小学作文框架

篇一：小学万能作文模板4篇

学会_______（宽容、感恩、感谢、坚强??）

“感恩”是一种处世哲学，是生活中的大智慧。感恩可以消解内心所有积怨，感恩可以涤荡世间一切尘埃。人生在世，不可能一帆风顺，种种失败、无奈都需要我们勇敢地面对、豁达地处理。

“感恩”是一种钦佩。这种钦佩应该是从我们血管里喷涌出的一种钦佩。

“感恩”之心，就是对世间所有人所有事物给予自己的帮助表示感激，铭记在心；

“感恩”之心，就是我们每个人生活中不可或缺的阳光雨露，一刻也不能少。无论你是何等的尊贵，或是怎样的看待卑微；无论你生活在何地何处，或是你有着怎样特别的生活经历，只要你胸中常常怀着一颗感恩的心，随之而来的，就必然会不断地涌动着诸如温暖、自信、坚定、善良等等这些美好的处世品格。自然而然地，你的生活中便有了一处处动人的风景。

感恩，让我懂得“天下父母之心尤为贵”；感恩，让我懂得“承膝于祖辈的乐趣”；感恩，让我领略到阳光的妩媚；感恩，让我明的什么是披肝沥胆，风雨同舟??感恩鸟语花香，感恩春和景明，感恩蔚蓝的苍穹，??

我很敬佩那些有感恩之心，有励志的人！

勾践怀着对百姓的感恩奋发图强，卧薪尝胆，休养生息，最终报仇雪恨，为后人所颂扬。雷锋怀着对救苦救难的共产党的感恩而刻苦学习，克服困难，工作兢兢业业，生活艰苦朴素，乐于助人，他用自己年轻的生命使得“钉子精神”发扬光大。??回顾历史，综观现实，有许许多多在逆境中感恩的例子就萦绕在我们周围，需要我们去细细体会。

存一颗感恩的心，去看待我们正在经历的生命、身边的生命，悉心呵护，使其免遭创伤。感恩生命，为了报答生命的给予，我们实在不应该轻视和浪费每人仅有的一次生命历程，浪掷青春，一生庸庸碌碌，而应该让生命达到新的高度，体现出生命的价值，让生命更有意义，显出生命本应拥有的精彩。

【扩展话题】：

1、生命因______而精彩

2、____________的真谛

3、我最欣赏的一种品质

4、“心”

5、震撼我心灵的______

6、我懂得了__________

感谢_______(信念、友谊、机遇、妈妈、老师??)

漫漫人生之路，是什么攫住了你的灵魂，使你不断前进？是什么温暖了你的心房，使你不再寂寞？是什么充实了你的思想，使你不再碌碌无为？它便是你心中的太阳——信念。

当你在大海中航行时，信念是你手中的一方罗盘，它使你沿着捷径前行；当你在黑暗中摸索时，信念是夜幕上一颗明亮的北极星，它将你的未来照得银亮银亮的，像是希望在跳跃；当你顺着小路回家时，信念是一篝为焰，指引你走向前方??

的确，设若没有信念，白杨树怎能在戈壁滩上向上生长；设若没有信念，百合花怎能在悬崖上开出最纯最美的花文周欢菲没有信念，一粒小小的酸枣树的种子怎能结出晶莹剔透的枣；设若没有信念，菊怎能在秋爽里独立；设若设有信念，梅又怎能在寒雪中傲耸??

感谢信念。信念是坚强的精神支柱，是一种执著向前走的品格，是追求与向往的先驱，更是生命动力与奋斗的目标！

因为有信念，伟大的音乐家贝多芬才能在失聪的情况下创出惊天地的《英雄交响曲》；因为有信念，寂寞的阿炳能谱出泣鬼神的绝唱《二泉映月》；因为有信念，冼星海才能写出感动人间的女高音独唱《风》。

感谢信念。信念使人充实，信念使人奋进，信念也许来源于平凡，但它必定滋生出伟大!

且不说那些离我们遥远的人与事，你再想想——若不是信念，怎有越王勾践的信心，怎有卧薪尝胆的毅力，怎有长征二万五千里的勇气!若不是信念，怎有地震时的生命接力，怎有抗日的坚定，怎有凭一颗小小的苹果穿越撒哈拉大沙漠的坚强!

人类的生存，社会的进步，中国的崛起都是与信念分不开的。有时候，它是一种力量，有时候，它是一种希望，而更多的时候，它是一种不可摧的精神!让这种精神鼓舞我们前进，让这种精神激励着我们奋斗，让这种精神成为我们心中的太阳，温暖我们的心间更照亮我们未来的路吧!

【扩展话题】：

1、__________的力量

2、我依然__________

3、心中的__________

4、触动心灵的力量

5、传递__________

6、______，让生活更美好

7、______，是一种养分

那一刻，我_____（长大了，懂了，感动了，笑了??）

那一刻，我长大了，不再是当年那个懵懂懦弱的女孩心。在那一刻，我终于抬起头，骄傲地对着天空说：“我长大了，是借着你的风”。

是的，天空，你知道吗？我长大了，是借着你的风。

在那一刻，我借着你的风，终于学会了坚强地张开了双翅，选择飞向梦想的地方。

天空，你知道吗？是你给了我战胜懦弱的勇气，是你让我学会咬着牙坚强，是你让我学会在绝望中寻找希望。

以前，真的很讨厌天空，讨厌天空有一张善变的脸，一会儿阳光明媚，一会儿乌去密布，一会儿雷霆闪电，一会儿和风细雨。这些让我很不适应，我只喜欢阳光明媚，和风细雨。可是天空总跟我作对。我最害怕是打雷闪电的雨天，可它偏偏大张旗鼓的张罗着。怕了，怕了，真的怕了，胆小的我躲被子里瑟瑟发抖，我想我怕的不单单是打雷闪电，我怕的更是自己的懦弱，可我越是怕，雷打得越是惊人，闪电闪得越是历害。那巨响的雷霆，那骇人的闪电，天空似乎在向我咆哮，它想让我战胜懦弱，在逆境中成长。

胆怯地把被子敞开一条缝，看着外面雷电交加，狂风大作。风疯狂地扯着树的头发，风刮落了它的叶，刮弯了它的枝，可刮不动它深深扎下的根，刹那间，我呆了，我想到了一些什么，我竟然走下了床，打开了窗子，伫立在窗前，风立刻卷着雨水钻进了我的脖子里，衣服里，脸上被雨水打湿了。我知道我应该比树更坚强，人再怎么懦弱，也要学会坚强；人再怎么胆小，也要学会自己长大。温暖的被窝藏不了你的一生，面对风雨，我要学会面对，闭上双眼，战胜懦弱，接受风雨的洗礼。

如果说风雨是人生中的困难坎坷，我想对天空说：“让风雨来得更猛烈些吧！”人生的天空啊！谢谢你让我在那一刻长大，让我学会了坚强。

呵呵，真的高兴，在今天这片晴朗的天空下，过着学会了坚强的日子。生活的磨难也不会将是我的绊脚石，它将是我走向成功的垫脚石。

那一刻，我长大了。

【扩展话题】：

1、__________的魅力

2、面对__________

3、在考验中成长

4、我眼中的________

我最XXX（敬佩、熟悉、喜欢、欣赏??）的一个人

在我的周围，有许许多多的人，也有许许多多的面貌，有可敬的，可亲的??而我却最敬佩一个人。

我敬佩一个人，一个大公无私的人。她是一位教师，当她所教育的学生和其他学生在一起的时候，她从不偏袒自己的学生，而给他们提出了更高的要求。

我敬佩一个人，一个严厉而又和善的人。作为一位教师的她，对待那些学习不认真的学生，分外严厉，指导他们不断前进；而对那些学习认真的学生，又像一位慈母，和他们在一起沟通、交流。

我敬佩一个人，一个知识渊博的人。她博览群书，尽管工作那么繁忙，她总要抽出些时间来看些书；不管网上的游戏多么吸引人，她总是打开阅读的天地。不论遇到哪类知识，她总能对答如流，总能告诉你她的理解和看法。

我敬佩一个人，一个以身作则的人。她教育学生、他人，总是先教育自己。她是级部主任，学校要什么稿件，她总是第一个上交；不管工作多么繁忙，她一直在向上攀登。她的付出，结出了丰硕的果实——所教育的学生已成才，所写的教育论文也被编辑采纳，她成功了！

我敬佩的那个人，就是我的老师，我所感激的“慈母”——唐老师。您为我们付出了那么多，我觉得您更像一本《思想品德》书。您经常教导我们：“要助人为快乐、勤奋好学，也要有一颗宽容之心。不要为了得到别人的赞美而做事，要要为自己、为别人的方便去做每一件事。宽容之心是人类不可缺乏的东西。”俗话说的好：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更开阔的是天空，比天空更开阔的是人的胸怀。”这本“思想品德”书教了我们不少东西。

唐老师是“万能书”。无论是“作文书”、“思想品德”书、“百科全书”......唐老师万事皆能。就是因为老师是“万能书”，使我从心底里敬佩她。

【扩展话题】：

1. 假如我是________

2. 心中的__________

3. 老师，你________

4. __________的肩膀

5. 震撼我心灵的____

6. 不可忘却的记忆

7. ______，我为你感动

8. __________的故事

篇二：作文框架

小学语文作文常见类型及相应作文框架参考

“作文多写自己的体会，感悟。贯注了作者的思想，作文才能更上一

层楼”

写人

分析：

写人的作文其实和叙事的作文是密不可分的，关键是看试卷中的命题偏向。写人的作文，作文中要求事为人服务。文中通过一件或者几件事情来表达人物的品质。此类作文，学生喜欢从身边的常见人物取材，但是往往人物的闪光点找不准。因此，这样的作文容易造成太过稀疏平常，文章人物换一个也看不出任何的不妥。

常见题目：（横线处可以填各种形容词）

1、（亲戚）的妈妈/爸爸/爷爷/奶奶等。 2、（朋友）同桌/同学/弟弟/妹妹等。 3、（非1非2的人物）老师/邻居/陌生人等。

高分应对策略：

1、 作文尽量少的错别字，字迹清晰。

2、 开头点出文中人物的特点；内容段落有包含“特点”的总起句；结尾重申

人物特点。

3、 主题人物选取较不常见，但是取材又比较方便的。（例如：语文书中的人物） 4、 内容段落将详写部分放在后面，略写部分放在前面，并加入恰当的过渡段。 5、 描述人物特点时，贬词褒用。 高分素材及题目参考：

参考范文：

我的班主任

精干的身躯，蜡黄的牙齿，黝黑的皮肤，还有那永不离手的烟。这些特点都在我眼中，番老师是一个固执的人。只要他认定的事三头牛都扯不回来。记

来自于在我的班主任——番老师。

得每次街二的体育课他总是霸占来上数学课，而且总是以相同的理由——下节三生课给还给你们来搪塞我们。我们当然不服输，全班都和他争吵着要上体育课，不要换课！可是，他总是扫视教室一周，然后放下一句话：“不要闹，拿出数学书……”，然后我们就只能屈服了。

番老师有时虽然很固执，但是他也是个乐于助人的人。

番老师是我们乡远近闻名的“名医”，他看过的病人遍布全乡。每当有人生病或者哪里不舒服，总会来让番老师给瞧瞧。老师的行医工具很简单，一包银针，几瓶药酒……这些简单的东西在他的手里时就像是被施了魔法，总是能药到病除。更可贵的是，番老师几乎都是义务帮来求医的病人看病，基本不收钱。所以我们总是很崇拜他。

固执起来赛老黄牛，心肠好过嫩豆腐。这就是我们班的“老烟枪”，我的班主任——番老师。

（410字）

叙事类

分析：

叙事类作文是小学阶段最常见的。叙事类的作文往往是半命题作文或者题目自拟。这类作文要求考生能清晰、完整的概括所描述的故事内容。这里要指出的是，完整的描述故事并不是面面俱到，而是有计划的选取再衔接，即快进

无关的内容，慢放重点内容加以描述。

常见题目：（横线上可填情感类形容词，程度描述的形容词等）

1、 2、 第一次/难忘的 3、 童年趣事 高分应对策略：

1、 作文尽量少的错别字，字迹清晰。

2、 如不需写从事情中学到了什么，则将重心放在重点画面的描写；如需写从

事情中学到了什么，参见第3。

3、 略写高度概括的故事内容，详写“‘我’从这件事中看/学到了什么？我今

后会怎么样做？”等。

4、 概括故事应保持故事的完整性，一般需150字以内。 5、 高分素材的选择可以从成语故事或有启发性的古诗中获取。

高分素材及题目参考：

参考提纲：

、六年级下学期时，我们学习了《学弈》

。老师为我们细心

讲解后，我从中学习到了一个道理。

1、课文中讲了两个人向弈秋学习下棋，其中一个人专

心致志，而另一个人则……

令我受益的一件事 2、 2、这则古文告诉我们一个道理，想做成事就必

须专心致志，不能三心二意。

3、对应专心致志，我在学习生活中会怎么做。、号召其他同学也要贯彻做事专心致志，切勿心猿意马、

三心二意。

参考范文：

发人深省的小事

我们的身边时时刻刻都在发生着故事，有的故事令人难忘，有的故事令人拍

手称奇，有的故事发人深省……

有一天我和我的同学一起去学校附近的小溪边玩，清澈的溪水从山顶流下来，

在溪的附近散落着很多大小不一的石头。同学们一下就都冲到临近的浅溪边开始戏水，而我却被溪水中的石头迷住了。水中的石头——这不禁让我想起以前读的一篇文章。文章里写着如果没有水底的石头，浪花就不复存在。石头虽然阻碍着水的流动，但正因如此美丽的浪花才得以连绵不断，清脆悦耳的歌声才一直流淌在溪边。

“‘水中顽石’对我们来说不正是学习上所遇到的困难吗？”我思考着。在

日常的学习中，我们总是会遇到各种各样的难题。有的同学遇到难题总是藏着，后来难题越积越多，导致了一连串的恶果。而有的同学总是迎难而上，就像奔流的溪水一样，虽然解决难题要花很多的时间和精力，但是等我们长大了，这种不服输不怕难的精神就会像钻石一样再我们身上闪耀。

让我们一起学习水的不怕困难，学习水的努力拼搏精神吧！

（416字）

写景

分析：

写景类在高年级属于较少出现的类型，但也是相当重要的一类作文类型。写景类作文考察的是考试描述景物的空间能力，以及对所见景物的选取及描述。在写此类作文时，应避写自己找不出特色的景物，多写有特色，其他地方没有的景物。

常见题目：

1、 校园/教室一角 2、 家乡的美景 高分应对策略：

1、 作文尽量少的错别字，字迹清晰。

2、 将此类作文假象成你在向别人介绍。介绍时不必要面面俱到，只要讲出几

个有特点的即可。

3、 选取景色最好具有相似的特性。例如：选取的景色分别来自春夏秋冬，东

南西北等。

4、 *有些题目中的词，像“家乡”它的范围是多变的，可以是邦东、可以是陇

川、可以是云南更可以是中国。理解的立意更大，则素材范围更广，要求更高。但是多加练习，满分机会很大。

高分素材及参考题目：

篇三：小学作文结构

小学阶段作文可分为记实作文，想象作文和应用文三大类。

一、记实作文

记实作文包括了写人叙事，写景状物等，现就写人、叙事、加以分析：

（一）、写人记(来自:www.Zw2.cn 爱 作文 网)叙文

既通过人物的外貌、行动、语言、心理以及人物的经历，命运的记叙和描写，反映人物的思想品质等，它以人牵事、事为人存（既写人记叙文中所写的事要为表现人物的思想性格服务）

写人要写出人物的特点，其特点又包括外貌特点和性格特点等，所以在写人的文章中应描写出人物的外貌特点，更重要的是写人要通过事件来表现人物的思想品质，性格特点等。

在小学阶段，写人常用的方法是：

1、一人一事一品质

一人一事的事，应是最能表现人物品质性格特征的典型的事。要把事件完整，事情的起因是什么，经过怎么样，结果如何。特别是在字经过的时候要通过人物的语言，动作、心理去具体描写民，即用行动表现人品，用语言表现性格。一定要写出在什么情况下去做，去说去想的，这样刻画的人物才有立体感。

2、一人多事一品质

写一个人的某种思想品质，还可以用几件事来表现。一人多事的事，要有详有略，根据表现人品的需要而选材。

3、让自己进入到事件中去。

在写作时，尽量写亲身经历的事，所熟悉了解的人让自己进入到事件中去，写出自己在事件中的表现，用以衬托所写的人。

写人作文开头

（1）、直接写人物外貌：请从作文书中找五个人物外貌（描写情节头的作文）

（2）、以人物的性格，兴趣爱好等开头：请从作文书中找2例

（3）、直接写人物的语言：请从作文书上找2例。

（4）、直接以怀念开头：请找2例

（5）、环境描写开头：请找2例

（6）、其它：如用《歌曲》开头，或每当听到别人怎么样？我就不禁想起了谁？或如果有人问我“世界上你最崇敬的人是谁？我一定会自豪地回答：“_____________”。

一般结构：

一、开头：运用开头的方式

二、通过1——2件事来反映人物的某种品质性格特征或兴趣爱好

三、受到的教育、启迪、或点明中心。

结尾：如，“我为有这样的爸爸而感到骄傲！”或“他的高尚品质深深的印在了我的脑海中”等，请再找5例，读一读。

（二）、记事作文

1、写事是以叙述事件为主，通过事件表达思想感情，它以事件发生，发展的过程来反映生活，表达作者的情感。

2、在写事作文中，如何具体记一件事呢？

应具体记叙这件事是怎样发生的，为什么会发生，当时当地的环境怎样，当事人怎么想的，怎么做的。在写作时（1）可把一件事的过程分解成几个阶段来写，如：表现写作业认真，可将这一过程分解为几个阶段。

（1）先读题，搞清已知条件，未知条件和所求。

（2）分析已知与未知的关系。

（3）确定解题思路。

（4）解答、验算

同时还可写你在哪步遇到什么困难是怎样解决的。不能像这样：写呀写，算呀算，草稿纸用了几张，最后终于算出来了。“

又如：《上学》可分为

（1）走出家门以前

（2）走在路上

（3）走进学校

在写时每一个阶段多问几个怎么样如：怎么背起书包的和“爸、妈怎样打招呼的，爸、妈怎样回答的，你听了之后心里怎么样，你是怎么走出家门的“等。

在路上，遇见了谁，互相说了什么，看到了什么？想到了什么？天气怎么样？你心情怎么样？到校时，校门、校园、是怎么样的？操场上同学们在做什么？走进教室同学们在干什么？你想到了什么？你又是怎样做的。

3、写出事情的发展变化

既先怎么样，后来又怎样，有什么发展，有什么变化？

记事离不开人，事情的发展变化是人物行动的结果，所以写人物的行动变化，就是具体写出这件事的全过程。

4、一般结构（模式）

记事：一段：写出这件事或这次活动的起因

二段：这件事或这次活动的经过。

三段：这件事或活动的结果。（事件所阐明的意或从事件中受到的启示）

写事文章的开头

1、开门见山：在什么时间，什么地点，发生了一件什么事？请找2例

2、以事件意义开头：请找2例

3、以对事件的回忆的形式开头，请找2例

4、其它：

如：1、游戏是少年儿童的，欢乐、没有它生活就像一片枯叶，________游戏，同学们，你们一定都玩过吧！它太有趣了。

2、每当我看到那些大哥哥，大姐姐们在干_________，心里羡慕极了。

3、童年，给我留下了多少美好的回忆。我童年的趣事，一桩桩、一件件，像果园里一串又一串的葡萄，数也数不清。

4、随着时间的流逝，我渐渐地长大了，从一些事情中懂得了一些道理。

写人、写事作文的区别

写人的文章是“以人牵事，事为人存”即为表现人而写事，写事的目的是为了刻画人物的形像，是对人物的某种性格特征等的“举例证明”。为了刻画人物的形象，这种“举例证明”的例子可以是几个，最终给人印象最深的是人物本身的形象。

写事的文章着笔于事件，事件应是完整的给人的印象最深的是事件本身，蛇以揭示事情的本质特征和对社会具有的普遍意义为目的。

二、假想作文

1、想象作文是在现实生活实际的基础上又超时间、空间和生活常规的限制所产生的奇思异想，并将描述出来的文章。

2、小学生的想象作文主要有科学幻想故事，自己的愿望和理想，童话、寓言等。

3、怎样写好谈愿望和理想的假想作文。要大胆展开想象，具体描绘自己的愿望，要将愿望和理想具体化。

如：《二十年后的我》中“我”在家乡建了一座现代化的养兔场，喂兔全部采用自动化程序传送带及时输送鲜嫩的青草和精饲料，机器人像挠痒似的给兔子剪毛，电脑“兔妈妈”通过胶管奶头“让刚出生的小兔吮吸乳汁，有乳汁是经科学方法配制的，十天就把小兔喂提洁白如玉，膘肥体壮。经过努力，还培养了”中华大白兔“……

（2）想象注意理想与现实的关系

应以现实生活，科学知识为基础，在未来的时空可能出现或达到的，要注意把理想和现实很好的体现出来。

如《假如我有一支神笔》

因作者春节去老师家拜年时，看到老师住房拥挤简陋，一张饭的折叠桌几乎占满了剩下的空间，墙上钉着几块木板，上面排列着，大大小小的提篮……这是现，于是作者想象如果有一支神笔（或是个大富翁）为老师画一幢一厅四室的房子，房内设备齐全，一间为书房，内有书架，书架上有书，墙上还贴着字画容厅内有……在房子后面有花园，花园里有……老师累了怎么样……

例文 金色花

假如我变了一朵金色花，为了好玩，长在高树枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆。又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我么？

你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里笑，却一声儿不响。

我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。

当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫走到祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。

当你吃过午饭，坐在窗前读诗，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。

但是你会得出这就是你孩子的小小影子么？当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上业，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。

“你到哪里去了，你这坏孩子？”

我不告诉你，妈妈这就是你同我那时所要说的话了。

想象是指人的头脑对看到过并在头脑中保存下来的外界事物经过自己主观加工改造，创造出新形象的过程。想象是来源于生活的艺术概括，其目的在于更真实、更典型地反映生活。

想象作文可分为两类：一是写自己的设想、追求、愿望、梦境的习作，这类习作往往和科幻结合在一起。另一类是童话，运用拟人手法，把各种动植物、物品想象成人，通过有趣的故事，告诉读者某个道理。

写好想象文，要做到以下几点：

一、观察生活，表现生活。想象不是胡编乱想，要符合生活实际。只有熟悉生活，详细地观察生活，才能有想象的原材料。

二、明确中心，展开想象。动笔写一篇童话想象文之前先要明确中心，即写作目的。比如要说明骄傲自满的害处，正是要说明互相帮助的好处等。然后就要观察有关表现中心的种种现象，观察有关动、植物的习性、生存环境、固有的特点等，在这个基础上展开丰富的想象编写故事。

三，想象美好，立意深刻。想象文必须要有一个美好的中心思想。如果只是瞎编一个热闹离奇的故事，就失去了想象的意义。写想象文可以激发小学生的想象力，开动脑筋。所以小学生应该多多练习。