小绵羊作文

篇一：小绵羊(作文)

小绵羊

成都市树德小学一年级三班谯犀灵 青青大草原上生活着许多的动物，有狮子、老虎、长颈鹿……不过，最多的还是小绵羊。

小绵羊头上有两个弯弯的角，还有两只长长的耳朵。头和身体长满了雪白的绒毛，摸上去软软的、绵绵的，真舒服。远远看去，一只只小绵羊就像一团团白白的云朵。

小绵羊有时撒欢似的来回跑，有时也走来走去找东西吃。小绵羊最喜欢吃鲜嫩的青草。你给它喂草吃，它会大口大口地把青草都吃掉。

你看，它们吃的多开心啊！

篇二：我的小绵羊上

——公开课

《我的小绵羊》教学设计

一、教学内容：

1、表演歌曲《我的小绵羊》

2、聆听《三只小猪》的音乐，模仿小猪的叫声、动作。

3、编创与活动用作画的方式选择喜欢的动物进行编创歌词。

二、教学目标：

1、聆听音乐，感受音乐表现的生动鲜明的动物形象。

2、指导学生用轻快而亲切的声音演唱歌曲《我的小绵羊》，启发学生想象小绵羊的可爱。

3、教育学生热爱大自然，突出本课主题“可爱的动物”，培养学生保护动物的意识。

三、教材分析：

《我的小绵羊》是九年义务教育人教版小学音乐第三册中的第六课。它是一首印度尼西亚民歌，G大调，4/4拍，由两部分构成。

歌曲旋律用音节省，多采用同音反复，使旋律具有动力感，是歌曲的一大特点。第一部分由四乐句构成，上行模进是采用的写作手法。第二部分由四乐句加结束句构成，旋律在下属音上起唱，吆喝声明朗、响亮，给人以新鲜的感受，然后旋律转而重复第一部分的后两乐句，与前面呼应，形成完满的终止。这首歌具有风趣，活泼的风格，描述了主人公和他的小绵羊嬉戏玩耍的情景。

四、教学重难点：

1、在演唱歌曲时，注意歌中带有“>”的字要唱的有力。

2、选择动物进行编创歌词。

五、教具准备

钢琴多媒体课件绵羊头饰森林图景

六、教学过程

一、组织教学

1、在《我的小绵羊》的伴奏音乐中迎接学生进入课堂。（1、随音乐进教室，并按三个半圆就坐。）

2、教师面带笑容，唱师生问好歌。

二、导入

师：你们喜欢动物吗？谁能模仿一下自己喜欢动物的动作和叫声吗？

师：我们今天就来一个超级模仿秀表演。如果你模仿的好，大家就热烈鼓掌。 师：你来模仿什么？

师：你们知道老师喜欢哪种动物吗？

谜面：

身披一件大皮袄，

山坡上面吃青草，

为了别人穿得暖，

甘心脱下自己毛。

师：它是谁呢？（小绵羊）（课件绵羊）

三、聆听歌曲

1.初听歌曲

师：原来小绵羊们独自出去玩了，可把羊妈妈急坏了，它想请我们小朋友帮它找一找，小绵羊究竟躲到哪里去了？（学生带着问题聆听歌曲，听完回答问题。）

师：你们认为这是一只怎样的小绵羊呢？（学生再次聆听歌曲，回答：调皮、可爱、美丽）

2．二听歌曲

你能用动作来模仿这只小绵羊吗？（学生即兴自编动作随音乐表演歌曲。）

3．难点练习

师：我们一起喊喊，看他们出不出来。（出示：我的小绵羊呀，你在哪里呀）师：谁来先来喊？（找生2-3名）（解决附点，学妈妈亲切的喊声）

师：老师来喊一喊，可以吗？（按节奏）

师:老师喊的和你们喊的有什么不同？像老师这样喊可以吗？（集体喊）

师：小绵羊还是没出来，我们用歌声试一试。

（我的小绵羊呀，你在哪里呀？）

师：看，小绵羊终于出来了。（课件小绵羊）还带来了美妙的歌曲呢？

4.三听

师:我们一起来听一听，唱的是什么歌？（课件歌谱、范唱）

四、歌曲学习

1.反复记号、重音记号练习

师：妈妈找不到小羊心情怎么样？（着急）应该用什么样的语气来读？

“咔咔马里??”是什么意思？（羊妈妈的吆喝声）读的时候声音应该大还是小？为什么读两遍？（反复记号）（课件这一句）

师：音符上面有什么符号？像数学中的大于号，在音乐中表示什么？（重音记号，唱的要重一些）

师：一起读一遍，唱一唱。加动作表演单句。

2.学生试着按顺序朗读歌词。

3.放伴奏音乐，师生合作按节奏读词。（生读反复记号处）

4.生小声随琴唱词，找出不会唱的地方。

五、歌曲处理

1.对比演唱

师：“我的小绵羊就在新的树丛里”第一句和第二句有什么不同？（师用手势表示高低） 生：一句低，二句高。

师：第一句已经知道小绵羊在树丛里了，第二句又更加确定了小绵羊确实在树丛里，千真万确，唱出肯定的语气。最后一句歌词相同，唱的用什么不同？

生：渐慢。小绵羊离小树丛越来越远了。

师：请同学们有对比地演唱一遍。（弹琴伴奏）

2.唱出心情的变化

师：绵羊妈妈找不到小羊心情怎样？

生：着急。

师：后来在大家的帮助下找到了小羊，心情怎样？

生：高兴、喜悦。

师：你能把羊妈妈从着急到喜悦的变化的心情唱出来吗？

生：能。

师：一起有感情的演唱，表现出变化的心情。（音乐伴奏）

3.老师演唱

师：看到你们唱得这么带劲，老师也想唱一唱，可以吗？你们给老师伴舞好吗？（师用双响筒伴奏）

六、角色扮演

1.生扮羊妈妈，师扮小绵羊藏起来。（生唱 师适时加入小羊的叫声咩）

师：刚才听到老师唱了什么？

生：小羊的叫声。

师：在你们唱哪句的时候老师加的小羊的叫声？

生：咔咔??

师：你们会唱吗？一起练一练。加动作。

2.师扮妈妈，生扮小羊，藏到小树林。

师：在妈妈的喊声处，别忘了回应小羊的叫声。

师唱歌曲，小羊藏起来，听到喊声回应。

七、拓展

欣赏、表演《三只小猪》。

师：小羊回到了家，非常高兴。它又把它的三个朋友介绍给大家。它们是谁？

师：看，三只活泼可爱的小猪来了。我们一起随着音乐动起来！

师：学一学小猪的叫声，动作； 小猪在扭屁股；模仿小猪的大耳朵。

八、小结

师：这节课非常开心，和大家一起结识了几位动物朋友，以后要和它们和谐相处，这样地球家园才会更加美丽！

教学反思：

这节课总的来说学生的学唱环节进行的太少，听得太少，练习得太少。这是过多的表演使学生学唱的时间太少。

篇三：大灰狼与小绵羊：我就是这么被骗的

我家是新郑的，前两天下午六点多我在回家的路上，被一个男的叫住，见面就和我握手：问我什么什么公司在哪里？那个男的开着宝马，手里拿着苹果说是要去西安探项目，自己是做桥梁建筑的，本来想来新郑见个朋友，结果包被偷了，后来又说手机没电了，车也没油了，问我借电话给他当地的朋友打电话求助，我就好心的借了，后来他朋友也不在，看到他走投无路，我一时就昏了头，说帮助他，他说只需要六七百的油钱就够了 ，还给我说他叫刘伟，说什么我们之间的相遇注定是有因果的，他这是一辈子最丢人的时刻，还是在一个小女孩面前，我当时一个不忍心，决定帮助他。好吧 ，我错了，我就给他取了钱，后来他说不够，我就给了他1800，当时他留了我的手机号，说要和我保持联系，一定会把钱给我的，我觉得应该是个好人，谁不会遇到点事呢 ，我就没多想。

过了将近一个小时，他给我打电话 手机号：①③①-④③④④-①①④①.专门告诉我说这是他的手机号，让我记着，我当时还想着这次应该就是个好人，还觉得自己做了一件助人为乐的事情。晚上十二点的时候又接到他的电话 说已经到了西安，说第二天给我打钱。结果第二天给我打电话说下午他要去工地，比较忙，等过两天再给我钱，我觉得既然帮了也没必要追着他要钱，就同意了，他一直说要多给我打钱，我想着本来帮他就是小事一件，就没想着让他回报我，就拒绝了他，后来我给朋友说了这件事，他们都说我被骗了，我不太相信，但是也开始怀疑他，就给他打电话，发现没有人接，我就怕了，但下午又接到他的电话，他说那个时候他在陪客户，他的行业和我想象的不同，在KTV，唱歌陪客户喝酒，好吧 我信了，不过我说让他给我一张他的照片，他问我为什么，我说做纪念，其实我是想留作证据，他又说过两天请我吃饭 顺便给我钱，给我合影，我说我不想和他见面，因为我觉得帮他就是小事，不必记在心上，他说第二天给我打电话

第二天，我给他发信息说不要来找我，就把银行卡号给他说了 让他直接把钱达到我的卡上，再后来就再也没有回音了 ，短信不回，电话没人接，我终于面对了现实：他是个高级骗子.......