万圣节周记

篇一：11.21各班周记

十月第五周英语周计划：11月17日----11月21日

罗杰教学周记:

Words: teacher, firefighter，police officer, soccer player，singer, driver

2.Sentences: What do you want to be? I want to be a ...

3.letter: 复习字母Oo及其发音

4.Song:《 Are You a Doctor？》Are you a doctor? No, no, no,I’m not.Are you a pilot？ No, no, no,I’m not. Are you a cook?No, oh! No. Then What do you do？Me?I’m a police officer. ……

5.日常生活：复习关于天气以及星期的单词,学习下午问好。学习关于万圣节的词汇。

贝德、贝恩、贝奇教学周记：

1.Words: yellow(黄色）, blue(蓝色），red（红色), white(白色），green（绿色）,

2.Sentences: What color do you like? I like yellow.

3.letter: 学习字母Dd Ee Ff及其发音.

4.Song:复习歌曲《Seven color rainbow》Red and yellow and pink and green violet orange and blue, I can sing a rainbow, sing a rainbow today ……

5.日常生活： 学习关于天气以及星期的单词.学习关于万圣节的词汇。

爱贝班周记：

1.Words：grandma，grandpa，brother

2.Sentences ：Where are you, mommy?

3.Letter: 学习字母Ff, Gg, Hh及其发音。

4.Song :《where’ s mommy》where’s mommy?where’s mommy? Where are you?……

5.Finger game :《Daddy finger》Daddy finger Daddy finger,where are you, here I am ,Here I am, How do you do ……

6.日常生活：学习关于星期的单词，学习向长辈问好。

贝立班周记：

1.Words:orange(橙色)， green（绿色），rainbow（彩虹），navy（藏青色）

2.Sentences: What color do you like? I like yellow.

3.letter: 学习字母Dd Ee Ff及其发音.

4.Song:复习歌曲《what color do you like?》what color, what color what color do you like？Yellow,yello, I like yello. ……

5.日常生活： 学习关于天气以及星期的单词.学习关于感恩节的词汇。

爱伦班周记：

1.Words:snowboll fight，sled, snow angle,

2.Sentences :It is time for winter sleep

3.Letter: 学习字母Ff，Gg，Hh及其发音。

4. Song: 《winter is comming》：Winter is comming, snow is falling,Are you ready for winther sleep bear?Go to bed, go to bed, bear .....

5.Finger game :《Daddy finger》Daddy finger Daddy finger,where are you, here I am ,Here I am, How do you do ……

6.日常生活：学习关于天气以及星期的单词，学习向长辈问好。

篇二：史剑波自主式写作学习典型案例

每天用一句话记事 小学老师教趣味作文

10月底，在保留原有作文大赛、自由来稿、名家命题等基础上，真性情作文推出新栏目——“作文课”，快报教育记者走进中小学的作文课堂，播报精彩写作教学内容。前天上午，在天长小学五(4)班，我全程听了一节作文课，主讲老师是天长小学语文教研大组组长、五(4)班语文老师兼班主任史剑波。

作文课播报

上午11点，五(4)班的作文课开始。

“孩子们，这节课你们的课桌上不用放语文书，放上周五布置的周记就可以了，请同学们用眼神告诉我，准备上课！特别好，你们都很优秀。”教室里立刻安静下来。

“先给同学们推荐两篇文章。”史老师话音刚落，黑板边上的PPT屏幕显示了两道作文题。“请大家齐读——”“《‘吝啬鬼’陈锡三》。”

“同学们，就在上个星期六，史老师得到消息，《“吝啬鬼”陈锡三》这篇文章获得了西湖杯全国中小学生作文大赛金奖的第一名，还要被印在《西湖》的增刊中，全国小学组金奖总共才10人，了不起吧！”

“哇——！”

“知道是谁写的吗？”

“我们班上的陈子晗！”

“我们先欣赏一下他这篇文章，好不好？”

“好——”

“子晗，自己读还是老师读？”

见陈同学连连摇头，史老师解围——

“爱写作的同学一般都有点腼腆的。我来读吧——”

“吝啬鬼”陈锡三

“一个人的身边总有形形色色的人，来来往往。我年龄并不大，除了亲人，许多人都只是和我擦肩而过而已，并没有留下更多的印象。可是在我的记忆深处，倒是有一个人老是会时不时浮现。

“他是我们以前住的小区里一个收破烂的，大家叫他陈锡三。他的外貌特征我现在还历历在目，因为实在是很特别：两只手经常伸出来，就像两只鸡爪，又瘦又黑，还伸不直的，看上去很可怕……

“陈锡三非常节俭，就像是《吝啬鬼》里的那个葛朗台一样。有时候我看见他躲在树荫下吃饭，有人拿着半个西瓜出来想扔掉，他往往会拦住问：‘这个好的呀，干吗扔掉？给我吧。’

“夏天了，他老是穿一件白色的汗背心，上面无数个洞洞，大的小的，粗一看上去，就像满天星斗一样。我的几个小伙伴老是趁他靠在树下打盹没注意的时候，用手指悄悄地去抠，抠到了使劲一拉，‘呲’的一声，那个口子就更大了(史老师读到这里，同学们哄堂大笑)。”“看样子他是真的喜欢我们的，就这样他也从来不生气呢。

“有一次，小区发动大家为灾区人民捐款，我回家拿着我仅有的200元，本来想全都捐出去，可是我脑海里出现了我梦寐以求的玩具潜水艇的样子。嗯，这样我捐 100元，于是我把100元钱又塞回了我的储蓄罐。过了几天，小区为了表示感谢，把捐钱的居民的名字用大红榜张贴了出来，我也挤进去看了下。

“‘不会吧’我使劲揉了揉眼睛，排在第二个位置的赫然是陈锡三？我又使劲揉了一下眼睛，就那个‘吝啬鬼’。”

……

“一直到现在，只要碰到要捐款什么的，我的脑海中就会出现陈锡三这个人的身影，挥之不去。在常人眼里，他只是一个很平凡的甚至有点猥琐的人，可是经过了‘捐款’事件，他成为了我心里的‘英雄’，我想下次我也会和他一样。”

老师读完，同学们热烈鼓掌。

史老师顺手把这篇作文贴在教室前门上，“这是班上作文的最高荣誉——获奖作文都贴在这里展示，出现更好的再替换。”

“同学们，三言两语，说说看这篇文章为什么会得到评委的青睐？”

教室里议论开了，“标题就吸引了人的眼球”，“开头、结尾做到了首尾呼应”， “选材特别好”。

史老师补充几个关键点，“首先是一些细节描写非常传神，前后文的对比鲜明，文章有了对比之后，就有了张力。文章富有童趣，小孩子就要写小孩子的文章，不要老气横秋地学大人去写。”

史老师给出好作文的几条标准：真实、充满生活气息；有作者个性；有情感，充满好奇心；不落俗套、不死板、不僵化。

史老师说：“生活中好玩的事有很多。上周布置的周记，可以写大家学习生活中好玩的事情，还可以写万圣节狂欢，‘一个礼拜都在做研究’等内容。”

史老师挑了10篇周记，“都很有特色，我都给了超满分(满分5分)，6分。这些作文，大家都很会选取写作角度，选材和切口都很小，比如《我的当兵经历》，初一看，以为是打真人CS，其实是玩电脑游戏，还有《星期三真快乐》，很生活化，很真实。”

下课音乐响起，作文课结束。

天长小学史剑波老师教趣味作文特别有办法

本周命题作文500字小短文，题目《有趣！有趣！》

作文课访谈

如何克服写作恐惧症

课后，我来到史老师办公室。他指着电脑说，“全班45个孩子，每人都有一个文件夹，上面全是他们的作文和素材。

记者：现在很多小学生都怕写作文，你有什么办法让孩子克服写作恐惧症？

史剑波：小学生看到作文就怕，很多时候他们是不知道写什么，不知道怎么写。在教学中，我把引导学生“写什么”放在了第一位，在日常学习、生活中会有意识地引导他们。比如，今年国庆，高速免收通行费，堵车很严重，我安排国庆出远门的同学留心在堵车路上的见闻，有同学写了《好玩的堵车》；班上一位属于乖乖女类型的同学，第一次写检查，惊动了爷爷奶奶外公外婆。我鼓励这位学生说，这是个好素材，把整个事情的经过写出来，会是一篇很好的作文，最后就有了这篇《嗨，检讨》。

在校园、家庭生活中，其实有很多类似的例子，只要我们多留意，都可以成为作文素材。一句话日记

记者：把作文写好，有方法有技巧吗？

史剑波：我在班上弄了个“一句话日记”，让同学们把每天印象深刻的事，用一句话记录在专用的一个本子上，这种方式在全校也算是首创。

为什么是一句话，不是一篇日记？一不想增加学生的负担。二能用一句话总结自己一天的学习生活，能训练学生的归纳、总结能力，还能让学生形成每天反省自我的习惯。第三，这样一周一周积累下来，写起作文来，还愁没素材吗。

和学生一起写作

记者：班里很多学生都在外投稿，你希望班上人人都成小作家？

史剑波：到目前，班上有几十篇作文在校外的《小学生作文》《小作家专刊》《新作文》等学生刊物上发表，在全国、省级的作文大赛上也获得了不少荣誉。

篇三：2014-2015学年上学期高一英语教师教学工作总结

2014-2015学年上学期高一英语教师教学工作总结

2014-2015学年上学期高一英语教师教学工作总结

时间过得好快！在忙忙碌碌中,在幸福成长中，不知不觉间一个学期过去了。本学期我担任高一13班和14班的英语教学工作，我一直不懈地努力着，不断地进步着，取得了一定的成绩，也意识到了自身的不足之处。下面我对自己本学期的教学工作总结如下：

一、注意高一与初中的衔接过渡

高一新学期开始，通过问卷调查，单词测验等方式，我了解得到学生在单词量和语法上面存在很大困难。因此我在努力完成教学目标的同时，在课堂上从词汇、语法、句型等方面进行了一周左右的系统复习，使学生更好地适应高中英语教学。

二、注意营造英语氛围，注重学习方法的指导

在上课过程中，我坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题；每次都认真批改认真评讲模块练习，充分发挥学生的积极性和主动性，多鼓励多(转载于:www.Zw2.cN 爱 作 文 网)表扬。坚持每日听写五个到十个单词，并使用统一的听写评价表，对学生常写错的单词进行统计，集中检查易错词汇，实行词汇二次过关。为了提高学生的写作水平，我采取了循序渐进的方式，从课文仿写，缩写开始，利用作文讲评课结合学生的周记，不断地引导鼓励学生写出规范的英语句子。

三、在授课过程中渗透中西方文化

本学期我们历经了一些节日，比如中秋节、万圣节、感恩节、圣诞节、元旦等。为了让学生更好地了解中西文化的差异，在节日的当天，我制作了精美的PPT，结合自己在加拿大研修时的体验与拍摄的图片，和学生分享了节日的起源，饮食、节日的庆祝活动等，让学生对比我们的节日，以此培养学生的跨文化交际能力和批判性思维能力，让学生学会简要口头介绍这些节日。

四、 精心备课，认真听课，不断反思

本学期我一如既往地认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，认真写好教案。每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写教学反思，并整理了每节课的知识点，修改完善了备课组老师们出的学案。英

语是一门较为特殊的课程，缺乏语言环境，为了令教学生动，不沉闷，我制作了许多形象生动的PPT，注重声音与画面的结合，给学生创设各种情境，激发学生学习兴趣。本学期我听了60多节课，除了在本校听课外，还参加了全市的观摩课，全县的优质课评选听课活动，在听课过程中，我思考了很多，也学到了很多。

五、学生展示活动丰富多彩

为了发挥学生的学习自主性与主动性，我让学生进行了各种课堂展示活动，分角色朗读课文，小组讨论展示，利用教室里的展台进行优秀作文展示等，同时，为了配合全市“听说杯”中学生英语模仿秀比赛，在班内举行了学生自我介绍和课文朗读比赛，活跃了气氛。

六、培养学生的自学能力

只有通过培养学生掌握科学的学习方法，并培养他们的自学能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。本学期我主要做的事情是：培养学生的预习能力、掌握英语基本知识的能力、整理所学知识的能力，并指导学生用好听写本、自主学习记录本和错题本。另外，自学能力的提高还得益于大量的阅读，让学生勤查字典，每天进行一定量的短文阅读，并填写阅读卡，给每个学生都认真写好评语以便激励学生自主学习的信心。

七、个人成长方面

本学期我辅导的学生参与全市中学生英语模仿秀比赛，获三等奖，为了提高理论水平，我结合自己的教学实践，写了两篇论文，其中一篇获省二等奖，一篇被公开发表。在2014年的高考中，因学科成绩突出，所带的文科备课组和理科备课组分别被评为市先进集体，自己也被评为市先进个人。在全市高一英语研讨会上，做了“立足课堂教学，发展学生的情商”的报告，得到了与会领导与教师的一致好评。应邀去岚山一中做了“携手研修，与学生一起幸福成长”的报告，回顾了自己的三年团队成长路，以及加拿大海外研修的收获，得到了大家的好评。

总之，这个学期已经结束，我在忙碌中收获着，和学生一起幸福成长着。但由于自身的不足，还没形成具有鲜明个性特点的课堂，在提高学生英语语言运用能力方面还有很长的路要走。在新的学期里，我会更加努力，多学习，多读书，多研究，更快更好地成长！