花根记叙文

篇一：记叙文阅读送花等

阅读文段，完成练习

（一）送花

生活的真谛并不神秘，幸福的源泉大家也知道，只是常常忘了，于是这才真有点奥妙。

故事是由一个守墓人亲身经历和看到的。一连好几年，这位温和的小个子守墓人每星期

都收到一个不相识的妇人的来信，信里附着钞票，要他每周给她儿子的墓地放一束鲜花，后

来有一天，他们照面了。那天，一辆小车开来停在公墓大门口，司机匆匆来到守墓人的小屋，说“夫人在门口、车上。她病得走不动，请你去一下。”

一位上了年纪的妇人坐在车上，表情有几分高贵，但眼神已哀伤，毫无光采。她怀抱着

一大束鲜花。

“我就是亚当夫人，”她说“这几年我每礼拜给你寄钱……”

“买花。”守墓人应道。

“对，给我儿子。”

“我一次也没忘了放花，夫人。”

“今天我亲自来，”亚当夫人温存地说，“因为医生说我活不了几个礼拜。死了倒好，活着

也没意思了。我只是想再看一眼我儿子，亲手来放这些花。”

小个子守墓人眨巴着眼睛，没了主意。他苦笑了一下，决定再讲几句。

“我说，夫人，这几年您常寄钱来买花，我总觉得可惜。”

“可惜？”

“鲜花搁在那儿，几天就干了。没人闻，没人看，太可惜了！”

“你真是这么想的？”

△“是的，夫人，你别见怪。我是想起来自己常跑医院孤儿院，那儿的人可爱花了。他们

爱看花，爱闻花。那儿都是活人，可这儿墓里哪个活着？”

老夫人没有作答。她只是小坐了一会儿，默默地祷告了一阵，没留话便走了。守墓人人

后悔自己一番话太率直、太欠考虑，这会使她受不了。

可是几个月后，这位老妇人又忽然来访，把守墓人惊得目瞪口呆：她这回是自己开车来

的。

“我把花都给那儿的人们了，”她友好地向守墓人微笑着，你说得对，他们看到花可高兴

了，这真叫我快活！我的病好转了，医生不明白是怎么回事，可我自己明白， 。

不错，她发现了我们大家都懂得却又常常忘记的道理：活着要对别人有些用处才能快活。 （作者：[美] 奥斯勒）

1. 解释词语：（1）真谛： （2）奥妙：

2. 在有“△”记号的一段话中，“那儿的人”是指 。他们爱着花、爱闻花是因

为 。

3. 文中带点词“目瞪口呆”，是 描写，目瞪口呆的原是 。

4. 亚当夫人的变化，“医生不明白是怎么回事，可我自己明白，”“我”明白的是（ ）。

A. 我觉得不应该哀伤。 B. 我觉得活着还有些用处。

C. 我觉得到处走走才有意思。

5. 文章开头“于是这才真有点奥妙”，“奥妙”的含义是（ ）。

A. 生活中许多道理极普通，常常被忘记。 B. 生活的真谛、幸福的源泉，道理深奥微妙。

C. 生活中许多道理很普通，可常常被遗忘；而一旦牢记它们时，情况就完全不相同了。

6. 读本文后，你体会到文章中要告诉我们的生活真谛是 。

（二）悬崖上的草莓

他仿佛是天生的失败者，求学、创业、觅职，从来没做成过一件事。胸中万千梦想，都只是七彩的肥皂泡，瞬间破裂。那年春天他的失意到达顶点，甚至想就此结束自己的生命。有人告诉他：在深山云深不知处，有一位高僧掌握人间成功的秘诀，他便去找那位高僧。

他滔滔绝地倾吐着自己的痛楚，高僧只漫不经心抬手指示：“那边悬崖上有一丛草莓，如果你去采下来，我便告诉你该如何得到你想要的。”

山并不高，却极陡峭，那小红灯笼似的草莓，看上去可望而不可及，“我怎么爬得上去呢？”他在悬崖下始终想不出好办法，不由心烦意乱，想，或许高僧是骗人的吧，干脆算了。但他又明知，这里有自己的机会。

他沉定心思，对整座山认真研究，发现它的南面比较平坦，便向上攀登。但还不到1/3，他力竭而返。

抚着酸痛的四肢，他想到放弃，却在朦胧月色里，依稀看见远处的草莓。次日，他开始第二次攀登，而且成功了。

他掌中满是娇艳芬香的草莓，他急切地问：“大师，现在你可以告诉我成功的秘诀了吧？” 高僧只将草莓纳入口中，笑曰：“很甜哪！”然后扫问，“咦，你不是已成功了吗？” 他在瞬间恍然大悟。

这世上还有什么会比悬崖上的草莓更难采撷？他凭借的，无非是勇气、智慧、心中的渴望以及对未来的锲而不舍。

历尽艰险得来的成功，如在悬崖上采撷的草莓，格外甘甜与芬芳。

1. 文中的“草莓”和“悬崖”分别指什么？

2. 高僧的话暗含成功的秘诀是什么？请用原文语句回答。

3. 作者两次上山采草莓，为什么第一次没有成功？

4. 本文首尾段有什么联系，请简析

5. 根据本文内容，谈谈你对失败与成功的关系的认识？

（三）墙

①当或第一次穿过这条僻静的小径时，或就非常喜欢它了。我爱上它的寂静，爱上那一大片绿绿的田野，和那一望无际的云空。

②以后，每一个早晨与傍晚，我都要走过这条僻静的小径。每次我踯躅（zhízhú，徘徊）在途中时，总觉得这是我一天中最欢愉写意的一段时光。因为我可以抛开一切凡俗的琐事，可以洒落满腔郁闷，把思想放纵成一匹野马，让它恣意驰骋，跃过绿绿的田野，跃过人与人组合的世界，跃进蓝蓝的云空，溶入纯净思想的领域里。

③人生不如意的事太多了，真的，太多了！有时多得使人无法用微笑去接受，但也无法拒绝。不如意，仿佛是生命中最自然的韵律，正如郁闷，是组合一个“真”的生命的音符。但是，过多的郁闷，总会使人感到生命的乏味，茫然自问：活着究竟为了些什么？为了些什么？为了抖落这些茫然的情绪，有时必须把思想的羽翼放纵，让它随意翱翔在苍茫的太空。让多幻的白云，提示我生命的短暂。让我把一切郁闷幻化成飘忽的白云，飘远，飘散。

④已忘了哪一个日子，这条僻静的小径突然砌起了一堵墙，一堵厚厚的、红红的、高高的、坚固的墙。隔开了那一片绿绿的田野，截断了自然与我的吻合。我无法再将思想放纵成一匹野马，因为它无法跃过那堵墙——那堵高高的、厚厚的、红红的、坚固的墙。

⑤每天，我得在墙的阴影下走过，仿佛走在一条狭窄的暗道。看不见耀眼的朝阳，看不到绿绿的田野田和那一望无际的云空。这条小径也失去了昔日的僻静，因为有些人喜欢这堵墙，这堵阴阴暗暗而能躲避阳光的墙。所以，这小径变成一条普通的小路。为了避免阻碍交通，我再不能挪着极慢的步子踯躅，只像过往的行人一样匆匆来去。于是，这一段原属于欢愉的旅程，顿时失落了昔日的神怡。

⑥这原是一种微妙的意觉，我廉然由此领悟到善恶、美丑、得失相距的微小，小得有时我们无法用肉眼去衡量。你说这堵墙是自然的破坏者吗？然而，它却是时代的产物，它能替一些求庇护的人，挡住刺目的光线。墙又是时代文明不可缺少的装饰品。有人的地方，必须有墙。墙少的地方，只是落后的地区。墙越多越高的地方，是最进步繁荣的都市，你能否认这句话的真理吗？然而，世界上许多罪恶的事，都在墙的阴影下产生，你又能否认吗？因此，你说：墙是庇护人类？还是纵容罪恶？

⑦从这里，你就可以看到善恶相距的微笑，小得无法用真理去衡量。何况，真理也不是绝对的，都随着人类的思想而转移，正如从不同的角度去评判墙的善恶。有时，你以为最美好不过的东西，别人不一定认为完美。你最欣赏的人物，可能在别人眼中充满瑕疵。因为美丑、善恶、得失，还没有一定的标准界线，多少要掺入一些主观。所以，我们无须要求别人符合

自己，也无须勉强自己去适应别人，这都是非常不智的。为什么不保持自己的独特？然而，人类就这样奇怪，总喜欢要求别人来符合自己，也喜欢委委屈屈地去适应别人，这是一种多傻的行为。像杀人吧，算是一种最罪大恶极的举动，但在战场上，杀人却是一种英雄的表现。又如眼前这堵高高的墙，有人喜欢墙下的阴暗，而我却怪它挡住了那充满生命力的阳光。 ⑧墙存在于世界上任何一个角落，是人类所不可缺少的东西，有人的地方，必定有墙。幸而墙是一种有形体的实物，我们随时建筑，又可以随时拆毁。因此，墙只能发挥它的功用，而不能恣意地贻害。然而，世界上还有许许多多无形体的墙，使我们束手无策，因为它建筑在人类的心里。这些墙，又比一切有形体的墙更厚、更高，隔绝了人与人之间的相处，截开了无数个原该吻合的心灵。他们把墙作为一种庇护物，为了一份莫名其妙的安全感，常常在心中建起了一堵不必要的墙，又不愿意在墙上开一个窗，窥视一下外面的世界，只在墙内猜测墙外的变动，在墙内估计别人的用心。这样，人与人之间怎会不发生误解、仇视、纷争？人与人之间的距离，怎不拉得更长、更远？

⑨墙原是人类不可缺的东西，但建筑在人类心里的墙，却是一堵绝对多余的障碍物。正如我认为这僻静的小径，无须要建起这一堵高高的墙。

1．给下列词语中加点的字注音。

①放纵（） ②恣意（） ③骤然（） ④庇护（）

2．阅读第⑥段，回答问题。

作者认为有形之墙对人类有弊有利。

①弊是：

②利是：

3．同是一堵墙，对人类有利有弊，你从中悟出了什么道理？

4．第⑥段中划线语句表明：（用原文语句回答）

墙是

5．回答下面两个问题。

①作者对无形之“墙”有何看法？（提示：可用原文回答）

②这样的看法表达出作者怎样的心愿？

6．本文以“墙”为题，却从“路”写起，用意何在？

篇二：高考记叙文写作指导：且让老树开新花

高考记叙文写作指导：且让老树开新花 高考记叙文写作指导：且让老树开新花

——记叙文素材的加工与改造

邹城实验中学 张琴

一、 学习目标

1.学会把原有材料进行分割，使作文主题凸显的方法；

2.学习加工与改造材料的一般方法，使自己的文章更出彩，更有内涵。

二、 导入

近年来高考作文中，记叙文异军突起，以其质朴、真性灵，引起了阅卷老师的注意，涌现出好多满分作文。如：《父亲的根》 （全国卷一）

《幻想，通向成功路途的明灯》（湖北卷）

《角色之间的换》（浙江卷）

《绿色生活——奶奶的心事》（江苏卷）

《与你为邻》（广东卷）

《找回童年》（江西卷）。

你想自己的文章成为万绿丛中的那一点红吗？让你的作文得高分为你的高考成功之路增光添色吗？

三、 素材探讨：

（一）就在那一瞬间

那天早晨，天阴沉沉的。妈妈说可能要下雨，让我带伞。说不清为什么，我就是不想带，心想，下雨怕什么。

下午快放学时，天空乌云翻滚，不久，豆大的雨点就“噼里啪啦”地落下来了。同学们掏出伞，三三两两地回家了。

我站在校门口，想一口气冲回家。谁知雨越下越大，路面上竟有了积水。我正发愣，忽然，一个熟悉的身影出现在我的眼帘。

哦，是妈妈，是妈妈送伞来了。就在那一瞬间，我被母爱感动，我的眼眶湿润了。

（二）就在那一瞬间

“亮亮，天气预报说今天有雨，你上学记得带伞哦。”刚要出门，妈妈就跟着唠叨开了。 “我不带！”我不耐烦地扔下一句，身要走。

妈妈冲出卧室，一把抓住我，将折叠伞塞进我手里。我推了回去：“妈，烦不烦？下雨我就冲回来。”妈妈又往我包里塞。我愈发不耐烦，顺手一挥，“啪”的一声，伞落在了地上。我身而去，留妈妈一人呆在阴沉沉的过道里。

这段日子以来，不知为什么，我就是不想听到父母的声音，仿佛他们一开口，就会有几座大山压到头顶，仿佛一听话，就又会变成小孩子。可是不知为什么，这一瞬间，自己心里总会酸酸的，一个个儿时与父母亲昵的镜头就会跳到眼前，挥之不去。

（三）就在那一瞬间

窄窄的土路上，妈妈撑着一把红伞来了。亮亮在校门口等了好久了。

这个偏远的培智学校没有多少学生，亮亮今年十五岁，上初中三年级，算这里的好学生了。可亮亮常常情绪反复，让人无奈。今天早上，妈妈叫他带上伞，他就是不肯，现在只好送。

朦胧的雨雾中，妈妈的红伞特别耀眼。亮亮冲到妈妈身边，气呼呼地说：“你怎么才来呀？我等你半天了。”妈妈笑了笑，拍拍亮亮的头，说：“好儿子，

妈妈还给你带好吃的呢。”“我才不要呢。”亮亮一甩头，拿过伞就走，妈妈在雨里小跑

着紧跟在后面。这一瞬间，谁能深深体会到：有这样一个孩子的妈妈是多么不容易啊。 思考：你认为以上三个文段哪个更好？为什么？

学生分组讨论。

四、归纳总结：

1、修剪：即根据所占有的材料，看哪个情节可以挖掘出独特立意，然后抓住这个情节重点写，其余的略写。

例证：园艺家常常把太多的蓓蕾摘去，只留下二三个，这样就得到了特别大的花朵。——茅盾

2、嫁接：把他人他物的优点借鉴到自己的人物形象上来，使人物形象更丰满。

例证：所写的事迹，大抵有一点见过或听到过的缘由，但决不全用这一事实，只是采取一端，加以改造，或生发开去，到足以几乎完全发表我的意思为止。

人物的模特儿也一样，没有专用过一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的角色。——鲁迅

3、移植：想想我们所写的人或事，和社会、人生有无必然联系，是否能够反映一些社会现象和社会问题，再把这件小事移植到社会大土壤中，引起人们的反思，使文章更深刻。

4、总结：

修剪

嫁接 让朽木开新花

移植

五、佳作链接：

找回童年（江西卷）

那些有关童年的雨花石散落了一地，当有一天我们将它们重新串起，你、我、这个社会，才真的长大。

——题记

站在小学的门口，我找寻着弟弟的身影。他很有幸能来这所小学。这里很漂亮，很整齐，但却于我，有一种莫名的压抑。新铺的假草皮，严严实实的栏杆，小得可怜的操场?? “姐姐！”弟弟走来，很礼貌地笑着。

“表姐今天带你去我家。”

“啊？！那么远？！你有电脑吗，姐姐？能上网吗？要是不能，你要保证九点以前送我回家，我跟同学约好了九点上QQ游戏堂。”

我勉强地答应下来。公交车驶在拥挤的街道上，渐渐驶出市区，驶出那些让弟弟无比兴奋的连锁店、大商场的“可视区”。弟弟低下头，摆弄起手机。

“姐，你会玩‘空中轰炸机’吗？最新的游戏，cool！”

“我这么大的时候最喜欢玩‘跳房子’。”我自以为很幽默地回答着。而这个不合时宜的幽默换来了弟弟一个异样的眼光。

车停在一个破败的厂区门口，我和弟弟走下车，走上空无一人的人行道。我牵着他走入一个不属于他的世界。或许吧。

我也很久没来这个位于郊区的家了，只有爷爷、奶奶还住在这儿。但看着这儿的一草一木，桥底的河，那些在河上“冲浪”的岁月，我有种难以名状的酸涩和甜蜜。甜蜜，是因为拥有过的岁月，那些记忆变成了甜蜜的忧伤；酸涩，是因为我身旁的这个本应在河上“冲浪”的孩子，在捣腾他的“空中轰炸机”。

“姐姐带你下河吧。”

弟弟抬了抬头，望望河，望望我，“权衡”良久，平静地说：“前天刚买的鞋呢！” “笨蛋，哪有人下河不脱鞋的？”

我又想笑，又很伤感。也许这是弟弟第一次做如此“冒险”的事情。

我牵起不情愿的他，走下河堤，帮他脱下闪亮的新鞋，轻轻地推他，一小步，一小步，浅浅的水漫过他的脚背，夕阳斜打在水面，柔和而安谧。弟弟回头看我，几分欢喜，几分狐疑，我只是笑，看他的可爱与胆怯。

“姐姐给你唱首歌吧——大风车嘿呀呀呀??天好看，地也好看，还有好快乐的小伙伴??”

弟弟笑个不停，说太难听了。

但我要唱，不停地唱，因为我唱着这首歌趟过童年的河，他也应当这样。

弟弟在对岸招手，我笑着，夕阳顽皮地泻满整条河。

这是我的童年，是他的童年，是我们的童年。

河水不停地淌，风车不停地啊，啊。

思考：根据本课所归纳的方法，看此文的优点在哪？

学生讨论。

【归纳】选材精当，人物形象丰满，情节丰富但又不拖沓，中心突出，反应了社会发展的迅速和人们遗失的童年难以找回的问题。

六、即时练：

常言道：“远亲不如近邻。”但坚固的防盗门就在邻里之间竖起了高高的围墙，高墙下的邻里之间相对的只是一张张冷漠的面庞。彼此间的戒备心理让我们唯恐“近墨者黑”，以至于多年的邻居却是连姓什么都不知道。可我们楼新搬来的邻居却不这样，她热情洋溢，乐于助人。有一次，我躺在沙发上睡着了，还是她使劲敲门，喊醒了我，我家晒的衣服才没被雨淋湿。所以说，同一片天空下，还是“远亲不如近邻”。

参照材料，以“与你为邻”为题写一个100字左右的片段。

附例文：

与你为邻

你，我的同桌，我最好的朋友。

此前，我从来没觉得我们之间有什么不同。

我们一起生活在这个高楼林立的繁华城市里，一起在公交站台等车，一起在绿茵场上驰骋，一起倾听啦啦队女生的尖叫，一起讨论巴萨vs国米；一起研究编程算法，一起约好报考深大计算机专业，一起梦想着有一天我们共同开发的网站像youtube那样在纳斯达克挂牌上市??

你高大健硕，眉宇间透(来自:www.Zw2.cn 爱 作文 网)出一股俊秀，班上的女生悄悄给你取了个外号“小柏原崇”，而我却只得了个“许三多”的美称，说实在的，我还真有点嫉妒。你的学习成绩虽然在班上不是最好的，但在球队，你是最好的，教练经常拿你当作榜样来训斥其他队员，用他带着方言的普通话说：“要想踢比赛，首先学习成绩要好，进入大学里，会有更多的比赛机会。”末了总不忘补上一句：“像某某同学那样，踢球学习两不误。”

我最忘不了的是去年那件让我烦恼的事，我生病了，尿血，是你旷课把我送到深圳友谊医院的结石科去。当时数学课正上到复数这一章节，是期末考试的重点和难点。每天下课之后你都会来到医院看我，把你做好的课堂笔记给我看，第一次翻开笔记的时候我很感动，从没见你这么认真的做过笔记，几乎是把一节课上老师所说的每个字都记录了下来??

直到高考前那最紧张的一个月，你却忽然说你要回安徽老家。按规定，考生必须回原籍地参加高考，你说会放弃报考深大，因为深大在老家的招生人数较少，另外安徽的学习环境，使用教材与深圳不同，犹豫再三，还是决定放弃。

今天，我们会同时走进考场，为自己的明天书写一份答卷，不同的是，我在深圳，而你在陌生的老家。

我知道，在深圳还有很多很多像你一样的同学，他们的父母，和所有深圳人一样，用自己辛勤的汗水推动着城市发展，他们同样拥有这个城市的光荣与梦想，彼此为邻，相互依存。然而他们却要比我们承受的更多，不情愿却又不得不成为“高考移民”的一员，并为此放弃心仪的学校，使梦想走得更远??

我祝福你，我的朋友，我们的邻居，那些千千万万的农民工和他们的孩子们。

【点评】

1、这篇作文是在用心去感悟生活，是一种发自内心的真实感受，从多角度对生活的观察，多元化生活的了解，融入了一些青春期色彩，完全达到题目的要求；

2、文章的语言生动，语句通顺没有前后矛盾，没有故作深沉的装腔作势，有铺垫，有悬念，有折，有升华，末尾点题，语句表达生动，亮点频现；

3、文章的思维独特，逻辑严密，从自己的一个个切身感受通过剥洋葱的形式慢慢展开，引发人对社会现象的思考，立意上有相当的高度；

4、感情真实抒发了该考生对生活中的人、物、事的真实感触、能打动人心；

5、有健康的价值观，分寸把握到位，表达出自己健康的情感，使文章赋有灵魂。根据以上几点，该作文是一篇难得的优秀作文，以自己独特的视觉精准的抓住“与你为邻”这个命题，所以给了满分。

七、作业：

绿色，生机勃勃，赏心悦目。绿色，与生命、生态紧密相联。今天，绿色成为崭新的理念，与每个人的生活息息相关。

请以“绿色生活”为题，写一篇不少于800字的记叙文。

，请点击q.wsq09625。。

篇三：2013高考作文大猜题：花和树根

2013高考作文大猜题：花和树根

【作文题干】 生活中常见到这样的景象：长出地面的枝、叶、花却大都是美丽的，但几乎所有的树根、花根都不美丽??这些景象给了你哪些联想或启示？请选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体（诗歌除外），确定标题。

要求：1、立意自定。2、文体自选。3、不少于800字。

【猜题理由】

这是一则材料作文，材料概述了一种日常生活现象——扎入地下的树根、花根形状不美，长出地面的枝叶、花朵姿态美丽。要正确理解树根花根与枝叶花朵的关系：首先是因果关系，树根花根孕育了枝叶花朵，有树根花根才有枝叶花朵。其次是对比关系，树根花根形状不美，枝叶花朵姿态美丽。联想时应该二者兼顾，而且对比关系是决定这则材料特殊性的更为重要的关系。

【构思点拨】

通过上面的分析，在审题时牢记新材料作文的一个重要立意方法——“因果分析法”，提出疑问：不美的树根能长出美的花，原因是什么？按照这样的思路，从“以物比人”和“由事到理”两个方面考虑立意，可以得出：

1、“以物比人”的两种思路：

⑴根与花为两种不同的人。根为埋头苦干、无私奉献的人，花为幸福成长、有所成就的人。如老师和学生，主角和配角，父母和子女等，也可进一步引申为普通劳动者和繁荣的社会，强盛的国家等。立意以赞美根的朴实无华、脚踏实地、无私奉献精神为主。（从题意分析，根和花可代表两种事物，此立意属切合题意）

⑵根与花为同一人的两种不同的行为、状态，根是辛勤的劳动，艰苦的奋斗，寂寞的拼搏，花是事业的成功，生活的甜美，他人的赞扬等。立意以赞美积极的人生态度，顽强拼搏的奋斗精神为主。（从题意分析，根和花可代表两种事物，此立意属基本符合题意）

故“以物比人”的写法，有三种不同的切入角度：

⑴从根与花的关系切入：花很美丽，根却平凡，辉煌背后，必有艰辛等。

⑵从根的角度切入：根不美丽，但能长出美丽的枝叶花朵，奋斗的过程虽然艰苦，但能实现人生的价值；根不因寂寞而放弃自身的使命，人生的意义在于为他人奉献。

⑶从花的角度切入：花要把根扎入大地才能美丽，人要通过艰苦奋斗才能成才；花因根而美丽，人成功不可忘本。

奉献精神 平凡造就伟大成功不可忘本 谨记幕后英雄 成功背后??

2、“由事到理 ”的思路：

平凡的根长在地下，它的使命是要吸收养分，美不美无关紧要；美丽的花长在地上，它的使命是要点缀大地，必须展现美丽。由此可以引申出某些哲理，如：天生万物，各得其宜，要各安本分，尽其天职；美有多种，枝叶花朵的美是一种外在的美，树根花根的美是一种内在的美。

外在美与内在美平凡造就伟大 明确职责 各尽其职（基本符合题意）?? 以上立意，能对应材料中的因果关系和对比关系，视为切合题意，在内容上可判为一类卷。

以下立意，只符合对比关系，不符合因果关系，视为符合题意，在内容上可判为二类中或下，一般45分以下评分。

⑴丑陋也能产生美。写外表的丑陋、身体的缺陷，如夸西莫多的面孔和心灵；邰丽华的

聋哑和舞蹈；贝多芬的失聪和音乐。

⑵丑陋不会阻挡进步。（例证与上条类似。）??

以下立意，只考虑因果关系，不考虑对比关系，视为基本符合题意，在内容上可判为三类中或下，一般35分左右评分。

⑴做人要有自己的根。（成功来自自己的追求、信念、事业等。）

⑵花和根要携手并进。（写合作、双赢之类。）??

如果所写内容与材料明显没有联系，应视为偏离题意，30以下酌情评分。

在审题过程中，由于我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点要进行适当的筛选，多问几个为什么。要求做到：

1、理清对象：

有些材料可能会涉及到两个甚至两个以上对象，这几个对象之间并无明显的主次之分，而是平行并列的关系。所以，从理论上说，每一个对象都可以提炼出至少一个观点。

2、分清主次：

有些材料可能会涉及几个对象，但这几个对象并不是并列的关系，其中有主次之分，那么，我们在审题时就应分清主次，从主要对象入手进行分析，而不能是次要对象，否则有可能出现偏题现象。[来源:学_科_网]

3、辨清关系：

有些材料可能会涉及几个对象，而且这几个对象之间存在着一定的内在联系，审题时一定要辩析清楚这几个对象间的可能存在的关系。

4、析清含义：

有些材料蕴涵比喻或哲理，审题时我们首先应认真分析，仔细揣摩，从而揭示出材料所蕴涵的意义或道理，并以此作为立论的根据。

【符合题意】围绕“不美丽”（过程）长出“美丽”（结果）展开：

1、从根的角度：父母是根，孕育我们，他们日夜憔悴，哺育我们展示成长的美；（类比祖国、教师、人民）强调奉献的伟大，成就未来的辉煌；农民工，城市发展的根，为城市添砖加瓦。为了“万家美”的承诺，清晨已经沙沙扫地。

2、从花的角度：学会感恩（刘翔感谢教练、奥巴马感谢总统??）

3、成功起于平凡；成功的背后需要汗水的浇灌，艰苦奋斗的过程是丑陋的，但是创造出的辉煌却像花一样美（题材很宽）

4、不美的根孕育了美丽（逆境中成长）

【偏离题意】

外在美和内在美努力展示美透过现象看本质持之以恒地坚持

扬长避短注重细节 抓好基础

【名人言论】

1．美必须干干净净，清清白白，在形象上如此，在内心中更是如此。 ------孟德斯鸠

2．我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。 ——笛卡儿

3、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克

4.学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜·日·法拉兹

5.学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基

6.游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。 ——约· 。贝勒斯

7.有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。 ——普列汉诺夫

8.生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢 梭

9.生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘

10.一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。——爱默生

【最新素材】

1．莱德是英国知名作家兼战地记者，二战结束后，他谋到了一个写广告剧本的差事。出于信任，广告商也没有规定他一共需要写多少个剧本。心平气和的莱德一直不停地写，竟然完成了2000个广告剧本，这个成绩后来连他自己都感到吃惊。如果当初广告商与他签订合同的话，别说2000个剧本，就是1000个，他也未必敢揽这份差事。

2．世界著名撑竿跳高名将布勃卡有个绰号叫“一厘米王”，因为在一些重大的国际比赛中，他几乎每次都能刷新自己保持的记录，将成绩提高1厘米。当他成功地跃过6.25米时，不无感慨地说：“如果我当初就把训练目标定在6.25米，没准儿会被这个目标吓倒。”

3．在名与实的关系上，孔子很重视“名”，他说：“名不正则言不顺。”而《吕览》认为事物的价值在其“实”，所谓“良剑期乎断，不期乎莫邪；良马期乎千里，不期乎骥骜”。宋代的王安石则说：“名实已明，而天下之理得矣。”生活中，名与实的问题常常困扰着我们，也启迪着我们。4．在香港的股市，有所谓“跳楼指数”。当股市狂跌，许多人投资血本无归、绝望地跳楼自杀时，就有等待多时的高手入场。往往他们进场没几天，股市就止跌回升了。

4．“镭的母亲”——居里夫人历来被人们赞誉有加。然而在其发现镭之前如何苦心钻研的生活细节却被人们忽略。同样，对发明大王爱迪生的科学探究精神，其废寝忘食的轶事，人们也是知之甚少。光荣的背后是居里夫人长期受到镭的辐射的科学献身，是爱迪生每天只睡五小时的辛勤研究。

【写作范文】

大美如斯，大美若丑

世人赞叹花儿的美的词句太多了，那姹紫嫣红，香气萦绕的鲜花是一切美好事物的代表，是美丽的寄托，是美丽的象征。相较之下，根则显得丑陋得多了，它长得虬结错杂，又埋身于肮脏的泥土之中，常常被人忽视鄙弃。

然而，没有根，又哪来的枝叶花朵？市场上买的花枝，几天后也就凋零腐坏了。若是有“丑陋”的根，并培之以土，花便可年年盛开。

所以，我觉得，根也是美的，比起花外露短暂的美，根的美则要内敛得多，沉稳得多。美，不在外表。最令人惊叹的美，总是蕴含于内在的，甚至是乍看之下外表颇显丑陋的事物，其美丽之外更震撼人心。

驼背敲钟人卡西莫多，被人誉为雨果笔下“最美的人物”。这个长相可憎，身形猥琐的人，身体里却蕴含着一颗纯真的心。中国近代戏剧史上出现了这样的人物：哑巴口不能言，演起武生比常人还要好；瞎子且不能视却将老生演得有模有样；跛子腿脚不便却是最叫座的丑角。梨园三怪，一个比一个怪，一个比一个“丑”，却是戏台上最美的戏子。众所周知，周舟天生痴傻，其貌不扬，但当他举起指挥棒，沉浸在自己的音乐世界中时，谁又能说那痴呆天真的表情不是世界上最美的表情吗？

美丑之分，其实不在外表，当外表的丑陋遮蔽不了内在的美丽之时，这犹如旭日初升的美的刹那，是世界上最美的奇景。

因为，这份名美的背后，蕴藏多少锲而不舍的追求！一块丑陋的石头，为当时所有艺术家摒弃：色彩昏暗，纹理丑陋，而罗丹却似如获至宝，他用尽心力创作，雕刻，雕像出来时便以其美震撼当时艺坛——直到现在，我们欣赏罗丹的大卫雕像时，谁不赞叹它的美呢？没有罗丹的努力，丑石的美便不会现于世人，不经雕琢的璞石，永远不会是“和氏璧”。

因为，这份美的背后，蕴藏着一颗纯洁的心灵！残疾人艺术团献上的晚会《我的梦》，触动了多少人的心弦；失去双手的残疾人，跳出了优美的舞蹈；先天失聪的少女，唱出动人的歌；严重只有黑暗的盲人，弹奏出动人的旋律；此中一颗颗热忱的心，将那些“丑”化为世上最美的长虹，连着人们与他们的纯洁的魂魄。

大美如斯，大美若丑。丑陋不是鄙下的代名词，而是遮住美丽的一袭蒲衣，花根的美因花的

绽放而显露人心的美因他的行动而传扬。