初中作文复习ppt

篇一：初中语文中考作文复习

初中语文中考作文复习教案与新题展示

一、素材积累

（一）说明：

纵观近几年的中考可知，话题作文是作文考查的主要形式。研究表明，作文命题更加贴近学生、贴近生活，诸如读书学习、社会交往、人生思索等，再细化一下也就是关于读书、友谊、真诚、平等、关爱、鼓励、自信、合作、探索、责任等方面的话题。但如果平时不注意积累，即使话题作文的写作范围较广，我们也只能泛泛而谈，不着边际，天马行空，人云亦云，内容空洞，落入俗套。所以我们不能只是大量地写啊写啊，练啊练啊，只“吐”不“吸”，低质量的重复乃至江郎才尽。积极的做法是注重积累，并将积累的材料分门归类，到时我们写作可以顺利地去材料仓厍选取。

（二）示例：

[精彩的文题]

家乡的水土孕育了家乡特有的文化。

文化是溱湖竞渡激越的浪花，是元宵灯会跳跃的色彩，是孤山粗朴的叫鸡，是茅山绵长的号子；文化是梅兰芳挥出的长长水袖，是乡间艺人留下的串串朗笑，是泰兴的木偶，是靖江的讲经，是人生如戏，是戏如人生；文化是黄桥烧饼的清香，是靖江汤包的鲜香，是泰州干丝的滑香，是刁铺羊汤的浓香；文化是书画家郑板桥，是小说家施耐庵，是哲学家王艮，是文学史家朱东润；文化是屋前潺潺的小河，是邻家憨厚纯朴的老汉，是小巷湿漉的青石板，是悠久深沉的历史遗迹；文化是流淌着的昨天、今天和明天。

请思考一下你的家乡有哪些特有的文化，以“我和家乡的文化”为话题，自拟题目,写一篇文章，文体不限。

[优美的语言]

我们需要鲁迅来警醒贪官污吏，警醒日益颓废的国人；我们需要孙犁用他从“荷花淀”带来的清新之风荡涤社会；我们需要奥斯特洛夫斯基用他的意志硬化国人软弱的脊梁；我们需要卞之琳用他的“明月”装饰人们的心灵之窗，净化人们的灵魂。（《捍卫优秀传统文化》）

当然方法还很多，如联系教材，联系名著，联系古诗，联系名言，总之要积累。

（三）检测

（1）请围绕“热门话题”这个话题，讲几则生动的故事并用精彩的语言阐述自己的观点。

（2）请围绕“财富”这个话题，讲几则典型的故事并用精练的语言阐明自己的观点。

二、审题训练

（一）说明：拿到一道作文题或是一段材料，首要任务就是审题。所谓审题至少应从以下几个方面着手：

看清题目。有一道中考作文题是《发现》，许多考生看题不清写成《发明》，一字之差，“谬以千字”。

吃透内涵。2005年中考作文题之一借助美国探险家约翰·戈达德的例子具体诠释了“心灵召唤”的内涵以及它对实现人生价值的作用，材料中以“44年后”“终于”涵盖了“沿着心灵召唤前进”的过程。在写作中有些考

明确要求。看清体裁、字数、拟题要求。这时最重要的是拟题。许多考生只把话题当文题一抄了之，不知匠心独运重拟题。

总之，审题不能一目十行的扫描，需排雷式的勘察，“读题不误作文功”，要字字看清，句句落实，找关键词，寻重点语，然后按其重要指令作文。

（二）示例：

宋朝大文豪苏轼读到王安石的《咏菊》“昨夜西风过园林，吹落黄花满地金”后，认为菊花并不落瓣，于是随后写道：“秋花不比春花落，说与诗人仔细吟。”后来苏轼调任黄州团练副使，在重阳节后的一天步入菊园，只见满地铺金，枝上已无一朵菊花，到此才知，同为菊花竟也有落瓣与不落瓣之分。

看来，说话做事都须全面细致地了解情况后再行动，切忌以偏概全。

请以“苏轼的错误”为话题写一篇文章。

【要求】①立意自定；②文体不限；③题目自拟；④不少于600字。

【提示】本题属主旨的限制。写作时要注意提示语“看来，说话做事都须全面细致地了解情况后再行动，切忌以偏概全”这句话。

（三）检测

今年4月9日，新华社播发了发生在河北安国市的一条关于教育的新闻：某校，一次上课，一位成绩最差的学生举起了左手要求回答，老师提问他时却答不上来，感到奇怪的老师后来问他为什么举手时，他哭着说，别人都举手我不举丢人。老师被学生强烈的自尊心感动，私下告诉他，下次提问如果会答就举左手，不会答就举右手，后来，老师每当看见这位同学举左手时就让他回答，举右手时就不让他答??后来该生成绩大有长进，并带动了一批差生。有人据此撰文：教育的前提是尊重，只有充分尊重孩子的自尊心，才能收到较好的教育效果。但也有人对此持不同观点，他们认为，教育的最终目的是人格的形成，而首先要教人自尊。自尊的前提是告别自欺，如果从小不能正确看待别人的评价，是不是太脆弱了？

请以“自尊”为话题，写一篇文章。

【要求】①立意自定；②文体不限；③题目自拟；④不少于600字。

三、立意训练

（一）说明：

所谓立意就是确定文章的中心思想，即塑造文章的“灵魂”。立意要胜人一筹，就是在准确的基础上力求新颖深刻。为此常要我们逆反立意，即反向思维，求异思维。比如人们常说“知足常乐”，而我们偏说“不知足常乐”，因为不知足，就会不断进取，不断进取中就会有更多的乐趣。再如人们赞赏“铁杵磨成针”，我们偏说“铁杵何必磨成针”，用细铁丝磨不是更省力吗?当然反要反得对，反得有理，要在求稳的基础上求新。

（二）示例：

有一个因小儿麻痹而残疾的学生，孤僻而冷傲，虽然平常大家对他都很好，但还是没人获得他的友谊。可新来不久的一位女生改变了这种状况，他们成了很好的朋友。

大家问为什么。那位女生说，有一次我上楼，他走在前头，一不小心摔倒了，我上去问：我可以扶你起来吗？于是从那以后他就对我特别好了。

“我可以扶你起来吗？”其实是生命间真正的尊重。

请以“尊重生命”为话题写一篇作文。

[注意]：①立意自定。 ②文体不限，可以记叙经历，编述故事，发表议论，展开想象等。③题目自拟。④不少于600字。

提示：

从立意上讲，初看是一个关心他人、尊重他人的话题，特别是材料内容涉及残疾人的话题，这很容易使作者陷入审题立意的误区。真正的尊重是什么？通过材料中“大家”和那位

女生的行为比较，我们可以看出，前者的关爱主要是建立在同情和怜悯上，而后者的关爱则是一种体贴，一种心有灵犀的尊重。只有深入到这一步，你的立意才真正切入了材料的核心，才能说服人，感染人。

（三）检测：

美国《幸福》杂志曾在征答栏中刊登过这样一个题目：假如让你重新选择，你做什么？一位军界要人的回答是去乡间开一个杂货铺；一位女部长的答案是到哥斯达黎加的海滨经营一个小旅馆；一位市长的愿望是改行当摄影记者；一位劳动部长想做一家饮料公司的经理。几位商人的回答最离奇，一位想变成女人，一位想成为一条狗。更有甚者，想退居山野化为植物。其间，也有一般百姓的回答，想做总统的，想做外交官的，想做面包师的，应有尽有。但是，很少有人想做现在的自己。

对之，我的感觉只能是：熟悉的地方没有风景。

请以“人生的风景”为话题写一篇作文。

[注意]：①立意自定。 ②文体不限，可以记叙经历，编述故事，发表议论，展开想象等。 ③题目自拟。④不少于600字。

四、设计亮点

（一）说明：中考由于时间的限制，有些人可不像平时写作那么从容，但花点时间给文章装点一下，设计亮色还是完全有可能的。用高考作文复查组组长何永康教授的话讲，可以是一个巧妙的构思，可以是一个生动的、传神的细节描写，可以是一句内涵较丰的话语，可以是一个表现力极佳的词，可以是一个用得好的字，甚至可以是一个处理得相当漂亮的标点。总之，“亮点”不在乎大小，“日月”之光固然好，“萤火虫”的“微光”也行，大小不拘，只要能令读者眼睛一亮就行。

（二）示例

示例1：形式创新

“让”是活跃在人们口头上的一个常见词：家庭中，小孩相筝，大人会嘱咐他们让一让；大街上，为了顺利快速地出行，行人高呼“让一让”；蔺相如以大局为重，避让廉颇的咄咄逼人，赢得千古美名；一个“孔融让梨”的故事，两千年来被无数人传扬??谦让、退让、转让、出让、责让、让步、让贤、让位等等，“让”字家族见证着生活的丰富多彩。 请以“让”为话题，写一篇600字以上的作文。立意自定，文体自选，题目自拟。 提示：可以考虑通过形式创新的方式达到出新出奇的目的。比如说，通过日记连缀，展示谦让双方的心理变化和感悟；通过穿插小标题，写出几个关于让贤的故事，抒写自己对此

事的体会；通过书信的形式，谈谈对谦让的看法；通过辩论记录的形式，展示针锋相对的观点；通过明确一个中心句并在文中反复出现，起到强化文旨、美化结构的作用；通过童话、寓言的形式，演绎着人类社会里与“让”有关的喜怒哀乐。

示例2：语言着色

为了提高作文语言的表现力，我们除了正确运用语言之外，还得学会一些技巧，做到巧用。这里简单介绍三点：

1．巧引诗词歌赋。诗词歌赋、名言警句、民间俗语等，大多是语言浓缩的精华，极富表现力。巧妙地将其暗嵌在恰当的语境中，会使文章饱满、厚重，增添几分韵味。如：“晚自习咔咔地嗑瓜子，教室里‘余音绕梁’，有人戏称：听取蛙声一片。”例中引用诗句舒卷自如，收到了出奇制胜的效果。

2．活用修辞手法。鲁迅说：“作文的人，因为不能修辞，于是也就不能达意。”可见，修辞能大大增强语言的表现力。如：（1）大地上黄苍苍的野草，像喝饱了甜酒的醉汉，东倒西歪地摇晃着。（比喻）（2）原本十分可爱的电脑，竟变得那样无情无义，任凭我如何鼓捣，就是一声不吭，只用一副黑黑的脸孔对着我。（拟人）几组例句，文采斐然，语言亮丽，让人耳目一新。

3．学会“移花接木”。这是比喻的说法，简言之，也就是在吃透某些词语的基础上，巧妙地将其挪用，使其在特殊的语境中产生临时性的意义。这样可使语言妙趣横生，别有风味。如：“妈妈是传统的古典派，我算是现代派。妈妈爱听美声，我却只觉得摇滚够味儿；妈妈跳舞是快三慢四，我却爱跳迪斯科；妈妈一看我跳迪斯科就说我是‘张牙舞爪’，我也笑地她土得有营养，像土豆。”挪用一些词可使文章在表达上生动新奇，富有情趣。

五、话题作文训练

（一）说明：有关话题作文的写法前面已有所涉及，这里再作些补充。一是由于文体不限，有些人在写作中将记叙、议论、描写、抒情，“信手拈来”，随意组合，导致“四不像”，从而不能笔力集中、突出中心。故写作前我们首先要确定文体，这样才能重点突出，主题鲜明。二是由于话题作文写作范围较广，有些同学就随意将平时相似文章链接，这样快是快，然立意不新，弄得不好是原文的内容梗概，不能显示出自己的真正水平，所以最好联系自身，紧扣时代，写出特色。三是许多同学不善拟题，甚至以话题作为文题。“题好一半文”，故文题要独具慧眼。如以“沟通”为话题，就可这样拟题：数字法：《沟通只需半步》（老师只要再向学生走近半步，师生间的沟通就会更顺畅）；《0+0=∞》（零与零=沟通，就产生无穷大，可见沟通之魅力）；拟人法：《真诚填满沟壑变通途》、《别把沟通抛在一

篇二：作文复习

课时教学计划

篇三：搬经初中作文复习系列材料

【搬经初中作文复习系列材料之一】

《擦亮双眼审清题》 课堂学习活动单

——考场作文亮点打造之审题篇

活动一、考点扫描

活动二、朝花夕拾

品析下面三段文字，小组交流各自归纳的审题方法。

★首先是审读题目，一定要做到瞻前顾后、一字不漏。针对本题，我们须紧紧扣住文题中的“那一刻”、“我的世界”、“春暖花开”这三个关键词语。“那一刻”一词已给出时间限制，意味着要捕捉生活中的一个细节来写；“我的世界”要求定位在“我”的感受上；“春暖花开”限制了“我”的感受，是要写“那一刻”，我的世界洒满阳光，而非黯淡晦涩。其次是审读提示语。品味题干语言，揣摩其蕴含的命题意图，是审读中考作文题的必要过程。“从依稀记事到青葱岁月，有许多留存生命印记中的‘那一刻’，令我久久回味”规定了写作的事情发生的时间段即范围。，“也许是……也许是……也许是……”，暗示了这篇考场作文立意的某些侧面，并用省略号暗示考生去进行发散联想，帮助学生打开写作思路。同时我们也可以发现这组排比其实也是对“春暖花开”的一种解释。“春暖花开”是什么？当然不是现实中的春天到了花开了。“春暖花开”是一种感觉，一种非常诗意且温暖的感觉，温馨、美好、感动……是在摆脱烦恼的困扰之后，是在收获意外的惊喜之后，是在顿悟亲情的温暖之后，是在震撼于自然的伟力之后……产生的那么一种感觉。那么，我们要想把这种感觉写好，首要的便是找准这种感觉，要找准这种感觉就要认真审读“导语”部分，从中获得信息，获得写作的要求、方向……最后是审读作文要求，本题中除了常见的“不少于600个字”“文中不得出现真实的地名、校名和人名等”之外，多了一项“捕捉生活细节，写出自己‘那一刻’的内心变化”，这就明确告诉我们写作时的细节描写必不可少。还要写出“那一刻”心理的一种变化。可以说很多同学在写作过程中都没有注意到这个问题。“除诗歌外，文体不限”，除了诗歌之外还有说明文、议论文……那么，“文体不限”是不是我们就可以选择写说明文或者议论文？就本题的写作策略而言，这显然是不可以的。其实，在审读题目和审读导语的时候，文题就已经暗示了我们本次写作的最佳文体是记叙文。

——《那一刻，我的世界春暖花开》

★这道作文题秉承南通市多年形成的诗意传统，从学生的生活经历和切身体验出发，留给学生较大的自主创新空间，限而不死，活而不泛。因为题目已经明确要求写“自己的生活经历和切身体验”，因而所选素材必须源自自己的生活经历和切身体验，这是选材方面的限制；就立意而言，本文必须充分关注题干材料中的关键词“心灵成长和心智成熟”及“从懵懂慢慢走向成熟”。因此题目中的“这样”可以是正面的生活经验，也可以是反面的生活教训,但是必须从正面立意，写出“这样”对自己心灵成长和心智成熟方面的启迪作用。当然，这里的“长大”也绝对不是体重的增加和身体的增高，“长大”是指思想的成熟，认识的加深，性格的稳健（即“心灵成长和心智成熟”）。这是本道文题对学生在审题方面的基本要求，也是获得基本得分前提条件。至于选取什么样的材料、如何体现“慢慢长大”的“渐进”过程，以及自己如何在生活过程中不断地获得新的启示等，则给考生提供了十分广阔的选材空间，也是体现学生作文水平高下的考量要点。根据“就这样慢慢长大”文题所隐含的潜在要求，如能在叙事行文中注意恰当的描写、抒情和议论，当是强化主旨、提升品位并获得较高分数的主要技能。可见，“就这样慢慢长大”看似寻常不寻常，它既可以有效地考察学生留心生活、发展自我、注重体验等生活品质，更能够有效地引导基层教师在语文教学中帮助学生培养其仔细审题、关注细节、巧妙构思及其高品位立意创新等优秀作文品质。

——《就这样慢慢长大》

文题的意图，旨在引导学生关注生活，学会观察感悟生活中难忘的细节，并且能有个性化的表达。

文题基本没有审题障碍。从句式上来看，文题其实是一个倒装句，按照一般的逻辑顺序为《让我流连这样的画面》，但这样一改，主次颠倒了：前者是突出“这样的画面”，后者突出的是“让我流连”。所以我们审题时，要注意，这篇作文表达方式是以记叙为主，抒情议论为辅，奠定了文体是记叙文。从范围上看，以成长过程中给我留下感动或难忘的画面居多；从人称选择来看：应该以“我”为中心；从结构安排来看，总分总、倒叙、插叙皆可。

文章重点是对“画面”的理解要准确、到位。不能仅仅局限于描写“一幅画”，更要理解其比喻、象征意──美好的、令自己感动的、使自己回味无穷的人、事、景、物所构成的场景或意境。这是在写作上判断其为一类、二类卷的重要参考因素。这就要求能把生活中的“画面”描写得细致、生动，能打动人心。“这样的画面”可以写“我”成长过程中，对“我”的人生产生积极影响的画面，也可以写平平淡淡若有若无却从不间断的父母对“我”的关爱之情画面；还有教师情、同学情、社会上陌生人关爱之情等画面，均有材料可写。……不管选材范围如何，但在写作中都得有较为具体、翔实的细节，或生动形象的人物对话，或细腻逼真的心理活动，这正是考查《义务教育语文课程标准》中要求学生写“记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实”等要求的重要体现，做不到这一点，较高的作文分是难以得到的。

文章的主旨在于“流连”的原因。“流连”意思为“不愿意舍弃或离开”，依依不舍之意。这样分析一下，就知道这篇文章，必须要有感而发，有情可抒。从主题表达来看，文章可通过事件的叙述或景物的描绘，来表现的是情感上的依恋不舍，来表达“真、善、美”的

主题。

文题中“让我流连”的特点是“以情感人”，其必要求行文语言：要有文采、形象生动，凝练含蓄，感情色彩浓，能描绘出丰富多彩，栩栩如生的生活画面，能抒发出感人至深的情感，具有强烈的艺术感染力。只要这样，就能在众多考生中脱颖而出。

——《这样的画面，让我流连》

审题方法：①审题目，抓关键词，明确题目中的限制，理解题目关键词的比喻义； ②审提示语，揣摩命题意图，拓展写作思路；

③审写作要求，注重写作细节。

活动三、我手写我心

参照审题的方法，从下面三个题目中任选一题写出“文题解析”。

1.精彩瞬间

2.最美丽的相遇

3.那一段美好的时光

【搬经初中作文复习系列材料之二】

《咬定青山不放松》 课堂学习活动单

——考场作文亮点打造之扣题篇

活动一、朝花夕拾

品析下面两篇文章，小组交流扣题技巧。

1.就这样慢慢长大

南通市一考生

年华流不尽，东去声潺潺。

——题记

家门前的一条小河，河里泛着金色的涟漪，河边长着青青的苇叶。汩汩的河水缓缓向东流着，在我的流年中沉淀下成长的足迹。

童年时，父亲常常带我在小河边散步，看夕阳西沉，苇叶依依。我总爱撒欢地跑，把父亲甩在身后，然后倾斜身子，伸长手臂，努力去够那最青的一片苇叶。碧绿的河水深不见底，年幼的我却一点也不害怕，因为身后那双慈爱温暖的眼神让我无所顾忌，叶尖滑过手指，一种痒痒的感觉从指尖一直蠕动到心底。

那一刻，仿佛有一只毛茸茸的小松鼠从心头钻过，痒痒的，真舒服！我觉得自己长大了，能够克服胆怯，有信心面对人生的风雨。

刚上小学那段时间，我与新同学的关系一直很生疏，每天看着同学们开开心心一起玩，而自己却只能孤家寡人，就好像有一片阴云终日笼于心头。父亲察觉后，带我到河边的一块大青石坐下，让我看那清风拂过苇叶，河水泛起微波。父亲告诉我，人与人之间的交往，贵在真诚，贵在宽容。正如这清风、苇叶、河水，因为自然，所以美丽。

那一刻，感觉世界一下子风轻云淡，我看见万物万象，明媚自如。我觉得自己长大了。

再回到学校，我逐渐知道怎样跟人交往，越来越多的朋友让我的世界一下子豁然开朗，友谊之桥引领我走向更开阔的人生。

现在，我已经上初三了，河边的苇叶依旧，我在渐渐长大，父亲却一天天地衰老。他渐渐地看不清报纸，记不清日期，跟不上我走路的步伐。

原以为，青山青，绿水长，父亲永远是一棵繁茂的大树，永远是我成长路上的领路人。而现在的父亲，却像一棵不断落叶的老树，渐渐落光叶子，在淡淡的阳光下颇为落寞。

中考前一个周末的傍晚，我与父亲漫步河边。我特意与父亲保持一样平缓的步伐，轻轻牵着他的手，享受徐徐夜风。静静的河边，我向父亲诉说着中考前的紧张和不安，父亲紧紧拥着我，我对父亲说你放心，我会带个好成绩给你的，说话的时候我顺手替父亲掸掸衣角的泥土，抬头时，我发现父亲的眼光里闪烁着点点泪光，就像小河的水那样，和缓而温暖。

那一刻的夜真静啊，静得连听自己的呼吸都如涨落的潮汐。我能听见我与父亲心灵碰撞的声音，脆若风铃。我知道，我自己真的长大了！我已学会承担责任，懂得了理解和感恩。

小河潺潺，向东流去。

我站在河边，细数成长的足印。

于是懂得，有勇气面对困难，是长大；

于是懂得，用智慧与人交往，是长大；

于是懂得，敢于承担，懂得感恩，更是长大！

在如水的年华里，在父亲的陪伴下，我慢慢长大。

2.就这样慢慢长大

南通市一考生

无数次回首，无数次仰望，那一个个被香樟的树叶茂密了的夏日，那一条条被爷爷的爱朦胧了的街角，青春就在这些闪亮的日子里渐渐逝去，而我就这样慢慢长大。

红日高悬，浓了情思，回首自纤纤。

儿时的小巷，我在爷爷的身后。夏日的炎阳斑驳着香樟的枝丫，叮叮当当的车铃声清脆了地上那明灭可见的光斑，旖旎着空气中暗香浮动，一串串娇滴滴的声音像一颗颗甜香的糖果，稀释在了夏日原本浮躁的空气中，宁静了一段时光。我将脸倚在爷爷宽厚的脊背上，那被水洗得柔软的棉质慈爱地亲吻着我的肌肤，那被洗?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路劢奶赜械那逑爿尤圃谖业谋且砭貌痪！昂⒆樱葐　蔽姨罚贰Ｒ枪帝肿莺岬拿媾由系雌鹆艘蝗θ?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuweixiaozuowen/" target="_blank" class="keylink">微笑的涟漪，浑浊的眼球里竟闪着丝丝怜爱的光，深深定格在了这被香樟的绿深深浸染了的午后。

一阵清爽的风吹来，夹杂着香樟的清香，恬淡悠长。我和爷爷缓缓骑过这条悠长的小巷，于是儿时的岁月就在这样悠长的记忆中流过，而我在其中慢慢长大。

雨意微歇，残阳留梦，悠悠情几许。

后来的小巷，爷爷在我的身后。夏日的午后，一阵急促的暴雨洗刷了这条小