名师讲小学作文

篇一：名师讲作文

(转)名师讲作文——列好提纲,合理分段

一、技法

考场作文的合理分段至少有这样四点好处：（1）有层次、有节奏、透风；

（2）能表达重点；（3）易于表达感情；（4）凑字数。

为了让文章富有层次，并能紧紧围绕中心，建议作文列一列提纲。如何制定作文提纲呢？作文提纲一般包含三部分内容：

（1）题目。要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。

（2）主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。

（3）结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点：

①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。 ②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。 ③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。

④设计好点题的时机及具体的方式、方法。

⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。

举例作文提纲：

题目：难忘的一件事

主要内容：我的脚扭伤，周丽照顾我。

中心思想：关心同学、急人所急。

结构安排：

一、在练习跳绳时，我扭伤了脚。（略）

二、周丽同学热心照顾我。（重点段）

1．周丽把我扶到她的家。（次详）

2．周丽给我洗脚，喷“好得快”。（详）

3．我好了一些，周丽又小心地搀我回家。（次详）

三、我十分感动，至今记忆犹新。（略，点题）

制定作文提纲时，要注意哪些问题呢？

（1）形式可以灵活。总的来说，作文提纲没有固定的格式和统一的要求，项目和详略的程度可依材料的特点、表达的需要和自己的水平而定。一般地讲：初学作文时，作文提纲宜细不宜粗；随着构思、布局水平的不断提高，作文提纲就可以写得简单些。

（2）要认真推敲、修改。列出提纲后，要对整个构思做全面的推敲：选材是否切题？立意是否明确、深刻？对选择的材料还需要进一步做哪些取舍？材料的组织安排是否严密、合理，能否突出中心？推敲后，做出必要的修改。自己满意了，才可以动笔行文。

（3）一定要先列提纲后作文。制定作文提纲完全是写给自己看的，是为自己写好这篇文章服务的。它具有很强的实用性。有的同学对列提纲的目的认识不清，认为提纲可有可无，甚至觉得老师要求列提纲是“多事”，于是，为了应付老师，竟然先写作文后“补写”作文提纲。这实在是本末倒置、自欺欺人之举。

（4）务必要养成“不列提纲不作文”的习惯。常见一些同学作文之前不列提纲，见到题目思考片刻便提笔行文，写写想想，想想写写，脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已写了一半又撕掉重写。结果，既浪费了宝贵的时间，又严重影响了作文的质量。这其中的主要缘故就是没有养成认真构思、布局的习惯，尤其没有养成“不列提纲不作文”的习惯。

作文时，有了提纲的约束，按“计划”行事，写起文章就容易做到一气呵成，写出的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”等要求；反之就会层次不清，详略不当，丢三落四。因此，列提纲是提高作文效率和质量的一种重要方法。

这就提示同学们：要作文，先列提纲；不列提纲不作文。平时要这样，考试或参加作文竞赛更要这样。

二、心法

步骤过程分开写，先后顺序列出来。

动作细节要描述，层次结果写明白。

仔细观察用心写，精彩文章写出来，写出来。

三、荐文

2009年湖北省中考满分作文：一路走来一路歌

这是一个冬天的夜晚，天完全黑了下来，路幽静得吓人。树枝上偶尔一声猫头鹰的悲啼，或斑鸠的一翅“扑棱”，都会让人毛骨悚然。中午我和爸爸赌气没有吃饭，他那凶神恶煞的面孔让我对这个家失去了兴趣，于是我想到了离家出走，气冲冲地离开了这个让人生厌的家。究竟要去哪里，我自己心中也没有目标。 远处投来一束灯光让我警觉起来，我想起了小说和电视剧里的恶人抢劫，毕竟我还是一个未成年的女生，于是躲在路旁的树后悄悄地观察起来。一个老大爷拖着一辆车慢慢地走来，前面一位老太婆用手电给他照路。我这才放心地走了出去，却把他们吓了一大跳，原来他们是在前面的集镇上卖完烤红薯回家的。老太婆见只有我一个人，她攥紧我的手生怕我逃跑了似的询问情况。我如实地回答了她的提问，她并没有多说什么，只是从灶膛里拿出了一个热乎乎的烤红薯塞到我手中。我推辞不要，其实肚子饿得“咕咕”直叫，只是口袋里没有钱的一句托词而已。

“小姑娘，吃吧，想必你也饿了，这红薯是送给你的，不要钱！”老大爷温和地说。“谢谢了！”我话没说完就狼吞虎咽地吃了起来。他们见我吃得“吧嗒吧嗒”作响一副馋相，老两口于是笑了起来。我一边舔着手指上沾着的薯泥，一边不停地道谢，这时老太婆发话了：“你吃了我一个红薯就千恩万谢，那你的父母养育你十多年，你该吃了他们多少粮食，怎么就为一句不中听的话就离家出走，你觉得这应该吗？”我愣住了，痴痴地望着老太婆，咀嚼着这简单而富有力度的话语，刚刚还愤愤不平的心霎时变得内疚起来，我无言以对，只是低下了尚存余怒的头。

“小姑娘，回家吧，你爸妈肯定会着急的，说不定他们在四处寻你。”老

大爷劝慰我说。“我们同走一段吧，等会我们到家后再送你一程。”老太婆拉着我的手往回走。

夜更深了，我帮老大爷推着车子往回走，寒风迎面吹来，也没有那么刺骨。猫头鹰偶尔的一声啼叫也不再那么悲凉，斑鸠的“扑棱”也仿佛是在用暖翅给它的孩子遮挡风寒。我聆听着车轱辘的转动声，它和北风的呼啸声交织在一起，好像奏响了一首回家的进行曲。

“小翠！小翠——”（化名），前面传来了熟悉的呼喊声，我知道那是爸爸妈妈撕心裂肺呼唤。滚烫的泪水抑制不住从眼眶中涌了出来，情不自禁地大声回应：“我在这——”

“我在这——”我和老大爷、老太婆齐声回应。

走在回家的路上，我仿佛一下子长大了许多。这冬夜幽深的小路呀，它留下了我美丽的记忆，留下了我深深的成长足迹！

推荐理由：这是一首对父母的理解之歌，也是一首人生的成长之歌。我们不少中学生对父母的苦心教育不甚理解，离家出走屡见不鲜。考生在自己的亲身经历中，通过“老太婆”一句“简单而富有力度”的话语的教育，她终于醒悟了，长大了。文章极有真情实感。

行文线索明晰：“离家走在小路上——小路上的劝说与醒悟——回家走在小路上”，能让人一目了然。表达方式丰富，特别是在描写方面更为突出。语言描写或哲理深刻，或情感真切；心理描写细微传神；景物描写能恰到好处地烘托人物的心情，开篇和结尾处能两相照应。结尾点题，结尾句深化文章的主题。

四、游戏

“2009非常奥运会”：有四个项目（举重、乒乓、跳绳、拔河）；“举重”选最小，最瘦弱的，言称其体重500公斤，上届记录1000公斤；“乒乓”选出男女对决、“跳绳”反摇绳开除不合格，最后宣布不合格为冠军；“拔河”六男对一弱女，宣布女赢；黑哨。

五、练笔

2009非常奥运会

常州 张凯红

“2009非常奥运会，正式开赛！”啊哈，今天我们班举办了一场独一无二的奥运会。在宇宙级著名黑哨王——王老师的宣布下，比赛正式开始了！ 比赛项目一共有三个，首先呢，就是家喻户晓的“非常举重”。“黑哨王”一眼就盯上了拥有“无敌小排骨”之美称的“贾胖子”，声称他是体重500斤，上届该级别世界抓重纪录保持者。只见贾胖子单手一下子就将传说中重1500斤的杠铃举了起来，简直不费吹灰之力！看着贾胖子乐得找不着边的样子，全班哄堂大笑起来，我也忍俊不禁，有人还直喊肚子疼。而“黑哨王”呢？却一本正经地说：“举重选手贾胖子又一次打破了世界纪录！”

嗯，下面该进行第二个比赛项目“非常跳绳”了，黑哨王每队选出了两名女选手和两名男选手。黑哨王一声令下比赛便又如火如荼地展开了。可结果明明是应该实力比B组高出许多的A组胜，“黑哨王”却出人意料地宣布出结果：B组胜！看来这黑哨王当得还真名副其实！

好了，前两场都已经比过了，接下来就应该是第三个项目“非常拔河”了。“老黑”先选了六位在班中算得上强壮的男选手，啊哈，其中还有正属风华正茂

状态的助教梅老师呢！接着黑哨王的那双可以杀死人的眼睛又扫到了我的同桌“小林黛玉”身上，可人家害羞呀，于是就被“黑哨王”连拉带拖地“请”到了比赛场地。更令人无法想象的是，“老黑”居然要六名男选手对抗一名女选手！全班一阵惊叫，这“黑哨王”也忒狠了点吧！别忘了他是“黑哨王”，比赛结果你猜怎么着？“小林黛玉”胜了！我张成“O”字型的嘴半天没有合拢，你别不信，现场就是这样，也不知道这黑哨王给双方选手施了什么魔法水。

这“非常奥运会”确实够精彩的，但是我可不希望像王老师这样的宇宙级著名“黑哨王”出现在我们的现实生活中，特别是很具有影响力的比赛中，否则这世界还不乱了套？

篇二：胡老师小学作文起步讲座整理

讲座主题：小学作文起步

讲座时间：3月14日14:00-16：00

主讲人：胡志远老师

（胡志远老师，毕业于浙江师范大学儿童文学专业，现在河北保定师专涿州分校任教。胡老师致力于推广幼儿阅读，取得了多项佳绩，是国内儿童阅读的优秀青年研究者。2010年，胡老师被评为中国教育报“年度推动读书十大人物”，他是幸福的儿童阅读点灯人！）

【前注：为了方便爸妈们阅读，燕子用了四种颜色标注出一些比较重要的内容。其中红色是写作的方法、技巧；蓝色是胡老师列举的学生(也有老师）习作；橙色是胡老师引用的故事原文；紫色是提纲。当然，希望爸妈们最好也能认真读读黑字部分O(∩_∩)O~】

今天我们交流的话题是作文，重点是讨论低年级的作文。为什么是低年级呢？为什么重点关注低年级呢？

最近几年，我每年暑期都会在苏州呆一段时间，在苏州少年宫给小学一到六年级的学生上作文课。这几年和孩子的交流中，我发觉，低年级的孩子潜力特别大。

比如，五六年级的孩子，他原来的基础是60分，我一个暑假15次课后，尽全部力量的引导写作，他最多只能到80分。可是，如果是一二年级的孩子，原基础是60分，我同样尽力引导，他一般能达到90分甚至99分。这种喷发的潜力，常常就是在一二年级那里呈现出来的。 中年级的孩子还有潜力，但是低年级的潜力最明显。甚至写作零基础的孩子，也可以在一段时期内有很大的喷发。

接下来，我们看看低年级孩子的作文怎么引导？

比如，我要孩子写一篇作文叫《春天的池塘》。我会先提第一个问题：孩子们，春天的池塘里，有什么？孩子们就会讨论开了，各种答案都有，这时候，我就会孩子们把自己想到的画下来。

有孩子就写了下面这样一段：春天到了，池塘里的冰融化了，小鱼快乐地游着，不时地吐着泡泡，它们在快乐地嬉戏，小蝌蚪看到了，也赶来凑热闹。

一只青蛙苏醒了，“扑通——”一声跳下水，泛起了一道漩涡。一阵风吹过，水中的水草轻轻地摆动着，荡漾着一道道的波纹。（杨晶）

或者类似这样的一段：池塘里有许许多多黑色的“逗号”——蝌蚪，小鱼儿在水草间活泼地穿梭，鸭子“扑通——”一声从岸上跳到了水中，在温暖的水中游动。它们在池塘里自由自在地生活，真好！（朱一铭）

接下来，我会提第二个问题：池塘旁边有什么。根据情况，可能还会问：池塘旁边的和池塘里有什么关系？然后请孩子们在刚才的那张图上再继续画。

画完之后，可能就是类似于下面这张图。

然后请孩子们继续写一段。当然这里增加一点小提示和小要求：（1）一个景物内容分一段，因为这阶段的孩子还不太会分段；（2）尽量多的用优美的语言，多用比喻拟人的修辞方法。

有个小孩就写出了这样的精彩文章，我们看看：

一阵微风轻轻拂过池塘，带回了春姑娘的信。

池塘边有一棵柳树，上面黄黄的嫩芽，就像一粒粒小豆子，柳条就像一根根丝线，在风中欢快地跳起舞来。

一只鸟停在了树上，倒影在清澈的池塘里，小蝌蚪似乎在和鸟儿聊着春天。

一只小鸭子顽皮地把头插进了水中，两只红红的蹼在不断地拍打水面，泛起阵阵涟漪??

水中的水草还很小，有如一根根绿色的丝带。

池塘边的小草刚刚发芽，嫩嫩的、绿绿的??（朱妍）

刚才写出这篇文章的是二年级同学，基础比较不错，大家觉得她写出来的文字是不是挺精彩的。

第三个问题，我就请孩子们再说一说，春天的池塘边，会有什么人，做什么活动？孩子们就会说：画画，钓鱼，赶鸭子等等。我就请孩子们选取其中的两种来写。

就有孩子写出了下面这样的文字：

一个小女孩走了过来，她是来挖野菜的，因为池塘边的泥土很湿润，所以野菜长得很好。女孩挖了一会，篮子就装满了。她很高兴。

又有一个男孩和他的爸爸一起来钓鱼。他们专心致志，不受任何事物的影响，总有一些鱼儿很贪吃，被钓了上来。（杨晶）

刚才写的三个部分，组合成为一篇文章，就是不短的作文了。有些写的多的孩子，就有四百字左右。

刚才的《春天的池塘》这个案例，我们先来小结一下，看能给我们一些什么启示：1，对于低年级的孩子来说，写作构思是一件很难的事情。纯粹在脑子里构思，是很抽象的。用画画的形式就是对应孩子的思维方式，让她可以用形象的方式，将思考的落在纸上。 2，低年级的孩子，主要是写句写段，还无法

的写，组合起来就是一篇很长的文章了。

接下来我们看看低年级写人的作文怎么写？

去年11月份，有个一年级上学期的孩子发给我一篇文章，这是她妈妈帮助执笔记录的，作文内容如下：

妈妈坐在沙发上。妈妈穿的不是鞋子是袜子。妈妈戴了一个项链，还戴了一个耳环。她的蝴蝶结是被头发挡住的。

我们家的沙发线条和花纹很多。还有商标哦。

妈妈还戴了一个腰带。

我们家的靠枕有圆的有方的。靠背上面的那个尖尖的地方有点小洞洞。妈妈的衣服上有朵花。我妈妈有一点高，还有一点胖。

对于一个刚上小学不久的一年级孩子，能写130多字，还是很不错的。发给我之后，我就给她妈妈回了一封信，请她妈妈继续指导她来写，

我的提纲是这样的：

请写一写：

妈妈的组成部分：妈妈的脸（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，最好抓住有特色的一个部分来写）；妈妈的身体（胖瘦、高矮等）；

妈妈的穿着：各种搭配等，也可以写平时喜欢的穿着方式；

妈妈的爱好：可以主要写最大的爱好；

妈妈的工作，包括妈妈对工作的看法等；

别人眼里的妈妈：奶奶、爸爸、我等角度，这里可以调动平时的积累。或者如果不好想起来，就教她一个方法：去采访这些人！

大家看看，我的要求很高的，我当时就试试，在考验考验孩子，看这孩子的潜力是怎样。 我给孩子的妈妈建议：你可以给她把提纲列在本子上，逐条采访他，逐条让她口述，就像做练习一样。

如：妈妈的工作：________________________________??

过了几天，她妈妈就发给我一篇孩子口述，妈妈执笔的文章。

《我妈妈》（修订版）——小青菜

妈妈的脸是椭圆形的，她的耳朵真的有点儿大，鼻子旁边有两条线。妈妈的眼睛大大的、亮亮的，脸上有些痘痘和痣。妈妈的头发好多根，而且很长。她喜欢把头发扎起来，而且喜欢扎一根辫子，还喜欢扎蝴蝶结。

妈妈有一点儿胖，有一点儿高。

妈妈喜欢穿裙子，喜欢带领结，喜欢穿蕾丝袜，喜欢穿高跟鞋。妈妈的项链有三十四条，有四十六对耳环，有四十二条围巾，还有好多化妆品。

妈妈最喜欢做手工和画画。她做得很好。妈妈会做立体的书，还会教我折很多很多很多各种各样的飞机，万圣节的时候妈妈给我做了一个南瓜面具。

妈妈的工作是教小朋友们本领，妈妈是幼儿园老师。妈妈说，当幼儿园老师很好，很开心，因为小朋友们都很开心，所以妈妈也很开心。

爸爸说：妈妈是一个工作积极的人，她很辛苦，每天一大早起来跑很远的路去上班，她回来已经很晚了，天都黑了。外公也说：妈妈是个工作积极的人，还是青青的好妈妈。我说： 妈妈对我很好，妈妈是我的最爱！

全文加标点一共440多字。我当时也是挺惊讶的。孩子的潜力真是巨大的！这个孩子现

在在写作是越来越自信了。

那接下来，我们来再梳理一下，对于低年级作文，我们的评价标准是什么？

在苏州市的时候，我经常参一些作文比赛的相关讨论。低年级孩子的作文大赛评比中，我们打高分，一般会看两个方面，一个是作文在文通字顺的基础上，是不是写的长。二是，语言文字是不是精彩，我们特别鼓励用比喻拟人等修辞方法。在写的长方面，我的建议就是你把各个组合部分尽量写完整，写的多，就自然长起来丰富起来了。

例如写《一棵树》，你就可以：把树的组成部分写更全面：叶子 枝 茎 根 写出你更多角度感受：看 摸 闻 （听）

写出更多季节的变化：春 夏 秋 冬

所以，对于低年级的写作，老师或家长尽可能的给孩子一个提纲或者思考主线。不要让孩子站在那里不知所措。

这是今天讲的第一个大方面。

那我们接下来就讲讲第二方面：针对基础差甚至零基础的孩子，我们可以做一些什么呢？我想可以做这样几个读写练习：

（一）

你讲述故事，她口头复述故事。这是第一阶段。

第一阶段之后，慢慢进入第二阶段，你讲述故事，他用笔下来的方式复述故事。这个方式，看似简单，但其实深究里面的原理，大有深意，而且孩子也是喜欢这种方式的。

比如，最近有个可乐妈妈，在做这个事情。

我把孩子复述的给大家看看！

原文片段1：壮壮是谁？壮壮是一只瘦里吧唧的小猪。壮壮最爱看探险故事。没人的时候，他爱把自己打扮成勇士的样子，希望有一天能手提神剑，外出探宝。一天夜里，壮壮摸黑找到了门后的宝剑，悄悄溜出家门，真得去探险了。

复述片段1：

壮壮是谁？壮壮是一只瘦里吧唧的小猪。壮壮最喜欢看冒险故事。有一次晚上，他找到了门后的宝剑，偷偷的溜出去探险了。

大家比较着看看，这个妈妈给孩子讲述了3遍，孩子复述的时候，是有漏失的。原文中的第三句话就漏掉了，还有个别词有改动了。

那为什么要用复述的这种方式来练习孩子的写作能力呢？因为，在这样的复述中，孩子才会更加注意有些词的重要性。才会知道有些词是不能丢失的。有些段落前后是有这样的或者那样的情节联系的，孩子对词语、句子、语段内在的逻辑，就有非常细腻的把握。

低年级的作文，有时候写的特别少，或者经常是口头式的，不像中高年级那样能明显的呈现，家长或者老师有时候就会忽视。但实际上，这个阶段特别重要。孩子的写作思维，语言感觉都在这个阶段酝酿。虽然写的少，写的碎，但不代表就不重要。

所以，前段时间，我和童话作家王一梅老师在讨论的时候，我们就都想到一个词，叫：“爱上丑小鸭”。就是说，这个阶段的孩子写作就像是丑小鸭的阶段，不好看，不自信，不知道自己该往哪里走，不知道自身的潜力有多大，也不知道自己以后会是什么??所以，这个阶段的孩子，特别需要鼓励，需要表扬，需要肯定。

童话作家王一梅每周末在苏州少年宫也有教小孩写作。她也遇见特别差的孩子，低年级的孩子，不会用标点符号，不会分段，不会写一个像样的句子，但是，王一梅老师没有忽视，特别积极的鼓励她，写出一个好句子就鼓励。会用标点符号就鼓励。

一个学期的每个周末，20次课下来，孩子就有很大的进步。最后让家长也惊讶。所以，不是孩子不行，而是我们的鼓励太少。尤其对于低年级，鼓励是很重要的。

（二）

那我再介绍第二个方法：写夸张好玩的东西，让孩子自由飞翔，爱上写作！比如，我就曾经让孩子写过冰激凌的世界这样一个话题，说，全世界都是冰淇淋，你描述一下那样的情景，还有你会想做一些什么？

还有，我们给孩子介绍《晴天，有时下猪》系列。这个系列的内容概要是这样的： 有一天，则安是这样写明天的日记的：开始是晴天，下午开始下猪。

结果，第二天就电台、电视台里就开始这样预报天气：今天中午12点之后，将下猪，请大家不要出门，否则容易被猪砸伤。

果然，到了中午12点，天空中开始下起了猪，先是一头，接着二头、三头，数不清的猪飘浮在天空中，几百头、几千头的猪“噜噜噜噜噜噜噜噜”一股脑儿地下来了。

幸好，则安及时地用橡皮把日记上“今天的天气是，开始是晴天，下午下猪”给擦了，劈头盖脸的噜噜噜噜噜噜噜噜就无声无息了，成百上千的猪也无影无踪了。

则安知道了，日记不能再这样写，否则希奇古怪的事会接踵而来，太让人心神不宁。则安只好去办报纸算了。

然后，我就请孩子们写类似这样的几则日记：

000年20月55日星期0 天气：大雨

今天我在吃晚饭时，新闻里说：“今天上洋地区会下大雨，会出现泥石流。”我就想到写什么作文了：20月55日，上洋地区出现糖石流??结果，第二天，新闻里说：“上洋下超级大雨，山上流下糖果，出现糖石流。请苏州的人们关好门窗，糖石流正流到苏州！”因为我家住在一楼，所以很快糖果都贴在窗户上，我很爱吃糖，连忙打开窗户，一些糖拥了进来，我连忙关窗户，开始享受这天上下来的糖果了。第二天地上都是糖，我又拿了一些糖吃。 这时，天上突然掉下来一朵非常漂亮的雪莲花，白白净净的，接着，各种各样的花掉下来，有菊花、喇叭花、蝴蝶兰??我们班上所有的女生都跑到操场去捡花，连老师都兴奋地跑出去了。天上的不停地落呀落呀，落得整个校园里到处都是美丽的鲜花，连一楼教室的窗户上都堆满了鲜花。

孩子们有写各种各样的，写堂泥石流，天空下花朵等等这样的奇怪日记。这样的写作，孩子就始终处于想象的狂欢中，会很激动，会觉得写作不是写作，而是真正在表达自己的所思所想，是自由飞翔的。

我们的写作，本来就是为了让孩子表达内心的语言。如果是写实的东西，孩子的兴趣可能就不是很浓烈，这样的奇思妙想，孩子就会很有兴趣。

还有，即使是教孩子《通知》这种说明文的格式，我们也采用夸张好玩的方式来写。

通知

各位同学：

下周一上午9：00出发去秋游，请你们的家长准备好以下物品：

弹力鞋：那里随时有圆圆的葡萄从树上落下，弹力鞋可以帮助我们跳闪过去，以免被葡萄砸中。

伸缩杆：可以根据果树的高度，调节伸缩杆的长度，轻易摘到果子吃。

指南针：果园很大，不带指南针，100%会迷路。

各种各样的水果种子：那里的田是魔法田，种子种下去，一小时发芽，三小时长大，半天就能开花，傍晚可以结果子，你不能只吃别人种的果子。

篇三：名师讲座1