厨房童话故事

篇一：厨房里的故事

厨房里的故事

刚一下班，妈妈就直奔厨房，听，厨房里多热闹呀！

油小弟一进锅，就立刻发出了“噼里啪啦”的响声。油小弟可调皮了，他一个劲的蹦来蹦去，锅奶奶的腰都快要被他蹦闪了，不由地发出了“啪啪啪啪”声，似乎在说：“你这孩子实在太调皮了！我的腰啊——”但是，油小弟就像没听见似的，更起劲的蹦来蹦去呢。真的，油小弟的确很调皮，像他这样的小“调皮”，只让锅奶奶来管他还真是不够呢，应该找个脾气暴躁的“人物”来治治他。

“哈哈，我最合适不过了！”随着一声大喊，一个火红火红的东西跳进了锅里。油小弟定眼一看，呀！原来是辣椒叔叔。他可是有名的“雷公性子”呀，油小弟可傻了眼，这可怎么办呀。锅奶奶则很高兴，大声欢呼，“来的好！妙极了！”“哇——哇”油小弟不由的吓哭了。青菜伯伯走进锅里，安慰油小弟说：“别哭了，只要你不调皮了，还会有事吗？你看锅奶奶那么大的年纪了，你这样做正确吗？想让别人喜欢你，那可得听话，学会尊重别人呀，知道了吗？”正说着，青菜伯伯的颜色已由浅绿色变成深绿，由伯伯变成了爷爷，还不停的发出“咔咔”声，似乎在咳嗽呢??

“饭好喽！”随着妈妈的一声吆喝，厨房里的故事结束了。

篇二：科普小故事 厨房里的魔法

厨房里的魔法

“小熊！你又在厨房里玩什么呢？别捣乱，快出去！”熊妈妈叉着腰吼道。只见小熊一脸委屈地停下手中的工作，说：“妈妈，我想做一道菜给你吃！”妈妈并不知道，小熊实际上想要抓紧时间学做菜。有一次森林的小朋友们聚在一起聊天，小鹿说它的理想是成为一名舞蹈家，小老虎说它要当警察保护大家。轮到小熊了，它骄傲地说：我的理想是当一名出色的厨师。什么什么？就这个贪吃的小家伙还想当厨师呢！大家哈哈哈都笑出眼泪来了。小熊垂着头回家了，它在心里暗暗发誓，一定要做出一道菜来证明自己的本领。

妈妈看小熊愣在那里，就推推它说：“是不是放暑假太没意思了，明天你就去科学家爷爷家住几天吧！”小熊高兴地欢呼起来，它最喜欢科学家爷爷里，那里

一周后，小熊从爷爷家回来了，它请大家中午12点钟到森林广场去等它，因为到时候小熊大厨要让它们大吃一惊。大家团团坐在大松树下，只见带着白色厨师帽的小熊从厨房里端出一盘红烧南瓜，小老虎还没动筷子就说：“小熊，南瓜怎么能红烧呢，我要吃肉，红烧肉！”小熊笑着说：“你先尝尝嘛！”大家纷纷动筷子，只见小老虎根本顾不上说话了，一块块往嘴里塞。小熊说：“怎么样，这南瓜是不是有肉味儿啊！别着急，还有下一道菜呢！”后面上来的每道菜都是“此菜彼味”，看上去明明是河里的大鱼啊，怎么吃起来有了螃蟹的味道，主食竟然是葡萄味的红薯，餐后水果最神奇，小熊让大家闭上眼睛，一股柠檬清香飘了过来，但是睁开眼却发现面前切开一个大西瓜。大家终于沉不住气了，问：“小熊你这是什么魔法啊，为什么菜的味道都变了啊！”

故事还要回到小熊到科学家爷爷家那天说起。小熊推门进去，发现小院里种满了各种各样的蔬菜，实验室里也有很多泡在营养液里的种子。科学家爷爷很神秘地递给小熊一个苹果，它啃下去，却发现是水蜜桃的味道。它以为自己看花眼了，使劲揉揉眼睛，还是苹果啊！它疑惑地看着爷爷，爷爷笑了，说：“你再尝尝这个。”他又拿起一个长的一模一样的苹果，这次却是芒果味道。

爷爷说：“食物的味道是由它们的挥发物决定的，这样就会吸引很多天敌。比如我们都喜欢吃的樱桃，每到成熟时害虫都赶来美餐一顿。现在利用基因工程不仅能使植物改变其释放出的挥发物的味道，躲避一些特定天敌的危害。要是樱桃发出榴莲的味道，估计爱好樱桃的果蝇就会与红樱桃擦肩而过了！”

科学家们就是发现了植物中决定口味的酶，对它的小小变动就会带来味道和口感上的神奇变化呢！爷爷继续说，对于小朋友来说，这种“怪味蔬果”有很多好处。

每个小孩都有几样不喜欢吃的蔬菜，比如小熊就很不喜欢茄子的味道，妈妈端上桌子的茄子它从来不吃。时间长了，营养就不均衡了。但是想象一下，要是茄子有了小熊最喜欢的香草味道，它肯定很乐意吃呀。现在，科学家叔叔阿姨们不仅为小熊这样挑食的小孩研究出了香草味的茄子，还有柠檬味的西瓜，据说，他们还要改变海鲜的味道呢！

小熊从爷爷家回来时特地带了很多种“怪味蔬果”，于是就有了今天这一幕。

听小熊这么一解释，大家才恍然大悟，原来是这么一回事啊！小熊不仅是个出色的小厨师，还是个热爱科学、爱动脑筋的小家伙嘛。忙了一天的小熊刚想吃几口自己做的菜，却发现刚才说话时小老虎一直没停啊，一桌子的菜都被它消灭了！

篇三：厨房里的交响曲

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语言：童话“厨房里的交响曲”

?

? 厨房里的交响曲

目标

?通过童话中碗、盘、勺、筷子的变法感受童话故事的幽默、诙谐。 ?能理解瓷器和乐器的对应关系。

?尝试改编童话中厨房用具的变法。

准备

?了解自己家里的厨房用具，事先认识了一些乐器，知道他们的主

要特征。

? 挂图，厨房用具，供表演用的魔杖、厨师帽、自制的厨房用具头饰

等。

过程

?师说：“小朋友们喜不喜欢变魔术啊？那今天老师就讲个关于变

魔术的故事好不好，你们想听吗？那你们可得仔细听好了，看故事

里的魔术师把我们平时用的餐具都变成了什么乐器？故事讲完老

师可是要提问的，故事的名字叫做厨房里的交响曲。来跟老师说一

遍“厨房里的交响曲”好了大家安静。嘘，你们别讲话老师开始讲

故事了”。

?完整欣赏童话故事，感受童话的幽默、诙谐。

——出示挂图，引导幼儿完整欣赏故事。

——师说： “老师刚刚讲的故事叫什么呀？”“童话里有谁？”

——师说：“魔术师啊把我们吃饭的碗变成了什么乐器？把勺子变成了什么乐器？那把筷子变成了什么？他又把杯子和盘子变成了什么乐器？”

?再次欣赏童话故事，理解瓷器和乐器的对应关系。

?尝试改编童话中厨房用具的变法部分。

——“你觉得还有的厨房用具像什么乐器？”

?留下悬念，激发幼儿制作乐器的兴趣、情感。

——提出问题：碗盘勺是否真的能变成乐器？让幼儿思考。

附童话

厨房里的交响曲

夜深了，厨师房里静悄悄，碗、盘、勺、杯子、筷子都休息了。突然一道金光闪过，一个白胡子老爷爷出现了，“我是魔术师，大家快快起来吧！”听到这，碗、盘、勺，杯子，筷子都醒了。只见他的魔杖一挥，嘴里念到：“噢米噢米噢米变！”哎呀！不得了了。碗变成了大鼓，盘变成了锣，勺子变成了琵琶杯子变成了鼓，筷子变成了笛子。大家开起了音乐会。

“叮叮叮，咚咚咚！”厨师房里传来了交响乐，咦！这清脆的声音真好听，叮叮咚咚的声音传出了大门，一直传到了厨师的耳朵里，厨师被这美妙的声音吵醒了，他顺着声音来到了厨师房门口，正准备推门，魔术师的拐杖一转，碗、盘、勺、杯子、筷子又变回了原样。魔术变脸师也不见了。等到厨师推开门一看，啥也没发现，只看到碗、盘、勺、碟、筷子在睡觉。

厨师只好回到自己的房间，可是他怎么也没想明白这是怎么回事。直到现在他以为自己在做梦呢！