写事的记叙文

篇一：小学生写事记叙文详解

写事记叙文详解 1什么是写事记叙文

要学会写写事记叙文，得弄清它的写法，认识什么是写事记叙文，它在写作上有什么要求。因为写文章不仅要掌握各类文章的共同规律（如立意、选材、布局、谋篇等等），还要掌握各类文章特有的规律。只有这样，才能把文章写好。 那么，什么是写事记叙文呢？它有那些特点呢？在回答这些问题之前，先让我们了解一下什么是记叙文。

记叙文是以真人真事为主要内容，以记叙、描写为主要表达方式的一种文章类型。也就是说，记叙文是指以叙述和描写为基本方法来写人、记事、状物、绘景，表达思想感情的文章。

记叙文按表达内容来分，大致可分为四个种类：（1）写事记叙文，包括写活动；（2）写人记叙文；（3）写景记叙文；（4）写物记叙文。

写事记叙文是一种把事件作为主要记叙对象的记叙文。这类文章，事是重点，虽然少不了写到人和环境景物，但人物和环境景物的描写只能围绕着事，服从于事或依附于事。它的明显特点是：注重把事件、情节的过程具体地表现出来，文章的着眼点在事情的过程上；不着力去刻画人物，也无中心人物；文章的中心思想着重表现事件的思想意义，而不是着重表现主人公的思想品德。

在小学语文课本里，大量的是这类写事记叙文。例如《第一次跳伞》： 今天，我们第一次练习从飞机上跳伞。到了机场，看到飞机早就停在起飞线上等着我们了。蔚蓝色的天空飘浮着朵朵白云，今天的天气多好啊！

飞机起飞了，把我们带到了空中。我从机舱的窗户向外看，一片片云朵宛如一座座覆盖着白雪的小山。掠过云朵，我看见了地面上一堆堆的小村庄，房屋像鸽子笼，绿树像小草，公路像一条带子，汽车像小甲虫，一切都变得那么小。 伞兵长走到我跟前，凑近我的耳朵大声说：“小葛，不要慌，要沉着！”我点了点头。

跳伞预备铃响了。我们立刻列队站在打开的舱门旁边。伞兵长大声喊：“预备——跳！”第一名往下一跳，嗖的一下，不见了；第二名、第三名，紧跟着跳了下去。第四名就是我。我来不及想什么，也跟着跳出了机舱，两脚凌空，感到有点儿眩晕。

过了几秒钟，好像有人在我背后使劲一拉，降落伞张开了。我睁开眼睛。啊！我飘在空中了。四周是蓝天白云，耳边只有呼呼的风声。我好像穿着救生衣漂浮在碧蓝的大海上。

我飘飘悠悠地往下降，脚一着地，心一下子就平静下来了。

营长给我戴上了第一次跳伞纪念章。班长握着我的手，连声问：“怎么样，怎么样？”

我高兴地回答：“还好，就是刚出舱门的时候头有点儿晕，心里有点儿紧张。” “这是因为你第一次跳伞啊！”班长高兴地笑起来。

我抬头望着蔚蓝的天空，望着飘浮在高空中的朵朵白云，真不相信自己是从白云上面降落下来的。

这篇文章写的是作者第一次跳伞的事。按事情发展的顺序，先讲到机场看见的情景；接着讲飞机到了高空见到的景物；再讲怎样跳伞；再讲降落伞张开后的情况；最后讲着陆后的情况。文章扣住“第一次”，具体清楚地叙述了第一次跳

伞的经过，写出了第一次跳伞的所见所闻所感。文中的写人、状物、绘景，都是为了表现事件的意义。

又如《捉鱼》，写的是两个小朋友捉鱼时，发现牛吃稻秧，赶牛保秧的事。事情的过程一步一步写得很完整，交代得很清楚：先写“我”和郭辰在村边小溪筑坝捉鱼的情景；再写两个人正在捉鱼，郭辰发现小母牛吃稻秧，就忙去赶牛，在“我”的帮助下，抓住了小牛；接着写他俩的行动受到鲁大叔的表扬；最后写两个人重新筑坝捉鱼。文章虽然写了两个人物——“我”和郭辰，但是目的不在刻画人物，而是写清楚写完整他们赶牛保秧为集体所做的好事。

像上述这类以事件为写作对象，文章着眼点在事情过程上，没有中心人物，写人叙事都是为了表现主要事件的思想意义的记叙文，我们就称之为写事记叙文。

由此可见，要写好写事记叙文，必须把事情的前因后果写清楚，把事情的过程写完整写具体，努力表现出事件的思想意义来。

写事记叙文有一事一文的，也有几事一文的。一篇文章记叙一件事的，情节较单一，范围较小，一般地说，它的基本要求是交代清楚事情发生的时间、地点和事件中的人物，写清楚事情的起因、经过和结果，而重点是把事情的经过写具体写清楚。一篇文章记叙几件事的，则还要注意二点：（1）要注意中心的确定和材料的选取。所写几件事表达的中心要集中，不能几件事写几个中心，使文章显得松散；要围绕中心，选取最能表达中心的几件事来写，与中心无关的或关系不大的材料要坚决舍弃。（2）在写法上，要重点突出，详略得当。所写几件事，内容典型（能表达中心）、情节生动（能引人入胜）的一二件详写，或一件详写一件较详写，其余则略写甚至一笔带过。不必件件详写，否则文章冗长，内容重复，也显不出中心。

2．写事记叙文和写人记叙文的区别

在记叙文中，写人、写事是最主要的，一般地讲，写人离不开写事，因为思想品德不是架空的，一定要通过写出主人公的具体事情来表现；写事也离不开写人，因为事情的发生、发展和人的活动是紧密联系的，事情是人做的，写事就不能不写到有关的人物。但就一篇文章来说，它是属于写事的记叙文，还是属于写人的记叙文，若从写作对象和写作目的的角度来衡量，还是可以区别开来的。 写事文章是以事件为记叙描写的对象，以揭示事件的实质及其对人、对社会所具有的意义为目的的；写人文章则以人为写作对象，以表现人物的品质特点为目的的。简单地说，如果文章的中心思想着重表现事件的思想意义，可以说它是以写事为主的作品。如果文章的中心思想着重表现主人公的思想品德，则可以说它是以写人为主的作品。

课文《再见了，亲人》，便属于写事记叙文。文章记叙了志愿军战士离朝回国时，在车站与阿妈妮、大嫂、小金花等人话别的情景。写和阿妈妮话别时，追述了三件事：一是大娘几夜没合眼，给志愿军洗补衣服；二是在一次阻击战中，冒着炮水给志愿军送打糕，回去时昏倒在路旁；三是在敌机轰炸时，为了救护在她家里休养的志愿军伤员，失去了唯一的小孙孙。写和小金花话别，叙述了这样一件事：为了救侦察员老王，小金花随着妈妈冒着危险混进了敌占区，老王被救出来了，妈妈却牺牲了。写和大嫂话别，也讲了一件事：大嫂为了让志愿军吃到蔬菜，上山去挖野菜，后山的野菜挖光了，又跑到前沿阵地上最危险的地方挖，结果被敌人的炮弹炸伤成了残废。文中虽然写到了好几个人物，但文章的写作对

象是事而不是人。阿妈妮、大嫂和小金花是朝鲜老年人、成年人和青少年的代表，文章正是通过写她们的这些具体事例，表现了朝鲜人民对志愿军的情谊，歌颂了中朝两国人民血肉凝成的伟大友谊。

课文《小珊迪》，则是写人记叙文了。文章写了一个*卖火柴生活的男孩，不幸被马车轧断双腿，悲惨地死去的故事。小珊迪是故事的中心人物。文章通过写他受了重伤躺在病床上还派弟弟小利比给“我”送找回的零钱，以及临死前还挂念弟弟今后生活无人照顾等细节，表现了他诚实、善良的品质。这篇文章叙事写人是为了表现主人公的思想品质，所以它是写人的作品。

要区别写事记叙文和写人记叙文这两类文章，有时可以从题目上去找特征。一般来说，以人物名字命题的文章大多是写人的文章，如《黄继光》《江姐》《我的伯父鲁迅先生》等。也有用与人物密切相关的事物来命题的，如《爸爸的白发》《难忘的目光》《光荣榜》等，这些题目涉及的事物与表现人物品质密切相关，所以也是写人的。而写事文章的题目往往以事情、活动的名称及意义来命题，如《当老师宣布考试成绩的时候》《记一次运动会》《集体的温暖》等。

3．生活中有很多可写的事情

写事的作文是不是什么事情都可以写呢？一般来说，写事的作文要写那些有意义的事情，写那些使你或使别人受感动、受教育的事情。

哪些是有意义的事？对此，有些同学在理解上有偏面。他们以为，有意义的事只是拾金不昧、乘车让座、扶盲人过马路之类“好人好事”，或者是英勇机智地与坏人作斗争、冰河上救人、大火中抢救国家财产这样的大事。在这样的认识下，他们觉得自己没有做过这类事，就没有材料可写了，因而一提笔写作文就为难，有的甚至就把作文当作编故事了。其实，写有意义的事不一定就是写好人好事或什么惊天动地的大事情。诚然，好人好事可以写，重大题材应该写，但我们不能用这个框子限制自己。大事可以教育人，小事也同样能使人感动。在我们的生活中有许多平凡的事蕴含着深刻的思想意义，有许多看似微小的事能给人留下深刻的印象，使人受到教益。它们也都是写作的好材料。请看下面两篇作文：

买 冰 棒

盛夏的一天中午，火辣辣的太阳无情地烘烤着大地。路上的行人寥寥无几，只有路边的树木顽强地挺立在阳光下。它的身边留下了一片阴凉，让又热又累的人们稍微休息一下。

我手里拿着刚买的一本《优秀作文选》，急冲冲地走着。

尼龙丝连衣裙早已湿透了，脸上汗珠滚滚，喉咙仿佛在冒烟，我难受极了。 树荫下，一位年过花甲、头发花白的老大爷不停地叫着：“冰棒，奶油冰棒??” 我不由自主地走到老大爷身边，“喂，买根冰棒。”我把五个一分的硬币，往冰棒箱上一扔。

四个硬币落在冰棒箱上，就势躺倒不动了，还有一个硬币顽皮地在冰棒箱上跳了一下，落在地上，滚了两步，钻进了石缝里。“小朋友，少一分钱。”老大爷和蔼地对我说。“钱在地上，你没看见？”我生气地说。

老大爷看了我一眼，只好慢慢地弯下腰从石缝中取出钱，拿了一根冰棒，剥了纸，递给我。

我接过冰棒，头一扭，悠闲地边走边吃。

走了几十步，忽听后面有人喊：“小朋友，小朋友??”

我回头一看，原来是那位老大爷。只见他面颊上汗珠直往下淌，急急向我追来。

我很纳闷，“难道??”我犹豫了一下，停下脚步。

老大爷走到我跟前，向前伸出的手里拿着一本书，笑着对我说：“小朋友，这是你的书吧？”

我恍然大悟，连忙接过来，红着脸，嗓眼哽咽着：“是，老大爷，我??”“当学生的可不能丢了书啊！”老大爷语重心长地说。

我呆呆地伫立着，抬头望去，老大爷已经远去了。我望着他的背影，百感交加，我这个平时不爱流泪的人，此时两颗又大又热的泪珠夺眶而出，挂在面颊上??

捕 蜻 蜓

暑假，我到姥姥家去玩。姥姥家门前有一块很大的草坪，邻居家的孩子举着竹竿在草坪上追逐着蜻蜓，我也顺手拿了一根秫秸加入了这场战斗。

一只蜻蜓快活地向我飞来，我举起秫秸，迎头一击，蜻蜓灵巧地一闪，转两个弯，悠闲自得地向远方飞去了。

又一只蜻蜓向我飞来。我瞄准它的脑袋用力一击，秫秸的前端重重地落在地上，折断了。蜻蜓像直升飞机一样悬浮在空中，好像在嘲笑我无能。我气极了，举起秫秸用力一击，没打着，又用力一击，还没打着。

我累得气喘吁吁，满头大汗，那只蜻蜓却显得格外神气了。

我躺在草地上，一边休息，一边思索：“为什么打不着呢？一定是风泄露了机密。对，有办法了！”

我从地上一跃而起，把秫秸直直地举在空中，以逸待劳。蜻蜓飞近了，更近了，我瞄准它的头部用力一击，又快又猛，蜻蜓像被击落的敌机一样，一个倒栽葱，落在地上。

“啊，我捕到一只蜻蜓！”我狂呼着奔过去，拾起蜻蜓，捧在手心里，仔细地观赏起来：这只蜻蜓真漂亮！圆圆的脑袋上两只又圆又大的复眼，像珍珠一样闪闪发光，它的翅翼像薄纱一样，透明发亮，桔黄色的腹部配着一圈圈黑环，也挺够标致的。

蜻蜓的翅膀微微颤动着，它的身体在发抖，我仿佛觉得它在哭泣。我忽然起了怜悯之心：“多么小的生命啊！竟遭我迎头痛击，至少被我打成脑震荡了。” 老师说的话在我耳畔回响：“一只蜻蜓一小时能捕食二十只苍蝇，至于蚊虫更是它的美餐??”

我的良心受到了责备：“我打了人类的好朋友，我伤害了无辜的小生命。” “让它回到大自然去吧。”我高高捧起蜻蜓，用力向上一抛，蜻蜓却重重地落在地上。

一只可恶的大公鸡猛扑过来，一口把蜻蜓啄在口中，我连扑带抢，只捡到两片薄纱般的透明发亮的翅翼。

我捧着这两片翅翼，呆若木鸡。

微风吹来，轻纱般的透明发亮的翅翼向空中飘去，远了，更远了。我仿佛觉得它又活了，加入了捕食蚊虫的蜻蜓队伍之中。

不知什么时候，小伙伴们纷纷放下手中的竹竿，和我站在一起，久久地，久久地，仰望着空中??

买冰棒，恐怕是许多同学都亲身经历过的；捕蜻蜓，那更是许多孩子感兴趣的。这两篇文章的选材都是生活中的平凡小事，但都写得相当好，很有意义，很有感情，很动人。如果我们选材时能像这两位小作者一样打开思路，把视线移向过去被忽略了的地方，那么，有些同学也许会惊讶地发现：呀，有这么多事情可以写啊！那就不会抱怨作文难做，不会抱怨自己的生活太单调、太枯燥、太乏味了。

当然，要有事可写，关键还在于平日里积累题材。积累题材的方法是多种多样的，一种简便有效的方法是准备一个日记本，以《我的一天》为总题目，每天记一件事。这样做，几个月以后，就再也不会为没有什么事可写而发愁了。

4．要有一个明确的中心思想

写文章总要有个目的，或说明一个道理，或抒发某种感情，或赞扬什么、批评什么，或歌颂什么、揭露什么。文章表达的思想内容，就是文章的中心。文章有个明确的中心，才能使人读了受到教育和启发。因此，我们写记事的文章，不能只是把事情说一遍就完，应该先想一想，我为什么要写这篇文章，即在这篇文章里自己要表达一个什么思想内容。有些同学由于在动笔之前没有确定一个中心（也可能是还不知道一篇文章应该有一个明确的中心），因此“脚踏西瓜皮，滑到哪里就哪里”，想到什么就写什么，所写文章往往就没有一个明确的中心。下面这篇文章就缺乏一个明确的中心。

我懂得了这个道理

今天，阳光和暖，微风拂面，真是一个上体育课的好天气。清脆悦耳的上课铃声响了。我们排着整齐的队伍，齐声向马老师问好。身材魁梧的马老师笑着对我们说：“从今天起，我主要给你们上单杠练习课。”说完以后，他来到单杠前，双手握杠，轻松地上了单杠，只见他一会儿双手撑杠，倒竖蜻蜓，一会儿单手握杠，前后回环??同学们看得出了神。当马老师下了单杠时，大家才轰雷似的叫好！我悄悄地对体育委员范鸿群说：“马老师可真有一手??”

接着，马老师边口述要领，边做示范动作，要我们学习上杠下杠的动作。我练习了好几次都没有成功，心里灰溜溜的。后来在马老师的鼓励和指导下，我终于学会了上杠下杠动作，心里真高兴啊！但是，没有马老师的指导，我怎么能学会这些动作呢？因此我懂得了这样一个道理——只有虚心接受老师的指导，才能学到本领，才能像马老师那样能在单杠上竖蜻蜓。同时，我也懂得了，遇到困难不能怕，你勇敢了，困难就会被克服，胜利是属于勇敢的人的！

这篇习作的中心思想有两个：一是“只有虚心接受老师指导，才能学到本领”；二是“遇到困难不要怕，你勇敢了，困难就会被克服”。一篇文章宜表现一个中心，多中心也就等于无中心，因此这篇习作犯了中心不明确的毛病。这个同学假如动笔之前能想好要表达的中心，也许就不会犯这个毛病了。

在动笔作文之前，我们应该先确定好文章的中心。确定中心后，还要紧扣中心去写，要围绕中心去选择材料、组织材料，这样才能做到中心明确。上面《我懂得了这个道理》这篇文章，两个中心都是正确的。如果写作前确定“遇到困难不要怕，只要掌握克服困难的方法，困难就会向你投降”为中心，作文时围绕这个中心，具体写出与中心关系密切的内容（如在学上杠下杠动作过程中遇到哪些困难，以及是怎样悟出“只要掌握克服困难的方法，困难就会向你投降”这一道理的），略写或不写与中心关系不密切的内容（如原文中马老师的示范动作略写，

篇二：写事作文

知错就改

世间上，没有一个人是不会不犯过错误的，但是，如果知错了，并能改过来，那是多么令人振奋啊！这是我亲身体验出来的。

那是一个阳光明媚的中午，我想和朋友去游乐场玩。可在那儿玩身上最少都要带够一百元钱，但是我现在身无分文，怎么样去哦？突然，我的脑海里莫名其妙地产生了一种想法：去打工赚钱，赚够钱再去。去哪里打工呢？疑惑之中，我灵机一动，真笨，拿爸妈的钱不是轻而易举吗？

说干就干，我偷偷地跑进爸妈的房间，轻轻地而又快速地拿起那条钥匙，打开抽屉，把两百元钱放进了我的裤袋里……“咔”的一声，门开了，是爸爸。我吓得顿时说不出话来。爸爸扫视着我，只见的的手躲在屁股后面。我不敢伸直出来，生怕会露出一蛛丝马迹来。“惨啦！爸爸注意起我的手了，怎么办呢？弟，快来救救我啊！”爸爸的目光直直盯着我手上拿着的东西，突然，爸爸竖起了眉毛，眼睛直直看着我。许久，才开始问我话：“你是不是拿妈妈的钱？如果是，那就老实交待，爸爸不会骂你，是拿了钱吗？”“我……我……”“爸爸，请原谅我！”我边说边跪在了地上，请求爸爸给我一次改过的机会。“起来吧！从今以后，我不希望再见到你乱拿钱的现象，现在爸爸原谅你这一次，如果你还有下一次，你就不用读书了……你一共拿了多少钱？要钱干什么，快点说。等一下自己去向妈妈说清楚这件事，知道了吗？”听着爸爸严肃而又亲切的话，我低着头，吞吞吐吐地说：“知道了，我拿……拿了两百元钱，我……我想和同学去游乐场玩，要那么多钱吗？以后不准自己拿大人的钱了！”“哦！你要去哪里，问我拿钱，知道了吗？”“哦”我望着爸爸那慈祥的眼神，我心中的“偷念”渐渐消失了……从那以后，我再也不敢善自拿爸、妈的钱了。

爸爸，是您改变了我，是您让我变得诚实，是您让我懂得了这么一仆道理：知错就改，善莫大焉。

想起这件事就后悔

每当我在街上看到那粉红带丝巾的围巾时，就会慢慢陷入深思……

那天，晴空万里，碧蓝的天空射出几道的阳光。我一走进教室就看到一群女生围在张一茵的桌位旁，还不时传来一些赞叹声。我充满好奇地钻进人群中，只见张一茵手里拿着一条手工十分精致的围巾，在同学面前炫耀着说：“这是我爸在国外给我买的生日礼物，值几千块钱呢！”同学们都向她投去异样的目光，眼里充满了妒嫉和羡慕的眼神互相交接。有一个同学一不小心在她的围巾上勾出了一条细丝，她一下子嘟嚷起来：“这可是法国名牌耶！你弄坏了，看你怎么赔。哼！”那位同学连声说“对不起”这三个字。张一茵又开“全口”了：“看你如此诚恳，算你便宜点，五块钱吧！”全场同学瞪圆了眼睛。那位同学吓得连连点头。于是，我与几位同学就决定惩罚惩罚这个守财奴——张一茵。正好下一节体育课，正是下手的好机会。体育老师解散队伍后，我们几个同学立即飞奔上楼，拿起剪刀便冲张一茵的桌位。拿起她那所谓的“法国名牌围巾”乱剪，那条围巾不一会儿就“光荣牺牲了”了。

晚上，我开始不安起来，虽然我们都知道长一茵那所谓的法国名牌围巾就跟平常围巾一样。但，我们不该做出如此卑鄙的手段。

一想起这件事，就让我很后悔。后悔当初不该因为一时的报复之心而乱破坏别人的东西。 张一茵，请你原谅我们吧！

难忘的一件事

每当想起这件难以忘怀的事，眼前就浮现出一位老工人的形象。

这件事发生在去年的国庆节。这天上午我和妈妈到四会玩。我们一到四会，就看见

大街小巷摆满了各种各样的商品，招来了很多顾客。这天整是节日，看热闹的，买东西

的，人山人海，车水马龙，川流不息。我们在街上买自己所需要的商品，突然身后传来一阵急促的呼喊声：“司机，停车，快停车！”紧接又是一阵妇女的叫喊声：小丽，过来，快过来呀！”我急忙扭头一看：只见一个五、六岁的小女孩正横过马路，不料一辆载满货物的大车飞快地向小女孩的方向开来，那小女孩被人们的叫喊声和喇叭声吓呆了，竟一动也不动地站在马路中心。司机大概也得眼前的这情景吓坏了，顾不得刹车，就在这千钧一发地时刻，有一位老工人像离弦的箭一样向前冲去，拦腰抱住小女孩，刚向路边跨了一步，“呼”的一声，汽车便擦身而过。路边的人不约而同地惊叫了一声，“真险啊！”人们马上一窝蜂似的涌了上去，把他们围了个水泄不通。我好不容易挤了过去，用敬佩的目光打量着这位老工人：老工人大约五十来岁，身材魁梧，身穿一套工作服，脚穿一双球鞋，和蔼可亲的脸上露出了笑容，两鬓冒出一粒粒黄豆大的汗珠。

小女孩的妈妈看见自己的孩子得救了，把孩子紧紧地搂在怀里，热泪盈眶。突然，她跑过去紧紧地握住老工人的手，激动地说：“谢谢你，大叔，你可是我们的救命恩人，不是你，小丽早就葬身于车底，真是太谢谢你了！”在场的人们不约而同的鼓起热烈的掌声。

这件事过去一年多了，但至今还历历在目。那位勇救小女孩的老工人，给我留下了

永不磨灭的印象。

这件事教育了我

上午的语文课上，老师笑眯眯地看着我们说：“本节课我们进行第四单元测试。”

试卷发下来了，我只听到“哗哗”的翻纸声和“沙沙”的写字声。我“一路顺风”地做下去。当做到第七大题阅读题时，有一道题目我搞了半天还搞不太懂；再一看分数，哇，占总分的十分之一！这么多分数，可丢不起！我又冥思苦想起来。

正在我绞尽脑汁想不出来的时候，我脑子里忽然闪过一个念头---看同桌。可是，我这一看就不是一个诚实的孩子了。想到这里，我犹豫了，脑子里的念头又被收了回去。

当离下课还有15分钟的时候，我终于忍不住悄悄斜着眼睛看了一下同桌的试卷。尽管我心中的答案和他的不一样，但我还是写下了他的答案。这时，我仿佛看到试卷批改好了，上面打着鲜红的100分，同学们羡慕，家长、老师们高兴，都对我伸出了大拇指……想着想着，我不禁偷偷乐了起来。我跷着二郎腿，手里摆弄起了新买的小猪橡皮。

下午，试卷发下来了，我接过试卷一看，才90.5分。我看得脸上直“发烧”，因为这个分数和我原来的水平相差太远了。此刻，如果地上有缝，我早就钻进去了。

接着，老师表扬了几个进步的同学，就开始讲解试卷。我一直专心致志地听着，当老师讲到我偷看别人答案的那道题时，我更是分外留心。答案出来了，正和我原先想的一模一样！

回家路上，我的腿好像灌满了铅，总是提不起来；心里也像打翻了五味瓶一样，酸酸的，涩涩的，难受极了！

我将永远记住这个教训：以后，无论做什么事，我都不能轻言放弃，要用更多的自信和实力去争取真正的成功！

这件事教育了我

一天放学后，我外公来接我，一见外公，我忙把沉重的书包扔给外公，外公乐呵呵的接了过去，他背着大书包，走起路来慢吞吞的，而我却像小鹿一样欢快的往前奔去了。

过了马路不远就是我家，不一会儿，我飞也似地跑进小院，一眼便看到了住在我家楼下的王大爷一家。嘿！那不是他的儿子、媳妇和小孙子吗？他们正在有说有笑的往家走呢！我看着这“幸福温馨”的一家，正在为他们的幸福而赞美，但看着看着，不由有些想不通。只见王大爷的儿子、媳妇和孙子正走在前

面，而王大爷跟在后面。不仅如此，王大爷的两只手拎满了东西，掖下还夹着儿子的皮包和媳妇的化妆包。还有一大包零食，什么薯条呀！上好佳呀！汉堡包呀！想必是小孙儿的吧!这王大爷累得气揣吁吁、汗流浃背，儿子三人却视若无睹，他们三人两只手空空如也，好象觉得理所当然。

王大爷的手有些颤了，一不小心，把媳妇的化妆包摔到了地上，儿媳见状，眉头一皱，急忙把包捡起来，仔细的拍了又拍，其实上面根本没有弄脏。儿媳妇不耐烦的说：“爸，你怎么拎的？”嘿！听这口气，哪里像是对公公说话呀！我原本以为儿子会指责他的妻子，但他却冷冷地说：“爸，你要把东西拎好，不要再掉了，这是钱呢！你连这一点东西都拎不好吗？”说罢，从妻子手中拿过化妆包塞到王大爷手中，便扭头走了。这是哪门子的儿子呀？怎么能这样对父亲说话，王大爷已经年过半百，满头白发了，操劳了一辈子，到头来还要受儿孙的气。正在这时，王大妈从楼上下来了，她有腿病，身体很不好，上下楼极不方便。她见到儿孙，高兴的了不得，笑呵呵地走过来一把搂过孙子，但小孙子立刻像逃命一样挣扎出奶奶的怀抱，他用手一推，老人险些摔倒，可儿子和媳妇一言不发，既不向母亲嘘寒问暖，也不管教孩子，儿子三人就走上楼梯了。王大妈走到王大爷身边，帮他拎起一些东西，两人就互相搀扶着艰难的一步一步上楼梯，王大妈脚一滑，摔了一胶，媳妇和孙子听到声音头也不回，儿子只是瞟了她一眼，便不管了。

看到这，我心里真媳妇是外人，且不谈，孙子太小，不懂事，而做儿子的怎能这样对待生养自己的老父老母呢？百义孝为先，他这么做是孝顺吗？我真为王大爷夫妻抱不平，辛辛苦苦拉扯大的儿子，竟然与自己形同陌路，嘴里喊着爸、妈，心里却将父母当成了奴仆。

正在这时，我忽然看见外公走过来了，他背着大书包，累极了，脸上豆大的汗珠流下来像下雨一样，我转念一想，我自己不也如这儿子三人吗？让年事已高的外公背着沉重的大书包，而我却两手空空的，什么也没拿。我不由十分的惭愧，我立刻(转 载于:wWw.zW2.cn 爱作文 网)跑到外公面前，背起书包，扶着外公上楼。这时，我看见外公欣慰的笑了。

这件事教育了我

在六年的小学生活中，我很少不按时完成作业或作业马虎潦草。

可今天，我偏偏把老师布置的预习作业忘记了，这可怎么办？正在我着急的时候，老师让每个组的组长检查预习本。我们这个组的组长就是我，我不由得暗暗庆幸，总算过了这一关。

下午放学后，回到家里，我急忙打开书包，第一件事就是赶紧补预习作业。不知怎么搞的，提起笔，手就发颤，似乎老师的眼睛一直在盯着我，同学们几十双眼睛也盯着我。我心慌意乱，嘴里却自言自语：“没事，没人知道，就这一次……”

我正写着，只听见一阵“咚咚”的敲门声。开门一看，原来是邻家小朋友的齐齐。他准是来找我给他讲故事了。我随手拿起一本《木偶奇遇记》，对他说：“今天，我给你讲一个外国三毛的故事——《木偶奇遇记》。”我不紧不慢地讲着，他呢，睁着大眼睛认真听着。

“小木偶别的都长得不错，就是鼻子太长了，这是因为他有个坏习惯，爱撒谎。每撒一次谎鼻子就变长一点点，后来鼻子有一丈长了……”讲着讲着，不知道怎么搞的，我的心越跳越快，还不由自主地摸了一下鼻子。 故事讲完了，我脸红耳赤地对着镜子照了又照。齐齐问我：“姐姐，你看我鼻子变长了没有？昨天我偷吃妈妈给姥爷的苹果，妈妈问我，我还说没拿。这可怎么办？说不定明天鼻子就要变长了呢，我快去说实话吧！”说完就跑了。

看着他远去的背影，我若有所思，在自己的预习本上大大地写上“未按时完成”、“不及格”。这时，我心里才踏实起来。

这件事教育了我

记得有一次，我把妈妈新买的手机弄坏了，当时我很怕妈妈打我，心想：“如果我把新买的手

机藏起来，妈妈就不知道了吗？如果我不告诉妈妈，妈妈还说我不诚实，还会不理我，也会生气。”

我又想：“如果妈妈真的打我怎么办？哎！不管那么多了，就把手机藏在我的衣柜里吧！反正妈妈不会发现的。”我把手机藏好后，就假装做作业。等到妈妈回来时，发现自己的手机不见了，就来问我：“芳馨，你看到我新买的手机了吗？”我心想：“妈妈不会有千里眼，知道是我弄坏的吧？不管那么多了，先应付过去再想办法。”于是我说：“妈妈，我没看见你的手机，怎么了？”妈妈说：“不是你拿我的手机，那就是家里就闹鬼了，我新买的手机放在家里充电，怎么会不见了呢？”听了妈妈的话，我当时很紧张，心想：“这下倒霉了，妈妈肯定是知道了，要不然她为什么来问我？”可我还在极力掩饰：“那我可不知道！”到了晚上，妈妈还没找到手机，看到妈妈越来越着急，我也越来越不安，心想：“明天我拿不拿手机给妈妈呢？如果拿给妈妈，妈妈肯定会不理我，如果不把手机拿给妈妈，我的心里会更不安。”我不知道该怎么办，真后悔自己所做的一切。想了一会儿，我还是决定明天把手机还给妈妈。这一夜，我睡得最不安稳，体会到了失眠的滋味。

第二天，当我把手机小心翼翼地递到妈妈面前，妈妈看见手机在我手中，惊奇地说：“你怎么找到手机的？”我说：“妈妈，其实是我把你的手机弄坏了，我把它藏在了我的衣柜里，昨天我撒谎，您打我吧！”妈妈不但没打我，只是严肃地对我说：“小孩子从小要诚实，今后可不能再撒谎了。”

我从这件事深深的感受到：人是不能撒谎的，做一个诚实的人是多么重要！

这件事真让我气愤

在学校老师总是对我们说，要讲文明礼貌，在家里，爸爸妈妈对我说，讲文明讲礼貌，是做人的起点。因此，在我的脑海里，人人都应该讲文明礼貌。但我却遇到了一件不讲文明礼貌的事，让我气愤了许久。

那是好几天前的事了，我去小提琴班学习的路上，一位卖菜的阿姨骑着三轮车在路边缓慢地前进。忽然身后传来喊声，“卖菜的，你等一下”，阿姨急忙等下来，将车倒回去。这时，从街巷里驶出一辆白色小轿车，小轿车的倒车镜挂了一下卖菜的阿姨，小轿车向前驶出10米左右停下了，司机看到被挂歪的倒车镜时，匆匆走到卖菜的阿姨身边说：“你挂了我的车，要赔的”。卖菜的阿姨惊恐地问道：“赔多少？”司机说：“最少也要300元，你如果身上钱不够，100元也行。”卖菜的阿姨说：“我为什么要赔钱给你，是你的车挂了我的手臂呀！”卖菜阿姨的话音刚落，围观的人纷纷指责司机的这种不文明行为，可那位司机却不以为然，拉住卖菜阿姨的手，说：“你不赔钱就别想走。”卖菜的阿姨默默地低下头，从身边的小包里拿出了所有的钱，说：“这是九十九元，你数数吧，还差一元，就拿车上的韭菜顶吧！”说完，推上三轮车消失在人群中?? 看到这里，我想，讲文明讲礼貌，告别不文明行为，需要每个人从一言一行开始，不能只说不做。学校要从老师做起，给学生做出榜样，家庭和社会要从大人做起，为孩子做出榜样。

例文1：难忘的第一次

我的生活中有许许多多的“第一次”。而令我最难忘的就是第一次在校园讲台上演讲的事。

在我读五年级时。上半学期竞选各种校干部。抱着试一试的心情，我报名参加了“劳动委员”的校干部竞选。

我满心欢喜的开始准备起演讲稿来。再把自己的演讲稿拿给爸爸修改。爸爸该好后马上就拿给我了(他十分支持我这次竞选)，我便兴奋的背起了演讲稿……

好不容易熬到了演讲的那一天，我喜滋滋的背着书包来到学校。一看名单，我是第27个上台演讲。一想。我还早呢。于是，就在心里背起了演讲稿……转眼间。到了我，当我站在早就熟悉不已的讲台上时，心里莫名地多出了几分紧张，就像怀里抱着一只小兔子一样，心怦怦乱跳。原本早就背得滚瓜烂熟的演讲稿，这时却说不出来。我往爸爸妈妈站的方向看去，爸爸妈妈向我挥手，给我加油！于是，我暗暗的对自己说：“加油！”，演讲稿便脱口而出，仿佛我正在家里，正面对爸爸妈妈一样。讲完后，我深深的鞠了一躬，松了口气似的走下台。

我激动，紧张的等待着的无疑是老师公布结果。几分钟后，老师走了出来，一项一项的公布。终于，到了“劳动委员”。我集中注意力，屏住呼吸，想不到老师却念出了“高羽忛”的名字。失落像一块巨石，重重的压在我的心上，压得我喘不过气来。当时，我真想找一个没有人的角落好好的大哭一场。在回家的路上，爸爸妈妈一直安慰我，为了不让爸爸妈妈着急，我试着努力把眼泪缩回去……

那事过后，每每想起，总是会有些心痛与失落，但是我又想：人生总是会遇到困难、挫折与失败的嘛！我不能生活在失败的阴影里啊！这样的机会，我还有很多很多的，不要难过。通过这件事，我也有收获，就是交了高羽忛

篇三：什么是写事记叙文

什么是写事记叙文？

要学会写写事记叙文，得弄清它的写法，认识什么是写事记叙文，它在写作上有什么要求。因为写文章不仅要掌握各类文章的共同规律（如立意、选材、布局、谋篇等等），还要掌握各类文章特有的规律。只有这样，才能把文章写好。

那么，什么是写事记叙文呢？它有那些特点呢？在回答这些问题之前，先让我们了解一下什么是记叙文。

记叙文是以真人真事为主要内容，以记叙、描写为主要表达方式的一种文章类型。也就是说，记叙文是指以叙述和描写为基本方法来写人、记事、状物、绘景，表达思想感情的文章。

记叙文按表达内容来分，大致可分为四个种类：（1）写事记叙文，包括写活动；

（2）写人记叙文；（3）写景记叙文；（4）写物记叙文。

写事记叙文是一种把事件作为主要记叙对象的记叙文。这类文章，事是重点，虽然少不了写到人和环境景物，但人物和环境景物的描写只能围绕着事，服从于事或依附于事。它的明显特点是：注重把事件、情节的过程具体地表现出来，文章的着眼点在事情的过程上；不着力去刻画人物，也无中心人物；文章的中心思想着重表现事件的思想意义，而不是着重表现主人公的思想品德。

在小学语文课本里，大量的是这类写事记叙文。例如《第一次跳伞》：

今天，我们第一次练习从飞机上跳伞。到了机场，看到飞机早就停在起飞线上等着我们了。蔚蓝色的天空飘浮着朵朵白云，今天的天气多好啊！

飞机起飞了，把我们带到了空中。我从机舱的窗户向外看，一片片云朵宛如一座座覆盖着白雪的小山。掠过云朵，我看见了地面上一堆堆的小村庄，房屋像鸽子笼，绿树像小草，公路像一条带子，汽车像小甲虫，一切都变得那么小。

伞兵长走到我跟前，凑近我的耳朵大声说：“小葛，不要慌，要沉着！”我点了点头。

跳伞预备铃响了。我们立刻列队站在打开的舱门旁边。伞兵长大声喊：“预备——跳！”第一名往下一跳，嗖的一下，不见了；第二名、第三名，紧跟着跳了下去。第四名就是我。我来不及想什么，也跟着跳出了机舱，两脚凌空，感到有点儿眩晕。

过了几秒钟，好像有人在我背后使劲一拉，降落伞张开了。我睁开眼睛。啊！我飘在空中了。四周是蓝天白云，耳边只有呼呼的风声。我好像穿着救生衣漂浮在碧蓝的大海上。

我飘飘悠悠地往下降，脚一着地，心一下子就平静下来了。

营长给我戴上了第一次跳伞纪念章。班长握着我的手，连声问：“怎么样，怎么样？”

我高兴地回答：“还好，就是刚出舱门的时候头有点儿晕，心里有点儿紧张。”

“这是因为你第一次跳伞啊！”班长高兴地笑起来。

我抬头望着蔚蓝的天空，望着飘浮在高空中的朵朵白云，真不相信自己是从白云上面降落下来的。

这篇文章写的是作者第一次跳伞的事。按事情发展的顺序，先讲到机场看见的情景；接着讲飞机到了高空见到的景物；再讲怎样跳伞；再讲降落伞张开后的情况；最后讲着陆后的情况。文章扣住“第一次”，具体清楚地叙述了第一次跳伞的经过，写出了第一次跳伞的所见所闻所感。文中的写人、状物、绘景，都是为了表现事件的意义。

又如《捉鱼》，写的是两个小朋友捉鱼时，发现牛吃稻秧，赶牛保秧的事。事情的过程一步一步写得很完整，交代得很清楚：先写“我”和郭辰在村边小溪筑坝捉鱼的情景；再写两个人正在捉鱼，郭辰发现小母牛吃稻秧，就忙去赶牛，在“我”的帮助下，抓住了小牛；接着写他俩的行动受到鲁大叔的表扬；最后写两个人重新筑坝捉鱼。文章虽然写了两个人物——“我”和郭辰，但是目的不在刻画人物，而是写清楚写完整他们赶牛保秧为集体所做的好事。

像上述这类以事件为写作对象，文章着眼点在事情过程上，没有中心人物，写人叙事都是为了表现主要事件的思想意义的记叙文，我们就称之为写事记叙文。

由此可见，要写好写事记叙文，必须把事情的前因后果写清楚，把事情的过程写完整写具体，努力表现出事件的思想意义来。

写事记叙文有一事一文的，也有几事一文的。一篇文章记叙一件事的，情节较单一，范围较小，一般地说，它的基本要求是交代清楚事情发生的时间、地点和事件中的人物，写清楚事情的起因、经过和结果，而重点是把事情的经过写具体写清楚。一篇文章记叙几件事的，则还要注意二点：（1）要注意中心的确定和材料的选取。所写几件事表达的中心要集中，不能几件事写几个中心，使文章显得松散；要围绕中心，选取最能表达中心的几件事来写，与中心无关的或关系不大的材料要坚决舍弃。（2）在写法上，要重点突出，详略得当。所写几件事，内容典型（能表达中心）、情节生动（能引人入胜）的一二件详写，或一件详写一件较详写，其余则略写甚至一笔带过。不必件件详写，否则文章冗长，内容重复，也显不出中心。