初三议论性小作文

篇一：写简单的议论性文章

写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据

注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力 多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意

要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系，善于将读与写、说与写有机结合，相互促进。

篇二：初三作文

第5期责任编辑：李华

【作文题目及要求】

精彩无处不在：它可以是一本书，给你启迪；可以是一场球赛，给你激情；可以是一次辩论，给你睿智；可以是一个微笑，给你温暖??观察回味成长的点滴，让生活的精彩在我们笔下熠熠生辉。

请以“精彩”为话题写一篇作文。文体不限，不少于600字。

【写作指导】

所谓话题作文，指的是以提供一个有约束力话题的方式，限定写作范围、启发思考、激活想像的一种命题形式。话题作文的本质是鼓励创新，是让习作者在同一个谈话中心下，陈述各自从不同角度、不同立场产生的观点，或联想到的经历、体验。

话题作文一般由四个部分组成，即：材料 + 提示语 + 话题 + 要求。

古人云：“意犹帅也。”这里的“意”就是指立意，它是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现。立意的统率作用，不仅表现在它决定着材料的取舍，还表现为它影响着文章的谋篇布局、表现手法等方面。因此，立意的“有无”和“高下”，是一篇文章成功的关键。

我们如何才能从“人人心中有”的题材中，提炼出“人人笔下无”的主题来呢？相信下面的方法对同学们会有所启示。

1.大题小作显真情。

作文内容不一定要是大事，只要我们善于透过表象看到事物的本质，就可以写出好文章。有时，一个动作、一个表情可能就是一个典型；一声轻语、一次微笑，可能有着丰富的内涵。“大题小作”，往往可以达到“小中见大”的效果。

2.变换角度见新意。

常言道：“文似看山不喜平。”我们应该学会从与众不同的角度思考问题和诠释话题，只有这样，才能使文章立意“高人一等”。

3.反面着笔求深刻 。

在现实生活中，有些事情从表面上看，是违背人之常情或人之常理的，却也能够“逆理”而“成章”；有些事情从正面写，可能难以激起读者的兴趣，从反面着笔，却能使情节变得曲折，主题变得新颖而深刻。

【学生优秀作文】

四季精彩皆驻我心

272班 梁慧静 指导老师：贾灵仙

柳絮依依,扬起春的衣角。

蝉声鸣鸣,奏响夏的乐章。

红叶翩翩,勾勒秋的唯美。

白雪皑皑,擦拭冬的尘埃。

春之精彩：飘扬

清晨,第一滴清泉的迸溅,第一缕鸟鸣的啾唧.柳影婆娑,魅惑地轻轻柳絮吐,在风的抚摸下,飘扬,飘扬!

漫步,宛如仙境中明月清风冷看人般,注视着这因灵魂而狂舞的柳絮.漫天飞舞的白色把天空霸气地侵占,如梦如幻.飞絮飞絮,为谁留下潇湘去?莫舞莫舞，玉环飞燕皆尘土，且住且住，怎经得春流到冬？

飞絮，思绪，飘扬，飘扬！

夏之精彩：轰响

雨也倾盆，风也横吹，鸣蝉唱响起悲怆的挽歌，声声凄，耳耳随，雨点的暴戾，鸣蝉的嘶声，轰响，轰响！

不撑伞，在狂暴的雨中接受洗礼。蝉儿在这刻还会淋漓尽致的呼喊吗？还会用生命歌唱这个盛夏吗?不要有疑惑，让雨把一切都彻底冲走。

蝉鸣，雨鸣，轰响，轰响！

秋之精彩：落寞

望着最后一片黄叶的飘落，夕阳把枫叶映的更红，勾勒出一道胭脂粉红的天。沉静，悄然，没有生命的伴行，只有脚下踩碎的树叶的轻响，万物，落寞，落寞！

拾起红叶，轻启朱唇。唯美的画面，往往在这样的意境下诞生。

红叶，飘落，落寞，落寞！

冬之精彩：静谧

大地被茫茫的一片所包裹，我也被厚厚的冬装所包裹。一切与一切之间，都隔着无声的空气。天空也被擦的明亮起来，静谧，静谧！

随意地坐在雪地上，很自然地与天地融为一体。大地安静，听闻的胎动，新的一切。

白雪，新生，静谧，静谧！

尾声:人生步履匆匆，踏过春夏秋冬。依稀着过往云烟，已淡如烟罗，恍然不觉已千年??精彩，在浮华上沉淀下来，和着烟尘，陈铺在未变的碧落之上。

推荐语:本文结构清晰，将四季的精彩娓娓道来，为我们展现了一个亦幻亦真的梦境。优美的词句，散文诗的结构，使本篇文章的一大亮点。

细微之处的精彩

273班 任剑 指导教师：薛红红

“太精彩了”，我们常会不由自主的发出这样的惊叹，也许是一场盛大的足球比赛，也许是电影中的主人公的一次绝境逢生……其实，在我们微不足道的一言一行中，也能创造出精彩。

又是一个炎热的夏天，并不大的图书馆中更是热得让人发闷，我坐在座位上，右手中早已不凉的冰镇饮料不断向口中送去。我坚信心静自然凉，于是乎，我手中把着一本书。

“叮当”这是饮料铝罐撞击地面的声音，一个将要出门的青年不知道从哪个角落把它踢到了走道上。我瞥了一眼罐子，继续翻我的书。

干净的走道上，那个罐子似乎很不招人待见，不一会儿就被人踢得叮当响了好几次。被打扰读书兴致得我不禁有些气恼，但又不好意思说别人，只好继续忍受叮当声的骚扰。

这时，似乎 也有人受不了了，那是一个刚进来的青年，他径直走到罐子前，轻轻地拾了起来，似乎是想耍帅，他瞄准了垃圾桶，手中一个三分的动作，“唰”罐子在空中完成了一个优美的抛物线，飞向了垃圾桶。

“惨了，这下声音一定够大……“我心里胡思乱想着。过了一会，却没有我预料中的巨大的”叮当“声，我扭头一看，原来刚刚那个在空中还很优美的罐子，现在却乖乖地被一个中年人握在了手中，只见他轻轻一送，罐子便被无声无息的送进了垃圾桶中。

中年人对着那个青年微笑了一下，做了个噤声的动作，随后又低下头沉到了书中。青年似乎有些尴尬，低着头走开了。而我的心中却不知怎的闪过一个词”精彩！“，不是因为青年的抛物线，而是因为中年人那一送，那个噤声的动作。

精彩，不是只在荧屏中。

推荐语：材料紧扣中心，细节描写传神。细微之处的精彩更令人敬佩。

用一生谱写精彩

273班 侯惠敏指导教师：薛红红

当毛毛虫破茧成蝶，它的一生便已快耗尽了，然而又有谁能忽视它用一生所谱写出的精彩呢？边远的沙漠有一种很小的花，它为了开花耗尽了一生，虽然微小却精彩无比，为无边的沙漠增添了一丝柔情。

每个人只有几十年的生命，相比地球的生命，更是无比微小。有人拼搏，用一生谱写属于自己的精彩；而也有人碌碌无为，用一生交给世人一份白卷；而还有人不停“努力”，让历史记住他们的邪恶，永远遗臭万年。相比之下，我们为何不去谱写精彩，让自己好的一面记入史册呢？

在中国五千年的历史中，诞生了一个又一个杰出的人物。他们用自己的汗水和不断的付出，为后人献上佳绩，为自己谱写精彩。一代文人骚客曹雪芹，在贫病交加中依然不忘写作，为后人留下《红楼梦》这样的长篇巨著，他的人生是精彩的；教育家孔子和孟子，一生都在致力于思想教育，为世界留下《论语》《孟子》这样的不朽名著，他们的人生同样精彩；更有弃官隐修的陶渊明，先忧后乐的范仲淹??他们的人生一样精彩。

历史永远是公正的，他在塑造英雄人物的同时，也会举一些反面人物来启发人心：高俅使梁山泊一百零八位好汉走上绝路，谁说他没有努力呢，可他努力换来的不是精彩；秦桧也同样努力，让抗金将领岳飞屈死，最终他的努力换来了回报：永远的跪在岳飞墓前，这样的人生能是精彩的吗?还有碌碌无为的人，他们的姓名自然不被史册所记载。

我想让我的人生充满精彩。

我愿用一生去谱写——属于我的精彩。

推荐语：论点明确，论据充分，正反对比鲜明，语言简洁明。

生命因挫折而精彩

274班 姚黎蛟 指导教师 邵卫红

挫折，对于弱者来说，是一块绊脚石；对于强者来说，它则是通向成功的垫脚石。战胜挫折，你会发现，生命因挫折而精彩。

———题记

冬天的早晨，寒风凛冽，看着校园内许多学生都捂紧衣服，疾步往教室飞奔，而我却并未感到一丝寒意。或许，是心中的寒冷胜过身体上的寒冷吧。

昨天，我们进行了数学测试。由于我上课不认真听讲，可想而知，测试结果令所有人都目瞪口呆，我竟然考了人生历史上的最低分。发下试卷的瞬间，我恨不得找个地缝钻进去，或者化作一缕烟，消失在空气中。我的心仿佛进入了秋天，我便是那秋天捡起落叶的人，在苦笑着怀念那逝去的青翠。

我无力的走着，路仿佛格外漫长。突然，一束阳光强烈的刺痛了我的眼睛，这是多美的一景啊！

太阳挣扎着逃脱地平线的束缚，那是一种不愿服输的性格啊！在阴云的笼罩下，太阳的光芒逐渐消失，取代它的是令人恐怖的阴影。难道太阳还是无法战胜那无边的黑暗势力？然而，我想错了，一缕缕微光再次展现出来，它拼命地履行着那份执着，"皇天不负有心人“,阳光洋洋洒洒的洒在每一个角落，阴云屈服了！

我顿时醒悟过来，自己的境遇与这景不也如此相似？原来我便是那没有认识自己的青年，应该战胜挫折，使自己成为一颗珍珠!这就是自己，真实的自己。有“大道如青天，我独不得出”的愤懑，依然以“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的自信面对人生。

还是一样的我，头顶着灿烂的阳光，奔着脚下不停的步履，勇敢的面对挫折，向前走向灿烂的人生.

蓦然发现，我的生命，也因挫折而精彩！

推荐语：开篇以题记的形式点题，并以自己的经历作为写作素材，真实；在自己遭受挫折后，由一缕阳光获得启示，构思巧妙。同时在文末运用议论性的文字，再次点题。使文章浑然一体。拟题不落俗套，希望小作者能写出更好的文章来。

生命的精彩

274班 梁润 指导教师 邵卫红

世间的万物都以自己各自不同的方式诠释着自己生命的意义，绽放着生命的精彩。春日的阳光，温暖而充满生机活力，唤醒大地上沉睡着的万物；夏日的阳光，热烈而奔放，挥洒着傲视一切的自信；秋日的阳光，含蓄而深沉，为大地铺上金色的地毯；冬日的阳光，庄重而圣洁，为瘦骨的大地穿上了美丽的盛装。

生命的精彩在于付出。

深夜，在一条高速公路上，一辆坐满旅客的大巴疾速地行驶着。忽然间，车速明显地减了下来。原来，大巴司机心脏病突发，已经濒临死亡了。但他仍然坚持握着方向盘，将车向左拐进了一个停车场停入了车位，然后用自己的最后一点力气熄了火，最后，他如释重负地静躺在主驾驶座上。

他走了，他的付出使自己平凡的生命更加精彩。他爱自己的生命，但他更爱车上乘客朋友的生命，他用自己的行为尽了自己的天职，使生命更精彩。

哈尔威船长的“与船共存亡”，谭千秋老师的感人的动作，文天祥的誓死不屈，都使他们的生命更加精彩。

生活需要阳光，生命需要阳光，让我们的生命绽放光彩，成为茫茫人海中一道靓丽的风景。

推荐语：文章结构安排巧妙、严谨。开头用一组排比句铿锵有力地唱出“生命的精彩在于付出”这一主题；又通过叙述一位大巴司机的付出秀出生命的精彩，进而又分别提到船长、谭千秋等用自己的付出使生命绽放异彩。结尾再次点题：让生命大放光彩，真正体现出生命的精彩。希望小作者多积累、多学习，写出更出色的文章。

拼搏的精彩

274班 李文婷 指导教师 邵卫红

每一次拼搏，都会让我体会到一次新生；每一次拼搏，都会带给我不同的收获；每一次拼搏，都会使我感到它的精彩。

记得那年夏天，和朋友们在一起闲聊，或许是炽日的环境让人的心也浮躁起来，我竟夸下海口说：“下次考试，我要当全年级第一！”朋友们没有说话，只是略微笑了笑，摇了摇头，我明白，她们不相信：一个毛丫头，会实现吗？其实，话一出口，我也觉得自己有些自大，但最后，少年的轻狂战胜了

胆怯。

从此，为了那个誓言，我开始了奋力的拼搏，不为别的，只为争一口气，只是为了证明，自己并不比别人差。

从每天的混日子，到后来的早出晚归，不知什么时候，我开始成为班上最用功的人。

课前认真预习，课上专心听讲，课后仔细的复习，我把自己埋入题海、书海中，留给别人的只有伏案的背影。

当我从学习中感受到了乐趣，我学的越来越轻松，平时的模拟考试，我的名次越来越靠前，朋友们开始对我刮目相看。

其实到了此时，考试的结果是什么，已不重要，重要的是，我感受到了拼搏的精彩。

拼搏会使人振奋，拼搏会使人执着，拼搏会使人更加感受到生活的多姿！我喜欢拼搏带来的精彩。 推荐语：文章思路清晰：先由一组排比句点题；再讲述了自己的一件亲身经历，真正体现拼搏后的精彩；最后又用一组排比句再次点题。结构完整，浑然一体。拟题富有新意，给人耳目一新的感觉。希望在今后的写作中多注重积累和运用。

诗意地栖居

275班 闫巍峰 指导老师：刘欲林

风儿慵懒地掠过，麦子伸了伸腰，打了个哈欠，望着即将沉去的落日，哼起了大麦地里广为流传的歌谣，他们都在翘首渴盼丰收的时日。当收麦的老农滴下第一滴汗珠，抬头便望见了满眼的灿烂。

每一株麦秆都在诗意地栖居在浩然天地间，诗意地演绎着自己的精彩。

诗意地栖居，不畏浑浊，只为心中那一方圣洁的净土。泥土在静卧，湖水对着天空倾诉着自己对于她的爱恋，鱼儿一前一后地嬉戏打闹，没有谁意识到一颗小生命的涌动。她在等待，她在蓄势，她在幻想这个世界的清新淡雅——“咕噜”，一片小小的嫩芽便在仰望着这个世界。可是一切都那么混浊。阳光总是转瞬即逝，养分总是离她远去。她需要生长，她需要阳光，她要自己心中那片永远秀雅的天空。当你某日看到一朵荷花亭亭玉立于一波浑泽，请不要惊讶。她早已用圣洁的愿望净化了自己的每一寸肌肤。精彩，早已开始。

诗意地栖居，脚踏苦难，只为心中那一座永屹不倒的殿堂，狂风在怒吼，大海在奔涌，他需要表达自己心中燃起的无限希望。他热爱生活，他赞叹生命，他惊讶于每一尾飞鱼的滑翔，他痴迷于每一朵火苗的燃烧。可他听不见！他感觉不到生命拔节的声音，他感觉不到火苗跃动的声音，可他感觉到自己心中那涌动的激情。没有什么能阻挡，疾病、失败、破裂的家庭——只能更有力地将他推上“乐坛雄狮”的宝座。没错，他就是贝多芬！用自己的热情，诗意地登上绮丽华美的殿堂。精彩，还在继续。

诗意地栖居，永不放弃，更为他人灿烂的未来。澳大利亚悉尼港附近有一座“自杀崖”，每年有50多人从这里跳崖自杀。然而就在这死亡的边缘，居住着一位心中充满阳光的男子，近50年来，每当早晨第一缕阳光射入窗台，他便开始望着孤寂凄然的山崖，搜索每一朵企图绝灭的生命。每当发现这样的人，他便迅速靠拢过去，不去劝阻，只是给他们一个温暖的微笑，问对方是否愿意聊聊，并邀请他们到家里喝杯茶。就这样，挽救了超过160条灿烂的生命，用自己朴实的言行，唤醒即将失足人的希望。不求回报，换得他人的精彩。

再看我们身边，每一位学子都在用心完成自己的学业，与自私无关，与名利无关，与鞭策无关。只为自己的未来，只为他人更好地生活。用诗意咏叹心中的梦想，精彩，就在我们身边。

诗意的栖居，诗意地精彩。

篇三：2015.5初三一模小作文汇编(14区)

2015.5初三一模小作文汇编

东城一模

25.从下面两个题目中任选一题，按要求写作。（10分） ．．．．

⑴某校开展“观影视，读名著”的活动，学校要求每位同学推荐一部由名著改编的影视作品，以引起大家阅读名著的兴趣。假如你是这个学校的一名学生，请你选择一部由名著改编的影视作品，结合这部影视的具体情况，写一段话，让大家了解、喜欢这部名著，以达到阅读这部名著的目的。（要求：内容具体，语言通顺，字数在150-200之间）

⑵初三学生小红，每天和爸爸一起乘坐公交车上下学。每当等车的时候，爸爸总是习惯地点上一支烟，漫不经心地吐着烟圈。周围同样等车的人纷纷躲避着，甚至有人向爸爸投来厌恶的目光。小红看到这些，想着应该劝说爸爸不要在公

西城一模

（一）根据情境，按要求写作。（10分）

18. 从下面两个题目中任选一题，按要求写作。 ．．．．

题目一：博物馆、艺术馆、名人故居、文化遗迹等都是我们语文学习的第二课堂，这些参观场所常备有“留言簿”，请选择你去过的一处，写一段留言，描述让你印象最深的展品，表达你参观后的感受。

题目二：有同学在网上建立了一个“小确幸”主题帖吧，请你在贴吧内发表一篇帖子，用富有个性的语言展示一下你的“小确幸”，跟大家分享你的幸福。

要求：（1）符合题意，中心明确，条理清楚，语言通顺得体。

（2）字数在150～200之间。

（3）文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。

海淀一模

（一） 根据情境，按要求写作。（10分）

20.从下面两个题目中任选一题，按要求写作。 ．．．．

（1） 酷爱户外运动的小林，报名参加了学校组织的暑期登山夏令营。他的父母得知后

非常生气，怕影响小林的学习，坚决让他退出夏令营。小林十分苦恼，他准备给父母写一段话，以得到他们的理解。请你帮助小林设计这段话，来说服他的父母。

（2）小林家的小狗不小心走丢了，他和家人都十分着急。请你帮助小林写一则寻狗启事，

张贴在小区布告栏上，希望能找回小狗。

要求：（1）内容符合要求。

（2）语言得体。

（3）字数在150-200之间。

（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。

朝阳一模

（一）根据情境，按要求写作。（10分）

24. 从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。 ．．．．

题目一：“读万卷书，行万里路。”某校开展了“行走中国”阅历课程，学生们在行走中

参观博物馆、拜谒名人故居、欣赏山水景观。请结合你的任何一次游历，写一段推荐的文字，向大家介绍一处博物馆、故居或名胜。（要求：内容正确，语

言有感染力，字数在150-200之间）

题目二：某校响应“足球进校园”的号召，开展了“足球节”系列活动。有的同学担心

活动占用学习时间，也有的同学担心参加活动太累。请你设计一段话，来说服

你的同学。（要求：说明校园足球运动的意义，语言得体，有说服力，字数在

150-200之间）

丰台一模

（一）根据情境，按要求写作。（10分）

20.北京，是一座有三千多年历史的文化名城，园林名胜、古刹皇陵积淀着北京城深厚的人文底蕴，胡同院落、街市庙会处处都能寻到老北京的风俗人情；北京，又是一座现代化的国际大都市，国家大剧院、“鸟巢”、“水立方”等建筑成为新北京的现代符号，金融街、科技园、博物馆，为这座城市注入了新的文化内涵。

你生活在北京，对北京非常熟悉。近日，你家有亲戚第一次来京旅游，希望你为他介绍一个你认为最具北京特色的地方，方便他游览。请你做好这个介绍，帮助他了解北京。 （要求：内容具体，表意清楚，语言通顺，字数在150-200字之间。）

（二）根据题目，按要求写作。（40分）

石景山一模

（一）根据情境，按要求写作。（10分）

22．从下面两个题目中任选一题，写一段话。 ．．．．

题目一：在“世界读书日”到来之际，某校开展名著阅读活动。初二的同学们计划本学

期阅读《骆驼祥子》、《红岩》、《城南旧事》三部作品。请你从中选择一部，写

一篇推介词，向他们介绍作品的主要内容，并写明推介理由，以激发他们的阅

读兴趣。（要求：内容正确，语言有感染力，字数在150-200之间）

题目二：名著阅读活动开展后，小林沉浸在名著的世界里，有时甚至不知不觉读到夜

里一两点钟。他的父母担心他睡眠不足，也担心会影响其他学科的学习，因

此反对他读名著。小林十分苦恼，他准备给父母写一段话，以得到他们的理

解。请你帮助小林设计这段话。（要求：理由充分，语言得体，有说服力，字

数在150-200之间）

大兴一模

（一）根据情境，按要求写作。（10分）

24．从下面两个题目中任选一题（将所选题目在答题卡指定位置涂黑），写一段．．．．

话。（150～200字之间）

题目一：据调查，中国国民每年人均读书仅为4.5本，不少中国家庭没有阅读的习惯。

如郝强一家，晚饭过后，爸爸抱着手机刷朋友圈，妈妈守着电视看娱乐节目，郝强看了看目不转睛的爸爸妈妈，开始玩电子游戏。针对郝强一家的情况，请你就如何为孩子营造良好的读书氛围，给郝强的爸爸妈妈提一些合理化建议。

（要求：建议可行，语言得体）

题目二：刘欣同学浏览网页，关注了“北京榜样”的新闻。那里有16年义务献血134次的孙爱兵，有25年扎根特教事业的爱心教师李银环，有30年学雷锋做好事、11年免费搭载路人的史永乐……刘欣同学为他们的事迹所感动，也为他们几十年如一日做好事的精神所折服，于是在论坛里发起了“爱心需要坚持”的帖子。请你结合新闻给他回复，倡议网民们将爱心持久地传递下去。（要求：结合新闻发出倡议，语言有感染力）

房山一模

22.根据情境，按要求写作。（10分）

周六下午，你去小明家，发现小明因与妹妹抢画册，遭到妈妈的责备，与妈妈争吵起来。你将如何劝说小明，使他认识到自己的问题。请将你的劝说写在答题纸相应的方格内。(150—200字)

怀柔一模

（一）根据情境，按要求写作。（10分）

21.从下面两个题目中任选一题，根据情境，按要求写作。 ．．．．

题目一：2015中国汉字听写大会全国巡回赛即将举行，为迎接北京赛区参赛队伍选拔

活动，学校举办的全校首届汉字听写比赛已经圆满结束。请你以学校“校园广

播电台”通讯员的身份写一则消息，报道这次比赛的情况。

要求：（1）自拟标题。

（2）内容符合要求，语言通顺。

（3）字数在150-200之间。

（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。

题目二：这组照片拍摄于侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆外，两个小伙子轮流站在纪念馆

外的“遇难同胞”群雕处，和雕塑来了番“与众不同”的合影。工作人员表示，“有人甚至会坐到雕塑上拍照”。如果你是一名同在现场的游客，对这种现象非常愤怒，想上前去劝止他们，你将怎么劝说？

要求：（1）内容符合要求，语言要准确得体。

（2）字数在150-200之间。

（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。

门头沟一模

（一）根据情境，按要求写作。（10分）

24.请从下面两个题目中任选一个完成一篇情境作文。

（1）为落实北京市“中小学开放性语文学习活动计划”，你所在的学校开展了“走近博物馆”的社会大课堂实践活动。在老师的带领下，你参观了你所在城市的一部分博物馆。活动结束后，老师请你就最感兴趣的一座博物馆做一个简单的介绍，让大家了解并喜欢上这座博物馆。

要求： 语言通顺、有条理，字数在150——200字之间。

（2）三年的初中生活即将过去，相聚犹在昨天，分别即在眼前。三年的时光里，我们有着太多的欢笑和泪水，成功与失败；展望未来，我们又有着无限的期许与憧憬。今天你所在的班级要召开主题为：“回顾过去，展望未来”的班会。班会上要求每位同学准备一份发言稿（150——200字）。现在就让我们敞开心扉，用文字向相处三年的同学和老师吐露心声吧！

要求：（1）内容要具体，语言要准确得体。（2）字数在150-200之间。

平谷一模 （一）根据情境，按要求写作。（10分）

20. 从下列两道题中任选一题作文。

题一：小张因感冒期中考试失利，一段时间以来，情绪非常低落。作为好朋友的小李（学习委员）看在眼里急在心上，班主任在班委会上也要求小李做做小张的思想工作。请你以小李的身份写一段安慰鼓励小张的话，希望他走出考试失败的阴影。（要求：语言准确得体，字数在150-200之间。）

题二：端午节，中学生乐乐和家人一起吃饭看电视，期间她一直低头玩着手机，兴奋时还笑出声来，旁若无人。母亲责怪她没和家人聊聊在学校的近况，埋怨道：“现在的孩子，一个个都是手机不离手，到哪里一坐下来就开始玩手机，也不知道在玩什么。”父亲也感叹道：“唉，怪不得网上流行这样一句话——世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起，你却在玩手机。”请你以乐乐好友的身份，写一段劝说乐乐的话。（要求：语言准确得体，有说服力，字数在150-200之间。）

顺义一模

23.（一）小作文（10分）

从下面（1）（2）两题中任选一题按要求完成写作。 ．．．．

（1）你所在的学校要加强校园文化建设，准备在教学楼、实验楼、文体楼等处楼道内悬挂名人画像。请你选择一个地点，选择某一名人画像，向学校提交一份建议。

（要求：陈述有条理，表达得体，字数在150——200之间）

（2）阅读下面这幅图画，请你向好朋友介绍这幅画的画面内容及内在含义。

（要求：语言通顺，条理清晰，字数在150——200之间）

通州一模

23．根据情境，按要求写作。（10分）

今年，是抗日战争胜利七十周年，中国将组织抗战胜利大阅兵，提高民族自信心，强我中华国威，警示不忘国耻。假如你们班要组织一次以“爱国”为主题的班会活动，作为班委成员，为了提示同学们认真做好班会准备，请设计一个你在班会召开前的动员讲话。

要求：字数150—200字。动员讲话主要侧重班会的目的意义、重点内容、展示形式三方面。 燕山一模

（一）根据情境，按要求写作。（10分）

23.请你根据前面文言文阅读文段内容，针对“风气”这一话题，写一段文字，表明你的看

法。（要求：观点明确，有理有据，语言通顺，字数在150-200之间）