曲靖小学作文辅导

篇一：曲靖市小学数学

曲靖市小学数学“新华杯”青年教师数学技能竞赛

听课心得体会

九龙街道阿耶完小：贺左梅 很高兴我有这样一个学习的平台，让我有一个学习与提高的机会。有幸去曲靖听课，现把听课后的心得体会作一个汇报。老师们都知道，课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。所以，我只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。我从以下五个方面谈谈这次竞赛课中的感悟。

1、各参赛教师在课前和学生的预热真有趣，利用课件出一些数学智力游戏，如1号教师的反动作游戏，3号教师出示的看字说颜色，4号教师记忆训练，7号教师拍手游戏、数字接力等，这些课前游戏不但能拉近教师与学生的距离，缓和气氛，同时也集中了学生注意力，也起到了发展学生思维的作用，提高了学生的思维习惯。这些游戏使学生在轻松的气氛中被逗得哈哈大笑，小小的陷阱让学生恍然大悟，立即调整思路，再继续挑战。甚至现场听课教师也被逗得乐了起来。小小的数学游戏给我两个启发，一、数学游戏可以很好开发学生数学智力。二、数学的学习应该是快乐的。三、我的数学课没有数学游戏，或太缺少数学游戏。

2、上课的老师都能根据小学生的特点为学习创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。老师们有“动画片数学课”，“综艺节目数学课”，“游戏数学课”。如3号参赛教师教学《整十整百数乘一位数》一课，把复习导入设计成了帮助熊二过河，学生算对就

能让熊二过河。把计算教学设计成了熊大、熊二植树。6号教师教学《多位数乘一位数——口算乘法》，把课前复习设计成了领取游乐场门票，把整个计算教学设计成了玩碰碰车、买门票。7号教师教学《笔算乘法》，把教学过程设计成参观羊村，复习导入中又巧妙地把导入设计成进入羊村的条件——“闯关”。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激(来自:WwW.ZW2.CN 爱作文 网)起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态。《数学课程标准》也指出，“数学教学是数学活动，教师要紧密联系学生的生活环境，从学生的已有经验和已有知识出发，创设生动的数学情境??”。在枯燥的计算训练中教师更是使出浑身解数，课堂里出现了“闯关”，“砸金蛋”，“小猴摘桃”，“打地鼠”，“小小数学家”，“做美食”，“速算小能手”等等等等节目。同学们在比赛，在游戏、、、、、、，“趣”中练，“乐”中干，“赛”中增见识，有效的提高了课堂效益。让游戏走进课堂，综艺节目走进课堂，动画片走进课堂，不仅能激发学生对数学活动的兴趣，还可以给学生带来良好的情感体验。在数学教学中，创造和谐的环境，可以消出传统数学课堂教学中学生的紧张，厌烦的不愉快情绪，让数学活动成为愉快，轻松的情绪体验，成功时学生会产生自豪感，同时也在体会成功的快乐，失败时，也不会受到教师的责备，而是得到启发和鼓励，这样的教学能让学生体验积极情绪，消除负面影响，快乐学习。

3、课堂中教师们重视学生学习习惯的培养，教师在展示作业时，提醒学生对位要齐，字要写好些，这样的小细节很多，又如1号教师教学《笔算乘法》，鼓励学生自己完成计算。8号教师非常注重带领学生反思和验证，在出示计算结果80÷20﹦4后，教师及时追问：“我们可以怎么来验证计算的对错呢？”，于是总结出图像法，想乘算除等方法。课堂中的学生合作更是举不胜举，3号教师的那句话“合作可是一种好方法”我一直记在心中，同时教师也常常传递一些数学思想给学生们，如口算，估算的重要性，数学的简便思想，数学的方法优化思想等，目的也是要教学生一些学习习惯。众所周知，习惯养成性格，性格决定命运。可见习惯培养的重要。事实上，大部分教师在教学中都很重视学生习惯、特别是学习习惯的培养，但缺乏系统、缺少方法。《新课标》明确提出了学习习惯培养：认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑。值得我们在今后的教学中引起重视。

4、 在这些优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。鼓励不只是一个“好”，也不只是“掌声鼓励”，你听教师怎么说，学生回答不太好，师：“给他鼓励的掌声”，“这表的能力超乎想象”，“有数学家的眼光”，“相信自己”，“把掌声送给自己”“用耶表达自己的心情”等等。

5、各课都展示了新理念. 在一定程度上帮助学生在自主探索和合作交流的过程中,真正理解和掌握基本的数学知识与技能,数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验,进而使学生在获得对数学理解的同时,在思维能力,情感态度与价值观等多方面得到进步和发展. 让学生学有价值的数学,使数学更贴近生活,才能使学生学得主动,因为数学来源于生活,而又为生活服务.老师把数学问题生活化,因为生活本身就是一个巨大的数学课堂,我们的数学教学要尽可能地接近学生的生活,让学生认识到生活中处处有数学,数学中也处处有生活的道理.加强数学教学的实践性,给数学找到生活的原型,让学生体验到“学数学”不是在“记数学,背数学,练数学,考数学”而是在“做数学”. 在教学中应以学生为主体,教师为主导,教师在“导”中帮助学生主动建构知识.充分发挥学生的主动性,积极性和首创精神,最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的.让学生通过活动积极地获得知识,将感性的实际活动与学生的内心感受体验结合起来,促进学生健康成长,更好地发展学生的各方面能力.

结合自己以往的教育教学工作，以后在分析教材时，要适当舍取一些教材内容，做到灵活运用教材，而不是教教材。在今后的教学工作中一定要发扬好课精神，找出教育教学方面的差距，向课赛中的优秀教师学习，向优秀课学习，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。

篇二：小学作文 美丽的家乡

美丽的家乡

我有一个美丽的家乡，那里空气清新，风景优美。

春天，冰雪融化，万物复苏，家乡的空气显得格外新鲜。风婆婆把蒲公英的孩子带到树林里、山坡上、小河边，它们便在那儿落了户，春天一到，就冒出了嫩嫩的绿芽。门前的樱桃树，开满了鲜艳的花朵，时间不长，樱桃就成熟了，味道酸甜可口，叫人回味无穷。天越来越暖和，树林变得绿油油的，像绿色的海洋。山坡上，我们的房前屋后，到处都开着各色的花，有红的，有黄的，有蓝的，有紫的，散发着阵阵香味。小草、树木、花儿渐渐长大了，在和风中摇摆，仿佛是向风婆婆点头问好。好一个美丽的春天！

夏天，我的家乡非常爱下雨。有时候，我坐在窗前做作业。一会儿，浓浓的乌云就迅速聚在一起，盖住了半边天。突然，黄豆大的雨点落了下来，打在树叶上，人家的屋面上，哗哗作响。门前的小沟里，很快就汇出一条小河。树林里的小动物渐渐多了起来，如果进了林子，很容易遇到一只野兔、野鸡什么的，特别是鸟儿，它们都活泼可爱，兴致勃勃。

秋天，到处都是丰收的景象。菜园里，白菜、萝卜、茄子、西红柿都成熟了，地里的玉米也长得很高大，山上和田边的柿子树上结满了红彤彤的柿子，像挂着的红灯笼，吃上一口，甜丝丝的；农民伯伯栽种的黑李子也渐渐地多了，吃起来酸溜溜的。

冬天，天气寒冷，我家门前的小河变成晶莹的玉带。下雪的时候，小朋友特别高兴，在雪地里呼叫奔跑，呼吸着清新的空气，打雪仗，

完全不管大人的呼喊。空中鹅毛似的雪花在飞舞，给地上铺上了一层棉被，踩上去软绵绵的，远处的山上白茫茫的一片，那些树啊草啊的，都看不见了。

我的家乡就是这么美丽，小朋友，要是你们能到我的家乡来做客，我会非常高兴的。

假如我有一只尼尔斯的鹅

十点多了，你怎么还不睡呀，佳佳。妈妈亲切地对我说。我说：“妈妈睡了。”

我马上进入梦乡的旅行，在一个农庄里，我在喂鹅，突然在烧水时，火烧到稻草，家里着火了，什么声音，原来是尼尔斯的鹅，来了。它的翅膀扇动着。一下火灭了。马丁说：“亲爱的主人，快坐上，我带你去玩。”

我高兴地坐上了，马丁飞过了高山丛树，来到了大海，这是我最美的一个梦想，马丁帮我实现了。我看见了一条金鱼，我决定要马丁一起去捉鱼，卖一个好价钱一定成。我们捉着，忘记了时间，啊！快上学了，马丁用最快的速度来到了学校。平时，要走一个小时的山路。可坐在马丁身上，就只要五分钟，就到学校，真是太厉害了。

放学了，马丁准时的来接我，我背着书包和马丁冲进了时光机，来到了一个王宫里，一位漂亮的公主出来迎接我与马丁说：“尊贵的小朋友，欢迎来到我们国家，可是我们国家两年后就要毁灭，沙尘暴

来了。我现在就把我值钱的金银手饰给你，珍珠、金子、银子给你。”我感动地说：“不用了，只要你的父王下一道命令说每人种二十棵树，就能防止沙尘了。”我和马丁在王宫里住了一夜。第二天早上，一起来就听说：“全国百姓一夜种了10亿棵树，这样就要可以放心地走了，沙尘暴也就没有了。”马丁带着我回到了农庄。

我们又飞到大海，捉了许多许多鱼，飞到集市卖了一百多元，我高兴地给马丁买了许多它爱吃的东西，它高兴得又蹦又跳。

从此以后，我和马丁开开心心地过着日子。

“佳佳，都几点了，还不起床，要迟到了，”妈妈说。我睁开眼睛说：“马丁呢？”妈妈说：“哪有什么马丁，你睡糊涂了吧！”

我的家乡

我的家乡——曲靖，位于云南省东北部，东与贵州省、广西壮族自治区毗邻，南与文山州、红河州接壤，西与昆明市、东川市连接，北靠昭通地区和贵州毕节地区，是边疆中的内地。素有“滇黔锁钥”“云南咽喉”之称。是中国第三大江——珠江的发源地，因此也被称为珠江源头第一城。

曲靖人文古迹多。这里是著名的爨文化发祥地，中国第一批11块重点文物保护碑文就有三块在曲靖市。其中，爨龙颜碑、爨宝子碑以其极高的书艺价值及史料价值而被世人推崇，被誉为“南碑瑰宝”、“神品第一”，在中国书法史上有被誉为“正书古石第一”；曲靖有战

国至元明时期的庞大罕见的珠街八塔台古墓群，秦修“五尺道”、“七擒孟获”。

当年红军二万五千里长征曾两次度过曲靖，吓得老蒋“弃甲丢烟枪”，连忙调兵保昆明，毛泽东在这里写下了“乌蒙磅礴走泥丸”的千古绝唱。在市郊的关下村，建有纪念红军两过曲靖的红军纪念塔。曲靖自然风景幽美，有被称为“云南第二奇观”的地下艺术宫殿——天生洞；有美绝人寰的罗平风景区——九龙瀑布群、美丽的多依河、有“小三峡”之称鲁布革峡谷；有地理奇观壮、秀、幽、绝的陆良彩色沙林；有被徐霞客称为“秀拔为此中之冠”的翠峰、廖廓山、郎目山??

来吧，快来吧，到我的家乡来吧，到时候我一定会带你们去玩一玩，带你们去吃一吃沾益的辣子鸡。来吧。

正确使用祖国语言文字的调查报告

姓名：宁佳

调查时间：2010年11月12日

一、资料来源

1、作业本

2、广告牌

3、书籍

二、问题提出

当我们走上街头，打开电视、翻开书报、上网查找资料时，总能发现一些常用的字词被错用、滥用、误用；在我们自己的语文学习中，各种误读和语病也屡见不鲜。现针对上述现象，我们开展关于正确使用语言文字的调查研究。通过分析，我提出应该如何正确使用祖国语言文字的问题。

（1）本次调查活动的意义

1、通过调查让我们了解了社会用字用词的状况。不写错字。

2、通过这次调查使我们更加了解到正确汉字对我的重要性。

3、通过调查让我们杜绝写错字，误读字??

（2）调查研究

1、误读字：

把琥“珀”的“珀”读成大“伯”的“伯”。

把“赴”宴的“赴”读成“赶”走的“赶”。

2、错别字：

把 “或”写成“式”

把“纷纷扬扬”写成 “纷纷杨杨”

把“原味牛奶” 写成“源味牛奶”

3、病句：

1、学校里插着五颜六色的彩旗。

2、全班同学都到齐了，只有王明没到。??

三、分析原因

总结起来，社会用字不规范的原因大致有以下几点：

篇三：浅谈小学三年级作为指导

浅谈小学三年级教学中的作文指导

营上镇民家小学 陈旭

地址：云南省曲靖市富源县营上镇民家小学，电话 13466085889 内容摘要：三年级作文教学是起步阶段，首先是学生的积极性，然后才是有效的方法，循序渐进，做好写作前和写作后工作，让写作成为整个三年级语文教学的核心。

关键词：三年级作文积极性积累小练笔 修改 观察指导

作为语文教师都清楚，作文教学是小学语文教学的一座大山，的确难，但爬上去了，风景一片美好，因为学生的作文表现是学生语文综合素质的具体体现，较强的语言表达能力是全面提高学生素质能力的重要方面。三年级是小学规范作文教学的开始，虽一二年级有过看图说活练习，但那毕竟是片面的，单一的，还带有一定的随意性，缺乏系统规范，因而三年级作文教学起了承上启下的作用，如何在这承上启下的阶段能让学生们有话说，还有积极性，毕竟我所面对的大多数学生是来自农村，又是留守儿童，缺乏家长辅导，要想让他们在作文这块土地上耕耘好，写下自己想要说的话，丰富他们的语言意识，我的确查找了很多资料，也有很多方法不可取，为此我摸索了好久，结合我近段时间在三年级的作文教学工作实践，谈一下我个人的一些看法。

一、 做好知识积累

俗话说“不积跬步，无以至千里”，没有大量的词语和语言积累，学生是无法把作文写具体。本来三年级的学生就缺乏自觉性，我们老师只有不断地找准方法帮助他们积累好词好句，丰富学生的词句储备量。通常我在教完一篇新课，我常常鼓励学生把课文熟背于心，课外多看一些适合的读物以及儿童诗歌，有些尽量要求他们熟读成诵，平时多指导学生如何留心身边的事，养成细心观察的好习惯，并以日记的形式记下观察现象。课堂上也多给他们交流表达的机会，相互学习，相互积累好词好句，我相信经过长期的积累，写作的障碍就会大大减少，学生也就愿意去写作文。

二、抓好小练笔

三年级学生作文是起步阶段，并没有成型，这就要做好写作前的准备，那就要多搞一些小练笔，从一个个小的判断开始，注重量和质的同步进行，先由课文为主，比如我上到《做一片美丽的叶子》，我可以让学生说说他们想做什么，为什么呢？学生能模仿课文写出自己的一些心理话，有的想做树苗，有的想做鱼，还有的想做小鸟，内容很丰富，效果也很好。最近我在教学《花瓣飘香》时，让学生续写接下可能会发生什么，小女孩会说什么，妈妈又会说什么，充分调动了孩子的积极性和想象能力。其实课内小练笔的机会有很多，合适的扩写，大胆的想象，我们老师都能利用。如此小练笔，久而久之学生能把自己想说的话写下来，

无形中在提升学生的写作能力。

三、努力为学生习作提供素材。

好动、爱玩是小学生的天性。平时我经常让学生参加一些简单合理的实践活动，由此去引导学生更好地进入写作情境，让学生在活动中通过自己所做、所见、所闻，从中他们能获得第一手最直观的材料，以此来激发他们的写作兴趣。为了让学生写好《我的第一次家务劳动》（如洗袜子、洗碗、做饭等），我让他们回家先自己做一做这些简单的实践活动，学生不仅愿意，积极性也会十分高涨，由此学生通过自己实践了解了这些活动的过程，他们有了自己亲身体验，再去动笔去写，必然会有话可讲。这样，习作时就会叙述有容，语言有序，有感可表，写出的作文自然也就内容丰富，语言不再生涩。

三年级学生作文教学的另一关键点就是修改，老师都清楚好的作文都是改出来的，三年级学生又是刚接触作文，再加年龄比较小，做事往往会“一蹴而就、有头无尾、丢三落四”，通常习作很快就完成，显然会出现凌乱、无序、不够具体以及一些遣词造句上的问题，那就更要让学生养成修改作文的良好习惯。 修改一是学生自己改，当学生自己一篇作文完成后，就要及时修改，先是自己默读修改，让自己在默读课文时，找出文章的主要问题，有无主干上的毛病。如文题是否符合，详略是否得当，还能检查你的习作中的错别字和错误的标点符号。然后就是大声朗读，大声朗读你的习作，要求一定要带感情，如果学生读完后感到索然无味，说明他的作文有问题，这时他就要静下心修改他的习作，对细节之处要精心修改，如对神态、动作，内心活动等方面进行描写。看他的作文能不能读通顺，读流畅，如果是感到别扭，说明他的习作中还有语病，为你修改找准方向，所以大声朗读是修改作文的重要法宝。最后是我的点评修改，做到抓点放面，明显错误和缺点一定要指正，关于内容方面，我会把握这样的原则，以表扬鼓励为主，多发现他们的亮点，千万不能打击他们的积极性，多从正面引导，多让学生尝到写作的甜头，长此以往学生自然也就有话可写。只有时时刻刻不忘作文讲评，作文修改，才能切实提高学生的习作能力。

四、指导学生观察

（一）、有顺序地进行观察

在指导学生观察时要按照合理的顺序进行，记得在指导写《我喜爱的一种小喜动物》一文时，我从学校找到了《小白兔》的录像。首先让学生明确观察的目的要求：观察小白兔的外貌特征。然后指导学生进行有顺序的观察。先整体到部分的观察，指导学生观察白兔外形时，录像采用定格，把最能显示小白兔样子的镜头"定下来"。学生们都不约而同地大声说"全身雪白的小白兔，真惹人喜爱。"然后在指导学生按从上到下，从头到尾，从左到右，由远到近地进行观察。指导过程中，强调观察的顺序。各部分仔细观察之后，再把录像完整地放一遍。配上音乐和旁白，从整体上加深观察印象，最后训练学生说一说到写下来。通过指导，学生观察事物变无序为有序，为作文奠定了坚实的基础。

（二）观察与联想相结合

小学生天真活泼最富于想象力，只要我们正确诱发学生的联想，使联想与观察有机的结合起来，学生感知到的事物才有神。平时在讲读课文教学中，多用投影，引导学生欣赏优美句子，启发他们想象；多用录音，借用一些与课文感情一致的音乐，与课文一起配乐朗读。学生会有身临其境之感，想向的翅膀会飞得很

远很远。然后在脑际展现出一幅幅无限宽广的图画。这样写出文章来才可能是内容丰满，具体而生动的。

（三）、平时教学中

培养学生养成观察的习惯，光认识到观察的重要，学习了观察的方法，还不等于形成了观察的习惯。任何习惯都是在反复实践中形成的。写观察日记就是培养观察习惯的一种好方法。从低年级开始，每天让学生都从自己的生活里选择最有趣，最有意义的事物，用六要素法写出来。随着年级的增高，由每天的一两句话到写一段话，再到写篇，长期坚持，同学们的观察能力会更深入更细致。总之，培养学生的观察能力，不但能激发学生热爱科学，认识社会的兴趣，更直接的是可以大大提高写作水平。

总而言之，以上是我从事农村三年级作文教学的几点看法，其实作为老师，大家都清楚，不管教育的如何改革，学生能不能写好作文都是首要任务，可见学习语文，重点就是培养学生的阅读和写作能力，但要想提高学生作文水平，永远不能忘记“练”，缺少了“练”，什么都是空的，因此我们三年级语文老师更应把作文教学渗透到整个语文教学中，把自己周围的人和事作为写作的源头，让作文教学贯穿始终，为高年级打下良好基础。

参考文献： 2015年小学版《云南教育》第7期