并法”来归纳这篇文章的主要内容。

解答 牛顿小时候很喜欢读书，而他的母亲却让他学经商。牛顿对经商不感兴趣，只管埋头读书，后来被舅父发现，舅父很受感动，劝牛顿母亲让牛顿继续上学读书。（注意要把各段段意简练、通顺地连起来，切忌罗嗦。）

知识要点

在归纳主要内容时，可以结合文章具体特点来归纳。一般地，叙事为主的文章的主要内容是叙述事情的主要经过；写人为主的文章的主要内容集中在人物做了什么；写景、状物为主的文章的主要内容是从几个方面描写事物特点。有时还可巧用文章的题目、中心句、过渡句等概括文章的主要内容。

【练习二】

坚持写作，一丝不苟

俄国作家果戈理总是天刚亮就起床，稍稍活动一下，就开始一天的工作。 一次，一个朋友问他：“您天天都写吗？”

他肯定地说：“必须每天写作。”

“如果有一天没有写呢？怎么办？”朋友问。

“没关系。拿起笔来写：今天不知因为什么我没写。今天不知因为什么我没写。把这句话一遍又一遍写下去，直到写厌烦了，你就要写作了。”

果戈理不但坚持天天写作，而且对自己的作品要求是十分严格的。

按照往常的惯例，他每写完一篇作品，总要请别人提意见，然后再反复修改。这一次，他请来了颇有名望的作家茹科夫斯基。

在午饭之后，正是令人昏昏欲睡的时候，果戈理捧着剧本，一字一字地朗读 起来。茹科夫斯基十分疲倦，听着听着，渐渐睡着了。

茹科夫斯基一觉醒来，觉得有些难为情。可果戈理对他说：“我曾请求你对我的著作加以批评。你睡觉就是给它的最好批评了。

说着，果戈理毫不犹豫地马上把自己的手稿扔进了火炉里。那熊熊燃烧的闪亮的火光，照着他坚毅的面庞。

1、用“ ”画出文中的过渡句。

2、借用“题目”概括主要内容。