沉香救母续写

篇一：沉香救母续写

沉香救母续写

沉香一头扑进了妈妈的怀抱，连声说：“孩儿来晚了，让娘受苦了，对不起您。”

妈妈抚摸着沉香的头，眼含着泪水：“我的好孩子，这十五年来我一直想着你，没想到不知不觉长这么大了。”说着她发现沉香身上的一道道血痕，泪水直往下流：“沉香，我连累你了！”

沉香拍拍胸口：“这点苦算什么？我已经打败了凶恶的二郎神，再也不会有人阻止我们一家人团聚了！”

江苏无锡江阴市要塞中心小学二年级:吴迪040102

篇二：沉香救母(二)

“学程导航”课时教学计划

主备人： 施教时期 年 月 日

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主备人： 施教时期 年 月 日

篇三：11沉香救母(二

11、沉香救母（二）

主备教师：杨梅娟（年级组讨论）

第一课时

一、教学内容与说明

【内容】句子生字一个偏旁

【说明】本节课要学的内容句子指的是读通课文的句子，其核心是正确、流利地朗读课文，理解它关键就是要借助拼音读准字音。教学的重点是指导朗读，解决重点的关键是指名学生读，教师进行指导。

本节课要学的内容生字指的是学会本课10个一类字：“救、切、便、果、充、孝、仙、败、凶、恶”，认识6个二类字：“涧、捧、痕、斧、轰、隆”，其核心是按照笔顺规则把一类字写正确、端正，理解它关键就是要弄清生字的结构、部首、笔画顺序以及在田字格中的位置。教学的重点是正确、规范地书写一类生字，熟读二类生字，解决重点的关键是教师进行总结、指导，在田字格中范写生字，学生书空、描红，结合插图。

本节课要学的内容一个偏旁指的是本课要掌握的“刀”字旁，其核心是知道“刀”字还可以做旁，理解它关键就是要在书写刀字旁时要写窄一些。教学的重点是正确书写“刀”字旁，解决重点的关键是教师在大黑板中范写。

二、教学目标与说明

【目标】

1、了解课文大意。

2、学会本课10个一类生字，认识6个二类生字和一个偏旁。理解由生字组成的词语。

【说明】

1、了解课文大意就是指通过教师的指导读通课文中的长句子，达到了解课文主要内容的目的。

2、学会本课10个一类生字，认识6个二类生字和一个偏旁。理解由生字组成的词语就是指通过教学，使学生达到能正确书写“救、切、便、果、充、孝、仙、败、凶、恶”这10个一类字，认识“涧、捧、痕、斧、轰、隆”这6个二类字和“刀”字旁。

三、教学问题分析

在本节课的教学中，学生可能遇到困难是在读生字时读不准生字的前后鼻音，产生这困难的原因是因为保山的地方方言。要解决这困难，就要在教学中教给学生发准前后鼻音的发音技巧与方法。

四、教学过程设计

活动一：复习导入。

【设计意图：由旧的知识衔接到新的知识，帮助学生巩固了旧的知识。】

师生活动：

1、《沉香救母》（一）是一篇（ ）故事，记述了（ ）立志救出（），于是上山（ ），不管是（ ），还是（ ），他都（）地跟着师

傅习武练功，最后终于练就一身高强的（）。

2、过渡：为了救自己的妈妈，8岁的沉香就离开了爸爸，上山拜师学艺。经过几年的勤学苦练他终于练就了一身高强的武艺，那他救出母亲了吗？他又是怎样救母亲的呢？我们今天继续学习《沉香救母》这个故事。板书课题：沉香救母（二） 活动二：熟读本课生字、生词 。

【设计意图：本课有很多难读的生字、生词，为了更好的读通顺课文，首先就要把生词读好。】

师生活动：

1、板书课题，读好课题。

2、出示本课生字卡片，看谁能把这些生字读正确？

（1）先让学生借助拼音自己拼读生字。

（2）检查学生自读情况。

（3）重点指导前后鼻音的正确读法。

（4）开火车读生字，检查生字的学习情况。

3、小黑板出示本课生词，谁能把藏在生词中的生字读正确？

遥远感动深涧 转瞬间 高耸入云 血痕

孝心激动充饥 不在乎 日思夜想 神斧

（1）学生自己读。

（2）教师教学生读。

（3）同桌比赛读。

（4）开小火车读。

活动三：初读课文，了解课文大意。

【设计意图：《语文新课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”本教学设计重视读的训练，通过多种形式的读，让学生加深理解和体验。】

师生活动：

1.练习默读课文，看看沉香是怎样救母亲的？

板书：默读）并教给方法：默读是一种很常用的读书方法，默读时，嘴巴不出声，用眼睛看，用脑子想。（学生尝试练习默读，教师巡视指导。）2.交流：你觉得默读有哪些优点？（速度快，不影响别人。）3.借助拼音轻声读课文，要求：读准字音，读通课文，遇到难读的句子多读几遍。

4.分节个别读，你认为哪一自然段最有把握读好，就读那一自然段。

指导读准多音字：血痕 转眼间 重见天日

5、分组读全文，要求字音正确，通顺连贯 。

活动四： 书写生字、学习一个新偏旁。

【设计意图：写字是二年级的一个重点，要想把字写得美观好看，就好让学生观察字的间架结构，平时就要不断的练习。】

师生活动：

1.出示生字卡片：“救、切、便、果、充、孝、仙、败、凶、恶”，认读生字，尝试扩词。

2.你能说出这10个字的结构和部首吗？结构上有什么相同点？

3、今天我们学习一个新的偏旁“刀”字旁，注意“刀”字做旁的时候要写得窄一些。

4、在书写时，要注意哪些地方，才写得漂亮？

5、你认为那几(来自:WWw.zW2.CN 爱作文网)个字最难写？

6、教师根据学生的实际情况，相机在大黑板中田字格里范写。

7、学生描红、仿写。

课堂小结：这节课我们又认识了6个二类字，一个新的偏旁“刀”字旁，会写写了10个生字宝宝。初步了解了课文的主要内容，知道劈华山，救出母亲。课文主要讲沉香不畏艰险，一心救母的孝心感动了仙人，在仙人的帮助下，打败了凶恶的二郎神，力

五、目标检测活动

1、比一比，再组词。

求（ ） 刀（ ） 更（ ） 山（ ）

救（ ） 切（ ） 便（ ） 仙（ ）

第二课时

一、教学内容与说明

【内容】文章中心

【说明】本节课要学的内容文章中心指的是通过学习课文内容，了解沉香一心救母的心情，体会沉香在救母的途中不畏艰险，他的孝心感动了仙人，在仙人的帮助下，终于打败凶恶的二郎神，救出母亲的故事，其核心是体会沉香在救母的途中遇到的各种困难，理解它关键就是要在读中了解沉香为了救出母亲不畏途中艰险，一心救母的孝心。教学的重点是抓住课文第二自然段，体会沉香在救母途中遇到的各种困难，解决重点的关键是熟读课文内容，展开学生想象的翅膀，用说一说、演一演的方法，体会沉香不畏千难万险，英勇救母的一片赤诚之心。

二、教学目标与说明

【目标】

理解课文内容，体会沉香不畏千难万险，英勇救母的一片赤诚之心

【说明】

理解课文内容，体会沉香不畏千难万险，英勇救母的一片赤诚之心就是指通过学习课文内容了解沉香在救母时不畏千难万险的精神，体会沉香的一片孝心，激发学生爱惜父母之情。

三、教学问题分析

在本节课的教学中，学生可能遇到困难是无法体会沉香救母途中的千辛万苦，产生这困难的原因是学生生活在幸福年代，很少吃过苦。要解决这困难，就要根据课文内容，激发学生结合自己生活实际经验来体会沉香的路途艰辛。

四、教学过程设计

活动一：复习导入

【设计意图：由旧的知识衔接到新的知识，帮助学生巩固了旧的知识，也为新的知识做好铺垫。】

师生活动：

1、写出下面两个字的笔顺。

切凶

2、听写词语。

心切 随便 孝心 打败 凶恶

活动二：了解故事的原因和结果

【设计意图：先让学生知道原因和结果，再一起来探究过程，这种教学方式新颖，可以激起学生学习的热情】 师生活动：

1、同学们，小沉香8岁时得知母亲被压在华山脚下后就拜师学艺，度过了漫长的7年，现在他学成了武艺，就要去救母了！（指名读第一自然段，把字音读准）

2、现在的沉香是怎样的心情呢？从文中找出一个词来（板书：救母心切）谁能把沉香“救母心切”的心情读出来？（指名读，指导，齐读第一段）

3、沉香就这样怀着急切的心情，大步向遥远的华山奔去了。他看到妈妈了吗？请默读最后一个自然段找出答案（生读，回答）

活动三：感受救母途中的艰辛

【设计意图：感受沉香这个小英雄在解救母亲路途中的艰辛，体会沉香的一片孝心，激发学生孝敬父母之情。】 师生活动：

1、可是去华山千里迢迢，充满千难万险，小沉香是怎么一路走来的呢？自由读课文第二自然段找出答案，注意读准字音，句子读连贯。

2、根据学生回答出示句“一路上，沉香不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少道深涧。”指导朗读，师引导学生评价后再读。

3、沉香走遍了千山万水，一定也吃尽了千辛万苦，他都吃了哪些苦？再次读文后，指名回答。

4、根据学生回答出示句“饿了就采几只野果充饥，渴了就捧几口泉水喝喝。”指导朗读（指名读，示范读）。

师指导：沉香一心想的就是救妈妈，哪有心思找好吃的好喝的呀！随便吃几个野果，飞快地喝几口泉水就匆匆赶路，谁来读出他着急的样儿！

5、过渡：真是舍不得浪费一分一秒的时间，希望早日救出他亲爱的妈妈！正因为走的路多，走得又急。 “脚上磨出了一个个血泡，身上划下了一道道血痕”（指导单个读，和同桌比赛读）

6、除了这些，沉香在路途中还会遇到哪些困难呢？（生想象回答）同学们，你们所说的一切，小沉香都有可能遇到，真是历经了千辛万苦啊！（板书：千辛万苦）

7、我们都被沉香的孝心和勇敢感动了！面对这重重困难，年仅15岁的沉香却——（出示：“ 一点儿也不在乎”）换个说法就是：（指名答：毫不在乎，一点也不放在心上）因为他——救母心切！此时此刻，面对沉香，你想说什么？

8、来，让我们用朗读陪伴沉香一起奔向华山。（齐读课文第二自然段） 活动四：沉香勇敢救母

【设计意图：体会沉香救母时的勇敢精神，同时教育学生面对困难要勇往直前。】 师生活动：

1、沉香是怎样救出母亲的呢？

过渡：沉香的这份孝心感动了你们，感动了我，也感动了仙人！

引读：于是——“仙人送给他一把神斧??来到华山脚下”。

2、瞧，这就是高耸入云的华山，同学们，现在你就是沉香，你在想什么？ 马上就要和妈妈见面了，多高兴呀！指名读第1句话。（读出激动无比的心情）

3、 师：妈妈，亲爱的妈妈，我终于能救你啦，我终于要见到你啦！“他举起神斧，﹍﹍重见了天日”）来，让我们一起当一回激动无比的沉香，救母心切的沉香，举起你的神斧（边演边读）读后评：斧头举得不够高，力气还不够大，这怎么能辟得开这座大山呢！孩子们，来，高高地举起斧子，用尽我们全身的力量，一起帮助沉香救出他的妈妈！

4、沉香打败了二郎神，力劈华山，他救出了母亲了没有？找出描写沉香救母时的动词。

5、自读课文第四自然段完成。

6、汇报交流，师生共同订正。

7、小沉香一头扑进了妈妈的怀抱，他会说些什么呢？（引导说出坚强的毅力和对妈妈的爱两个方面）板书：爱＋毅力

课堂小结：多么令人高兴的时刻，多么令人感动的场面！母子终于团聚了！但是沉香为了救出压在华山脚下的母亲，在路途中历经了千难万险，让体会到了沉香了勇敢精神，从而告诉我们面对困难要勇往直前。

五、目标检测

1、根据课文内容填空。

一路上，沉香（）翻过多少座（），也不知跨过多少道（ ）。饿了就采几只（）充饥，渴了就捧几口（）喝喝。脚上磨出了一个个（），身上划下了一道道（），他一点儿也（）。

2、课文主要讲沉香不畏路途（ ），一心（ ）的孝心感动了（ ），在仙人的（ ）下，打败了( )的二郎神，力劈（ ），救出（）。

第三课时

一、教学内容与说明

【内容】复述故事

【说明】本节课要学的内容复述故事指的是通过学习默读这种读书方法，帮助学生复述《沉香救母》这个故事，其核心是能复述《沉香救母》这个故事，理解它关键就是要学习默读这种读书方法，去记忆故事的主要内容，达到能复述《沉香救母》这个故事的目的。教学的重点是学习默读的方法，帮助学生理清故事的梗概，解决重点的关键是教师先给学生复述故事内容，然后让学生用自己的语言复述故事。

二、教学目标与说明

【目标】

1、默读课文，讲述沉香救母的故事。

【说明】

1、默读课文，讲述沉香救母的故事就是指通过学习默读这种读书方法，让学生