称(200字)作文
精选作文:称(200字)作文
心内有一杆称，原本平衡的存在在那里
世间总有一些事，让原本平衡的它变得不平衡
都是在同一个环境中，却无形中被区别对待
有时是被分少福利，有时是多做了很多苦力
有时是让人误解不能说，有时是受人欺负不敢言
种种的自认为或原本不公，让称左右摇摆
称越是难以安稳，心越是无法平静，人也躁动起来
于是，本能的便想要静下来，追求一种心安
我们便有了各种理由，吃亏是福
其实，理由只是说来悦耳，它就是借口
为了一杆平衡的称，成为一个懦弱的人
篇一：
了，于是就去灶房找她。可是，我分明看到，母亲正背对着我，啃我吃剩的西瓜皮??那一刻，我不晓得该和母亲说些什么！庆幸妈妈没有回头，我冲回房中，捂着被子哭了好久。
妈妈，把她能给我的都给了我，我唯有学业可以回报。可是考前最后一次重要的模拟，我却考得很糟糕。我拖着沉重的脚步回家，远远地发现，昏黄的残阳中，母亲佝偻着背在村口望着我归来的路。那一刻，我有向后走的冲动，可我终究不能。
和母亲一起回家的路上，我心疼着，该怎样告诉母亲我的失败呢？到家的时候，我头低着告诉母亲我考砸了。母亲，望了我好久，然后用她枯槁的双手，轻轻搂起我，抱了一下：“下次你会考好的??” 有这样的母亲，即使穷又怎么样？她疼我，爱我，相信我，给我一个充满爱的充实的成长过程，母亲给我的已经太多??
今天，我坐在考场上。我知道一定会有一个好结果。我会一直努力。最后，要告诉母亲：下辈子还做您的女儿！
简评：这是一篇用
雾从身后轻轻涌来，目光淡去，想你也许会来，也许不会，我开始害怕了。
也开始对一切美丽的事物怜爱珍惜。不管是对一只小小的翠鸟，还是对那结伴飞旋的喜鹊；不管是对着一颗年轻喜乐的心，还是对着一棵亭亭如华盖的树，我总会认真地在那里面寻你，想你也许会在，怕你也许已经来过了，而我没有察觉。
日子在盼望与等待中过去，总觉得你好像已经来过了，又好像始终还没有来，你到底在什么地方呢？你到底是什么模样呢？
总有一天，我也会跟所有的人一样老去的吧？总有一天，我此刻还柔软光洁的发丝也会全部转成银白，总有一天，我会面对一种无法转圜的绝境与尽头；而在那个时候，能让我含着泪微笑着想起的，大概也就只有你，只是你了吧？
还有那一艘我从来不曾真正靠近过的，那小小的张着白帆的船。
【技法点拨】
这篇美文出自于著名诗人席慕蓉之手。我故意隐去了题目，因为这样，你永远也不会猜到文中的“你”到底指的是什么。朋友？恋人？还是生命中过客？统统不是。如果我告诉你它的题目，你一定会为作者的匠心独运惊叹不已的——我在《读者》上读到这篇文章的时候，眼睛差点跳到了书页上——它的题目叫做《写给幸福》。
对，没错，“你”指的是幸福。文章竟然可以这样写！如果以“幸福”为话题，我们会怎么教学生写作呢？无非就是大题小作，选取一个切入点，从人、事、景、物中选取素材，或叙事、或描写、或议论或抒情，从而表达你对“幸福”的理解。
亲近感。可是席慕蓉却“偷梁换柱”，把抽象的“幸福”调换成了具体的“你”，文章一下子就气韵生动了。这给我们的启示是什么呢？其一、我们可以借鉴这种写法，把让抽象的“话题”变成具体的“你”。其二、中学生的感性有余而理性不足，这是他们的特点，而这种写法可以充分发挥学生的长处，因为这样的文字是诉诸于感觉的，它让冰冷的“话题”有了温度，让理性的“话题”变得感性十足。其三、写法独辟蹊径。在一大堆千篇一律的作文里，偶尔的一篇小清新，一定会让人过目难忘的。
带上信念出发
暖暖的阳光下，暖暖的笑容，总有你暖暖的在我身边。
——题记
你就是我的影子，总是和我形影不离。在我降临的那一天，我们便相识，成为了无话不谈的“好朋友”。
你陪伴我经历这15年来的一间间旅店，一块块里程碑，你总是用你那清澄朗净之心在我一次次的退缩的时候抚慰着我。每次都是因为你的执着我才得以在姐妹中脱颖；每次也都是因为你的不离不弃才有我今天灿烂的笑容。
你便是我的一瓣香。
这么多年的努力尽在今朝，因为有你的鼓励，我决定带上你出发。9年来的努力只在今朝尽显光辉，而我因有你的存在准备奋力一搏。
小时候的我是那样的不起眼，只有你对我不离不弃。我的胆怯和懦弱成为别
的小朋友凌辱我的借口，那时我在绝望的边缘。一边是悬崖峭壁，一边是你的呼唤，在你殷切的眼神中我看到了希望在向我挥手，我毅然选择了前行；有时候考试失利得到爸妈的批评，也只有你在我一旁默默地鼓励着我??
而现在，我已准备好，准备好与你一起离开这个让我恐惧了一年，快乐了一年，幸福了一年，奋斗了一年的地方，奔向下一间旅店。心中难免有些许不舍，但想到我的下一间旅店的墙壁上,下一块里程碑上会有你我的名字镌刻在一起，我便毅然决然地放下不舍，在风雨中兼程。
窗外，阳光很暖。此刻，面颊上洋溢的笑容也是那样的暖，就像你在我旁边的感觉。
我们是好朋友，是最默契的搭档。顷刻间，我仿佛看见你笑了。真希望这样暖暖的阳光永远依偎在我们身旁，你我暖暖的笑一直散发着光芒，一直，一直??永不退去。
【点评】这篇文章成功地借鉴了席慕蓉《写给幸福》的手法，即用
了，于是就去灶房找她。可是，我分明看到，母亲正背对着我，啃我吃剩的西瓜皮??那一刻，我不晓得该和母亲说些什么！庆幸妈妈没有回头，我冲回房中，捂着被子哭了好久。
妈妈，把她能给我的都给了我，我唯有学业可以回报。可是考前最后一次重要的模拟，我却考得很糟糕。我拖着沉重的脚步回家，远远地发现，昏黄的残阳中，母亲佝偻着背在村口望着我归来的路。那一刻，我有向后走的冲动，可我终究不能。
和母亲一起回家的路上，我心疼着，该怎样告诉母亲我的失败呢？到家的时候，我头低着告诉母亲我考砸了。母亲，望了我好久，然后用她枯槁的双手，轻轻搂起我，抱了一下：“下次你会考好的??” 有这样的母亲，即使穷又怎么样？她疼我，爱我，相信我，给我一个充满爱的充实的成长过程，母亲给我的已经太多??
今天，我坐在考场上。我知道一定会有一个好结果。我会一直努力。最后，要告诉母亲：下辈子还做您的女儿！
简评：这是一篇用
姐妹中脱颖；每次也都是因为你的不离不弃才有我今天灿烂的笑容。
你便是我的一瓣香。
这么多年的努力尽在今朝，因为有你的鼓励，我决定带上你出发。9年来的努力只在今朝尽显光辉，而我因有你的存在准备奋力一搏。
小时候的我是那样的不起眼，只有你对我不离不弃。我的胆怯和懦弱成为别的小朋友凌辱我的借口，那时我在绝望的边缘。一边是悬崖峭壁，一边是你的呼唤，在你殷切的眼神中我看到了希望在向我挥手，我毅然选择了前行；有时候考试失利得到爸妈的批评，也只有你在我一旁默默地鼓励着我??
而现在，我已准备好，准备好与你一起离开这个让我恐惧了一年，快乐了一年，幸福了一年，奋斗了一年的地方，奔向下一间旅店。心中难免有些许不舍，但想到我的下一间旅店的墙壁上,下一块里程碑上会有你我的名字镌刻在一起，我便毅然决然地放下不舍，在风雨中兼程。
窗外，阳光很暖。此刻，面颊上洋溢的笑容也是那样的暖，就像你在我旁边的感觉。
我们是好朋友，是最默契的搭档。顷刻间，我仿佛看见你笑了。真希望这样暖暖的阳光永远依偎在我们身旁，你我暖暖的笑一直散发着光芒，一直，一直??永不退去。
【点评】这篇文章成功地借鉴了席慕蓉《写给幸福》的手法，即用
孔出现，而是多了一份感性的温存。这让我们感悟到：原来，“信念”是如此的亲切。
【名家指津】（例文）
在年轻的时候，在那些充满了阳光的长长的下午，我无所事事，也无所惧怕，只因为我知道，在我的生命里有一种永远的等待。挫折会来，也会过去，热泪会流下，也会收起。没有什么可以让我气馁，因为，我有着长长的一生，而你，你一定会来。
今天，阳光仍在，我已走到中途。在曲折颠沛的道路上，我一直没有歇息，只敢偶尔停顿一下，想你，寻你，等你。
雾从身后轻轻涌来，目光淡去，想你也许会来，也许不会，我开始害怕了。
也开始对一切美丽的事物怜爱珍惜。不管是对一只小小的翠鸟，还是对那结伴飞旋的喜鹊；不管是对着一颗年轻喜乐的心，还是对着一棵亭亭如华盖的树，我总会认真地在那里面寻你，想你也许会在，怕你也许已经来过了，而我没有察觉。
日子在盼望与等待中过去，总觉得你好像已经来过了，又好像始终还没有来，你到底在什么地方呢？你到底是什么模样呢？
总有一天，我也会跟所有的人一样老去的吧？总有一天，我此刻还柔软光洁的发丝也会全部转成银白，总有一天，我会面对一种无法转圜的绝境与尽头；而在那个时候，能让我含着泪微笑着想起的，大概也就只有你，只是你了吧？
还有那一艘我从来不曾真正靠近过的，那小小的张着白帆的船。
【技法点拨】
这篇美文出自于著名诗人席慕蓉之手。我故意隐去了题目，因为这样，你永远也不会猜到文中的“你”到底指的是什么。朋友？恋人？还是生命中过客？统统不是。如果我告诉你它的题目，你一定会为作者的匠心独运惊叹不已的——我在《读者》上读到这篇文章的时候，眼睛差点跳到了书页上——它的题目叫做《写给幸福》。
对，没错，“你”指的是幸福。文章竟然可以这样写！如果以“幸福”为话题，我们会怎么教学生写作呢？无非就是大题小作，选取一个切入点，从人、事、景、物中选取素材，或叙事、或描写、或议论或抒情，从而表达你对“幸福”的理解。
高考阅卷老师称作文四大模式难得高分
高考阅卷老师称作文四大模式难得高分
不是父母离异，就是父母双亡，考生作文里涌现出太多“悲情故事”。阅卷工作完成，江津中学参与作文评卷的杨雪老师感叹：作文编造痕迹太明显，考生的假悲情难博得阅卷老师的同情分。
四种模式难得高分
杨老师总结了阅卷中遇到的四大模式作文：
“流水账”型——从婴儿开始讲起，讲童年的故事、小学故事、初中故事，讲完就完了。
“悲惨遭遇”型——父母不是死了就是离婚，然后讲述自己多么坚强。本次高考作文中，这类悲情故事特别多。
“故事+总结”型——讲述一个故事后，总结几句感受。
“地震+雪灾+奥运”型——讲述这些大事，没有细节描写。
杨老师说：这四种类型的作文占了大多数，但都难得到高分。
名人朝代张冠李戴
在作文中，出现不少“硬伤”，考生将人物的朝代张冠李戴。杨老师说，有考生将王昭君说成唐朝人，将张爱玲写成是徐志摩的夫人，闹了不少笑话。而这些常识性错误，会让阅卷老师对考生的印象大打折扣。
内容“假、大、空”
杨老师说，在阅卷场上发现，不少考生的作文是写地震、雪灾等大事，大事没有细节，记叙也不顺畅。比如有个考生写范跑跑，议论内容仅仅是“范跑跑呀范跑跑，你为啥子要跑，难道你就为了要出名吗？”
“内容虚，还表现在考生缺少思考。”杨老师说，比如有考生写地震，描述仅限于“突然发现桌子在摇。问谁在摇桌子，没人回答。地震了，大家往外面跑……”最后思考的唯一结果是“幸好重庆没地震……”
杨老师说，自己给了最高分的作文是58分，考生写的是《没有写完的故事》。该考生将人生比作是故事，故事的主角是自己，故事没有固定的结尾，靠自己去书写……杨老师说：很少有这种对生存状态、对生命思考的作文，因此给了高分。不过，据她透露，全场的满分作文非常少，普遍得分在42~48分段、高分在52~54分段。
杨老师建议，高中生不仅要多读书，勤思考，还要多留意生活中的细节，作文往往是细节打动阅卷老师。
我们竭尽全力，我们无愧于心 暑期作文 2009-07-30 21:45:43 阅读259 评论0 字号：大中小
“我们竭尽全力，我们无愧于心。”每次说到这句话时，你想想你做到了吗？竭尽全力的意思是用尽全
部力量，无愧于心的意思是无愧于我自己的一颗真诚、诚挚的心，你真的做到了吗？
我们每次上课前，都要说“我们竭尽全力，我们无愧于心”这句话，老师还是有要求的，如果你在这节
课上能做到就说，做不到是绝对不能说。
竭尽全力，无愧于心的基本要点就是：上课认真听讲，坐姿要端正，写作业时要把字写好，只要把这
三点做好，你也就做到了竭尽全力，无愧于心。
如果每一次做事都是很自觉的，那你就是一个自由人，如果每一次做事都是让人追着、赶着的，那你就是一个奴隶，有一个故事是这样的：一个做表的工匠，在家里自己做的时候，表的质量是百分之百，而他被抓到了监狱里，一天他在做表，这个差距实在是迥然不同呀！这个故事是想告诉我们，要当一个自由
人，而不是一个奴隶。
上课我们要认真听讲。我们要把老师讲的内容都记下来，如果你平时上课总是玩，只要你不说话、不捣乱，就竭尽全力了，如果你平时表现的就很好，那就要坚持下去，争取超越平时，也就竭尽全力了。
我们还要坐姿端正。这样可以显出你的气质，还听老师的话，不让老师经常提醒你，让老师很省心，
而且，在不知不觉中，你也养成了一种好习惯，让自己的身体更加挺拔一些！
要把字写好。这样你的字会越来越漂亮，老师看了不会再那么刺眼，也不会辜负老师的用心良苦，而且，将来你也许会成为一位大书法家，这也是尽力了！这些都是竭尽全力，无愧于心的表现，当然还有很
多。
俗话说得好呀！“君子坦荡荡，小人常戚戚”，你到底是君子，还是小人呢？这就在于你做到了竭尽全
力，无愧于心了没有，而说了这句话？所以我们争取做君子！
我最欣赏的是今年全国一卷的漫画作文：餐桌上许多猫在吃鱼，就只有一只猫在抓老鼠，而别的猫都说，有鱼吃还需要捉老鼠吗？以此为题写一篇作文。我以为这个作文题目是最好的一个：充分体现了作文的本性：游戏性，开放性，很难套题，它的解体可能性很多。比如：这只例外的猫是为了游戏而捉老鼠，游戏精神在今天很少了，这很可悲。再比如：养尊处优使得猫忘记了自己的本职工作，丧失了本性，等等。广州的考题也不错，题目是“与你为邻”，具体的要求是，
你我为邻，相互依存，你可以是有形的，也可以是无形的，邻无法回避，却可以选择，请你联系自己的生活体验和感受以与你为邻为标题写一篇文章。“邻”既然可虚可实，也就没有了太多的限制，可以是物理空间的邻居，也可以是精神空间的邻居，这个“邻”可以是正面人物也可以是反面人物，可以是教授也可以是下岗工人，等等，几乎怎么写都可以。
巧用
请看下例
爸爸，我想对您说
倪扬
爸爸，您知道吗？有些话在我心中压了好久好久，今天，我要对您说了。
爸爸，您知道吗？自从您当上局长以后，您的变化有多大？有时候，我都要禁不住问自己：这是我的父亲吗？从前衣着简朴的“陈焕生”，已变成了风度翩翩的“阔先生”。
我清楚地记得在一个凉爽的夜晚，饭桌上的您笑呵呵地对妈妈说要配一副价值最贵的眼镜框，理由是为了不让别人笑话您寒酸。可是您知道吗？这一副镜框就用掉了咱家全月生活费的三分之一。
爸爸，您知道吗？妈妈为了您吃好，千方百计为您煮饭做菜，早上的牛奶，晚上的鱼肉，哪样不是妈妈费尽心思做出来的。可您还不满意，说咸了，说淡了。您的嘴巴真的被宴会“吊”高了。
我知道，您已看不惯已经发福的妈妈的胖身材。有一次，电视节目里有一个大胖子，您看见了品头论足，指责和嘲笑剧中的胖子。您笑够了，我转过头去，看看妈妈，她颤巍巍地站起来，满脸通红，扶着床沿，走向卧室。借助卧室昏暗的灯光，我看见妈妈正默默地擦着眼睛。我感到这不是妈妈的眼睛在流泪，而是她的心在流泪，您刺耳的笑声犹如尖刀一般扎着妈妈的心。这些，您知道吗？
我真弄不懂，您不就是一个局长吗？您忘了吗？在您竞选局长的时候，妈妈给您当助手，她向您提供了多年来整理、翻译的资料您忘了吗？中选那天，妈妈在饭桌上告诫您“官好当，公仆难当”时，您连连点头。晚饭后，您还手书：“俯首甘为孺子牛”。如今，您怎么忘得一干二净。
很多人说你是学生的“命根子”。不错的，在学校你几乎成了评价学生的惟一标准。如果得到你的青睐，那么，大队长、中队长、三好学生等称号便接踵而来；一旦被你遗弃，那么，在老师、同学眼里便成了坏学生，便会被人看不起。唉！难道你真的是衡量学生好坏的惟一标准吗？
在家里，你又成了评价一个孩子好坏的天平。如果有你的青睐，赞扬、庆祝、奖励，便弹奏起家庭的交响乐；如果被你遗弃，叹息、失望便组成家庭的咏叹调。
分数，我想对你说，你的好坏构成了我生活中的喜怒哀乐；你的高低将决定我一生的命运。我不喜欢你！不错，你曾经给我带来幸运和快乐。我曾因为你而当上了中队长，又因为你而被评上区优秀队员。同学们拥护我，老师信任我，受表扬是司空见惯的。我也因此而带着几分自豪，几分自信结束了小学生涯，考入了理想的中学。谁知进中学以后，你便对我另眼相看，让我平添几分烦恼和忧愁。在这所强手如云的重点中学，我的数学成绩始终不能得到你的首肯，什么干部、三好就更别提了！你成了我肩上的包袱，压得我喘不过气来。因为你，我不知流了多少泪！
分数啊，分数！我想对你说，谁说我们这一代无忧无虑？是的，我们不忧吃穿。但你，却给我们带来多少烦恼和忧愁！如果这个世界上没有你，那该多好！
忘不了多少次考试前后我用硬币来卜问吉凶，尽管我并不相信这个；忘不了多少次试卷发下后，我用颤抖的手翻开卷子看你；更忘不了我为你流的泪，流的汗！
分数啊，分数，我想对你说??
【品味】
作者以“分数”为倾诉对象，面对面地对分数进行质疑和指责。给人阅读后能真切的感到这一代心里的苦闷和忧虑，让人不免发出感叹。文章开头疑问，中间数落，结尾又以省略号带给我们思索。结构完整
佳作二 携手
雷梦飞
对不起，真的对不起。其实我早就应该对你说了，可是每次一到喉咙边就不自觉地被卡在了。
脸总是涨得通红通红，思想也在心底里斗争了很久,最后还是无情地走开了。
我知道我以前是做错了，今天我又徘徊在矛盾之中了。
风在黄昏中吹起，瘦小的你用左手吃力地扶着墙壁。你的左臂挎着沉重的背包，头上豆大的汗珠在不停地涌出。看了使人心疼，可你却一声不吭。
记得曾经听你妈妈说过，你从小就患上了小儿麻痹症，所以走和跑都是非常吃力的一件事，我也知道你是一个十分好强的女孩子，上下学从不让父母送。想想在上学和放学的路上，那个陡的斜坡，正常人都很吃力，而对于你这样一个有残疾的人，是一个多么大的挑战呀！
今天，我又看见你停在半路上，无力行动了，可我却没有向你伸手来帮你一把，却只是在你身后默默地看着你。
夕阳的余辉洒满了西山，周围的同学渐渐多了起来。
“是不是那个女孩啊！”
“是的，就是她，小儿麻痹症，可怜啊……”
我不敢看你的脸，因为那可能是一张羞怒、怨恨……的脸。但我又忍不住
向你的背影望去，拨开淡淡的暮色中，看见你那没有羞怒，没有怨恨，只有两颗水晶般的大眼睛，从你那眼睛里可以看出，是一种期盼。
风越来越大了，同学们都已渐渐远去。在暮色中，你那纯洁的大眼睛依旧在扑闪着。忽然，你那轻轻的身体被风吹倒了。我的心咯噔一下就提到了嗓子眼，我感到了一种莫名的罪孽感。于是我鼓起勇气赶紧上前搀扶起你，一把拉住你的手，一手提着背包。
“谢谢！”你那双大眼睛里充满了感激。
“对不起。”我一字一顿地说。
“为什么？”你一脸茫然。“虽然我在后面跟了许久，但我却总是犹豫。以前，我也曾经这样犹豫过……不能帮你，真的很对不起。”“是么？”你开心地笑了。那声音掠过天际，传出了很远很远……
【品味】
“我”深深地歉意早已埋藏于心，今天，终于能够“面对面”向“你”倾诉，这种用
你用你的一切，缺点也好优点也罢，来爱我。你从不吝啬你对我的爱，你没有温柔，不细心更不聪明，但是，我亲爱的妈妈，你一定是世界上最爱我的人。
你总对我说：“不论什么时候，妈妈都会保护你！”而今天，我也要大声地告诉你：“妈妈，我爱你！”
【品味】
文章如一首直接对妈妈歌唱的赞歌，缓缓地在我们耳边吟唱；文章又如一支曲，悠扬在我们心间，感情朴素而真挚，引起读者内心的共鸣。文章没有列举妈妈对“我”的爱的事例，反而说妈妈一定是最粗心、最粗鲁、最笨的妈妈，富有新意。结尾用呼告的方式表达对妈妈的爱，感人至深。
佳作四 蔡老师，祝您节日快乐！
曹晓萌
蔡老师，您好！今天是教师节，我向您表示节日的问候，祝您节日快乐！前几天，我通过调查、采访，了解了您的许多事迹，您真是我们可敬的老师啊！
“老师”，多么亲切的称呼，多么受人尊敬、爱戴的职业。老师像辛勤的园丁，培养着祖国的一朵朵花儿；老师像燃烧的蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；老师像一颗启明星，照亮了我们成长的道路；老师像一枝火把，点燃了我们求知的火种；老师又像春雨，无声地滋润着我们的心田??
蔡老师，您讲课声音洪亮，娓娓动听，我特别喜欢听您的课。您把《西门豹》这一课改编成课本剧，让同学们当堂表演，让我们在快乐轻松的气氛中学习；您还让我们把《东郭先生和狼》改编成内容不同的《西郭先生和狼》等等。同学们上您的课都感到既轻松又有趣，学习成绩不断提高。
记得在三年前的一次公开课上，您叫我回答一个问题，可我看见后面有许多听课老师，心里紧张得像揣着一只兔子一样“怦怦”直跳。当时您用和蔼的目光看着我，好像在对我说：“郑晓威，不要怕，要像平时一样大胆地发言。”看到您慈祥的目光，我信心倍增，对答如流，从而赢得了同学们和听课老师的热烈掌声。当时，我心情非常激动，至今仍记忆犹新。
蔡老师，我还清楚地记得有一次放学时突然下起了倾盆大雨，可我没带伞。看见班里的同学陆陆续续地走了，我着急地哭起来，这时是您撑着伞走过来把我送回了家。为了不让我淋雨，您还不时地把雨伞倾斜到我这边，我安然无恙，您却被雨淋湿了，像个落汤鸡。
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