作文高中节气

篇一：二十四节气1

篇二：人生中也有节气

人生中也有节气

春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连记得小时候，我总爱听奶奶给我讲二十四节气，当她说起每一个节气的含义时，我总是眨巴着眼，似懂非懂地仰起头注视着她。每当这个时候，她总会抚摸着我的头，对我说：等你长大，你就会明白人生的道理。听完奶奶的话，我不禁产生了疑问，难道人生中也有节气？2010年，是不寻常的一年，因为在经历过大寒、小寒似的初三后，我迎来了在奉贤中学的立春年。原以为会是寂寞的高一生活，但因有了室友，同学，老师们的关心和照顾而温暖。徜徉在校园里，那感觉，如春风般和煦，舒适。在这方天地，我将会开始自己的一段新旅程。

不知不觉，在我校运动会紧张地筹办中，夏至也渐渐到来了。运动场上，运动员们释放的热情与奔放难以阻挡；看台上，啦啦队员们的呐喊助威声向此起彼伏；就连老师们也抑制不住内心的喜悦，同运动员们一起冲向了终点夏至的热情，已化为滴滴泪水渗透进每个人的心里。

秋分，是收获的季节，而对于我们来说，便是检验学习的成果。刚步入高一，还未完全适应高中生活，而高中的知识更是远不能与初中相比。所以在这一阶段，我们要打好基础，充分复习，为即将迎来的战争打一场漂亮的胜仗。但我们始终逃避不了寒冷的霜降、寒露、大雪，立冬的到来使我们不知所措。成绩摆在我们眼前，但脑子里却一片空白。不知道立冬什么时候能熬过，说实话，我并不担心。我更在意的是，这次失败的原因在哪儿？我该如何改进？我该如何将皑皑白雪堆砌成大大的雪球，用力抛向那美丽的彩虹桥上？立冬，让我又爱又恨。

人生中也有节气，我开始相信了。一年四季的交替更迭，无数次的伤心喜悦，都在这二十四节气中变换着。它像是魔术师一般，顺序播放着春夏秋冬，任意调控着人生的喜怒哀乐。倘若你像保尔。柯察金一般热爱生命，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧，那么，你就能够尽情享受人生中的多姿多彩！

奉贤中学高一：胡慧卉

篇三：人生也有节气——作文教案

教学设计类——

人生也有节气

教学目的

1、 指导审题把握重点；

2、 指导从不同角度切入选择材料；

3、 指导就不同的材料考虑立意；

4、 指导不同文体的构思方法；

5、 贯穿思想教育，树立正确的人生观，价值观。

过程与方法：

1、以学生交流为主体，以老师引导为主导。

2、以谈话的方式，教师引导学生找到熟悉的题材与角度。

情感态度价值观：

1、培养学生健康的心态。

2、培养学生积极主动参与学习的意识

教学重点：

审题把握重点；

从不同角度切入选择材料；

就不同的材料考虑立意；

教学难点：

不同文体的构思方法；

贯穿思想教育，树立正确的人生观，价值观

教学方法：阅读比较、分析评讲、拓展延伸

教学过程

一、 导入

从自然的节气引出人生的节气。

二、 指导审题

方法：把握重心。

提问：看题目，主要需要理解哪个词的含义？

明确：节气。

再问：如何理解节气？

明确：本是季节变更的重要标志，这里引申为自然规律。

三：指导选材

1、引导从正面选材，说说符合人生自然规律的故事与现象：

春雨惊春清谷天——少年儿童——春的希望

夏满芒夏暑相连——青年————夏的火热，旺盛的精力

秋处露秋寒霜降——中年————秋的收获，成功的喜悦

冬雪雪冬小大寒——老年————冬的深沉与宁静

2、引导从反面选材，谈谈违背人生生长发育规律的故事与现象：

1）智力早熟——各种培训班，特长班

2）生理早熟——滥用补品与生长激素

3）心理早熟——早(来自:www.Zw2.cn 爱 作文 网)恋的现象

————————催熟的瓜果不甜

四、 指导立意

1、 抒写人生的四季风光，赞美人生的美好。

2、 规劝父母老师保护儿童的天性，不要拔苗助长，摧残儿童的身心健康。

3、 揭示早恋的危害，树立正确的人生观，爱情观。

4、 鼓励正确面对人生的低谷，振奋精神，积极进取。

五、 指导构思

1、 讲述人生的成长故事，记录生活经历片段；

2、 讲道理，摆事实，谈谈为什么人生也有节气；

3、 运用抒情的笔调，排比铺陈，描绘人生的四季；

4、 还可以运用书信的形式，与人说说内心的感触。

六、 学生完成作文。

安化县乐安镇思游中学胡献平