雪豹续写

篇一：高三语文总复习

高三语文总复习

分块示说二

第三讲 语文基础知识及应用

一、讲考点4：

语句的扩展，语段的压缩，句式的选用，仿用和变换

二、讲考点5

语言表达的准确，简明，连贯，得体

三、讲考点6

正确运用常见的修辞方法

四、讲考点7

正确运用标点符号

五、讲考点8

中外重要作家和作品的基本了解

六、讲考点9

文学体裁基本常识的了解

七、讲考点10

常见名句名篇的背诵与默写

因为时间的关系，重点讲考点4，考点5，考点6，考点7。其他考点略讲，讲后请同学们提出问题。

一讲考点4

语句的扩展，语段的压缩，句式的选用，仿用和变换

将这个考点分解为三个方面讲解：（1）语句的扩展（2）语段的压缩（3）句式的选用、仿用和变换。

（1）语句的扩展

扩展语句的能力层级是D级。《考试说明》中增加并强调了对语言的表达及应用能力的考查。

语言表达能力是语言思维的逻辑性，连贯性以及语言与环境相适合等方面。

近几年来，对考生的情景设置能力，筛选提取信息的归纳概括能力，都有所要求。

“扩展语句”的考查包括两种形式：一种是把一组词语扩展成一句或者一段话；另一种是把一句话的意思加以充实或者合理扩展成几句话。这两种形式都是将语句的意思丰富起来。

了解常见的扩展类型：

①添加附加成分扩展：在句子主干的基础上，根据句子内容，合理发挥联想和想象，添加附加成分，使句子内容丰富起来。

可添加状语、定语、补语，也可以添加所有附加成份，根据句子主干，发挥想象与联想，假设情景进行扩展。

②补充完整句子扩展：原句或原语段并不完整，需要对其进行补充；或者将概括写的句子扩展或具体续写的句子。

③运用修辞方法扩展：恰当地运用修辞方法进行扩展，可以使句子内容更加具体，生动，形象，增强语言的表现力。

可运用比喻进行扩展，可运用对偶进行扩展，用排比进行扩展。

④情景想象联想扩展：

设定一个话题，或规定几个词，提供一个情景，要求运用合理的联想和想象，加以阐释，发挥，引申，从而构成一个完整的语句或语段。这个完整的语句或语段有明确且丰满的内容，有恰当的语序，有合乎情理的逻辑关系。

例①（2004年春季全国试卷25题）请以“窗”为中心，分别写两段话，第一段描绘一个场景，第二段表现某种哲理。（每段不少于400字）

答案例句⑴这是我家的窗台，是令人着迷的地方，窗台上摆放着各种各样的植物，有迷人的吊兰，有红艳艳的海棠，有散发着香味的茶花??。从远处看，这是一幅多彩的油画。

答案例句⑵有人说改革开放犹如打开的窗口，阳光会进来，新鲜的空气会进来，当然苍蝇、蚊子也会进来，怎么办？关起窗户行不行？不行。只有安上纱窗，过虑一下，让轻风与美景进来，把不喜欢的东西挡住。 解析：此题是考查句子的扩展，写“窗”一个是自然之窗，一个是心灵之窗，哲理之窗。要注意审题，要求“第一段描写一个场景”，怎样才算“场景”，况且还要以“窗”为中心呢？“场景”需要叙述性且描写性的文字，具体地介绍一个供人观赏的地方。“第二段表现某种哲理”，通过怎样的事物“表现”，这需要有认识的高度，文笔虽然平实，然而有一定哲理寓含其中。字数限制也是不可忽视的问题。

（2）语段的压缩

压缩语段是指按要求将提供的语段压缩为较短的语言表达形式，既保存原文的主要信息，也不改变原意，目的是将原文提供的信息更简明，扼要。这是学习阅读的基础能力，也是语言运用的重要能力之一。

压缩语段有以下几种类型：

①缩写语段：在保持原语段的主旨及主要信息的前提下，尽量维持原有的语言表达风格，根据原文思路缩短语段的篇幅，使压缩后的文字简明扼要，重点突出，一目了然。

②编写提要：将语段的主旨和主要信息提炼成一个个要点，然后把这些要点连起来，形成精短的语段。 ③概括转述：根据命题要求，用自己的语言将原文的主要内容进行概括。不失原文风格，又不必维持语段原貌，但可以传达原文精神。

④拟写一句话：拟写一句话新闻，将复杂的事情化简叙述，将语段中所表达的信息浓缩为一句话表达。 例①（2003年春季全国试卷23题）用一句话概括以下一则新闻的要点。（不超过30个字）

据英国广播公司报道，德国汉堡大学的天文学家在银河系中发现了一颗已有140亿年历史的恒星，它的形成能够追溯到宇宙形成的初期。这颗恒星被编号为HEO107-5240,其罕见之处在于，与其他历史稍短的恒星不同，它完全是由宇宙大爆炸时产生的几种简单元素组成的，是迄今为止发现的第一颗不含金属元素的恒星。

答案：德国天文学家首次发现银河系中不含金属元素有140亿年历史的恒星。

解析：抓住几个信息点进行压缩：①天文学家是德国人；②恒星特点：不含金属元素，有140亿年历史，首次发现。将以上两点组合成一个完整句子。

（3）句式的选用，仿用与变换

句式选用：选择句式的题型一般是提供备选句，从已提供的几个句式不相同的句子中选出符合题目要求的句子。

句式仿用：仿写句式。根据提供的例句，按照命题要求以及例句所隐含的若干要求，仿照例句的句式特点，表达方式，语句情境，中心意思，表达意图等，再写一个或几个与例句句式相同或相近的句子，但一般与例句内容不同。

句式变换：指肯定句与否定句，陈述句与疑问句，主动句与被动句，把字句，整句与散句，长句与短句，单句与复句等之间的转换。而变换后的句子一定要依照原意，并且要简明，连贯。

（附例题①-③句式的选用，仿用与变换）

例①（1996年全国试卷第5题）下列四句话，用的词语相同，但语调的重点却不同，其中分别强调“受话人”和“打电话”这件事的一组是：

①他上午在家里是给我打了一次电话。

②他上午是在家里给我打了一次电话。

③他是上午在家里给我打了一次电话。

④他上午在家里给我是打了一次电话。

A、②③ B、①② C、①④D、③④

例②（2001年春季全国试卷25题）把下面的长句改成较短的句子，使意思表达得更为清楚。

现在许多国家都已经能够生产可以独立操作机床、可以在病房细心照料病人、可以在危险区域进行作业的机器人。

改为：____________________________________________________________________

例③（2002年北京试卷24题）仿写：请选择某一事物，通过情境表达自己的思想感受。

原作：墙角的花！

你孤芳自赏时，

天地就小了。

仿写：_____________

_____________

_____________

（下面对以上三个例题进行解析，由教师讲解。）

教师讲解句式选用、变换和仿用的应对策略，请同学们认真听讲。

二讲考点5

语言表达的准确、简明、连贯、得体。

（1） 做到语言的准确

（2） 做到语言的简明

（3） 做到语言的连贯

（4） 做到语言的得体

例题①（2003年全国试卷第23题）把下列句子组合成语意连贯的一段话。

① 在南坡，带状分布的原始云杉林海连绵不断，棵棵巨杉像一把把利剑，直插云天。

② 在北坡五花甸草原上，你可以看见新疆细毛羊群和奔驰的伊犁马群。

③ 在遮天蔽日的杉林下，马鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生动物出没其间。

④ 吃完早饭后，继续南下，就进入喀什河和巩乃斯河的草原带和森林带。

⑤ 各种森林鸟类，鸣叫不断。

例题②（2003年全国试卷第25题）仿照示例，改写下列两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。 提示语：（公园里）禁止攀折花木，不许乱扔垃圾

改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下

（1） 提示语：（教学楼内）禁止喧哗，不许打闹

改写为：____________________________________

（2） 提示语：(阅览室里)报刊不得带出，违者罚款

改写为：__________________________________________

（以上例题答案及解析，由教师讲解。）

教师讲解语言表达的准确、简明、连贯、得体方面在考试中的应对策略，请同学们认真听讲。 三讲考点6

正确运用常见的修辞方法

（1） 了解常见的修辞方法

（2） 具体运用应注意几点

（3） 不仅为辞格重书面语

四讲考点7

（1） 复习标点符号的重点是什么？

（2） 运用标点符号要注意点什么？

五讲考点8

中外重要作家和作品的基本了解

篇二：高三语文总复习

高三语文总复习

分块示说二

第三讲 语文基础知识及应用

一、讲考点4：

语句的扩展，语段的压缩，句式的选用，仿用和变换

二、讲考点5

语言表达的准确，简明，连贯，得体

三、讲考点6

正确运用常见的修辞方法

四、讲考点7

正确运用标点符号

五、讲考点8

中外重要作家和作品的基本了解

六、讲考点9

文学体裁基本常识的了解

七、讲考点10

常见名句名篇的背诵与默写

因为时间的关系，重点讲考点4，考点5，考点6，考点7。其他考点略讲，讲后请同学们提出问题。

一讲考点4

语句的扩展，语段的压缩，句式的选用，仿用和变换

将这个考点分解为三个方面讲解：（1）语句的扩展（2）语段的压缩（3）句式的选用、仿用和变换。

（1）语句的扩展

扩展语句的能力层级是D级。《考试说明》中增加并强调了对语言的表达及应用能力的考

查。

语言表达能力是语言思维的逻辑性，连贯性以及语言与环境相适合等方面。

近几年来，对考生的情景设置能力，筛选提取信息的归纳概括能力，都有所要求。

“扩展语句”的考查包括两种形式：一种是把一组词语扩展成一句或者一段话；另一种是把一句话的意思加以充实或者合理扩展成几句话。这两种形式都是将语句的意思丰富起来。

了解常见的扩展类型：

①添加附加成分扩展：在句子主干的基础上，根据句子内容，合理发挥联想和想象，添加附加成分，使句子内容丰富起来。

可添加状语、定语、补语，也可以添加所有附加成份，根据句子主干，发挥想象与联想，假设情景进行扩展。

②补充完整句子扩展：原句或原语段并不完整，需要对其进行补充；或者将概括写的句子扩展或具体续写的句子。

③运用修辞方法扩展：恰当地运用修辞方法进行扩展，可以使句子内容更加具体，生动，形象，增强语言的表现力。

可运用比喻进行扩展，可运用对偶进行扩展，用排比进行扩展。

④情景想象联想扩展：

设定一个话题，或规定几个词，提供一个情景，要求运用合理的联想和想象，加以阐释，发挥，引申，从而构成一个完整的语句或语段。这个完整的语句或语段有明确且丰满的内容，有恰当的语序，有合乎情理的逻辑关系。

例①（2004年春季全国试卷25题）请以“窗”为中心，分别写两段话，第一段描绘一个场景，

第二段表现某种哲理。（每段不少于400字）

答案例句⑴这是我家的窗台，是令人着迷的地方，窗台上摆放着各种各样的植物，有迷人的吊兰，有红艳艳的海棠，有散发着香味的茶花??。从远处看，这是一幅多彩的油画。

答案例句⑵有人说改革开放犹如打开的窗口，阳光会进来，新鲜的空气会进来，当然苍蝇、蚊子也会进来，怎么办？关起窗户行不行？不行。只有安上纱窗，过虑一下，让轻风与美景进来，把不喜欢的东西挡住。

解析：此题是考查句子的扩展，写“窗”一个是自然之窗，一个是心灵之窗，哲理之窗。要注意审题，要求“第一段描写一个场景”，怎样才算“场景”，况且还要以“窗”为中心呢？“场景”需要叙述性且描写性的文字，具体地介绍一个供人观赏的地方。“第二段表现某种哲理”，通过怎样的事物“表现”，这需要有认识的高度，文笔虽然平实，然而有一定哲理寓含其中。字数限制也是不可忽视的问题。

(转 载 于:wWW.zw2.Cn 爱作文网)（2）语段的压缩

压缩语段是指按要求将提供的语段压缩为较短的语言表达形式，既保存原文的主要信息，也不改变原意，目的是将原文提供的信息更简明，扼要。这是学习阅读的基础能力，也是语言运用的重要能力之一。

压缩语段有以下几种类型：

①缩写语段：在保持原语段的主旨及主要信息的前提下，尽量维持原有的语言表达风格，根据原文思路缩短语段的篇幅，使压缩后的文字简明扼要，重点突出，一目了然。

②编写提要：将语段的主旨和主要信息提炼成一个个要点，然后把这些要点连起来，形成精短的语段。

③概括转述：根据命题要求，用自己的语言将原文的主要内容进行概括。不失原文风格，又不必维持语段原貌，但可以传达原文精神。

④拟写一句话：拟写一句话新闻，将复杂的事情化简叙述，将语段中所表达的信息浓缩为一句话表达。

例①（2003年春季全国试卷23题）用一句话概括以下一则新闻的要点。（不超过30个字）

据英国广播公司报道，德国汉堡大学的天文学家在银河系中发现了一颗已有140亿年历史的恒星，它的形成能够追溯到宇宙形成的初期。这颗恒星被编号为HEO107-5240,其罕见之处在于，与其他历史稍短的恒星不同，它完全是由宇宙大爆炸时产生的几种简单元素组成的，是迄今为止发现的第一颗不含金属元素的恒星。

答案：德国天文学家首次发现银河系中不含金属元素有140亿年历史的恒星。

解析：抓住几个信息点进行压缩：①天文学家是德国人；②恒星特点：不含金属元素，有140亿年历史，首次发现。将以上两点组合成一个完整句子。

（3）句式的选用，仿用与变换

句式选用：选择句式的题型一般是提供备选句，从已提供的几个句式不相同的句子中选出符合题目要求的句子。

句式仿用：仿写句式。根据提供的例句，按照命题要求以及例句所隐含的若干要求，仿照例句的句式特点，表达方式，语句情境，中心意思，表达意图等，再写一个或几个与例句句式相同或相近的句子，但一般与例句内容不同。

句式变换：指肯定句与否定句，陈述句与疑问句，主动句与被动句，把字句，整句与散句，长句与短句，单句与复句等之间的转换。而变换后的句子一定要依照原意，并且要简明，连贯。 （附例题①-③句式的选用，仿用与变换）

例①（1996年全国试卷第5题）下列四句话，用的词语相同，但语调的重点却不同，其中分别强调“受话人”和“打电话”这件事的一组是：

①他上午在家里是给我打了一次电话。

②他上午是在家里给我打了一次电话。

③他是上午在家里给我打了一次电话。

④他上午在家里给我是打了一次电话。

A、②③ B、①② C、①④D、③④

例②（2001年春季全国试卷25题）把下面的长句改成较短的句子，使意思表达得更为清楚。现在许多国家都已经能够生产可以独立操作机床、可以在病房细心照料病人、可以在危险区域进行作业的机器人。

改为：____________________________________________________________________ 例③（2002年北京试卷24题）仿写：请选择某一事物，通过情境表达自己的思想感受。 原作：墙角的花！

你孤芳自赏时，

天地就小了。

仿写：_____________

_____________

_____________

（下面对以上三个例题进行解析，由教师讲解。）

教师讲解句式选用、变换和仿用的应对策略，请同学们认真听讲。

二讲考点5

语言表达的准确、简明、连贯、得体。

（1） 做到语言的准确

（2） 做到语言的简明

（3） 做到语言的连贯

（4） 做到语言的得体

例题①（2003年全国试卷第23题）把下列句子组合成语意连贯的一段话。

① 在南坡，带状分布的原始云杉林海连绵不断，棵棵巨杉像一把把利剑，直插云天。 ② 在北坡五花甸草原上，你可以看见新疆细毛羊群和奔驰的伊犁马群。

③ 在遮天蔽日的杉林下，马鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生动物出没其间。

④ 吃完早饭后，继续南下，就进入喀什河和巩乃斯河的草原带和森林带。

⑤ 各种森林鸟类，鸣叫不断。

例题②（2003年全国试卷第25题）仿照示例，改写下列两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。

提示语：（公园里）禁止攀折花木，不许乱扔垃圾

改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下

（1） 提示语：（教学楼内）禁止喧哗，不许打闹

改写为：____________________________________

（2） 提示语：(阅览室里)报刊不得带出，违者罚款

改写为：__________________________________________

（以上例题答案及解析，由教师讲解。）

教师讲解语言表达的准确、简明、连贯、得体方面在考试中的应对策略，请同学们认真听讲。 三讲考点6

篇三：高三语文总复习

高三语文总复习

分块示说二

第三讲 语文基础知识及应用

一、讲考点4：

语句的扩展，语段的压缩，句式的选用，仿用和变换

二、讲考点5

语言表达的准确，简明，连贯，得体

三、讲考点6

正确运用常见的修辞方法

四、讲考点7

正确运用标点符号

五、讲考点8

中外重要作家和作品的基本了解

六、讲考点9

文学体裁基本常识的了解

七、讲考点10

常见名句名篇的背诵与默写

因为时间的关系，重点讲考点4，考点5，考点6，考点7。其他考点略讲，讲后请同学们提出问题。

一讲考点4

语句的扩展，语段的压缩，句式的选用，仿用和变换

将这个考点分解为三个方面讲解：（1）语句的扩展（2）语段的压缩（3）句式的选用、仿用和变换。

（1）语句的扩展

扩展语句的能力层级是D级。《考试说明》中增加并强调了对语言的表达及应用能力的考查。

语言表达能力是语言思维的逻辑性，连贯性以及语言与环境相适合等方面。

近几年来，对考生的情景设置能力，筛选提取信息的归纳概括能力，都有所要求。 “扩展语句”的考查包括两种形式：一种是把一组词语扩展成一句或者一段话；另一种是把一句话的意思加以充实或者合理扩展成几句话。这两种形式都是将语句的意思丰富起来。

了解常见的扩展类型：

①添加附加成分扩展：在句子主干的基础上，根据句子内容，合理发挥联想和想象，添加附加成分，使句子内容丰富起来。

可添加状语、定语、补语，也可以添加所有附加成份，根据句子主干，发挥想象与联想，假设情景进行扩展。

②补充完整句子扩展：原句或原语段并不完整，需要对其进行补充；或者将概括写的句子扩展或具体续写的句子。

③运用修辞方法扩展：恰当地运用修辞方法进行扩展，可以使句子内容更加具体，生动，形象，增强语言的表现力。

可运用比喻进行扩展，可运用对偶进行扩展，用排比进行扩展。

④情景想象联想扩展：

设定一个话题，或规定几个词，提供一个情景，要求运用合理的联想和想象，加以阐释，发挥，引申，从而构成一个完整的语句或语段。这个完整的语句或语段有明确且丰满的内容，有恰当的语序，有合乎情理的逻辑关系。

例①（2004年春季全国试卷25题）请以“窗”为中心，分别写两段话，第一段描绘一个场景，第二段表现某种哲理。（每段不少于400字）

答案例句⑴这是我家的窗台，是令人着迷的地方，窗台上摆放着各种各样的植物，有迷人的吊兰，有红艳艳的海棠，有散发着香味的茶花??。从远处看，这是一幅多彩的油画。 答案例句⑵有人说改革开放犹如打开的窗口，阳光会进来，新鲜的空气会进来，当然苍蝇、蚊子也会进来，怎么办？关起窗户行不行？不行。只有安上纱窗，过虑一下，让轻风与美景进来，把不喜欢的东西挡住。

解析：此题是考查句子的扩展，写“窗”一个是自然之窗，一个是心灵之窗，哲理之窗。要注意审题，要求“第一段描写一个场景”，怎样才算“场景”，况且还要以“窗”为中心呢？“场景”需要叙述性且描写性的文字，具体地介绍一个供人观赏的地方。“第二段表现某种哲理”，通过怎样的事物“表现”，这需要有认识的高度，文笔虽然平实，然而有一定哲理寓含其中。字数限制也是不可忽视的问题。

（2）语段的压缩

压缩语段是指按要求将提供的语段压缩为较短的语言表达形式，既保存原文的主要信息，也不改变原意，目的是将原文提供的信息更简明，扼要。这是学习阅读的基础能力，也是语言运用的重要能力之一。

压缩语段有以下几种类型：

①缩写语段：在保持原语段的主旨及主要信息的前提下，尽量维持原有的语言表达风格，根据原文思路缩短语段的篇幅，使压缩后的文字简明扼要，重点突出，一目了然。

②编写提要：将语段的主旨和主要信息提炼成一个个要点，然后把这些要点连起来，形成精短的语段。

③概括转述：根据命题要求，用自己的语言将原文的主要内容进行概括。不失原文风格，又不必维持语段原貌，但可以传达原文精神。

④拟写一句话：拟写一句话新闻，将复杂的事情化简叙述，将语段中所表达的信息浓缩为一句话表达。

例①（2003年春季全国试卷23题）用一句话概括以下一则新闻的要点。（不超过30个字）

据英国广播公司报道，德国汉堡大学的天文学家在银河系中发现了一颗已有140亿年历史的恒星，它的形成能够追溯到宇宙形成的初期。这颗恒星被编号为HEO107-5240,其罕见之处在于，与其他历史稍短的恒星不同，它完全是由宇宙大爆炸时产生的几种简单元素组成的，是迄今为止发现的第一颗不含金属元素的恒星。

答案：德国天文学家首次发现银河系中不含金属元素有140亿年历史的恒星。

解析：抓住几个信息点进行压缩：①天文学家是德国人；②恒星特点：不含金属元素，有140亿年历史，首次发现。将以上两点组合成一个完整句子。

（3）句式的选用，仿用与变换

句式选用：选择句式的题型一般是提供备选句，从已提供的几个句式不相同的句子中选出符合题目要求的句子。

句式仿用：仿写句式。根据提供的例句，按照命题要求以及例句所隐含的若干要求，仿照例句的句式特点，表达方式，语句情境，中心意思，表达意图等，再写一个或几个与例句句式相同或相近的句子，但一般与例句内容不同。

句式变换：指肯定句与否定句，陈述句与疑问句，主动句与被动句，把字句，整句与散句，长句与短句，单句与复句等之间的转换。而变换后的句子一定要依照原意，并且要简明，连贯。

（附例题①-③句式的选用，仿用与变换）

例①（1996年全国试卷第5题）下列四句话，用的词语相同，但语调的重点却不同，其中分别强调“受话人”和“打电话”这件事的一组是：

①他上午在家里是给我打了一次电话。

②他上午是在家里给我打了一次电话。

③他是上午在家里给我打了一次电话。

④他上午在家里给我是打了一次电话。

A、②③ B、①② C、①④D、③④

例②（2001年春季全国试卷25题）把下面的长句改成较短的句子，使意思表达得更为清楚。现在许多国家都已经能够生产可以独立操作机床、可以在病房细心照料病人、可以在危险区域进行作业的机器人。

改为：____________________________________________________________________ 例③（2002年北京试卷24题）仿写：请选择某一事物，通过情境表达自己的思想感受。 原作：墙角的花！

你孤芳自赏时，

天地就小了。

仿写：_____________

_____________

_____________

（下面对以上三个例题进行解析，由教师讲解。）

教师讲解句式选用、变换和仿用的应对策略，请同学们认真听讲。

二讲考点5

语言表达的准确、简明、连贯、得体。

（1） 做到语言的准确

（2） 做到语言的简明

（3） 做到语言的连贯

（4） 做到语言的得体

例题①（2003年全国试卷第23题）把下列句子组合成语意连贯的一段话。

① 在南坡，带状分布的原始云杉林海连绵不断，棵棵巨杉像一把把利剑，直插云天。 ② 在北坡五花甸草原上，你可以看见新疆细毛羊群和奔驰的伊犁马群。

③ 在遮天蔽日的杉林下，马鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生动物出没其间。

④ 吃完早饭后，继续南下，就进入喀什河和巩乃斯河的草原带和森林带。

⑤ 各种森林鸟类，鸣叫不断。

例题②（2003年全国试卷第25题）仿照示例，改写下列两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。

提示语：（公园里）禁止攀折花木，不许乱扔垃圾

改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下

（1） 提示语：（教学楼内）禁止喧哗，不许打闹

改写为：____________________________________

（2） 提示语：(阅览室里)报刊不得带出，违者罚款

改写为：__________________________________________

（以上例题答案及解析，由教师讲解。）

教师讲解语言表达的准确、简明、连贯、得体方面在考试中的应对策略，请同学们认真听讲。 三讲考点6

正确运用常见的修辞方法

（1） 了解常见的修辞方法

（2） 具体运用应注意几点

（3） 不仅为辞格重书面语

四讲考点7

（1） 复习标点符号的重点是什么？

（2） 运用标点符号要注意点什么？

五讲考点8

中外重要作家和作品的基本了解

六讲考点9

文学体裁基本常识的了解

七讲考点10

常见名句名篇的背诵与默写

教师在讲授中引用的例题在讲解之后，会在网上给同学们做出补充介绍与说明，供同学们复习时使用。

补充讲座例题

扩展语句

2005年重庆试卷第24题

根据要求，分别写一段话，每段话都要包括下面三个词语，词语顺序可以不分前后，且字数在20到30字之间。要求思想健康，语意连贯。

想象 雾 倾听

（1）表现“欢乐”________________________

（2）表现“忧愁”________________________

答案示例

（1）我们的想像也随着林中的雾气弥漫开来，虽然到处朦胧，我们依然能遥看瀑布，倾听泉声，品嗅百草??

（2）倾听着泉水幽幽的哀吟，蒙着愁绪不结的雾气，你说，我们忧郁的心中怎能容下想象翅膀的翻腾？（飞翔）

解析试题：这道题属于情景扩展类型题。根据所给词语，及设置情绪状态，进行合理的联想和想象，加以阐释。

扩展语句的复习重点：

①根据要求，将主干句扩展为内涵丰富的长句。

②根据要求，将提示的情景扩展成语段。

③根据要求，将提供的内容要点扩展成具体的语段。

④根据提供的语境，补写或续写句子。

压缩语段