记叙文人物形象

篇一：记叙文人物形象

篇二：记叙文阅读之概括人物形象

概括评价人物形象

1．概括人物形象。

人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。

思路：从具体的写人方法（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；

对比、衬托手法等）入手，抓住抒情和议论语句，用赞扬（或批判）的情感，用积极向上（或

贬斥）的语言概括出人物身上的优秀（或低俗）的品质或性格。

2．辨识塑造人物的手法及其作用。

思路：这句话运用了??（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；

对比、衬托手法等）的描写手法（或写法），写出了人物??的性格特征（或精神品质）。

突出了文章??的中心。

3．评价人物形象。

评价鉴赏人物形象，要概括事例，分析人物的优秀品质及其所产生的影响。语言要简洁、

优美，观点要鲜明，富有激情。

评价人物性格常规化的词语有：自强自尊、团结友爱、富有爱心、珍惜友情，

勇敢真诚、乐观顽强，纯真活泼、善良大方，善解人意等。写长辈：吃苦耐劳、

坚强、慈爱、严厉、纯朴、善良、节俭，舍己为人、富有献身精神、热爱子女、

重视教育等。这与全社会倡导的主流价值观有关。

例文分析1：《让我看着你》（结合具体内容简要分析）

问：我的母亲是怎样一个人? 请结合文中具体事例简要分析。(写出两个方面即可)(4分)

答题思路：答题第一步 审清题干。

这一题干包括了三个部分，“母亲是怎样一个人”，需要对形象进行概括，写出品

质特征2分；

“结合文中具体事例简要分析”，需写出具体的依据2分；

括号内的要求说明要写两个方面的品质和对应依据。

① 那个时候，母亲的癌细胞已扩散到整个胸部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从

来不吱一声。每次进去看她的时候，她都装作很平静的样子，面带微笑地看着我：“我

觉得比先前好多了。你工作忙，不用老来看我。”

解析：第1个情节“母亲疼痛无法入睡却从来不吱一声”更加侧重于表现母亲的“坚强”。

第2个情节“母亲怕影响儿子工作故作平静”侧重于表现母亲“爱儿子”。概括特征

时要注意情节表现出人物特征的“多个侧面”。特征要具体

② 午后的阳光照在洁白的病床上，母亲唠叨着她的身后事，她说她早在来之前就已准备好

了自己的送老衣，可惜还少一条裙子，希望我们能尽快给她准备好。说这些的时候，母

亲的脸上始终挂着平静的微笑，不像是谈死，倒像去赴一个美丽的宴会。母亲一生爱美，

临终，都不忘记要完美地离去。

解析：母亲早已准备的送老衣少一条裙子，希望我们能尽快给她准备好，能看出我母亲爱美，

并且“追求完美”。

③ 一天，一个女孩急需眼角膜，“孩子，你看妈妈的眼角膜能给那个孩子用么?”屋子里一

下子静下来，几乎所有的目光都集中到了母亲身上。我几乎不敢相信，那话是从母亲嘴

里说出来的。母亲最不能忍受的就是残缺，可她竟然情愿让自己残缺着离开这个世界。

解析：一向追求完美的母亲，愿意把眼角膜捐给小女孩，宁愿自己残缺的离去，能看出母亲

“豁达”“善良”

例文分析2 结合具体人物描写分析形象

《用你爱我的方式爱你》）

要求：分析文中的父亲，是怎样一个人？（3分）

①你突然打电话说要来我家，电话里，你轻描淡写地说：“听你二伯说，巩义有家医院治腿

疼，我想去看看。先到你那里，再坐车去。你不用管，我自己去??” ②第二天，我还没

起床你就来了。打开门后我看见你蹲在门口，一只手在膝盖上不停地揉着。 你眉头紧锁，

脸上聚满了密集的汗珠。我埋怨你不应疼成这样才去看医生，你却说没啥大事。 ③去医院

的途中，你走得那么慢，弓着身子，一只手扶着膝盖，一步一步往前移。我紧追过去，在你

前面弯下腰，我说：“爸，我背你到外面打车。”你半天都没动，我扭过头催你，才发现你正

用衣袖擦眼，你的眼睛潮红湿润，有点儿不好意思地说：“风迷了眼。”又说：“背啥(来自:WwW.ZW2.CN 爱作文 网)背？我

自己能走。”纠缠了半天，你拗不过我，终于乖乖地趴在我背上，像个听话的孩子。

《拔下钥匙》

①他清楚突发脑溢血会很快失去意识。下了高架后的这段路是一条繁忙的交通要道，车辆、行人密集，稍有疏忽，这么大的公交车极有可能失去控制，造成群死群伤的恶性交通事故！ ②他感觉自己的腿、手和身体都已经不听使唤了，意识也渐渐模糊。他似乎听到遥远的地方传来隐隐约约的歌声??不能，绝不能，我一定要挺住！他咬紧牙关对抗着，对抗着??终于，他已经模糊的视野里出现了终点站那熟悉的蓝色候车亭??坚持不到终点站了，提前停车?? ③他打右转向灯，靠边，平稳停车，开门，熄火，拔下钥匙。 ④渺茫的歌声有强大的力量，吸裹着他在黑暗的深渊坠落、坠落?? ⑤那深渊太深，36小时的抢救后，他没能爬上来。 ⑥当人们从他的口袋里找到公交车钥匙时，在场的所有人都流泪了——这是一辆自动档的公交车，他担心自己昏迷后，脚可能会无意识地碰到油门导致车辆失控，因此，他在生命的最后关头，拔下钥匙，牢牢锁住那扇通往死亡的门。

题目要求：你认为文中的公交车司机陈乐是个怎样的人？

参考答案：文中“不能，绝不能，我一定要挺住！他咬紧牙关对抗着，对抗着?”用了心理

描写，表现出陈乐的坚强、勇敢、有责任心。

“他打右转向灯，靠边，平稳停车，开门，熄火，拔下钥匙。”用了动作描写，

突出形势紧迫，表现陈乐平沉着冷静、临危不乱的性格。

实战演练

钟点工王翠兰

家里的事实在忙不过来，在班车上与同事交流，同事说，还不请一位钟点工呀？我们家用钟点工已两年多了。回家把这想法与爱人一说，爱人可高兴了，说：我给你们家当了快二十年的钟点工了，早就该解放我了。于是我们又去给我家的大嫂说，大嫂说：找钟点工呀，倒是好事，可你们得找个好的，人要周正，又要干净利索的，难找。大嫂也是热心人，说这事你们还得交给我，我来替你们张罗。过了没几天，大嫂便将王翠兰带到了我们家。

王翠兰人约四十上下，清清爽爽的，脸上红红的，看起来蛮利落的。她来的第一天，就像我们家的一员，很快融入了我们的生活，熟悉了我们的环境。她很会沟通，有一点“自来熟”，但并不招人嫌，让我们感到很是自然。她的活其实并不重，就是擦拭地板和窗子，之后熟了，也为我们把菜摘好洗净，如此而已。

时间长了，我们也熟悉了她的情况。王翠兰原先在纺纱厂工作，有一回当班不小心夹坏了左手的一只手指头，留下一点残疾。后被照顾，安排到二轻商场当了售货员。可渐渐地，商场效益不好，王翠兰便下岗了，每年只有几百元的生活费。王翠兰没什么文化，但是个要强的人，几个人搭伙开了一个小饭店。饭店开了一年，没经验，还是亏了，还被人追账。用王翠兰的话讲：“在大街上，别人还拦着要老鳖钱呢，没脸在县里混了。”于是到城里来，找了一份钟点工做。

王翠兰人很勤快，用我们家乡话说，是那种见事生勤的人。但王翠兰有个小毛病。比如有一次，我下班回来，单位正好刚发了两大袋卫生纸，王翠兰见了，说，哟，一下买了这么多卫生纸啊！我说是单位发的。王翠兰于是说，你们单位真好。干完活，王翠兰磨蹭半天不走，我老婆于是问她还有什么事。她小声说，你们家老板带回这么多卫生纸，半年也用不完啊！老婆明白了，就说：“正好，王大姐正好带几卷回去。”于是王翠兰就高高兴兴带了走了。王翠兰走后我老婆不高兴了，说：别人给你你就拿着，还兴跟人家要东西啊！王翠兰可有几天没到我们家来了，之前也没打招呼。这个王翠兰！

大约过了半个月，一个礼拜六的上午，王翠兰来了，我老婆抱怨她为何这么多天不来，也不说一声。王翠兰有些理亏地说：“病了，没来得及通知你们。”我再看时，果见王翠兰脸色白黄，也就没说什么。

几天后的一个黄昏，我在小区报摊翻看晚报，忽然一个标题跳入眼帘：《钟点工王翠兰》，边上还登了一张照片，我仔细一看，就是我们家的王翠兰！通讯上说，王翠兰在一户人家做钟点工，这个人家的孩子放学路上出了车祸，失血过多，急需输血，可是孩子的父母因身体不好，血不能用。正好王翠兰在那户人家干活，她的血型恰好合适，便二话没说献了多少多少血，之后那户人家要给王翠兰钱，说什么王翠兰也不要。王翠兰在报上说：“庄靠庄邻靠邻的，一根柱子三个桩，一个好汉三个帮。哪家还没有一点难事？”看后我愣了半天。我就将报纸买回家，给老婆看。老婆看后脸上有些红，也愣了半晌。

两天后，王翠兰又到我们家来了。我们问起王翠兰，她根本没往心里去：“哪儿呀，医院找了报社，那个记者缠着非要让说，我又没说什么，都是那记者自己编的。”说完，王翠兰脸都红了，一转身，忙干活去了。

1.第一段引述“大嫂”的一番话有什么作用？

2.王翠兰到“我”家后给“我”的第一印象是怎样的？

3.“我”认为“王翠兰有个小毛病”，联系具体内容说说你的看法。

4.最后一段对王翠兰的描写主要运用了什么方法？从中可以看出她的哪些性格特征？

5.请对王翠兰这个人物形象做一个全面分析。

《钟点工王翠兰》参考答案

1.“大嫂”正是王翠兰到我家做钟点工的介绍人，这番话也是对王翠兰的侧面描写，暗示了王翠兰就是一个模样“周正”“干净利落”的“好”钟点工。

2.干净利落，清爽健康，善于与人沟通，有一点“自来熟”，但不讨人嫌。

3.示例：“小毛病”指的是王翠兰讨要卫生纸一事。联系她下岗后“每年只有几百元的生活费”，开饭店赔钱被人追账的经历，王翠兰因家庭贫困，生活节俭，当看到别人有那么多的卫生纸而且还是单位所发的时候，便有了“占小便宜”念头。她的“小声”也说明她内心的不安，也说明这个“毛病”真的很“小”。

4.示例：主要运用了语言描写、神态描写和动作描写。从中可以看出王翠兰朴实善良、低调做人、不慕荣利的性格特征。

5.王翠兰原本是一个经历坎坷、家庭贫困的下岗女工，但她勤快善良，干净利落，很善于与人沟通，所以成为口碑很好的钟点工。她虽然有生活节俭、爱占小便宜的小市民特点，但更有义务献血、不求回报，甚至拒绝“出名”的朴实厚道、本真自然。

篇三：记叙文阅读分析人物形象

记叙文阅读考点全攻略：犹抱琵琶半掩面——如何分析人物形象

文学即人学，“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，??对作品中的感人

情景和形象，能说出自己的体验”（中考语文《考试大纲》）。

一、几种提问模式

“分析人物形象”这个考点常见的考查题型有：

1.结合全文，简要分析人物形象；

2.×××是一个怎样的人物？

3.×××有哪些优秀的品质？

4.分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。

5.请用最简洁的词语概括“××”形象的内在特点；

二、具体分析方法

具体分析人物形象时，要注意以下几个方面：

1.品析人物描写，感知人物形象

分析人物形象，要通过品析作家笔下的最能体现人物个性特征的外貌、语言、行动和心理等各方面的描写，并深入细致地加以分析，从而把握人物性格特点，深刻理解文章的思想内容。

2.赏读环境描写，明晰人物思想。

文学作品中的人物，都是在特定的环境下活动的。这里说的环境，既是指自

然环境，更多的是指社会环境。前者或渲染气氛，或点明背景，或烘托人物的内心，对人物起强化作用；后者是人物命运、性格及最终结局的外因。结合具体的环境尤其是社会环境分析人物性格，是鉴赏人物形象的重要一环。

3.分析情节发展，概括人物性格。

情节本来就是人物行为和活动的过程，作家在展开情节的过程中，通过描写

人物的外貌、行为和心理状态，再现活生生的鲜明个性。因此，分析人物形象，可以从情节入手，据情论人。

（一）

他走向手术台，眼中浮起严肃郑重的神色。我注意到他双脚踏上了一个约

20厘米高的木台。陪我的人附耳轻声告诉我：他身高只有1.62米，那木台是为他特制的。站在手术台前的他和在换衣间的他有了明显的区别：老态一扫而光， - 1 -

一副昂然冷峻之状。随着他的眼神改变，手术室里的气氛也骤然一变：一股紧张弥漫开来。

（选自周大新《大医仁心》）

1．吴孟超进手术室后作者有两次描写到他的神态，请找出来，并说说它们

的作用是什么？

（二）

吃过面，峰子便去村小学找校长。

[A]说是学校，其实不过一层四间的茅草土坯屋，屋旁竖着一根四五米高的

木杆，上头飘着一面早已发白的旗。学校长年驻校的，也就校长一人。

峰子在学校的自留地上找到了校长，校长正戴着那副掉了一条腿的老花眼

镜，在地里侍弄自己种的蔬菜。

峰子轻轻地唤了一声：“校长。”

校长回过头，眼镜差点儿就掉到了地上。他见了峰子，脸上的笑便浮了上来，说：“峰子回来了。”

“我是来向您报到的，我也来学校教书，以后我就是您的部下了。”

（选自秦俑《榜样》）

2．[A]处划线句子属于环境描写，这里既反映了乡村的特点，又

衬托了峰子 的品质。

（三）

⑦她起码有六十岁了，她扫烛油时腰是佝偻的，直身的时候腰仍然是佝偻的，足见她承受了岁月的沧桑和重负。她身穿灰蓝色的长袍，戴蓝色的暗花头巾，一手握着把小铁铲，一手提着笤帚，脚畔放着盛烛油的撮子，一丝不苟地打扫着烛油。她像是一个虔诚的教徒，面色白晳，眼窝深陷，脸颊有两道深深的半月形皱纹，微微抿着嘴，表情沉静。教堂里偶尔有游客经过，她绝不张望一眼，而是耐心细致地铲着烛油，待它们聚集到一定程度后，用笤帚扫到铁铲里，倒在撮子中。她做这活儿的时候是那么虔诚，手中的工具没有发出一声刺耳的响声，她大概是怕惊扰了上帝吧。

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（选自迟子建《光明在低头的一瞬》）

3．阅读第⑦自然段，请用简洁的语言概括老妇人形象的特点，说说作者对

她有一种怎样的情感。

（四）

有一天，发生了一件事：父亲竟自己去定购了一条船。

父亲对船要求很严格，它要用含羞草特制，牢固得可以在水上漂二三十年，大小恰好可供一个人使用，母亲唠叨不停，牢骚满腹，丈夫是突然想去做渔夫吗？父亲什么也没有说。

离开我们家不到一英里，有一条大河流过，水波平静，又宽又深，一眼望不

到对岸。

我总忘不了小船送来的那天，父亲并没有显示出什么特别的神情。他像往常

一样戴上帽子，对我们说了一声再见，没带食物，也没拿别的什么。我原以为母亲会大吵大闹，但她没有。脸色苍白，从头到尾她只说了一句话：“如果你出去，就呆在外面，永远别回来。”

……父亲上了船，划远了。

父亲再没有回来。其实他哪儿也没去，他就在那条河里划来划去，漂来漂去。每个人都吓坏了，从未发生过，也不可能发生的事现在却发生了。

每个人都猜想父亲疯了。母亲觉得羞辱，但她几乎什么都不讲，尽力保持着

镇静。

河边的行人和两岸附近的居民说，无论白天黑夜都没见父亲踏上陆地一步。他像一条被遗弃的船，孤独地、毫无目的地在河上漂流。人们一致认为，对于父亲而言，食物是一个大问题，他一定会离开大河，回到家中。

他们可是大错特错了，父亲有一个秘密的补给来源，那就是我。我每天偷了

食物带给他。后来我惊异地发现，母亲知道我做的一切，而且总是把食物放在我轻易就能偷到的地方。她怀有很多不曾流露的情感。

（选自佚名《河的第三条岸》）

4.联系文章内容，简析“母亲”这个人物形象。

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（五）弱种子也要发芽

刘克升

开阔、坦荡的田野里，一位农民正在种高粱。他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。

这时，一位到乡下游玩的城里人，带着儿子路过这里。城里人的儿子第一次看到有人种庄稼，感到非常新鲜，拽着父亲停了下来，目不转睛地盯着农民的一举一动。农民宽厚地望了他们一眼，报之友好一笑，继续挑他的种子、种他的地。 城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边，父子俩嘀嘀咕咕了半天，不知在说些啥。 不一会儿，他们停止了嘀咕。城里人靠近农民身边，小心翼翼地恳求说：“那些瘪种子，你把它们也种到地里好吗？”

城里人怎么会有这种想法？农民很奇怪。他摇了摇头，果断地说：“不可以！我指望着庄稼吃饭呢，瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量？”

城里人回头望了儿子一眼，沉默了起来。半晌，他以极其隐蔽的动作，掏出一张百元钞票，悄悄塞到农民手中，压低声音说：“因为一场医疗事故，我儿子的两个耳朵听力严重受损，非要附耳说话才能听清。在同龄的小朋友面前，他总是感到自卑。今天，他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子，感到很难过，就问我它们为什么受冷落，难道是它们不能发芽吗？……所以，我希望你把那些瘪种子也种到地里，给我儿子一次鼓励、一个希望。这一百元钱，就算是对你播种瘪种子，造成减产的补偿吧。”

农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说：“这钱我不能收！我这就把那些瘪种子种到地里去！你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地段，因为它们发芽的欲望最强烈，我对它们的期望也最高。”

城里人感激地望了农民一眼，快步回到儿子身边，把农民的话告诉了儿子。儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。

这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。瞬间，其貌不扬的它们，纷纷从农民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里。

城里人和儿子开心地笑了。等他们一离开，农民马上收拾家什，急匆匆向家里赶去。农民家中，有一个因车祸失去双腿的儿子。以前，他一直认为残疾儿子是一个废物，就老是把他关在家中，不许他出门。

现在，农民改变了想法。

“再弱的种子，也要发芽；再嫩的幼苗，也渴望长大！”作为一名种地的老把势，这个道理，他懂！

农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢！他要让儿子开开心心地走出家门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的、或大或小的果实。

5．文中的农民是一个怎样的父亲形象？ - 4 -