作文新素材料

篇一：时新作文素材

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羡慕犹太人一年读书64本

联合国教科文组织

的一项调查显示：全世界

每年阅读书籍排名第一

的是犹太人，一年平均每

人是64本。上海在中国

排名第一，只有8本。而中国13亿人口，扣除教科书，平均每人一年读书1本都不到。（《中国青年报》）

不比不知道，一比吐舌头——看人家犹太人，一个人一年平均读书64本，算起来平均不到6天就读一本书。羡慕啊！羡慕其读书之热情，更羡慕人家竟然有那么多时间用来读书。

而在时下之中国，就算有读书的冲动，上哪去找这么多读书的时间啊。

先说孩子。按理说，他们的任务就是读书，本不应该患上阅读缺失症。然而，在父母望子成龙的期盼下，在升学的压力下，我们的中小学生读书虽多，但多是课本和教辅书，课外书读得很少。为考试而读书，为升学而读书，透着枯燥，尽显功利。

少年的时候读书的权力被功利教育剥夺了，成年后，应该好好补一补阅读缺失了吧？还是没时间啊。

毕业即失业，磨破了嘴皮，跑细了腿，好不容易加入了上班族，为了加薪，为了升职，整个人都上紧了发条，不敢有一丝松懈。上班累，下班困，哪还有读书的闲心哟！

等到工作按部就班了，也到了结婚的年龄，于是，又拼上了！买房、结婚、生儿、育子，还贷款，为柴米油盐奔波，为下一代操劳，不知不觉已年过半百，两鬓斑白，时间都用来“过日子”了，读书简直就是一种奢求。

这时候，终于有了读书的时间，有了宽敞的书房，有了体面的书柜，却发现已经失去了阅读的能力。半世倏然而过，一直在不读书的日子里蹉跎着，肉眼已经不习惯与文字直接接触，相比荧屏上那些宫女与太监的秘史、网络上那些明星绯闻，读书倒成了一门枯燥活。

【热评】现代化数字时代带来了巨大的便捷，但

我们却忽略了它的危害，不能安静下来思索是可怕的。“我们‘提速’省下来的时间并没有使我们获得幸福和安静，而是想更快做更多的事。现代化的快节奏、科技感导致我们六神无主，成了最混乱、嘈杂的种群。中国人到了必须好好思考的时候了，中华民族未来的希望在于民族能否安静下来。每个人都应该“有争得

个人空间和安静的权利，拥有一本书、一杯茶，享受自己的时光”。

【应用角度】阅读、读书与民族希望、腹有诗书

气自华、精神食粮、给孩子读书的机会

“衡水模式”背后好孩子的“残酷青春”

学校为了高考，有

必要让孩子们对自己这

么“狠”吗？

“今日疯狂，明日

辉煌”这句口号写在衡

水中学高三教室里。

据《新京报》报道，作为“衡水模式”的标杆，去年，这所学校向北大、清华输送70人，并占据河北省高考前200名中的一半。数年来，衡水中学保持着优异的高考成绩。而“辉煌”的背后，则是军事化备考、做题潜力挖到极致等“法宝”。一位去年毕业的衡中女生在网上晒出其高中三年所做的试卷。这些试卷摞起来足有两米多高。

作为高考的过来人，很难想象，这需要怎样的毅

力，才能在衡水中学毕业。衡水中学里或许不会有“坏孩子”的“残酷青春”，其一切看上去是如此的积极、向上、昂扬，但这并不意味着好孩子们的青春不残酷。“血狼精神，与我同在”、“今日疯狂，明日辉煌”、“为梦想浴血奋战”，这样的标语随处可见。需知道，这些令人血脉贲张的标语，指向的不是外在的社会，而是孩子们自己的内心。这些标语或许是说，对自己要像嗜血的野狼一样凶狠，高考就是一场人生的决战。一个教育场所居然会有如此偏激的标

【热评】“衡水模式”是教育公平缺失而导致的极

端案例，有其必然性，很多地方的知名高中也大都如此。如果，单纯以功利的眼光衡量，“衡水模式”无疑具有极大的优点。但是，其最大的问题，也就是将功利目的当作了唯一的评价体系，就在其“万念归一，唯有高考”。为了高考，可以不择手段。为了高考，有必要让孩子们对自己这么“狠”吗？我们的教育机构能不能多教给孩子们一些快乐的成功哲学，少灌输一些残酷的成功法则？不管动机有多么良好，目标多么积极向上，“衡水模式”的很多做法，显然太过了。当

地教育部门，不能搞“一俊遮百丑”，对“衡水模式”中严重背离教育宗旨的一些做法，还是应当予以纠正。

【应用角度】拼搏、教育、模式、功利教育、教

育评价、规范

篇二：作文材料 高中新材料作文素材

第一套作文

比尔·盖茨在给高中和大学毕业生的书里列了十一项在学校里没学到的事情：①生活是不公平的要去适应它.②高中刚毕业你不会一年挣4万美元.你不会成为一个公司的副总裁并拥有一部装有电话的汽车直到你将此职位和汽车电话都挣到手.③烙牛肉饼并不有损你的尊严.你的祖父母对烙牛肉饼可有不同的定义；他们称它为机遇.④这世界并不会在意你的自尊.这世界指望你在自我感觉良好之前先要有所成就.⑤电视并不是真实的生活.在现实生活中人们实际上得离开咖啡屋去干自己的工作.⑥善待乏味的人.有可能到头来你会为一个乏味的人工作.??

要求根据材料中的一条或几条选准角度明确立意自选文体自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文不要套作不得抄袭.

立意

6条内容大致有三层意思：第一、生活不是理想中想象的绝对公平要适应这种不公平努力改变这种不公平；第二、现实是残酷的要想获得自尊、尊严沉下身子抓住“机遇”艰苦奋斗创造价值展现自我；第三、善待乏味的人耐住寂寞可能会创造奇迹.

第二套作文

3月11日日本发生了9.0级强烈地震这是日本有史以来震级最高的地震.地震之后人们通过广播视频见证了交难的惨烈更见证了日本人在大灾难面前表现出的秩序和冷静.灾难不断日本人对未知世界有着深刻的敬畏有着浓重的悲观主义色彩.而这种敬畏之心和悲观色彩是日本文化中的一种普遍的国民心态这种心态对转瞬即逝的美好事物有着深切的情感外化成他们的民族精神就是一切都精益求精都尽到最大的责任.这种民族精神让他们在大灾难面前也能保持尊严保持从容和理性

立意

前面讲的就是要有深刻的忧患意识 生于忧患死于安乐 后面上升到民族精神 做每件事情都要用百分之二百的努力去做

第三套作文

据培育种子的人说新培育出来的玉米第一代杂交新品种看上去一点也不饱满一粒一粒瘪瘪的瘦瘦的灰头土脸的几乎没什么光泽；而农民用它做种子种出来的玉米却是穗长、颗粒饱满的、色泽金亮.但是如果用这种颗粒饱满、色泽金亮的玉米做种子长出来的下一代玉米却要减产30——50%.

立意

光鲜的外表并不代表实质而外表不怎么吸引人的内在使人们大吃一惊.也许就是人不可貌相之类（仅供参考）

第四套作文

帝王蛾幼虫两翼成长的关键是穿越狭小的茧洞,穿越过程中的挤压及痛苦,但可以使血液顺利的输送到两翼的组织中,只有这样,帝王蛾才能振翅飞翔.如果用剪刀把茧的洞口剪大,幼蛾毫不费力就可以钻出来,但所有这样见到天日的蛾都不是真正的帝王蛾,他们永远也飞不起来了.

枣树枝繁叶茂固然令人欣喜,可是过于繁杂的枝桠会影响它的生长和结果,每到枣树的休眠期或生长期,果农便会修枝打杈.这种修建在外人看来近乎残忍,可是,修剪后的枣树不仅更加生机勃勃,秋后会果实累累.

立意

1.苦难是金不经历磨难不会接出硕果没有艰苦的洗礼难以走向成功

2.帮扶需要智慧有时不扶是最好的搀扶有时外力却是腾飞的翅膀

3.苦难和挫折在人生路上是不可避免的我们不应该一遇到困难和挫折就气馁

4.苦难和挫折本身并不可怕可怕的是经受苦难和挫折之后一蹶不振

5.对待困难和挫折应该保持乐观的精神这样才能从失败走向成功

6.即使身处困境中也要居安思危随时准备经受苦难和挫折

第五套作文

立意自定除诗歌外文体自选不得套作不得抄袭不少于800字.补写出下面短语的空缺部分按要求作文.

远离_________

在空缺处填入一个表达人性弱点的词语并以此为题目写一篇

立意

例如：自私.贪婪.虚伪.虚荣.固执.消沉 ......

第六套作文

枭逢鸠.鸠曰：子将安之？枭曰：我将东徙.鸠曰：何故？枭曰：乡人皆恶我鸣以故东徙.鸠曰：子能更鸣可矣不能更鸣东徙犹恶子之声.

译文：猫头鹰遇见了斑鸠斑鸠问它：你要到哪儿去呀？猫头鹰说：我准备搬到东边去.斑鸠问：为什么呢？猫头鹰说：村里人都讨厌我的叫声因此我想搬到东边去.斑鸠说：你改变叫声就可以了.要是不能改变叫声即使搬到东边去东边村里人照样讨厌你.

要求：全面理解材料但可以选择一个侧面、一个角度构思作文.自主确定立意确定文体确定标题；不要脱离原材料含意作文不要套作不要抄袭.

一、材料解读：

枭即猫头鹰是传说中的一种不吉祥的鸟.因其鸣声多在夜半时分叫声凄厉故而不受人们喜欢.枭意识到这一点于是决定搬家.可是斑鸠告诉它：除非它改变自己的叫声也就是改变它们的生活习性否则不管搬到哪里都不会受到别人的欢迎.

二、构思方向：

全面理解材料不脱离原材料含意显然材料中枭和鸠都是正面形象.作为枭的迁徙是乡人皆恶其鸣枭是有自知之明的知道自己是有不足的试图改变这种不足；因乡人皆恶而迁徙也能看到枭考虑到的并不是任意的放纵自己而是不能成为众矢之的要赢得社会的认同并试图改变自我向善的形象.然而枭通过迁徙以改变环境的方式实现自我的改变来完善自己或完美自己通过智者鸠的建议我们知道那是不恰当的.但可以选择一个侧面、一个角度构思作文这就明确了作文的构思方向.

三、立意角度：

(一)从正面立意

审题方法：以果溯因法.

结果:枭搬到东边村里人照样讨厌

原因:没有从根本上解决问题

根据传统认识猫头鹰的叫声难听是它不受欢迎的原因也可以说是它的缺点.由此我们可以得到这样的启示：在一个环境中若得不到认可.就应该反思自己的问题或缺点而不是搬迁逃避只有正视自己的缺点并加以改进才能得到大家的欢迎.参考立意：

1．与其改变环境不如改变自己.

2．赢得社会赞同在于完善自我.

3．治标不如治本.

(二)从斑鸠的角度来说它发现了猫头鹰的缺点后能及时指出并指明改进的方法堪称猫头鹰的良师益友.

?参考立意：

?1．为别人着想(指出缺点及改进方法)是一种良好的品德.

?2．交朋友要交鸠这样能指出自己缺点的真诚朋友.

(三)逆向思维创新立意.

枭不是逃避而是去寻找一个能容纳自己的环境枭鸣是本性使然也是枭区别于其他鸟类的本质属性如果枭不在半夜凄厉地叫．那么它还是枭吗?既然枭鸣不是它的过错环境又容纳不了它它想改变一下环境又有什么错呢?

类比联想：孟母三迁不就是为了有一个能适应孩子的环境吗?仅仅群体都不喜欢就一定要让个体改变他们的本性而一味迁就吗?如今的时代是彰显个性的时代我们该怎样在群体生活中保留自己的个性呢?群体应如何对待个体的个性?

?由此可以确定立意：

?1．换个环境又何妨?

?2．自己个性不可丢.

?3．既要尊重个性又要尊重共性.

?4．世界因个性不同而丰富多彩.

总结：无论从枭的角度来说还是从斑鸠的角度来说都涉及到自己与环境两方面因此我们在写作时要照顾到两方面以一方面为主可以但不要只提及一方面而不涉及另一方面.

筛选比较

一、切合题意、符合题意、基本符合题意

?1．与其改变环境不如改变自己.

?2．赢得社会赞同在于完善自我

第七套作文

三个学习绘画的人在学艺途中将自己的得意之作以1000元标价出售他们的第一位顾客均说了一句相同的话：“您的画怕是值不了那么多吧?”

其中一个人听了后对自己的画仔细掂量最终以2000元售出而他经过后来的刻苦努力成为著名的画家.他就是丁托列托.

另一个听后只是轻轻地将画撕毁而从此改行学习雕塑而成为一代宗师.他就是唐代著名雕塑家杨惠之.第三个呢认为自己的画或许真的不值那个价便降低了要求以500元售出.至今他也只是一个三流的画家以卖画糊口过着流浪的生活.他一直就生活在我们的身边

立意 1.人呀认识你自己

2.失去了自我就失去了自己

3.相信自我超越自我

4.扬长避短实现自我

5.自信自强才能提升自我

6.追求的目标决定追求的结果

第八套作文

一次罗斯福丢了一块手表.后经人查询发现是自己的邻居所窃.别人都以为罗斯福会找那位邻居要回手表但他并没有那样做.他说：“如果与之辩理一定会弄得彼此尴尬不如相安无事.”

一位作家到一个残疾人学校作报告不慎丢了钱包.他要求校长发动全校师生为他找回钱包被校长拒绝了校长说我相信我校学生.不久一个捡到钱包的残疾学生拄着双拐送来了钱包.

立意

从两个材料中作家与罗斯福的对比上可以写遇事见人格遇事显境界；从作家的角度可以

谈要尊重他人谈个人修养的重要；从罗斯福的角度可以谈宽容是一种美德谈和谐在于忍让；从校长的角度可以谈德育的重要谈要尊重学生人格谈自信.

第九套作文

阅读下面的材料根据要求写一篇不少于800字的文章.

一个外国游客在中国旅游他看到天边的落日绚烂壮丽情不自禁地跪下继而泪流满面.一旁的中国人不解地问他为何有如此举动他说他从没有见过这么大的落日心灵受到极大的震憾他本能的反应就是用下跪来表达自己内心的震憾.

弘一法师在圆寂前再三叮嘱弟子把他的遗体装龛时在龛的四个脚下各垫上一个碗碗中盛水以免蚂蚁虫子爬上遗体后在火化时被烧死.

一个外国人走在北京的大街上见每个路口都有几个警察问陪同：“他们在干什么？”答曰：“指挥交通”.外宾不解：“路上不是有交通信号吗？为什么还要警察指挥？”陪同无言以对

要求选准角度明确立意自选文体自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文不要套作不得抄袭.

立意

对三则材料整体把握前两则材料是从正面把握的第一则是敬畏自然第二则是敬畏生命第三则材料是从反面表现的不遵守交通规则是对规则的不敬畏.

三则材料共同点是“敬畏”.即所选话题可为“学会尊重” （个人尊严、尊重他人、敬畏生命）之类.

三则材料只是提供一个话题一个写作范围所敬畏的不只是自然、生命和规则也可以是其他.

第十套作文

阅读下面的材料根据要求写一篇不少于800字的文章.(60分)近日一本名叫《虎妈战歌》的书在美国引起轰动.该书介绍了耶鲁大学华裔教授蔡美儿如何以中国式教育方法管教两个女儿的故事她要求女儿每科成绩拿A、不准看电视、琴练不好就不准吃饭等.虎妈的教育方法引起美国关于中美教育方法的大讨论虎妈也登上了最新一期《时代》周刊封面.

美国一些媒体认为在教育子女方面中国母亲的严格教育方式似乎更见成效.而正在素质教育之路上蹒跚起步的中国母亲们则开始困惑宽松的家庭氛围不是更能培养孩子的创造力么？

要求选准角度明确立意自选文体自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文不要套作不得抄袭. 立意

这是一道可以进行多方面立意的材料作文.可以就成才模式、教育方法展开深入的讨论.比如赞成虎妈的做法批评宽容放纵的教育理念倡导“严师出高徒”的教育传统；或者否定虎妈的做法批评应试教育扼杀个性的种种弊端倡导尊重个性、全面发展的教育理念；；更可以就教育的宽严问题展开实事求是的分析辨析爱与溺爱、宽容与纵容、管教与伤害之间的辩证关系.其次还可以抓住虎妈事迹在美国的震动探讨背后深层次的原因例如中国人的崛起美国精英阶层的没落和担忧虎妈爱子行为对美国伦理的冲击等等.另外还可以抓住材料里“中国母亲们的困惑”指出他们“只见树木不见森林”的思维方法阐述用辩证思维方法问题的重要性.

第十一套作文

阅读下面的材料根据要求写一篇不少于800字的文章

一只剽悍的美洲虎被送进了动物园每天都有丰盛的食物供它吃然而它却总是显得无精打采后来连喜欢的活物也干脆懒得去捕了.管理人员请来了兽医经检查并无什么毛病.有

人说它这样是改变了环境不妨在它周围放个美洲豹试试看于是动物园就在美洲虎活动的场地上放入两只美洲豹.结果发现每当美洲豹经过时美洲虎都会站起来怒目而视严阵以待.果然令美洲虎焕发了活力恢复了威风.要求选准角度明确立意自选文体自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文.

立意

作文的准确立意离不开对材料内涵的准确把握.本次模考作文材料讲的是一只威猛的美洲虎远离天敌后生活安逸而变得萎靡不振当两只美洲豹出现后美洲虎感受到威胁便很快恢复往日的威风.材料寓意十分明显.写作时可从以下角度立意：

（一）对手可以激发自己的潜能和活力在直面对手与战胜对手的过程中自我会得到锻炼和提高.

（二）生于忧患、死于安乐.安逸的环境会使人失去生活的斗志危险的处境反而会使人焕发出昂扬的神采.

这两个立意均应视为选准中心角度.

如果考生对材料中“豹子”这一形象的寓意有所忽视可能出现如下立意：

（一）过分优越的物质生活会使人的精神世界变得空虚

（二）在安逸的生存环境下也应保持自己应有的精神状态这两个立意可视为次要角度. 第十二套作文

一位美食家在一个荒凉偏远的地方呆了三个月连着吃了三个月一点荤腥也不见的素菜很怀念肉的滋味于是画了一条鱼.他把自己画的鱼给当地的一位老婆婆看问她是否吃过鱼老婆婆摇摇头.美食家觉得有些遗憾说：“您一辈子连鱼都没有吃过真可惜了.”老婆婆回答说：“这东西我连见都没见过有什么可惜呢？”

立意

从婆婆角度：

1、老婆婆不为一些子虚乌有和自己身外之事而动这是一种平实而朴素的生活态度.她只关心现在所拥有的从不去思考自己所没有的这种思维模式成就了她的根深蒂固的价值观也是她的幸福观.有时候就是这些占有欲迷失了市井之人的幸福之门他们整天挣扎在自己所谓的理想和梦想中其实就是物欲而已.醒悟的人多半源于老婆婆从不把他们的梦想当成一回事.正是老婆婆的的这种平实、朴素、真实、知足的人生大境界人生大哲学让他们领悟到自己的执着于物欲的悲哀与可怜.

可以有以下立意：无欲则刚 知足不为别人欲望所动 不可惜的背后 珍惜拥有 幸福其实很简单 放下贪婪 不迷失于别人的世界 将目光集中在你的优点 不要纠缠在无谓之事它会影响你前进的路无知无畏 不知不惜

从美食家角度：不要将自己的想法强加给别人 以己推人之错 不要用自己的眼光去误解别人的世界

第十三套作文 某公司到省人才中心招聘销售部工作人员.应聘者很多但招聘单位却只留给一个职位.在应聘者抢占座位作准备时一个叫张媛媛的女大学生却几次主动让座让别人先面试.到她面试时公司负责人对她的条件虽较为满意但认为她过於谦让不适合到销售部工作.该负责人认为谦让确实是一种美德但面对激烈的市场竞争公司更需要“锐意进取”的员工.而张媛媛则认为不具备良好道德修养的人是干不好工作的.此事在省城引起强烈反响.人们议论纷纷有人说公司的要求符合市场经济的规则有人则认为张媛媛的做法是正确的应继续保持这种美德.

请全面理解材料但可以从一个侧面、一个角度构思作文.自主确定立意确定文体确定标题：不要脱离材料内容或立意

篇三：2014年新材料作文审题立意训练素材

2014年新材料作文审题立意训练素材

1. 有人曾说世界上只有两种动物能到达金字塔顶，一种是老鹰，一种是蜗牛。请以这句话所蕴涵的哲理为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。

审题提示：“到达金字塔顶”即意味着取得成功或目标实现；老鹰到达顶端，归功于它有一双矫健、敏捷的翅膀；蜗牛能到达顶端，则归功于它的吃苦耐劳和执著精神。

立意提示： 1 、持之以恒的努力，能弥补先天的缺陷（着眼于蜗牛）

2、成功离不开超群的实力（着眼于老鹰）

3、如果你缺少优越的条件，你仍有成功的机会，只要你够勤奋而且有恒心；如果你拥有出众的天赋，也不排斥仍需要坚持不懈的毅力和勇气（着眼于老鹰和蜗牛）

参考标题：

1、 创业中的蜗牛精神（着眼于蜗牛）

2、 凡人想成功，该走蜗牛路（着眼于蜗牛）

3、 是只蜗牛又何妨（着眼于蜗牛）

4、 用坚持向成功挺进（着眼于蜗牛）

5、 成功源于对生命的执著（着眼于蜗牛）

6、 执著努力，打造成功的宝剑（着眼于蜗牛）

7、 超群的实力是成功的保证（着眼于老鹰）

２.根据下面的材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的议论文。

一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的大事业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要3000年时间，只好忍痛放弃这个打算。后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，至少也需要3000年时间。蜗牛知道自己的生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中。

这是一个寓言故事，主人公蜗牛想干什么？它干了没有？最终是什么结果？

沿着材料分析，会明确：蜗牛想干“惊天动地”的事，可因为两个目标都太遥远，使宏伟的计划流产．放弃了大目标后的蜗牛“十分悲哀，什么也不肯做，一蹶不振，死于草丛．

蜗牛的悲剧原因是什么？

一是立志不切实际，好高骛远，一是不肯脚踏实地，从平凡的小事入手来实现自己的生命价值．这就是寓意，是材料的主旨．

蜗牛的悲剧对人来说应该吸取那些教训，有哪些启迪？这就是确定目标要恰当，勇于拼搏，永不放弃；正视现实，笑对人生；干大事要从小事做起，人贵有实干精神． 心动不如行动

３.一棵有毒的树矗立在路旁。

第一种人大老远看了，赶紧绕道而行，他们一点也不愿接近，生怕不小心会中毒。 第二种人来到树边，看见这棵树，马上就想到它的毒素，急着要砍除它，以免有人受害。

第三种人有着不同的心态，愿意带着慈悲的心去思索：这棵树也有生命，不要轻易地毁掉。于是在树旁圈上篱笆，注明有毒，以此避免危害到路人。

至于第四种人，在看见这棵树的时候，会说：“喔！一棵有毒的树，太好了，这正是我要的！”他们开始研究树的毒性，与其他药材的成分混合，制成了可以救人的新药。

请根据以上材料，联系生活实际，引出一个有意义的话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。

审题立意提示：我们可以把“一棵有毒的树”看作有缺陷、有过错、对社会有一定危害性的人如失足青年、吸贩毒人员和各式各样的罪犯；也可以把“一棵有毒的树”看作精华与糟粕共存的现象尤其是文化现象。怎样对待这些人与物呢？不同的人有不同的做法。联想到我们学过的课文，鲁迅先生在《拿来主义》一文中，对传统文化中的精华与糟粕共存的现象早就作过精辟的阐述，即存其精华，去其糟粕。按照新型话题作文“抓其一点不顾其余”的原则，我们可以只对其中一点立意。

参考标题：

1、 远离毒品，小心交友（着眼于第一种人）

2、 做人要有公德心（着眼于第二种人）

3、 归来吧，慈悲之心（着眼于第三种人） 4、 我们要有创新精神（着眼于第四种人）

5、 换个角度看问题（着眼于第四种人） 6、 成功之道：化腐朽为神奇（着眼于第四种人）

7、 答案是丰富多彩的（着眼于全部材料） 8、 仁者见仁，智者见智（着眼于全部材料）

４.请看下面的作文材料：

曹植的《七步诗》“煮豆燃豆萁，漉豉以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急”广为人知，郭沫若曾仿拟曹诗写成《反七步诗》：“煮豆燃豆萁，豆熟萁已灰。熟者席上珍，灰作田上肥。不为同根生，缘何甘自毁？”曹植用“豆与萁”来比喻手足相残，郭沫若则认为，若站在豆的一面，“可以感到萁的煎迫未免过火”，但若站在萁的一面，“又是富于牺牲精神的表现”。

请根据以上材料，联系生活实际，引出一个合适的话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。

只要认真阅读所给材料，抓住材料中的关键语句进行分析，就能化难为易了。材料中曹植的《七步诗》“广为人知”，便点出了是一种传统的认识法。而郭沫若的《反七步诗》“若站在豆的一面”和“若站在萁的一面”等语句，则运用了逆向思维，说明看问题应从不同的角度入手，角度不同，答案也会不同。这样一分析，就不难确定出所给材料的主要意思：1、对待事物可有不同的看法。2、看问题的角度不同，答案也会不同。3、不能用传统的眼光看待问题等等。

５.阅读下面一则寓言，按要求作文。

一个卖草帽的老人，有一天躺在大树下打盹，醒来一看，身边的草帽不见了，抬头一看，树上的猴子都顶着一只草帽。他想，猴子喜欢模仿人的动作，就把自己头上的草帽摘下来往地上一扔，猴子见了也把头上的草帽摘下来往地上一扔，他拣起草帽高高兴兴回家了，并把这件事告诉了儿子和孙子。很多年后，孙子继承了家业。有一天也跟爷

爷一样在大树下睡着了，草帽同样被猴子拿走。他突然想起爷爷讲的故事，就把头上的草帽摘下来往地上一扔，结果树上的猴子不但没跟着做，反而冲他嘲笑似地吱吱大叫。他正纳闷，猴王出来了，说：“还跟我们玩这个，你以为就你有爷爷吗？”

请你以上述故事的寓意为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。

本材料可以采用多角度立意法：一是从孙子这个角度,可立意为:“在模仿的基础上要进行创新” “要批判地继承” “经验主义要不得”等;二是从猴子这个角度,可立意为: “吃一堑,长一智” “要进行创新”等;三是把二者结合起来立意,可以从模仿与创新﹑ 经验与创新 ﹑守旧与创新﹑ 继承与创新等角度立异,论证它们之间的辨证关系,但重在论证要敢于创新.

６.阅读下面一组材料，结合实际情况写一篇议论文。

材料一：阿基米德是古希腊数学家、力学家。在他75岁的时候，一天正蹲在地上看他画的几何图形，残暴的罗马士兵闯进来，拔出了利剑。阿基米德坦然说：“等一下杀我的头，给我一会儿工夫，让我把几条定理证完，不能给后人留下不完整的定理呵！”可是罗马士兵的剑已经砍下，阿基米德大叫：“我还没完成——”便离开了人世。

材料二：瑞典化学家诺贝尔，经无数次失败后，终于成功地发明了黄色炸药。在进行最后一次火药制作实验时，火药爆炸了。他从爆炸的火与硝烟中跑出来，全身多处都流着鲜血，而他却高兴地大呼：“我成功了！”

材料三：居里夫人成年累月在实验室里与镭、钍、铀等放射性元素打交道。由于长期受到放射性物质的照射，居里夫人后来患了恶性贫血而死。她所发现的放射性元素镭，曾用来治疗癌症，医好了许多病人，而她自己却死在镭的手中。

提示：

三位科学家不同国度，不同时代，研究领域也各自不同，但他们有着相似点：那就是对所从事的科研事业，都具有执着忘我的可贵精神。抓住三则材料的“共性”，进行“求同概括”，便会准确把握材料的中心论点了。

参考命题： 《可贵的执著精神》 《成功者的启示》

７.阅读下面文字，根据要求作文。

太阳和风在争论谁更有威力。风说：“我来证明我比你行。你看到那儿穿大衣的老头了吗？我打赌我能比你更快地使他脱掉大衣。”

于是太阳躲到云后，风就开始吹起来，愈吹愈大，大到成了一场飓风，但是风吹得愈急，老人把大衣裹得愈紧。

终于，风放弃了。然后太阳从云拮走出来，对老人露出了灿烂的微笑。不久，老人开始擦汗，然后脱掉大衣。太阳对风说：“你看，还是温和与友善，比愤怒和暴力有威力。”

【提示】写作时要注间以下几点：

第一，准确领会材料精神。不仅要诠释“友善”的重要性，还要拿它与“愤怒”“暴力”作比较。

第二，可以小处着笔，善待身边的每一个人也可以大处着眼，谈国家与国家之间、民族与民族之间的友善相待，不要战争，不要恐怖等等

８. 世界球王贝利喜得贵子，有记者贺道：“看他长得多壮实，今后他一定会成为像你一样了不起的体育明星。”贝利听了不假思索地回答道：“他有可能成为一名优秀的运动员，但是绝不会有我这样的成就，因为他现在很富有，缺乏先天竞争意识，而我小的时候却是非常贫穷的。”

请你根据这一段材料，写一篇800字左右的议论文。

提示：

贫困是一笔财富，之所以说它是财富，是因为越是贫困越激励人们奋发向上，越是要改变生存环境，自然就产生了“人十之，己百之”的上进心。古代就有“寒门生贵子，白屋出公卿”的说法；孟子曾说过：“天将降大任于斯人也，必先苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身??”

参考论据：

范仲淹两岁丧父，后随母亲改嫁，幼时读书连稠一点的粥都难以吃到；司马光也出生寒门；明代大学士宋廉家中一贫如洗；苏联作家高尔基曾经是个流浪儿；荷兰画家梵高也曾是一文不名，生活上常靠弟弟接济；丹麦童话作家安徒生出身于鞋匠家庭；居里夫人刚刚满十岁就去打工，供姐姐读书??