广告作文100字

篇一：100字作文大全

100字作文大全

读《居里夫人传》有感 在暑假的最后时光，我阅读了《居里夫人传》，深受鼓舞。 《居里夫人传》是居里夫人的小女儿艾芙-居里在她去世3年后写成的。

该传记详细叙述了居里夫人的一生，也介绍了比埃尔-居里的事迹，着重描写了居里夫妇的工作精神和处事态度。书中引用了居里夫妇的许多信札和日记，书的最后还附录了居里夫人一生所得的奖金，奖章的情况以及罗列他所得的名誉头衔，是一本很翔实的个人纪录。 作者艾芙一开始就承认他要叙述的是一个传奇故事，玛丽居里一生中伟大实际极多，所以人们都喜欢像说传奇那样叙述她的历史。

这本书从几个方面介绍了居里夫人这位具有高贵品质

的、献身科学并作出伟大贡献的伟大科学家的一生。居里夫人出生于被沙俄占领时期的波兰，家境贫寒，母亲很早就去世了。中学毕业后，没钱上大学，不得不依靠作家庭教师来自筹学费。

在巴黎大学求学时，每到秋天不得不为学费和生活费着急，尽管这样，在实验室的条件非常简陋的情况下，依然作出了提取镭元素的伟大科学成就。一战时期在战场上的毫不费事就成了一名战士，他忘了早餐，忘了晚饭，困了随便在

什么地方都可以睡，在护士住的小屋里，或在露天的帐篷里，废寝忘食的在战场上进行救护服务。

就是这样一位伟大科学家，在生活依然很艰辛的时候，主动放弃了申请镭元素的有关专利，公开了镭的提取方法，自己确因要买1克镭而不得不靠别人来筹集资金。

在居里夫人的传记里，我们可以看到居里夫人从来没有浪费时间，只有严谨的生活；没有享乐的懒散，只有英勇的奋斗；没有奸诈的人和事，只有和谐的空气；没有丑恶的画面，只有纯洁的灵魂---这是一本最精彩的历史人物传记。

《家》读后感 巴金，中国现代文学史上优秀的现实主义作家。原名李尧棠，字芾甘。1904年生于四川成都一个封建官僚地方家庭。 《家》写于1931年4月至1932年4月，是作者巴金积最初19年的生活经验写成的一部优秀的长篇小说。正如巴金所说的：“《家》是一部写实的小说，书中的那些人物都是我爱过或者恨过的，书中那些场面还是我亲眼见过或者亲身经历过的。” 长篇小说《家》真实地写出了高家这个很有代表性的封建大家庭腐烂、溃败的历史。作品中的高家是中国封建社会和家族制度的缩影。

从表面看，高家“一家人读书知礼、事事如意”，家庭内部尊卑有序，礼法森严；但实际上，在这个大家族中处处都充满着激烈的尔虞我诈和勾心斗角。为了争夺家产，陈姨太、克安、克定等打着维护家族荣誉和高老太爷的招牌，耍尽了花招。

他们先是闹“鬼”，吓死了老太爷，接着又闹“避血光”，害死了瑞珏；他们很清楚是军阀混战，导致商场被毁，但却硬逼觉新赔偿股票的损失，并且在老太爷尸骨未寒时大闹分家。除此而外，这个封建大家庭挥霍奢侈的寄生生活，还造就了一代整日只会挥霍无度，过着穷奢极欲糜烂生活的“败家子”，这在高家“克”字辈人物身上显得尤为突出。

如高老太爷最喜欢的五儿子克定，不但嫖、赌、抽大烟、玩小旦样样精通，而且还骗取妻子的金银首饰去当卖，在外面私设公馆，蓄妓取乐。 作品还表现了以觉慧为代表的一代觉醒了的青年同这个罪恶家族的斗争。

这些青年受“五四”反封建巨浪的影响，一方面在社会上积极参加宣传革命思想的学生运动，一方面在家庭内部和封建势力、封建礼教展开勇猛的战斗，最后，他们真正敲响了这个封建大家庭的丧钟。

《家》是一部思想相当深刻的现实主义力作，作品通过以觉慧为代表的青年一代与以高老太爷为代表的封建腐朽势力的激烈斗争，反映了当时的社会面貌，深刻地揭露了封建社会和家族制度的腐败与黑暗，控诉和揭示了大家族和旧礼教、旧道德的罪恶以及吃人本质，并且揭示了其必然灭亡的历史命运。同时，作品还以极大的激情歌颂了青年知识分子的觉醒、抗争以及他们与罪恶的封建家庭的决裂。

那个黑暗的年代永远地过去了，《家》在批判那个时代的同时正昭示着青春的可爱，对啊！青春是多么的可爱，我们正处于美好的青春岁月中，我们充满了激情，我们的心里洋溢着爱！ 只要心中还有梦，就能忍住多少痛。 只要心中还有爱，那就离快乐很近，离幸福不远了！ 《飘》读后感 这本《飘》是刘珂宇“飘”到我这边的，看着它1000多页厚厚的一摞我就害怕，当时我还瞪了她一眼，什么不好“飘”，“飘”本这么厚的《飘》，我哪有信心哪有耐心把它看完啊！于是这本《飘》就被我搁在了床头，每天只是纯粹的陪我入睡而已。

直到前不久在家养病，看完了 和其他107将不同，李逵上梁山，成为绿林好汉，并不是出于对革命事业的忠诚，革命思想的彻底，而仅仅是为了两个字——“快活”。

可以毫不牵强地说，李逵的行事，主要遵循的就是快乐原则，黑旋风最常挂在嘴边的词，就是“快活”！ 他生割了黄文炳后称“吃我割得快活”，他屠了扈三娘一家后道“吃我杀得快活”，杀人不是为了复仇，不是出于战阵厮杀的需要，而竟仅仅是为了快活！此外，李逵回家接老母时遇到回家的哥哥李达，就劝李达“同上山去快活”。就连黑旋风那最被一些人称道的一番话，即李逵初上梁山时叫嚷的“放着我们有许多军马，便造反，怕怎地？晁盖哥哥做了大皇帝，宋江哥哥做了小皇帝，……杀去东京，夺了鸟位”，这一番话，也远不是出于什么彻底革命的高尚动机，因为就在“夺了鸟位”句后还有最关键的一句：“在那里快活，却不好？”

说来说去，所有的目的就在于此，杀去东京

总之，李逵行事几乎全凭“快活”二字，少理性，无算计，率性而为，因此他的举动有近于童趣的天真烂漫的一面，所以说他可爱也不无道理。

篇二：水果作文100字

水果作文100字

作者：强哥 | 人气：865 | 时间：2014-09-03

《水果作文100字》Word文档下载

【篇一：我最爱吃的水果——西瓜】

夏天来了，在各种各样的水果当中，我最爱吃的水果是西瓜！ 大大的西瓜圆又圆，外观花花的、绿绿的，让人有一种清凉解渴的感觉。西瓜掂起来又圆又大又重，洗完切开后，看一看西瓜又红又沙，闻一闻又清又香，吃一口又凉又甜。 瓤

西瓜含有多种氨基酸和维生素，经常食用有清热解毒、美容养颜、通利小便、补充人体水份等作用。

啊！西瓜，我最爱吃的水果！

【篇二：我喜欢的水果】

我喜欢的水果是橘子。

橘子的外面穿着一件金黄色的外套，像个大太阳，剥开他的外衣后，里面还穿了一件白色的衣服，白衣服里面是红红的果肉，闻一闻香香的，吃一口甜甜的。

橘子全身都是宝，橘子皮可以当药，橘子肉含有维生素。

【篇三：制作水果沙拉】

你吃过水果沙拉吗？要是没吃过，别着急，接下来我教你们亲手做水果沙拉吧。首先准备几样水果，如金桔、苹果、梨、草莓、香蕉等，把

它们切成小块，再加上沙拉酱，一份水果沙拉就制作好了。它就像一个美丽的城堡，品尝自己做出的水果沙拉，我想你会和我一样开心的。

【篇四：荔枝】

荔枝圆圆的，和乒乓球的形状大小差不多，外壳红红的看起来相似西红柿，西红柿的外表是光滑的，但荔枝的外表触摸起来比较粗糙，剥开皮吃起来甜甜的、嫩嫩的，它的果肉是白色的，吃过它的果肉，里面露出一个小黑球，相似龙眼，但它不能吃，荔枝虽然怪怪的，但它吃起来非常好吃。

【篇五：水果拼盘】

今天，陆老师带领我们做水果拼盘，我们先把小手和水果洗干净。

篇三：作文广告

说说广告（作文教学设计）

适用年级：

五年级上学期。

教学目的：

1、学习广告，了解广告语的几种形式，并练习设计广告。

2、指导习作“我最喜欢（讨厌）的一则广告”。

设计理念：

新课程倡导教学与生活紧密结合，作文教学更应回归生活，生活是学生习作的源头活水。在信息技术迅速发展的今天，对铺天盖地的广告，学生再熟悉不过了，谈起广告，滔滔不绝，兴趣盎然。这样的题材最受学生的喜爱。本课围绕广告进行教学设计，从念广告，说广告，谈广告，到设计广告，环环紧扣，步步深入，循序渐进。教学中，注重表达学生真情实感，提高语言表达等综合能力。

教学流程：

一、导入

同学们，在市场经济竞争激烈的今天，精明的商家越来越注重广告（板书：广告），就在我们周围，经常能听到：苏果超市，()；广博文化办公，()；马洲黄金，()；马洲珠宝，()。

（用学生熟悉的广告语导入，既能迅速集中学生的注意力，又能有效地激发学生的学习愿望。这为自然过渡到下一个教学环节提供了良好的条件。）

二、说广告

过渡：广告已无处不在。同学们，你们还记得哪些广告呢？

指名说广告，并相机归纳出广告语的几种形式：口语式、对话式、说唱式、介绍式、顺口溜、情境式、对仗式。

（帮助学生归纳广告语的形式，更利于随后学生设计广告语）

三、指导习作

同学们刚才说的这些（电视）广告，内容新颖、图文并茂，很有创意，难怪同学们随口都能说上几十句。今天，我们就来说说广告（板书：说说），说说一则你喜欢的广告。

1、指导

怎样把你喜欢的一则广告说清楚，讲明白，你觉得该说哪些内容？指名回答（抓住广告的内容以及为什么喜欢），广告的内容包括哪些？（画面、音乐、广告词）

提出注意点：喜欢的原因，一定要是自己的心里话，不能写套话，怎么想的就怎么说，要

是实在没有自己喜欢的广告，说说你讨厌的一则广告也行。

2、生试写，师巡视，找典型的片断。

3、指名读，评议，并根据学生所写的广告内容，总结出广告语的三个特点（①突出产品的特点、优点；②语言生动、简练；③有创意，吸引力强）

4、根据存在问题，修改自己所写的片断。

（从学生的日常生活中撷取的说写训练题材，使学生感到既亲切又实用。说写结合，迅速反馈，扩展思路，相互启发，突破难点，同时，尊重每一个学生的独特体验——喜欢、讨厌，让他们畅谈自己的见解。）

四、设计广告

1、过渡：看来，同学们都能从几个方面来介绍自己熟悉的广告。虽然，这些广告，五花八门，但广告词都有这么几个共同点，指名读。

2、出示两样商品：华贵牌电扇、清心凉冰淇淋，（以及这两样商品的一些基本情况）请同学们来设计广告，可以单单是广告语，也可以设计一定的画面、情境，还可以配上音乐，但要注意体现出广告语的几个特点。

3、小组讨论

4、交流，评议

（发展学生的思维能力，激发他们的想象力和创造潜能）

五、小结，布置课后任务

今天这节课，我们一起聊了聊广告，课后把你设计的广告完整地描述出来，去参加广告语设计大赛。

（课堂教学向课外活动扩展、延伸。）

随着社会的发展，广告无孔不入，已经渗透到我们生活我们生活的各个方面，看，我们作文班就进行了独一无二的广告大赛！

听，我们班的“瘦猴”滔滔不绝地说：“神奇牌手枪，百发百中，威力十足，让你成为真正的神枪手，快来买吧！快来买吧”他突然一转身，从口袋里掏出手枪，对准那这把子的小然和一诺，“砰砰砰，”三发子弹全部打中靶心。“啪啪啪！”同学们拍手叫好，瘦猴自豪的下了讲台。小荷作文网 www.zww.cn接着，豆芽儿和肥猫猫闪亮登场——在“咣咣”的敲黑板声中出现了，嚷嚷道：“肥豆鸡鸭店隆重开业！金鸡银鸭不如我们的烧鸡，金鸭银鸡不如我们的烤鸭！”哈哈哈哈！同学们笑的是前仰后合，上气不接下气。“此鸡鸭只应天上那个有，人生哪得几回吃！”呵呵，连千古名句都用上了，同学们的笑声一浪高过一浪。“啊！糟了！狮群被引来了，快跑！”他们装作害怕似的逃之夭夭了！笑的同学们直抹眼泪，有的在地上打滚，有的笑到桌子下面了。小 荷 作文网 www.zww.cn

接着我出场了，我拿着我的小猫橡皮，细声细语的说：“小猫喵喵，小猫橡皮擦笔记零损坏，一擦，纸就立刻焕然一新，不买会悔了清肠子呦！小猫喵喵，快来买吧，只卖一元哦！”同学们给了我一阵震耳的掌声，我好骄傲哦！

广告大赛在同学们的掌声中结束了，我想：回家一定要多积累广告，争取在下次广告大赛更出色！

以鲜活的形式点燃学生的写作热情

——《怎样写广告语》作文教学设计

[设计理念]

尊重学生的主体地位，力求体现全面提高学生的语文素养，重视三个维度目标的整合，追求习作的工具性与人文性、价值观的统一。努力改变学生的学习方式，在习作教学中注重激发兴趣，使学生做到真练；尊重“三个自主”——自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式，让学生主体参与，体现个性张扬的习作训练，以鲜活的形式点燃学生的写作热情。

[设计特色]

尊重学生的“三个自主”，让学生主体参与，张扬个性。

[教学设计]

[环节一] 激趣导入，确定习作目标。

大家都喜欢看电视，里面的广告更是精彩诱人，请问：“牙好，胃口就好，身体倍棒，吃嘛嘛香，说的是什么商品？

大家兴趣来了，“当然是蓝天六必治牙膏啦”，你们知道哪些广告词，也来说一说。

学生的兴趣更浓了，议论纷纷，有的脱口而出，以显示自己的见多识广。

生自由说。

教师小结：广告有多种宣传形式，包括口头的、文字的、图画的、影像的等等。我们刚才说的，更准确地说应该是广告词或广告语。广告语是应用文的一种，这节课我们就来学一学，怎样写广告语。 （板书课题：怎样写广告语）

[环节二] 欣赏、领悟写作特点。

请同学们欣赏一组广告片，留心这些广告分别向我们推荐了哪些商品？（课件：播放广告片） （生边看边说，非常可乐、露露、舒服佳香皂、雕牌牙膏、康必得、斯达舒、雕牌洗衣粉------）

[知识插入]广告语就是广告者为了达到长远的经济利益，在一定时间内反复使用的特定的宣传语句。它的作用就是向消费者介绍商品的优良个性，以形成深刻的印象，而这种印象，往往在无形中成为人们购买商品时的依据。

（出示课件：一组广告语句）

[点拨一] 我们来看这些一夜之间就晓喻千家万户的广告语，它们之所以有这么大的语言魅力，有什么特点呢？

学生纷纷交头接耳，有的说好记，读起来顺口，有的说生动有趣---------

[点拨二] 它与我们语文中的文采有什么关系？

学生开始思考，有的说其中用了夸张，打比方，有的说用了俗语------发言的积极性很高。

[点拨三]：广告设计者正是具备了良好的语文素养，从语言到表达，精心策划，才为我们创作出这么多精彩的广告语，好的广告语能给人留下深刻、难忘的印象，有的甚至成了该商品的代名词，也给

我们的生活增添了无穷的乐趣。

[环节三] 创设情境，落实训练。

同学们有这么高的欣赏水平，是不是也想亲自做一回广告设计师呢？请同学们自由组合，成立广告公司，最好给你们的广告公司起个响亮的名字。开始吧！

（学生自由选择合作伙伴，然后为本公司起名。学生的脸上露出跃跃欲试的兴奋神情）。

今天，我非常高兴地看到，邢台市又成立了几家充满生机的广告公司。恰好，昨天我在网上查阅资料时，看到有几个厂家正在为他们的产品征集广告语。希望各广告公司抓住机遇，发扬团队合作精神，自由选择你们感兴趣的产品，设计广告语，让这些产品以最快的速度走进千家万户。设计好后，先在公司内部互相交流、修改，然后推出你公司认为最好的广告语。下面，就请各公司派代表来我这里拿有关产品资料，然后开始工作。

（出示课件：产品资料）

代表上台领取有关资料，然后开始设计。教师巡视指导。

（让学生自主选择学习内容，自主选择学习形式，学生情绪高涨。）

[环节四]交流评析，成就激励

[活动一] 看来，各公司的设计工作都已基本结束。我们先来看你们为“喝彩运动饮料”设计的广告语是什么？

指名读。各公司宣读自己设计的广告语。

这么多精彩的广告语，假如你是商家代表，你觉得哪则广告语最精彩？为什么你要推荐它？指导评析。

[活动二] 今天，菱星牌鸿运电扇的老总也来到我们这里，请问老总贵姓？让我们欢迎*总的到来。

（生齐鼓掌，创设氛围）

哪些公司为菱星牌鸿运电扇设计了广告语呢、请各公司派代表向*总推荐自己的作品。

*总边听边评改。评出最有创意的广告语。

[活动三] 下面，我来介绍一下，这一位是来自蒙古大草原的蒙牛纯牛奶的厂家代表，这一位是超洁洗衣粉的厂家代表。如果哪个公司为他们的产品设计了广告语，就请你们派代表上前来向厂家推销自己的广告语，力求被采纳。其他设计师可以听听他们的设计。

（各公司代表向两位厂家推荐自己的设计的广告语，并说出设计的特色）

用评比最佳广告词的形式，让厂家代表们表达自己独特的感受，避免了对广告词枯燥化、术语话的评析。

[环节五]课后延伸

紧张，有趣的工作结束了。在这节作文课上，同学们初步学习了怎样写广告语。有关广告的知识还有很多。有兴趣的同学课下可以收集一些你喜欢的广告语，也可以尝试创作，和同学们共同分享学语文，用语文的快乐！

（下课）

[教学反思]

本次教学活动体现了以下“三性”：

一、情境性。

首先通过电视媒体创设广告的氛围，让学生认识广告语言的特点。在习作训练时通过创设情境，让学生亲自参与到创作实践中，把语文习作与生活实践紧紧结合，使学生有了真实地体验、真切的感受，才能有表达的愿望。同时，这种习作氛围，可以充分调动学生习作的积极性，让学生在习作训练的过程中受到情绪的激励，情致的唤醒和情感的熏陶。

二、自主性。

学生是习作的主人。教师的主导作用主要体现在如何启发学生乐意写和学会写上，让学生在习作活动中真正做到“三个自主”——自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式，以鲜活的形式点燃学生的写作热情，掀起学生参与的热情及习作的高潮，使学生的自主学习得到充分体现。从而实现师生互动的和谐共振。

三、重个性。

作文教学的实践告诉我们：只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，他们才能在自己的作文内容中产生丰富多彩的思想、情感和语言。在学生有强烈的表达意愿时，教师进行及时的引导，使学生在愉快的合作中完成构思，落笔成文，在互相交流评赏中逐步修改完善,在评赏过程中师生共同学习、平等对话、互动交流，使学生的个性充分张扬，点燃学生的写作热情。

广告教案

贤庠中学：虞小芳

教学目标：了解广告的定义和类别，会分析和写简单的广告词。

重点和难点：写广告词。

一、导入：

先请同学们说说印象深刻的广告。请你说说对广告的理解：定义、作用等；

老师补充：广告是一种具有推广和宣传作用的实用文体，主要用于向公众介绍商品、服务项目或文娱体育节目等。

广告的种类有多种多样。就其表现形式来分，有全部用文字表达的文字广告，有以图象为主配有文字说明的图象广告，有以文艺演出形式如小品等来介绍商品的实物广告，有以实物、模型等陈列橱窗、画廊用来宣传商品的实物广告。根据媒体的不同，又可以分为报纸广告、杂志广告、广播广告、电视广告、邮政广告等等。

广告文字常见的有：陈述式、问答式、幽默式、证书式等。文中一则是陈述式文字广告；另一则是幽默式电视广告。