作文发现身边的幸福

篇一：身边的幸福作文

身边的幸福作文

身边的>幸福作文（一）

“幸福其实很简单，可能就是太简单了，就总是忽略到看不见。”李冰冰在新浪博客中这样说。幸福对于我们来说好像还很遥远，其实，幸福时时刻刻围绕在我们身边。

什么是幸福呢？每个人都会有每个人的看法。或许有人认为幸福是每天泡在电脑前玩游戏；或许有人认为幸福是每天穿着名牌衣服；或许有人认为每天吃山珍海味这才叫幸福??其实，幸福就在我们身边，我们身边的一点一滴都是幸福，只不过我们每天都太幸福了，已经麻木到尝不出幸福的滋味了。

记得我初二时刚刚骑车去学校的那段时间，每天晚上，当我拎着包步履沉重地走到家门前，刚准备敲门，门就总是及时开了。一开始，我还感觉很奇怪，后来才知道是妈妈每晚都站在窗边焦急的张望，等着我的归来。若是有时我回家晚了一会儿，总会碰到正在楼下翘首期盼的妈妈。而每当下雨时，一出校门总能遇到来送雨衣的爸爸，这就是幸福。

当每天晚上，我劳累了一天回到家时，迎面而来的总是父母关切的问候：今天又学到了什么新知识？累不累？作业多不多？每每听到这种关切的问候，我的心中总会漾起一股幸福的暖流，把沉甸甸的书包放下，一转身，便看到餐桌上整齐地摆放着刚出锅的饭菜，这何尝不是一种幸福？

有人认为我们现在的学习又苦又累又单调，其实我们能上学就是幸福，在很多偏远地区，很多孩子都上不了学，而现在我们不仅能上得了好学校，而且还配备着很好的教育资源，当看到老师写的密密麻麻的讲义时，当看到老师在黑板上留下的一排排字迹时，当看到老师因为同学们的成绩和作业不如人意而皱起眉头时，我们又有什么理由不去努力学习呢？

珍惜现在的幸福吧，其实幸福就在我们身边。

身边的幸福作文（二）

幸福是无处不在的，因为有了幸福，我们才有了对美好事物的感怀喜爱；因为有了幸福，我们能对别人从心底里发出真挚的感激和爱。幸福是激励我们奋进的良师，幸福是帮助我们成长的益友。

幸福—虽然很容易被人理解被人感受，但是当我要诠释它的真正含义时，我却觉得它是如此难以说得清楚，道得明白。

我现在只能体会到，我眼里的幸福是，老师在我迷茫无助时给予我的鼓励、关怀；是同学在我孤单自闭给予我的帮助和微笑；更是父母在我消沉犯错时，用温和的言语，

体贴的关怀，对我付出的爱。

我觉得幸福就在我身边；当我在学习中遇到难题，心里有情绪时，我会向老师询求帮助，而他们——我人生中的导师，会帮助我，理解我，和我交流，谈心，让我走出心里黑暗的峡谷。

当我有心事，无法向别人诉说时，我的同学就会成为我最好的听众，她们不仅能给我正确的建议而且还会开导我，关心我、帮助我、让我能感觉到集体有如家一般的>温暖。

当我生病不懂得照顾自己时，我最亲的爸爸妈妈就会呵护我，照顾我。我曾经想过，我现在生活的如此幸福，可是缺少了父母——这我能依靠的大树，我的生活又会怎样呢？

其实我的要求并不高，我只希望我爱的人能一直爱我，这种爱能使我感到幸福，并且，也能让无懂得怎样更好地去爱别人。幸福它其它离我很近，因为我能感觉得到。我能感受到自己每天都在开心的笑，这种笑不就体现了我的幸福吗？

其实，幸福真的就在我们身边，或许你一伸手太能触碰得到，只要你好好珍惜，好好感受，你能体会到，这种感觉原来和我们如此贴近，这种感觉是如此地奇妙！

身边的幸福作文（三）

每个人都有自己的幸福，每个人的幸福都不相同。看看吧！我也是个幸福的孩子。

一次，我在上学的路上，经过一间矮小的，四面漏风的房间。大门敞开着，门洞里，一个小男孩的妈妈为小男孩系好红领巾，然后又从里屋取出一个小袋葱花饼给小男孩装进书包，才送小男孩出了门，一直到目送孩子远去后，这位母亲才松了一口气。我一直尾随小男孩到了学校，我听到小男孩向他的同学讲刚才的事，最后，说了一句让我感动万分的话：“今天我真幸福。”我也很幸福，因为>我的妈妈也是这样给了我幸福的。

还有一件事，是发生在我身上的。一次，妈妈出差了，爸爸生病了，更不幸的是，那天下午学校又要开家长会。我想：妈妈出差了，爸爸又生病了，没人去开家长会，老师会不会责骂我？因为这件事，我一早上愁眉苦脸、心不在焉的。中午回家后，我也没有跟爸爸说。下午来到学校，看到别的同学都领着家长来学校了，我的眼睛不禁湿润了。这时，我听到有人喊我的名字，转过身一看，原来是爸爸来了。我跑了过去，扶着爸爸问：“爸，您怎么来了？”爸爸说：“今天早上你们老师打电话通知我，下午要开家长会，所以我才来的。”原来老师怕我们不给家长说(转载于:www.Zw2.cN 爱 作 文 网)下午学校开家长会的事，所以通知各位学生的家长。当我刚说：“您生病了，如果不休息，病情会更加严重的。”可是爸爸听了说：“没事，病是小事，开家长会可是大事，可不能耽误了。”这时，我感到无比的幸福。

通过这两件事，说明了每个人的幸福是不一样的。小男孩的幸福是他妈妈对他的关爱，而我的幸福却是父亲对我的万分劳苦。朋友们，你们的幸福是什么呢？赶快告诉我

吧！

篇二：我们身边的幸福

我们身边的幸福

班会目的:

（1） 通过这次班会让学生了解究竟什么是幸福?

（2） 要知道幸福需要我们去创造。

班会形式：歌舞表演、讨论

班会准备:录音机、磁带

班会过程:

一、 主持人(合):

各位老师、亲爱的同学们,你们好。

女:同学们时光老人已把我们带入了二十一世纪。我们的祖国处处充满了生机,各行各业更是捷报频传。

男:作为新一代的中学生,我们是祖国未来,生活得非常幸福。我们个个都是父母的掌上明珠,家里的小皇帝、小公主。真可谓是衣来伸手、饭来张口。

女:可我们也不能全都依靠父母,俗话说的好:靠墙墙会倒,靠娘娘会老。我们应该自己动手去创造幸福。

男:对,说的好,可是同学们,你们知道什么是幸福吗?下面请小记者张楠同学对大家进行一下现场采访。

女:同学们,听完了刚才的歌曲,相信大家对幸福有了更深一层的理解。男:是啊,幸福到底是什么?哲学家和诗人的话难道还不令人深思吗?下面,让我们来轻松一下,请欣赏舞蹈《好日子》,表演者:刘婷等。

女:她们的舞姿真是太美了。是啊,我们的生活多么幸福啊,这种好日子是人人都想得到的。那么,我们应该怎么去追求幸福呢?下面,请小记者殷越

对大家进行一下现场采访。

同学们自由发言。

男:同学们说的真好,我想大家如果按照自己说的去做,一定会得到幸福的。接下来请欣赏刘佳琪给大家带来的故事《幸福在哪里》

女:故事中的三个小孩,经过自己的努力,都得到了幸福的真谛,在她们得到幸福的同时,也把幸福带给了大家。所以,幸福的真正含义就是:给予。让我们共同在歌声中去理解幸福吧。

歌曲大合唱联唱:《让我们荡起双桨》。

男:优美的歌曲表达了人们对幸福的追求,对幸福的向往和对幸福生活的赞美,其实在我们身边每天都会感受到幸福的存在。

女:我相信只要我们辛勤耕耘,就一定会有收获。

男:只要我们努力学习,奋发向上,幸福就会陪伴在我们身边。

女:通过这次班会,我们知道了同学们对幸福有自己不同的理解。但有一点是相同的:那就是幸福要靠我们自己去创造。让我们共同来唱《幸福拍手歌》结束我们的班会吧!

班主任总结：

通过这次班会,使同学们进一步明确了什么是幸福,以及如何去追求幸福,同学们对幸福的理解更深入了。

德育活动设计

我们身边的幸福

富锦市兴隆岗镇中学

王凤舞

篇三：身边的幸福

幸福的声音

-----教育案例分享

鸡西市第二中学 曲秀梅

什么是幸福？这个问题听起来好象挺难回答。其实，不仅如此，即使自己真的经历了，有时也是未曾觉察。

幸福是美丽的，是默默无闻的，是悄无声息的，是人生中最短暂而又漫长的，最平凡又难忘的片段。一缕和讯的春风拂过了一江春水，一声清脆的莺啼奏响一树蝉鸣，一杯清香的淡茶，一朵绽放的花，一个对故乡深爱又思念的夜色里的回眸……每一个对幸福的美好的回忆，都是一次刻骨铭心的人生历程中最精华的一个剪辑，却又都是那样的让人倍感幸福。

智者说，人生的每一个瞬间都浓缩着幸福，每天都笼罩在幸福的美丽的之中，只是你要珍惜。

今天，我真的很幸福，只缘做了一件正确的事。

第三节是数学课，课间我同往常一样回到班级，边关注卫生，边提示同学们将下节语文课的用品摆放整齐。此时，班长冯晓涵急匆匆地来到我面前，气愤地说：“老师，上节课数学老师没给我们讲课，先让我们自己看课件学，又让我们自习。都怪那些不学习还说话的人，把数学老师惹急了，害得我们都没听到课。”

听到这些话，我暗下决心，一定通过这事摆正班风，扭正学风。 利用语文课前三两分钟时间，我对同学们说：“同学们，数学课上的事，老师听说了，咱班发生了这样的事，大家一定痛心疾首，有

很多话想说。今天下午第八节自习课，咱班就召开一个特殊班会，到时大家好好谈谈对数学课问题的想法。”

第八节课终于到了。我以物理老师讲的一件小事开头。

“同学们，物理老师在二班上课时说了这样一句话‘这节课咱班和一班讲的内容一样多。’。可就是这样一句普通的话，在二班却激起了强烈地反响。‘我班怎么能和一班学得一样多呢？我班必须再多做一道题。’结果，二班多做了三、四道题。”

这时候，班级里静得掉根针都能听见。

“就在二班为了学习同咱班比得热火朝天的时候，咱班却发生了数学课事件??”

此时，已有三名同学深深地将头埋在了课桌上。

“同学们，你们也要强，你们也正直，你们更勇敢，你们现在一定有千言万语想对数学老师说，现在就拿起你手中的笔将你的愧疚、你的正义抒发出来吧！”

顷刻间，班级内只听到刷刷地写字声。

不一会儿，一页页反思被静悄悄地送到了我的讲桌上，有的写满对违纪学生的指责，有的不乏对自己的批评，有的愧疚之情溢于言表，有的正义之声连连不断，有的就肇事学生对如此好的老师不敬愤愤不平，有更多的还是对老师的表扬与认可。

我抓住同学们发表正义之声的契机，从中选出几篇匿名念与同学们听。并借机说到“同学们，从这几篇反思中不难看出大家对数学老师的评价极高，认为他是位有修养、有风度、还温和、学识渊博、讲

课极其认真的好老师。按照正义之理，老师越善待我们，我们应该越尊敬他，并且越严格要求自己上好他的课。否则”（同学们不由自主地接到）“否则，不就成了欺软怕硬了吗？”

“对呀，那成什么人品了？”

“对，我们可不能那样，数学老师人那么好，我们一定认真学习，认真听讲，再也不惹他生气了。”

“这样的班级才像样。”一个学生说。

“班风正，学风浓。”另一个学生自言自语地说。

“没错，我们就是要一个班风正，学风浓的班级。同学们，咱们找一个写字好的同学把这几个字写在黑板上方，作为咱班的誓言好不好？”“好！”“老师，你来写。”

尽管放学的铃声已经响起，还是有好多学生围着我，直到我在黑板上将这几个字工工整整地写完。

学生们走了，可我的心还没有平静。

今天，我没有像以住那样厉声地教训他们，气得整晚睡不着觉；也没有把那几个肇事者就地正法而后快；更没有为此大动干戈，弄得鸡犬不宁。但却收获了同学们的正直、正义、愧疚、向上和真诚。

今晚我很幸福。得到幸福其实真得很容易。

幸福！抓住身边的每一瞬间，抓住人生中的每一次机会，就抓住了幸福。幸福是美好的，是难忘的，但是它需要发现；它触手可及，但是它需要争取。把握了身边的每一次机会，把握了身边的每一个深深的爱，就把握了幸福，把握了人生。

幸 福 的 声 音 -----教育案例分享

鸡西市第二中学

曲秀梅