改写花影

篇一：花影

花影

武汉市东西湖区友谊小学 李巧敏

教学目的:

1、会认4个字。

2、朗读古诗，熟读成诵。

3、借助图画了解诗文大意，感受诗中描述的美景。

教学要点：

借助图画了解诗文大意，感受诗中描写的美景。

教学资源：(主要注明网络资源、校本资源、教育技术资源等) 挂图、生字卡片、吸铁石、图片、教鞭

教学过程：

一、创设情境：

1、板书课题及作者姓名。

2、点学生读课题。

二、自主探究：

◆自主读一读、学一学：

一、）初读古诗，读准字音，读通句子

1、读准字音。

(1)请同学们先读读双横线里的生字，再自由朗读古诗，注意读准每个字的字音。如果在读诗时遇到不认识的字怎么办?(圈出不认识的生字，问问老师、同学、查字典……)

(2)请读完的同学在四人小组里读一读。

(3)教师拿出生字卡片“瑶”“扫”“拾”“教”，检查学生读生字的情况。

(“扫”“拾”的读音是重点，用多种形式读：指名读、开火车读，然后抽查多音字“教”。)

(4)去掉生字上的拼音，请学生读。

(5)打乱生字的顺序请学生读。

(6)读生词卡“瑶台”“扫不开”“收拾去”，注意词语连读。

(7)请几名学生朗读古诗，其他同学听一听是否读准了字音，读后评一评。

2、读通句子。

(1)请同学们再朗读古诗。要求：不仅读准字音，还要读通句子。

(2)读完的同学，读给同座听一听。

(3)学生朗读古诗，评一评是否读通了句子。

二）、进入诗境，了解诗意

1、请同学们闭上眼睛，听配乐诗朗诵，看看在你的脑海中出现了一幅什么样的画面?

2、指名说想象的画面。

3、了解诗意(学生着课件，教师指着大屏幕说：“花园里的花开得多么茂盛，在阳光的照耀下，无数花影重重叠叠地映在美玉砌成的楼台上，几次叫男仆去打扫，扫呀，扫呀，怎么也扫不掉。太阳一落山，花影就不见了，可是当明月东升时，花影又映显出来了。”)

三）、品读古诗，读出略受

1、整体朗读古诗。

(1)自由朗读古诗，读出自己的感受。

(2)指名读。

(3)师范读：“你们读得这么起劲，老师也想把自己的感受读出来。”

2、指导逐句朗读。

(1)出示“重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开。”指名读。

教师指导读的评价导向：谁跟他有不同的读法?(希望学生读出个性，读出自己的感受)。

预设：当学生没有读出花影的多时，教师指图：“这么多的花一层摞一层，该怎么读呢?”

(先读词语“重重叠叠”，再读“重重叠叠上瑶台”。)

预设：当学生没有读出花影的美丽时，教师指导：“美丽的花影映在雪白的玉石上，漂亮吗?再读一读。”

(有的可能强调“重重叠叠”，有的可能强调“上瑶台”，不强求一样的感受，把学生的个人感受发挥到极至。)

当学生读得不好时，教师适时地进行第二次、第三次范读。

预设：当学生读不出书童扫不开影子的感受时，教师扮书童，做出疑惑的样子，说：“咦，怎么扫了半天扫不开呀？真奇怪!”再点学生读“几度呼童扫不开”。

过渡：影子在什么情况下出现呢?请看后面两行。

(2)出示“刚被太阳收拾去，却教明月送将来。”指名读。

预设：当学生没有读出花影去与来的变化时，教师先请学生根据平常观察到的现象，想一想：你在哪些地方见到过影子?然后请同学们看看太阳落山、明月升起的活动画面，说：“看，太阳一落山，花影就不见了。”读词语“收拾去”；“月亮出来于，影子又跑出来了。”读词语“送将来”；“多有趣的影子呀!谁能把白己的感受读出来呢?”

学生读后，教师的评价放在学生对读诗的感受上，如：”你读出了影子的有趣!”“你读出了影子来去的变化!”“你读出了影子的顽皮!”“老师看得出你很喜欢影子。

(3)请大家在四人小组里把全诗读一读。

(4)四人小组上台展示朗读。读完后，评一评。

(5)边读边想象画面。

(6)师生合作读。

(7)全班同学都有自己的感受，一起美美地读一读吧（配乐读）。

四）、背诵古诗，积累语言

1、这首诗写得多好呀! 有的同学已经能够背下来了。其他同学想把这首诗背下来吗?

2、自己试着背一背。

3、用你喜欢的方式背给你的好朋友听（配乐），可以边背边做动作。

4、指名上台背。

5、齐背(配乐)。

三、练习拓展：

1、小结本节课的内容：“这节课我们不仅认识了4个生字，还了解了诗意，读背了古诗，真棒!为自己鼓掌。”

2．把写有“瑶”“扫”“拾”“教”四个生字的梅花贴在梅树上，请同学们再读

篇二：改写

作文改写练习（ ）年（ ）班 姓名：

题目：鹬蚌相争，渔翁得利…… 比喻两败俱伤

体裁：改写故事字数：250-300字

故事背景：

战国时代，七雄并立，互相征战不休。有一次，赵惠王打算攻打燕国，有个叫做苏代的谋士，认为两国互相战争，必然生民涂炭，又担心燕、赵两败俱伤，最后都会被趁机坐大的秦国并吞，就代替燕国游说赵惠王，希望他能够停战。苏代见到赵惠王，并没有直接请他休兵，反而说了一个故事︰「大王啊，我到贵国途经过易水时，看到一只蚌，正把壳打开在河边晒太阳。这时飞来一只鹬鸟，伸出长长的喙去啄蚌的肉。受到惊吓的蚌立刻合拢双壳，把鹬的喙给夹住了。鹬说︰『如果今天不下雨，明天不下雨，你就会被太阳给晒死！』蚌也不甘示弱地说︰『如果你今天嘴拔不出去，明天嘴也拔不出去，很快你也活不了。』双方争执不休，谁也不肯让谁。有一个渔夫经过，就毫不费力地把牠们一起给抓住了。」苏代接着说道︰「大王啊，今日赵国攻打燕国，燕国必然全力抵抗，两方僵持不下，我怕在一旁的秦国就是那个渔夫，会趁机消灭赵、燕两国啊！」赵惠王听了，觉得很有道理，就取消攻打燕国的计划。后来这个故事被浓缩成「鹬蚌相争」，比喻双方争执不相让必会造成两败俱伤，而让第三者获得利益。

各位同学，这个故事是告诉我们做人处事要以和为贵，不要与人相争，否则只会「两败俱伤」，更让第三者占了便宜。

提示：各位同学，现在我们把故事中的主角改为狮子、老鼠∕豺狼∕狐狸（或其它动物均可）和猎人，依故事大意和段落提示改写成另一篇新故事

故事大意：（豺狼）和（狐狸）同时发现了一只将死的（小鹿），牠们为了这只（小鹿）而大打出手。结果豺狼奄奄一息死了，而狐狸也受重伤倒在地上。此时来了一个猎人，很轻易把豺狼、狐狸和（小鹿）一齐带走了

段落提示：

1. （豺狼）和（狐狸）同时发现（小鹿），为了得到（小鹿）而吵起架来

2. 打架的经过

3. 结果：猎人把牠们都带走

豺狼在森林里四处找猎物，忽然看见前面有一只将死的小鹿，赶紧跑了过去，没想到突然有只狐狸从石隙跳了出来，一口咬住了那只小鹿。豺狼生气得很：「是我先看到的，还给我！」狐狸说：「地上拾到宝，问天问地拿不到。」

将以上文字一并抄于原稿纸上。其它内容就由你去设计

1. 「刚好（老虎）经过，提议牠们进行公平决斗」，过程如何？试详述之。

2. 「经过赤手空拳的肉搏后，（豺狼）遍体鳞伤，奄奄一息」

3. 「（豺狼）和（狐狸）倒卧在地上」，刚好有甚么人经过？结果怎样？

4. 这故事给我们甚么启示？

例：凡事不可称强，自恃勇武有力，到最后可能渔人得利，得不偿失。

改写作文】年班 姓名：

唐诗变身......变.变.变……

小朋友：

在课文里，我们读过了清朝袁枚的〈偶步〉和宋朝苏轼的〈花影〉，了解了诗文在简短的文

句中，却有着丰富的意涵，希望这样的旨趣，能够引领大家对于诗词有更深一层的认识。 下面有两首唐诗，希望你在了解诗句之后，试着用通顺的语句，将唐诗一句一句的改写成现在通行的白话文。加油哦！

静夜思 唐．李白

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

悯农诗唐．李绅

锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中飧，粒粒皆辛苦。

老师批阅： 家长签名：

改写式作文

＊ 什么是「改写」：

所谓「改」，就是改变。也就是在尊重原型的前提下，按照特定的要求（改变文体、人称、结构……等），对原型的某些要素作适当的改换，并重新创作的一种写作方式。

它通常会附带一些条件设定（字数、段落），或提供一种以上的改写选择。前提是在题目中提供一篇或一段文字给改写者阅读有时是改写依据，有时则是仅供参考。

＊ 改写的原则：

（一） 只能根据要求来改：「改写」乃是给材料作文的一种题型，每一个题目只会作一种更改，因此作答时，仅能去改变题目所要求的部分，其它的部分仍需遵照原文。

（二） 不只是翻译：从事古诗、古文改写实，需体悟诗的内在情感及丰富的意象，跳脱出古语法、虚字词等限制，注意文意前后的流畅性，切勿只是作字面上的翻译。

（三） 不只是改写：改写需要用到扩写的技巧，但它不只是像扩写那样增加枝叶而已，它还会视题目的要求改变某些主干或改变文章的题裁。

（四） 注意修饰美化：改写后的文章，必须示一篇首尾连贯，有组织、有内涵的创新作品，完成后不但要通顺流畅，还要结构完整。

改写竞技场（part 1）

＊ 请自下列唐诗、元曲中任选一首，先翻译成白话文，再将此诗改写成一篇文情并茂的白话散文。文长约200-300字。

◎黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧山尽，惟见长江天际流。

◎枫桥夜泊 张继

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

◎过故人庄 孟浩然

故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。

开筵面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，还来就菊花。

◎天净沙秋思 马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

改写竞技场（part 2）

＊ 自下列文章中任选一篇，依照题意改写成300个字以上的白话散文：

◎ 有父子二人，居山村，营果园。父病后，子不勤耕作，园渐荒芜。一日，父病危，谓子曰：「园中有金」。言讫而逝。子翻地寻金，无所得，甚怅然。而是年秋，园中葡萄、苹果之属皆大丰收。子始悟父言之理。

※ 以上文为主干，在不违背其原意（不增加人物、不改变情节、不横生同中心无关枝节）的前提下，加以想象、拓展，以「寻金记」为题，写出一篇有地点、时间、人物，有对话、行动、心理、景物描写，内容具体、充实的记叙文。

※ 「刻舟求剑」

楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟曰：「是吾剑之所从坠。」舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？

※ 「亡鈇意邻」

人有亡鈇者，意其邻之子。视其行步，窃鈇也；颜色；窃鈇也；言语，窃鈇也；动作态度，无为而不窃鈇也。

掘其谷而得其鈇。他日复见其邻之子。动作态度，无似窃鈇者

改写竞技场（part 3）

＊ 请仔细阅读品味杨牧纽约日记，以「窗外」为题，另写一篇文章，文长不限。(更换主题)

◎ 注意事项：

1. 需点明时间与空间。

2. 需有具体的景象以及自己的兴怀感悟。

3. 所谓「窗」，可以是任何形式的窗，如天窗、车窗、教室的窗或监狱的铁窗等等。 ※ 「窗外」

我把窗帘拉开，帘后还有一层帆布帘子。我随手抽那绳索，布帘一抖向上冲去，眼前亮了，天光照了进来。

窗外正是中央公园。隆冬落尽叶子的树林从脚下向远处伸展，呈现一种介乎枯槁和黄金的光彩，在寂寂停顿中透露无穷生机。公园西东两条大道上的巨厦连绵起伏而去，俯视那片树林。

天空是灰中带着微蓝的颜色。早晨八点钟，也许正逢上星期天，你会觉得纽约是死静的，好像刚经过一场政变，悄悄然甚至还有点不安或恐怖，人们在屋里等待观望，不知道应该做什么，不知道如何处理这一天整整一天的时间。

从十六楼向下望，路上几乎就是空旷的。红绿灯还照常闪动。对街有两座铜像，都是骑者之姿，耀武扬威的样子，发散着古旧的绿郁，军帽和马蹄构成一种可笑的角度，颉颃均衡。那骑者的长刀下指，我集中精神朝那方向看去，刀尖下两个男子围着一个大铁筒在跳动，桶里生了一盆多烟的火，大概是昨天的晚报或早报，从垃圾箱里捡来的。他们将报纸点上火，就站在铁桶边取暖，缩着脖子搓手，不时还跳着，并且说话，但我听不见他们再说什么。那火旺燃烧上片刻就弱了下来，他们轮流到街边的垃圾箱里去掏拿，一迭一迭报纸扔进桶里，白烟突突冒升，再早晨冰寒的公园一角，铜像骑者的刀尖之下。

早起的鸽子零落地飞来。

鸽子又停在广场上，毫无声息。

篇三：花影塔罗

花影塔罗

大阿尔卡纳

0- 愚者

愚者象征着全新的开始，带来冒险、喜悦和激情、她勇往直前，毫不畏惧，从不过多思考，像风。前方也许是万丈悬崖，也许是美丽新世界——愚者的旅程无可预估，且毫无限制。

1- 魔术师

源力、创造、技巧、意志力、自信、灵动，以及手法巧妙。天地间能量流动，魔术师置身其中。他默默观察，仔细倾听。魔术师是如此了解自己，他明了万物造化，知道如何为己所用。与自身能力结合，万事皆成。

2- 女祭司

智慧、知识、直觉、纯粹、美德。猫头鹰是智慧的守护者，掌握着秘密之匙。石榴是生命与死亡之果，象征着希腊女神泊尔塞福涅。女祭司展开双臂，她的身体即为圣杯。

3- 女皇

创造、富饶、耐心与爱。女皇象征着生养、感官和拥抱自然。她是创生者，也是母亲。她是生命本真的源头，是联系自然的纽带。她的篮筐中装满了世间万物，她的衣裙象征着周围的世界。

4- 皇帝

建立秩序、系统、领袖、力量、法制。他象征领域与统治，象征人造的力量。皇帝身后精美的石轮正是登峰造极的人工制品，这是他的力量。他以此自豪，欲图控制事物进程，掌控命运走向。

5- 教皇

教皇深植大地，根须包裹着自古传承的正统与秘密。他崇尚仪式、典礼，拥有信仰，善于钻研。他冷静、睿智、精神独立——当你感到迷惑时，他是最好不过的老师。

6- 恋人

结盟、平衡、精力、流动、爱、渴望、激情、理智与感情混乱错位、确定关系或结婚。浪漫只是恋爱中的调剂，它可有可无，重要的是你面对岔路如何抉择。精神和肉体的冲突，永远共生相随。

7- 战车

冲破障碍、达成目标、坚定意志、自信、建立秩序、磨练自我，将变动因素巩固下来。情况也许会迅速转变，利用这些锻炼控制能力。面对挑战。想达成目标，就要抗争中寻找平衡，能看破混乱的表象。

勇气、平静、耐心、同情、信服、柔和地劝阻或推动、温柔的力量。要保持信念，成功之路也许遍布荆棘，达成并非一朝一夕。力量是多种多样的，譬如成长，譬如种子钻出泥土。不要急躁，愿耐力与你同在。

9- 隐者

内省、追求孤独、回避社会、受教或教导。隐者是充满灵性的朋友与导师，能唤醒内在的灵性。他手中的智慧之灯能洞见秘闻，传承古老的智慧。隐者脚下有几只潜鸟飞过，象征平静安宁。

10- 命运之轮

命运、定数、纠葛、改变、循环、周而复始的世界。命运之轮转动着，无论上升还是下降，它永不停息。如果你感到绝望，认定一切已无可挽回——退后一步，你会看得更远——转机即将到来。

11- 正义

平衡、和谐、均匀、责任、在作出决定前平衡各方面、谨慎选择。正义需要理智的思维和建立秩序的能力，以及决定如何取舍。思考正义、美德与职责，有时为了掌握正反两面的真实情况，也可以做出妥协。

12- 倒吊人

释放、告别过去的经验、放松情绪。接受现状，放弃挣扎。如同奥丁倒挂于世界之树，获取之前必先放弃。倒吊人也象征着用全新的角度看世界——有时候转化的前提，就从某此改变想法开始。

13- 死神

关闭过往的通路，打开一扇新门。经历转化、改变身份、脱去“陈旧的外衣”、被巨大的力量推动前进（巨变）。结束旧态，为新生让路。死神象征生生不息，象征凤凰涅槃。与死亡与结束一起的，永远是更新与再生。

14- 节制

和谐与平衡、对立的平衡、康复、适度的冲动与自我克制、悬崖勒马、控制冲动的力量以期达成目标、为了团结一致而控制对立双方冲突的能量、用谨慎的态度和方法将对立的力量融合统一，创造出和谐的联盟。

15- 恶魔

失去独立性、上瘾、束缚与自我束缚、物质至上、放纵与沉迷、自甘堕落、自甘沉沦、受肉欲操纵、动物性、感到绝望、认定除此以外别无选择、恶魔会利用你的欲望玩弄你，控制你。谨记物质并非一切。

16- 塔

灾祸、突如其来的改变、危机、情绪失控、歇斯底里、自尊遭受打击、被揭露的痛苦境况、假象破灭、现状崩塌——彻底的变革、爆发与毁灭、打破旧有模式才能前行。这是反思观念与信仰的时刻。

重拾希望、对未来充满信心、灵感、寻获内心深处的安宁与平静，从而获得沉着、冷静、和谐、毫无保留地付出、慷慨和分享、严酷的日光与冷淡的月光都已退去，现在是沐浴星光，安享宁静的时刻。

18- 月亮

恐惧和焦虑、相信幻觉、失真的经历、追逐幻灭、梦与洞见、迷惘、危险临近、月亮掌管虚幻之异度，自有统御法则、要看透幻象，否则必受其扰、这是通往隐秘未知的通路，在那里，光与影明暗交合——这是来自月亮的礼物。

19- 太阳

启迪与认知、荣耀、实现梦想、获得成就、充满活力（总能重新开始）, 元气、充满喜悦、精力充沛、身心愉悦、身体健康、充满自信、信赖他人、清白的慈善行为、生命力与成长的象征

20- 审判

释放与重建、解决、黑暗已逝，黎明将至、崭新的开始、即使难以面对，仍需做出决断、面对抉择，去理解和原谅、觉醒、生与死的秘密、命运正召唤你前行、听从这内心的声音，有些事必须要做——现在正是时机。

21- 世界

满意与安心、圆满与成功、达成目标、将生命中多种多样的能量融合调整，以至和谐平衡、 实现目标，美满人生是宇宙真谛、这是享受成果的时刻，不用担心会遭受困难与麻烦的侵扰

小阿尔卡纳

权杖

权杖王牌：

权杖王牌展现创造力、激情、优势、挑战、前进的勇气与信心、火元素、强大的精神力与意志力、爆发力

权杖2：

权杖2象征个人的权势范围、私人影响力、权威、勇气、发展与前进的机会或时期、当做必做，无须挂碍、但需谨慎收敛，保持警醒与判断

权杖3：

权杖3邀请你踱步前行、寻求冒险、探秘未知、开阔眼界、拓展人生、将眼光放得长远，并确立领导地位

权杖4：

权杖4带来欢庆、空气中充满即将来临的胜利气息、和谐与安宁接踵而至、这是小憩的时刻，放松之余，别忘记抖擞精神，继续前行

权杖5：

权杖5带来障碍与纠纷、仿佛生活是一只大手，在你前行之路上屡屡设阻、小麻烦也许会变成大麻烦，你要唤醒自身力量，迎接挑战

权杖6：

权杖6代表胜利与成功、击败困难登上顶峰、但胜利也会带来倦怠与傲慢，时时警醒，不要忘记那些真正重要的东西。

权杖7：

权杖7象征站稳脚跟，为信仰作战、世界充满了冲突，也充满了激烈的竞争，你要提起精神，面对困难，勇敢抗争

权杖8：

权杖8是一段为达目标而开展的旅程、良机在握，希望和动力将决定你去往何方。

权杖9：

权杖9象征警惕，你需鞭策自己，时刻准备迎敌、要保持内心的力量，不可松懈，不可放弃、保持警醒才是最大的挑战

权杖10：

权杖10带来沉重负担、太多的重压与责任、无法喘息、步履维艰、但这种职责并非必须承受之重，但均出于自愿。

权杖侍卫：

权杖侍卫带来创造与激情、她诙谐，独具魅力，对自己的看法和观点直言不讳、她坦率且真诚，她的琴声悠扬，激励你前行

权杖骑士：

权杖骑士冲动大于智慧，很难三思而行、他目标明确，行动迅捷、虽勇往直前，一心向上，却忘记路旁鲜花盛开

权杖王后：

权杖王后忘我又好战、永远热情洋溢，充满吸引，喜欢成为众人的中心、她能量强大，技巧精湛，能

权杖国王：

权杖国王深具号召力、世间万物仿佛都受其吸引，愿为其铺路、他仿若一团火焰，生而为王，统领一切：骄傲又尊贵

圣杯

圣杯王牌：

圣杯王牌是灵性与感性的源泉、是爱与情感、水面如同镜面，闪动着智慧与洞见之光

圣杯2：

圣杯2象征链接和结盟，交流和沟通以及同伴关系。要将两种能量合二为一，以此经历成长。你也会经历选择，强大将取代弱小，有声取代无声。

圣杯3：

圣杯3与欢庆相随，带来舞蹈与歌唱、体会友情与协作，信任他人的帮忙，建立和谐互助的团队精神

圣杯4：

圣杯4象征自我沉迷、内省、过度忧虑、迷失流连于幻境、自觉周围景色褪去，世界一片灰暗、世界依旧，只要你抬眼观看

圣杯5：

圣杯5是放纵自我沉迷于悔恨与悲伤、拒绝欢乐与安慰、沉浸伤痛之中，不断回味失去的结局，幻想如果没有失去会如何。

圣杯6：

圣杯6带来昨日重现、美好的初衷、高尚的情感、简单的喜乐与祥和、回溯童年的纯真，洗涤心灵的灰尘