作文眼高手低的我

篇一：眼高手低与手高眼低

眼高手低与手高眼低

我们经常会批评一些人，说他们“眼高手低”，是说这样的人自信有余而能力不足。什么样的事情都敢打包票、拍胸脯，暴虎冯（凭）河，天下没有他做不了和做不好的事情，但实际的能力和效果并不怎么样。这样的人，往往是成事不足，败事有余。

还有一种人，他们自身的能力和素质本来不错，却因为不自信，做事情时缩手缩脚、畏首畏尾，本来能够做得好的事，却因为这样或者那样的原因不敢大胆向前，放手工作。这样的人，实际上是手高眼低。我们往往注意到了前者对我们事业和工作的危害，却极少关心后者给我们的学习、生活和工作带来的影响。

应该说，在今天这种应试教育的大背景下，培养了一大批手高眼低的人。从学生的角度来看，有一些孩子，他们自身的能力和素质本来不错，可就是不自信。一事当前，没等别人瞧不起自己，自己先把自己给看扁了。有要记要背的内容，刚拿到手，心里就想：怎么这么多这么长啊，我这记性什么时候背得着？面对需要学习的新知识，他们总在想：这么难的知识，我怎么可能学得会呢？他们的聪明才智，全都被自己的怀疑给毁掉了。

有人说，狂妄者有救，自卑者无救。一个狂妄的人，注定是要摔跟头的，但他终究会从一次次失败和挫折中吸取教训，从而慢慢变得成熟和稳重起来；一个自卑的人，却可能因为自己总是对自己的能力没有信心，于是许多他能做的事情都不敢去做，当然就更谈不上能够把它做好了。这样一来，他的聪明才智也就不可能得到发挥，他的能力也就得不到锻炼和增长。其实有时我们真的应该好好想想：一个连自己都不敢相信的人，别人怎么能相信你，怎么敢把重大的责任交给你呢？

对于那些眼高手低的人，最好的办法不是提醒，更不是讲大道理，而是让他们在实践中一次次去经历失败和挫折，让他们在实践中一步步走向成熟，走向成功。对于那些眼低手高的人，我们应该尽可能多地给予他们一些信任和鼓励，从而唤醒他们的潜能。通过成功经验的积累，帮助他们树立自信，通过自信心的树立，把他们的创造力充分发挥出来。当然，在这过程中，我们也应该适当给他们提供一些力所能及的帮助，但这种帮助一定不是越俎代疱，要尽可能不留痕迹，否则不但不利于他们的成长，相反可能更加扼杀了他们的自信心。

其实，每个人都是有着巨大的潜能的个体，但我们却常常在不经意间把自己看扁了、看轻了、看低了，正是这种手高眼低的不正确的自我评价，蒙蔽了我们的眼睛甚至是心灵，影响了自己的潜能和创造力的发挥。所以，我们需要解放自己！——解放自己的心灵，解放自己的能力，还自己一个自信、聪明、快乐、专注、执著而又富于创造力的自己！

篇二：高中材料作文解析及例文

真正的榜样一定在你附近

阿里巴巴总裁马云说：“我们没法学习比尔·盖茨，也没法学习李嘉诚，因为他们实在太强大了，你也不知道应该怎样去学。真正的榜样一定在你附近。如果你刚开始开小饭馆，你的榜样应该在你斜对面的那个饭馆。他的饭馆为什么门口排队的人那么多，而我的店里服务员却比顾客多？他是你学习的榜样，榜样是一点一滴学上去的。如果你愿意从今天开始改变自己，一点一滴去做，那成功就不是浮云。什么是伟大的事？伟大的事就是无数次的平凡、重复、单调、枯燥地做同一件事。我们既要有像兔子一样的速度，又要有像乌龟一样的耐力。”

读了上面这段文字，你有什么感悟和思考，写一篇不少于800字的文章。要求：立意自定，标题自拟，除诗歌之外的文体不限，文体特征鲜明。

此则材料作文的核心立意是做人做事要选定身边的榜样，从点滴提高自己做起；反对的是好高骛远，不切实际。立足文中的核心词语，可以这样表述立意：

(1)平凡成就伟大；

(2)点滴积累，终成飞跃； (3)脚踏实地，执著前进。

平凡中孕育伟大

沙，是这世间最不值钱的东西，最平凡的东西，漫天都是黄沙，可世上最宝贵的东西——金，就蕴藏在它的里面。沙里淘金，之所以能淘到，是因为是金子总会发光的，黄沙掩不住金子的光华，平凡之中孕育着伟大。

在历届道德模范中，有不少是日常生活中的平凡小人物。最美妈妈“吴鞠萍”接住2岁女孩妞妞；孙东林，孙水林兄弟为给农民工发工资，雪地里进行一场悲情接力；杨善洲老人退休后将荒山变青山，将绿化的荒山无偿献给党??．他们都是日常生活中的平凡小人物，从不起眼，芸芸众生中他们只是普通一员，但他们却在平凡之中成就伟大，提升自己灵魂的高度。他们是黄沙中闪闪发光的金子，在不起眼的小事中，展现自身的光华。

有人说；“乱世出英雄，逆境造人才。如今是太平盛世，哪有什么伟大人物，英雄可言呢？”所以，这些人便整天不学无术，碌碌无为，荒废了那十分宝贵的青春年华。其实，他们错了。平凡中孕育伟大。作为父母，教导子女，尽职尽责是平凡中的伟大；作为子女，孝敬父母，为父母排忧解难，对父母的爱是平凡中孕育的伟大；作为学生，刻苦学习，在学习的过程中克服困难，战胜一切艰难险阻，取得成功是平凡

中的伟大；作为农民，惜花，惜木，爱惜自然界的一草一木，做个惜花之人亦是平凡中的伟大！不必认为只有伟人才能成就伟业，做伟大之事，生活中的平凡小人物只要尽心尽力地去做事，说好话，做好事，存好心，也一样能成就伟业，成为伟大之人。

“山上的山花开我才到山上来?．”当我唱着这首歌时，却没有注意到翱翔于天空的雄鹰。苍鹰飞翔，飞的最高的那只往往是最不起眼，最平凡，经历的痛苦与挫折最多的那一只。一次次磨掉血的翅膀，指甲，每一次长出新的翅膀指甲都将飞得更高，更远。经历过彻心的痛，战胜了困难，这是鹰王的伟大。鹰死之时，是飞到最高的山峰上冲向太阳，火烧自己，这亦是鹰的伟大。野百合，人们只看到它盛开时的百合谷，花开成海，可谁又知道她当初平凡的芽沁透了血与泪。从这种意义上讲，野百合是于平凡中成就了伟大。

朋友，不要抱怨人才被埋没，不要认为自己只能是黄沙。黄沙终掩不住金子的光华，金子也必将是藏在黄沙中才愈为珍贵。努力使自己成为金子，在平凡之中成就自己的伟大事业，成为发光的金子，在平凡中孕育伟大。

历经打磨，终成金；历尽雕琢终成玉。玉不琢，不成器；金不磨，不为金。平凡之中孕育伟大，成就自己的传奇。

(三)小和尚撞钟

有一个小和尚担任撞钟一职，半年下来，觉得无聊之极。有一天，主持宣布调他到后院劈柴挑水，原因是他不能胜任撞钟一职。小和尚很不服气地问：“我撞的钟难道不准时?”老主持耐心地告诉他：“你撞的钟虽然很准时，但钟声空泛、疲软，没有感召力。钟声是要唤醒沉迷的众生，因此，撞出的钟声不仅要洪亮，而且要圆润、浑厚、深沉、悠远。”

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意，不得抄袭。

【解析】

试题分析：这是一则材料作文，对于材料作文，同学们写作时应全面理解材料，真正吃透材料，总结出材料的主旨，紧扣材料，从材料的主旨出发，选好角度，确立一个具有相当新意、深意的观点，才能胜出。在平时学习中要注意积累各类型材料作

文的特点及审题立意的方法，熟练掌握并使用“主旨领悟法”、“关键把握法”、“由果溯因法”、“舍次求主法”、“寓意揭示法”、“细节切入法”“多向发散法”等审题立意、提炼观点的技巧。

本题可以采用“由果溯因法”来审题立意。小和尚之所以失去撞钟一职，原因有两个：一是小和尚做事不够用心，并没有用心领会撞钟的要领和意义，日子得过且过；二是小和尚只是肤浅地认为撞钟是一份卑微、简单而无聊的工作，不久便心生厌烦，说明他不屑于做简单重复的小事，心高气傲，眼高手低。 由此，可以得到作文的立意：

1、负起自己的责任；2、用心对待每件事；3、认真的态度是成功的关键；4、任何工作要做到位等等。从文体的角度看，本题没有限制，所以同学们可以根据自己平时写作的情况，选择自己擅长的文体来写，但一定要注意，文体特点要鲜明，议论文观点要鲜明，论证要充分、深刻，论据要典型；记叙文要注意以情感人。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

用心做好每件事

小和尚撞钟，虽然按时却没有用心，所以撞出的钟声空泛、疲软，没有感召力，那么他就只能去劈柴挑水了。这件事告诉我们，无论你做什么事，都要用心做好。用心做好每一件事，这样你才能拥有打开成功之门的秘密武器。

用心做好每件事，这不仅是工作的原则，更是人生的原则。

不要抱怨你的生活太苦、太累；不要抱怨你的薪水太少、收入太差；也不要抱怨自己在一个单位干了一辈子，还只是一个毫不起眼的小角色；更不要抱怨命运的不公。“生活的不幸咎在自身。”在你开始抱怨前，请先扪心自问：你在怎样学习？你在怎样工作？用心做好每一件事，方能谱写人生辉煌的篇章。

著名亚洲商业领袖李嘉诚曾经说过：“做生意不需要学历，重要的是全身心投入。”世界第一CEO杰克·韦尔奇也曾经说过：“干事业实际上并不依靠过人的智慧，关键在于你能否全身心投入，并且不怕辛苦。实际上，经营一家企业不是一项脑力工作，而是体力工作。”可见，在职场中，学历和能力并不一定是最重要的，是否能用心做好每件事才是最重要的。如果你不全身心投入工作，用心做好每一件事，就无法取得优异的成就。

其实上天是公平的，除了极个别有天赋的所谓“天才”外，我们绝大多数人的智商、才华、能力都是相差无几，所不同的就是对待人生的态度。

中国自古就有“认真做好每件事”这句古训，千百年来，这句话无数次地被引用，无数杰出人士以自己的人生经历实践着它，诠释着它，并把它谆谆地告诫给后来者。现实生活由平凡而琐碎的小事构成，成功来源于平凡工作的积累。凡事从简单做起，用心对待每一件事情，才能不断地超越自己、提高自己，逐步地走近成功。

一位总统在学校做演讲时说：“比其他事情更重要的是，你们需要知道怎样将一件事情做好；与其他有能力做这件事的人相比，如果你能做得更好，那么，你就永远不会失业。”

用心做好每件事是一个好习惯。一个优秀的人，必然是一个用心做事的人。用心做好每件事是一种负责任的表现。如果一个人用心做事，哪怕是再普通的小事，再平凡的工作，都会做出不一样的“味道”来。就像过去有许多劳模在自己的本职岗位上练就一手绝活，可以说，这是一种用心做事达到的最高境界。

用心做好每件事是一种良好的习惯，人与人之间的能力差别并不大，而衡量一个人是优秀还是一般，往往就看他是否用心做事。所以，一旦养成用心做好每件事的好习惯，将会使你终身受益。

当今社会竞争激烈，只要你能用心做事，把自己的工作做得精益求精，那么，你就掌握了打开成功之门的钥匙了。

用心方能成功

心是游荡在寒冬中的几点残雪；心是漫步在蓝天上的几缕浮云；心是跳跃在湖面上的一抹夕阳；心是回荡在密林中的几声鸟鸣。心美，用心亦美。因而，我们要用心做事，编制出通往成功的桥梁。

小和尚由于不够用心，致使敲出的众生疲软，空泛，没有感召力，从而让他被“解雇”。假若他能用心敲钟，还会感到无聊吗？也许众生会因他的用心而变得圆润、婚后、深沉、有缘。

佛曰：“净土不在别处，地狱也不在别处，都在自己心中。”只有用心做事，守候那一片净土，才能成功爬到顶峰。

鲁迅弃医从文，在文学上用心，努力创作，才使文学天地多了一位巨匠；王力宏钟情于音乐，用心对待每一个乐章，才使他被众多歌曲环绕，大放光彩；马云在商业上用心对待每一个机遇，才使阿里巴巴独坐群雄。如果他们不能用心对待自己的工作，他还会有如此成就吗？由此观之，用心多么重要啊！

《时间煮雨》萦绕于耳边，他那冷酷帅气的外表不禁浮现于眼前，似乎“偶像男星”已经成了他的冠名词。但面对真人秀节目时，他未曾放弃，用心做事。一年级新生虽令他痛苦不堪，委屈落泪，但他凭借认真的态度，终成为“陈爸”。

如果陈学冬不能用心做事，他会聚儿童的爱于一身，会成为“陈爸”吗？

刘岩(转 载于:wWw.zW2.cn 爱作文 网)身为独舞天使，本可以在奥运会上大放光彩，却意外摔伤。面对折翼的天使，人们不禁落泪，为她感到惋惜，但她却未消沉，仍用心生活，终使她有了自己的成就，也让世界多了一些古典舞的知识。

倘若刘岩无法摆脱痛苦，无法用心生活，也许她只会让余生虚度，毫无成就。 他们的事业不同，身份不同，境遇不同，却共说着一个人生真谛：只有用心做事，才能收获成功。

时光荏苒，日月如梭。十二载已经从指缝间溜走，高考已经近在咫尺。面对枯燥单调乏味的高三生活，莘莘学子却满怀信心，用心对待每一件事，让高三变得五彩斑斓，也让自己变得充实，也会让自己收获高考的喜悦。

朋友，请用心做事，在求学路上只有用心，方可手摘星辰，收获成功。(48分)

体味生活真谛

小和尚之所以感到无聊，一直撞不出圆润、浑厚、悠远的钟声，是他一直找不到钟声的妙处，没有寻找到撞钟的真谛。

其实，我们又何尝不是这样呢？

在这个灯火酒绿、纸醉金迷的时代，每个人都是来匆匆，去匆匆，在社会的大潮中奔波，无形中忘了自我，忘了体味生活的真谛。生活五味，生活的意义对每个人来说都不一样，不同的人处于不同的时代，有着不同的人生领悟，即便是同样时代的一个人面对不同的场景也会感悟不同。

篇三：让学生作文走出“三大难”的窘境

让学生作文走出“三大难”的窘境

作文教学在整个小学语文教学阶段，随着年级的升高，权重比例越来越大。但是，作文教学在语文教学体系中是个相对薄弱的环节，应该说师生都“苦于作文”。

最近，我对学校高年级学生进行一次“小学生作文现状调查”，当问到：“在写作文中，你感到最困难的是什么？”61.7%的学生认为是“没材料可写”，33.3%的学生认为是“写不具体”，52.5%的学生认为是“写不生动”。因此，接下来，我和大家一起思考的话题是“剖析小学生作文‘三大难’的成因”。 今天，我在这里跟大家交流和探讨的不是作文课堂教学技巧问题，而是探究小学生作文存在的一些问题，去分析它形成的原因，和大家共同思考。

一、天下第一难，无米之炊

不知道写什么，这是作文最伤脑筋的事。真的是无材料可写的吗？我认为大多数是学生不知道有些材料可以写进文章，这叫做“假性近视”。当然，要有“为有源头话水来”，平时培养学生认真观察生活、积极参与生活实践，博览群书的手段是不可缺少的。但是。我想从其他角度去思考：造成学生“无米之炊”，学生自身的心理原因是什么？我们老师在指导时是否出现了偏差？

1、学生眼高于低。不少学生认为写作文那是多么了不得的事，好像认为写作文那是多么神圣的事情，会写好作文那好像是没有多少人能完成的事情。再加上，我们老师经常在学生面前说：要写好作文那是多么不容易呀，写作文那不是一天、两天就能写好。再加上讲述一些什么“审题”、“立意”、“选材”、“谋篇布局”等一系列术语，让学生听了云里雾里，手足无措。还反复强调什么文章要有中心，要写有教育意义的事等等。久而久之，学生感到“高处不胜寒”，自然就得了作文“恐高症”。

让我们看一看“语文课标” 中的作文要求，总目标只有两句话。第一句话“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思”。第二句话“能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”从这两句话中看出新课标没有强调作文的什么技法，只要求学生表达清楚、表达明白、表达具体就行了，强调了写作文是自己生活的需要，并不是拔高到什么教育人、警醒人。由于学生不太明白，由于我们教师过分强调作文的难度和高度，造成学生作文选材时无所适从，眼高手低，误认为写事一定要有教育意义的事，写人就应该写一个品德高尚的人，写景就应该写一处名胜，状物就应该写一种名贵花木，而对自己平常生活中的所见所闻充耳不闻、视而不见，认为是不值得登上作文大雅之堂。

苏教版的作文设计在这一点上就做得很好，比如苏教版教材第9册习作——写一位印象深刻的老师，教材举了一篇学生习作，有这么三段：

我正在聚精会神地做作业，忽然，一只温暖的手扶着我的前额，慢慢地向上抬起。原来是冯老师。她的一双眼睛望着我，好像在说：?‘三个一’怎么又忘了？?

我不好意思地一笑，立刻把身子挺直。

冯老师轻轻拍了一下我的肩膀，朝前走去。

从此，我每次做作业的时候，就觉得额前有一只温暖的手。它时时提醒我：写字，一定要保持正确的姿势。

像这样的事情可谓何其微小，何等平常，学生也是经常遇到，但只要你写得真实、细腻，难道这样的小事不感人吗？可是我们学生在写老师的作文时，不是老师帮你补课，就是老师怎么批评我，甚至还会杜撰什么雨天老师送伞我回家，我生病住院老师来探望等子虚乌有的事。

讲到这里我又不禁想起一位著名特级教师窦桂梅女儿的事。窦桂梅的女儿在清华附中读初一时，她写了一篇文章叫做《冷眼看作文》，给小学作文一顿批判，说多年来的小学作文训练，除了难忘的事就是教训的事，有意义的事最后变成万能的事。总之，俗、俗、俗，苍白、苍白加苍白。清华附小都这样，其他学校的

状况可想而知。再看我们学生平常所写的作文，选材惊人雷同，写景就是写富春公园，写人就是写勤劳的妈妈，写事就是写一件教训的事。这些景物，人与事不是不能写，每个学期都反复写这样材料，也难免太滥了。反思一下，跟我们的指导有没有关系？

2、学生依赖心里严重。在我问卷调查中有一项是学生选材习惯调查：你平时写作文材料是：①根据题目范围，回忆符合题目要求的材料；②根据题目要求，编造人和事；③找范文，套范文。题目设三个选项，后两个选项“编造人与事、套范文”的人数占52.5%，超过班级的人数的一半。

造成这种不良习惯的原因，除了学生投机取巧、依赖惰性心理在作怪以外，我们老师在指导作文时是不是存在“三追求”的弊端有关呢？我所说的“三追求”弊端是：一追求离奇，误认为情节不曲折，故事就难以吸引人，学生只好编造一波三折的故事情节；二是追求典型，误以为只有选取典型的人或事写成的作文才能打动人，可是学生觉得自己生活平淡无奇，只好去胡编乱造；三是追求完美，老师面对学生习作中出现的偏激看法，面对学生书写长辈或老师的缺点，感到不快，评点消极，结果是学生投“师”所好去粉饰生活中的人物。因此，我认为教师在指导学生学语文、用语文时，要让学生毫无顾忌地真实反映生活、反映真实生活，去回味自己平凡却有滋有味的原生态生活。

二、行文过程，蜻蜓点水

先听一下我以前班上学生的作文：

我的王老师

王老师是我的第一位数学老师，从二年级开始对我格外关心与关注。

今年暑假，我的手腕被割裂了，而且很严重。

王老师知道后，就来到了我家，还不停地问我有没有关系。

还买了补身体的东西。

我虽然嘴上说没事，可这谁都知道流来那么多血能不疼吗？

现在我要告诉她我已经没什么事了，不出一个月我就几（基）本没事了。

王老师长的（得）棕色的眼睛，黑又长的头发，有时还戴着眼睛（镜）。 这就是王老师。

整篇作文不足200字，标点符号包括在内，可是段落倒不少，共有8个自然段，每个自然就是一句话。学生为什么会写不具体呢？我想至少两方面原因：

1、学生写作文时思路单一。也就是说没有充分利用一切感官功能，没有把自己的视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉记录下来，没有把自己的心里感受写下来，也就是说缺少全方位、立体式的描摹，只是蜻蜓点水罢了。应该怎样写具体，我们老师在指导肯定都会强调，但为什么有些学生还是依然如故呢？这不得不考虑学生的作文心理和作文习惯问题。不少学生在写作文时就是单线条描述，懒的就想在写重点部分时，多问当时情景究意怎么样？周围环境如何？自己的心里会怎么想？再加上有的学生写作文不专心，边聊天边写作文，边看电视边写作文。因此我认为学生习作习惯培养尤为重要。我是不提倡学生一篇作文全部在家里完成，即使时间再紧也要腾出半节课在课堂上去写，这样便于老师的即时指导和纠正。我也不提倡写完整篇作文后才回头修改，不如书写一段，让学生回头看一看写的是否满意，有什么要修改，接下来怎样避免这个不足。

2、课堂上缺少细节描写训练。应该说苏教版的课文文句表达通俗易懂、充满文采，学生最易学、易仿，对一些精彩片断不妨让学生仿写，学会怎样把细节描写得生动、具体。当然，教学每篇课文都在课内搞片断仿写也不现实，每个单元中的课文仿写一、两段总是可以吧！

三、遣词造句，娇情造作

1、多了空话、套话，少了童真、童趣。怎么写生动，不是夸大其辞，不是高喊口号，更不能是虚情假意。我们平常在批改作文时，常常会发现学生写了不少套话、空话和假话。比如写人记事、读后感的作文，文章结尾每次都写上一大段表决心的话。当然，不是不能写，而是太空、太假，比如XX人真是值得我学习，我决心为XX做贡献，动不动就写激动得流下眼泪。更为可笑的是，写自己的内心矛盾，每次都会写到我脑海中的两个小人在争斗，最后谁战胜了谁等等。究其原

因，首先是学生作文态度出了问题。学生不去注意作文是自己的真情表达，要写出自己的独特感受，只会人云亦云、东施效颦。其二，我们老师忽略了这方面的指导，因为课文中充满童真、童趣的文章并不多，因而忽略了。

我现在读我班上两个学生的作文片断，是昨日刚刚改的作文，我认为在童真、童趣方面表现得比较好。

★六年级学生作文片段《像爸爸表达我的爱》

我终于鼓起勇气说：?爸爸……我……爱你。?可爸爸似乎没听清我的表白，轻轻地应了一句：?哦。?我看了心里有点赌气，就瘫坐在地板上自言自语地说：?我跟爸爸说我爱他，他却不理不睬，真是坏爸爸。?

爸爸看了看我，笑眯眯地说：?都上小学六年级了，还这么会撒娇！?我一听，向爸爸吐了吐舌头。爸爸摸了摸我的头，说：?把这件事告诉你们班上的同学，看他们怎么笑你。?我听了马上依偎在爸爸的身边，撅着嘴说：?好爸爸，你舍得让你的宝贝女儿出丑吗？?爸爸一听，不禁哈哈大笑。

★六年级学生作文片段《穆阳的线面》

开始吃面了！我用筷子一夹，一搓像老爷爷白胡子般的面条送到嘴边。我用力一吸，便发出?簌——簌——?的声响，好听极了！碗中还有喷香的鱼肉、香菇，跟果冻一样的龙头鱼，再加上微微带酸的汤汁。好吃，好吃，真是好吃！我越吃越起劲，一不留神一大碗就吃完了。爸爸说我的脸跟花猫似的，嘻嘻，真有趣。

2、不去关注言语感情色彩，表达欠得体。学生应该都知道生活中的粗话不能如实地写进作文，但是在描写自己生活中熟悉的人，往往表达不够得体。也许是年龄的原因，还不大体会文字不是无情物，字字词词总关情。同样一个意思，用不同的语言表达，其情感色彩可以说是大相径庭。

我读我以前学生的作文，看他怎么写我们老师的：

▲说她是?双枪母老虎?，那可是一点也不假。她正津津有味地讲课，忽然看见有位同学正在旁若无人讲话，便大吼一声：?××同学，起立！?顿时，全