4卡纸手抄报

篇一：4.手抄报

课题：心灵手巧之如何做手抄报

一、教学目标：

１、培养学生学会先确定目标（主题、中心）去做事的习惯。 ２、让学生学到一些简单、正确的排版知识——学会排版整洁漂亮的手抄报。

３、提高学生动手操作的能力，发展学生的想象力、创造力。 ４、培养学生细心做事的习惯。

５、学会心理描写。

６、学会收集素材，将所经历的事，找到亮点，酝酿成文。

二、教学重点：

１、培养学生学会先确定目标（主题、中心）去做事的习惯。 ２、让学生学到一些简单、正确的排版知识——学会排版整洁漂亮的手抄报。

三、教学难点：

１、提高学生动手操作的能力，发展学生的想象力、创造力。 ２、学会心理描写。

３、学会收集素材，将所经历的事，找到亮点，酝酿成文。

四、活动准备：

１、８开纸（A3纸）一张。

２、铅笔，橡皮，直尺、彩色笔（油画棒）至少12色，用于构画手抄报花边、插图等（学生自行准备）。

３、手抄报范例若干，最好有一张是老师亲自动手做的。 ４、让学生准备好要做的手抄报的相关主题文章5——8篇、插图若干。

５、分组：５人或６人一组，课桌按小组摆好（几张桌子拼起来）。

五、活动过程：

（一）、导入, 引起学生兴趣。（参考）

师：同学们可聪明了，小小年纪已经会做许许多多的东西，现在老师想了解一下，有哪些同学已经做过手抄报了呢？

（学生举手，老师鼓励）

师：请同学们说一说，什么叫做“手抄报”呢？

生：??

（手抄报是一种可传阅、可观赏、也可张贴的报纸的另一种形式。）

师：那么，如何能够做出一张有意义、漂亮的手抄报呢？ 生：??

（首先要确立主题思想，版面新颖美观。）

（参考：

编排设计：

1.版面划分：先把版面划分成两块，每块中还可以再分成片。划分文章块面时，要有横有竖，有大有小，有变化和有对称的美，也可绘画图案进行划分。报头要放在显著位置，最好是在左上位置。

2.块面编排：如不符合原先的划分，就要将版面块面安排作必要的调整；如不能安排下文章，就利用移引、转版的形式等，并用字号、颜色、花边与邻近的文章块面相区别。

3.装饰设计：除报头按内容设计、绘制外，每篇文章的标题也要作总体考虑，按文章主次确定每篇(转 载 于:wWW.zw2.Cn 爱作文网)文章标题的字体、字号、颜色及横、竖排位置。文章内容以横排为主，行距大于字距，篇与篇之间适应用些题花、插图、花边及尾花等穿插其中，起装饰、活泼片面的作用。

书写：

1.标题的书写：

主要或重要的文章标题，应用较醒目、庄重的字样；文娱消息或次要文章，则可用轻松活泼的字体。同一期手抄报标题字体应比文章内容字体大，色彩也应加重。标题多用美术字。

2.正文的书写

字体要清楚、美观大方，字行间要整齐，字体不宜太小，忌潦草、错字。

装饰美化：

主要是用色彩、绘图等艺术手段，弥补文字的单调，给人以生动形象、优美和谐的美感和启迪。内容包括报头、题花、插图、花边、尾花和色彩运用等。

1.报头

它是手抄报的标志，由图案或画面和刊名组成。文字上由报头名称、日期等组成。

2.题花

是对文章标题或开关的装饰，常见的有底纹，带有提示性的图画或图案。

3.插图

可以根据文章的内容，画一个能说明一个情节的画面，这种形式与文章内容紧密联系；还可以采用与文章内容毫无联系的图案，如花鸟、山水等，这是纯粹为了美化而作的。

4.花边

一般不宜太多、太大、太粗，否则就会喧宾夺主。花边可以美化版面，可以隔开文章，便于阅读。

5.尾花

是装饰在文章后面的图画或图案。如一篇文章抄完后，还剩有空白，可以画一朵花，既可充实版面，又可以增加美感。

6.色彩方面

一般宜简练、明快、淡雅，不宜过分渲染、杂乱。一般而言，正文色调宜朴素、稳重；标题及花边、插图等，则可用较鲜艳的色彩。这样才能浓淡适宜，增强效果。）

老师手上拿着手抄报，用逐一强调，注意点：

1、文章的抄写。

①字体要工整、美观，不写错别字。②如果是两人以上一起抄写，要注意字体要统一。③正文开始时要空两格再书写。

2、标题的书写。

①标题要醒目。②用美术字体书 。③标题要吸引人

3、标题的装饰。

①可以直接在标题上装饰。②也可以在文字的旁边加以装饰。

4、报头

①报头绘制要醒目，而不刺眼。②报头一定要大、醒目。

5、尾花

尾花绘制要小巧精致，起点缀作用，不能抢眼。

6、底纹的装饰。

①可以在排版时做好，也可以在写好字作装饰；②可用淡色刷底，也可用淡色勾画景物。③颜色鲜艳比较好。

7、整洁

保持报面整洁。

（二）、讲完这些内容后，分发纸张，分组开始做手抄报，各自做自己手抄报，老师可巡回指点，离下课时间还有30分钟时，停止做手抄报，做得多少是多少。

（三）、在学生做手抄报的过程中，引导学生体验，所观、所想、所感；注意自己的心理变化，同学之间的合作；注意观察自己的、周边的人的动作、神态、语言等。

（四）说一说（）可围绕以下几点说：

１、让学生自己体验并说一说在做手抄报之前、之中、之后的心理变化。

２、自己是如何构思这张手抄报的（主题、排版）。

（五）评比（从以下几方面）

１、工具是否备齐；

２、做手抄报的过程中，是否井然有序

３、手抄报的完成度

４、手抄报的主题是否明确

５、手抄报的排版格局

６、“卷面”是否整洁、清新

（六）总结评价，结束活动。

展示作品，让学生欣赏、评价，看看谁做的好，谈自己的感受。 师：做手抄报就像我们平时做事、写作文一样，都要先定出主题（中心），当我们有了方向和目标才容易把事情做得更好，否则不知道重点，自己也不知道如何去开展“工作”。

（七）作业：

１、把未完成的手抄报完成，下一次课交上，再进行评比。 ２、写一写学做抄报的心得体会，下一次课交上。

备注：可适当加入制作贺卡的方法，为下次课——感恩送祝福做准备。

篇二：4、文明礼仪手抄报

篇三：信丰七中手抄报

信丰七中 “迎中秋，庆国庆”手抄报比赛方案

一、活动主题：

以“迎中秋，庆国庆”与弘扬民族精神教育为本次手抄报活动的主题。

二、活动时间及参加对象：

时间：2015年9月20日—2015年10月10日 参加对象：信丰七中七年级学生

三、活动目的：

1．通过举办主题式的手抄报活动，开展传承传统文化，弘扬民族精神与爱国主义教育。

2．通过调动学生积极创作手抄报，评比出优秀手抄报的方式，让学生在创作的过程中感受祖国翻天覆地的巨大变化，培养民族团结的意识，增强自豪感。

3．培养学生学习收集有关资料与动手创作的技能。

四、手抄报制作要求：

1．统一采用４开卡纸制作手抄报。

要明确的中心内容，选用有一定意义的题目。（围绕本主题，题目自定）注意长短文章穿插和横排竖排相结合，排版整齐。

2．插图应根据内容及版面装饰的需要进行设计，突出活动主题。

3．每班提交作品不少于5份

活动结束学校组织评奖。

五、作品交稿时间：2012年10月14日前。

六、评委组成员

七年级语文组

七、评分标准：（总分10分）

1、作品必须有标题，内容健康，积极向上，突出主题，

弘扬主旋律。 3分

2、图文并茂，图片必须是手绘，图片类型不限（漫画、水彩、书法均可）。3分

3、分栏要清晰，排版整齐，美观大方；倡导个性化设计、

见解独到、视角新颖；字迹工整，字体不限，字数300字左右。4分

八、设奖

一等奖5名 二等奖7名

优秀作品进行展示

2015

其余为三等奖 年9月9日