秋天微型小说作文揭露社会现实

篇一：微型小说写作指导

微型小说写作指导

【技法点拨】

这几年的高考作文中，微型小说因其构思的精巧新颖、表达的深刻含蓄而受到考生们的青睐，成为高考作文中常见的一种文体。但毕竟考场作文与一般的文学创作不同，总结起来，在写作过程中，需要注意以下几个问题：

1立意：求明确，扣话题。

所谓明确并非直白，而是让读者能够读完之后明确的感知小说的主题，并且要和话题很好的吻合起来，深刻的表现话题。如04年湖北的作文题目是：“10个人买镜子，有9个人都买了昏镜，因为不愿意看到自己的缺点，以《买镜》为题目写一篇话题作文。” 有位考生写了一位商人为获得利益而贿赂局长的女儿，给他一面可以遮丑的昏镜，而博得局长及其女儿的欢心，最终把想要的工程搞到了手。这篇小说通过这个故事，扣住了“不愿意看到自己的缺点”这一材料要求，又揭示了利令智昏的社会腐败现象，在主题的设计上可谓深刻明确，拓展了话题的内涵。这里要注意两个误区：一是主题表达的晦涩难懂，故作高深；一是脱离话题，洋洋洒洒。这些做法在考场上都不会取得好的效果。 2选材：求精萃，见深义。

微型小说的切入点一般较小，选材要求精粹恰当，但是要开掘深刻。或是叙述一个片断，或是勾画一个场景，写寻常生活中的普通人或事，从中表现情感，揭示哲理，因此准确的寻找写作的突破口，精心选材是很重要的。如03年安徽的优秀作文《母亲的后悔》写的是母亲因为只看表面，而错把家中下蛋的鸡给杀了，真正不下蛋的芦花鸡却因为漂亮的外 表而赢得了母亲的信任，而活了下来，母亲对此事后悔不已。由此想到“光凭外表的情感亲疏就作出某些决定，是多么荒唐！”写的是生活中再寻常不过的小事，生活中这样的事情或许每天都在我们身边发生，但是经过的独具慧眼，精心提炼，使寻常的生活小事，闪出了哲理的色彩。

3情节：求紧凑，有起伏

微型小说大都篇幅短小，并且考场之上时间有限，因此对情节需要更好的构思剪裁。这里要注意的是不要记流水账，缺少铺垫渲染，无力表现主旨；也不要不分重点，情节拖沓，篇幅冗长。而要抓住主要情节，迅速推进情节的发展，适应表现主题的需要。

情节的发展要有起伏，常有出人意料的发展，尤其是结尾的营构更须用力，经常是“出人意料之外，尽在情理之中”，画龙之后点睛，取得意想不到的效果。如江苏省05年优秀作文《画》写的是这样一个故事：某副市长喜爱作画，有一位老板投其所好，要高价购买他的“大作”，市长为之所动，这时一项办事沉稳的妻子对他说：“

你前几天在市里参赛的《百竹图》。在一千多幅参赛作品中只排了六百多名。” 这位张副市长这才明白，原来老板是想找借口贿赂他，于是他及时悬崖勒马，后来，这位副市长为正职。情节到此似乎并无曲折，平淡无奇，但是结尾却很有新意，是这样写的： “多年后，已退休的张市长收捡老伴的遗物，一本烫金的《获奖证书》掉了出来。张市长翻开一看，“百竹图”、“一等奖”几个字映入眼帘。

张市长顿时明白了，

敦厚的妻子怕自己抵挡不了诱惑，收下不该收的钱；向来不说谎的她也“机灵”了一下，对自己说了谎??

张市长抚摸着通红的证书，禁不住老泪纵横。”

妻子的沉稳与灵动使这位市长能够顶住诱惑，终保晚节，出人意料的结尾令人回味再三。 此外，尽管篇幅有限，细节刻画不可缺少，尤其需要传神点睛之笔，但一定要适度恰当，要有助于主题的表现和情节的发展。

4语言：求简洁，意含蓄

微型小说的语言本身就需要凝练简洁，讲求微言大义，别有意蕴在其中，令人掩卷深思。考场作文的语言更需要简洁明了，表意明确，让人能够迅速感知全文，明确主题。如果故弄玄虚，大玩文字游戏，令人不知所云，反而起到相反的效果。此外精妙深刻、涵义隽永的点睛之笔也是不可缺少的，这对明确小说主旨、深化话题内涵有重要作用。

【例文】

2006年江苏省高考作文题：鲁迅说，世界上本没有路，走的人多了，就成了路。也有人说，世界上本来有路，

走的人多了，反而没路了??请以“人与路”为话题写一篇800字的作文。 人与路

小诚毕业后，在市里当会计科科长，职务不大，权力不小，那些烫手的金子只有他能拿捏得住。

这天市长秘书过来了，是个女的，套装短裙，走路一扭一摆，嘴唇涂的口红可以刷墙，脸上抹的脂粉能盖个瓦房。

她抛了抛媚眼，娇滴滴地说：“科长小弟弟，新来的吧，跟我喊姐得了。”小诚家有娇妻，这么个妖艳女郎如此称呼他，他还受得了。他

脸红的答道：“姐！”“哎，我这小弟还真帅呢。”说着就要捏小诚白白净净的脸蛋，小诚躲之不及，忙说：“姐，你自重，我有妻室。”

这女秘书顿时来了火：“哟，你算哪根葱呀，给你点颜色，你还真以为自己是彩虹啊！还吃软不吃硬，老娘懒得跟你放屁！明说了吧，市长要调一拨款子，要盖一幢别墅。”

“不行，这钱是公家的！”小诚一口回绝。“哟，你还真倔呀！不行也得行，市长说了算！”一栋写字楼都给他们的吵闹声震响了，众人如苍蝇看见屎似的，都跑来了。

一人偷偷拉了拉小诚的衣角：“别跟她一般见识，她可有后台呀。”小诚不屈不挠：“有后台怎样，我就不让。”

秘书看着人多，放了一句话，便走了：“小样，一会儿市长会来找你的。”

果然，一会有人喊：“小诚，市长找你。”

市长都是一个样，富态，笑容可掬，满面春风：“呀，小诚，你好，你好，新来的吧！还习惯吧！”

“他能不习惯，都成霸王了，这里都成他的地盘了，谁敢惹他呀！”女秘书回了一句。 “小艳！”市长瞪了一下那个叫小艳的秘书一眼，然后和蔼可亲地说：“你先出去。”又掉过头来：“来，小诚，坐！”一扭一摆的那位秘书一扭一摆地走了。两根烟工夫，市长开始阴沉着脸：“小诚呀！大学毕业读书不少吧？”“嗯。”小诚不敢直视。“知道鲁迅的一句话么？叫‘世上本无路，走的人多了，也便有了路’，熟悉吗？”“嗯。”小诚不知道他要唱哪一出。 “我们的毛主席说过：人多

力量大！知道为什么吗？”小诚茫然的摇摇头。“知道为什么我能当上市长吗？因为我有人哪！哈哈哈！有人就有路子，知道吗！你会知道的，好了，你可以走了，那笔款子你拨给我就是了。”

小诚终于知道了什么叫“后台”，什么叫“路子”,终于理解了市长的“良苦用心”。 小诚当然给了市长那笔款子，会计簿上当然没有记下，可他私底下准备了一个本子?? 在科里，他渐渐耳闻一些市长的“先进事迹”，他一笔笔记下了。

时间到了，他交给老婆，让她去纪委。老婆临走时他说：“我以后的‘路’，就看你的了。” 很快，调查组来人了，因为证据确凿，调查组没有处于被动地位，市长当然绳之以法了，还牵连了一干人等，包括那位拉小诚衣角的仁兄，和那位妖艳的秘书，只有小诚例外。 押上警车的时候，小诚喊住市长，说：“市长，那句话该改一改了，应该说‘世上本有

路，走的人多了，也便没了路’，您说呢？”

【赏析】

这篇小说可谓亮点颇多。亮点一：进扣话题，挖掘深刻。路子多了好办事，市长的滥用职权反而把自己领上了绝路。小诚坚持正义，反倒给自己开辟了一条路子，的笔锋深刻的指向了世俗中的不正之风，看问题的眼光犀利独到。亮点二：情节合理，简繁得当。在情节的剪裁上合理恰当，例如全文重点描述了秘书和市长先后借款子这两个画面，来表现善与恶的斗争，来表现了一个看似很大的题材，小的场景表现了大的、严肃的主题。小说的结尾也别有特色，在小诚对

市长的辛辣讽刺中戛然而止，回味悠长，有绕梁之感。文中也不乏精细之笔，例如对女秘书的丑态，对市长假作正经都写得细致传神，生动精彩，这些看似繁冗，实则为后文故事的发展奠定了很好的基础。亮点三：语言泼辣，含义隽永。本文的语言独具特色，有自己的风格。嬉笑怒骂皆在其中，憎恶之情溢于言表。人物的语言符合各自身份，个性化强，秘书的世俗风骚，市长的老谋深算、油滑世故跃于纸上。有些句子表意含蓄，耐人寻味，如“终于理解了市长的‘良苦用心’”“他渐渐耳闻一些市长的‘先进事迹’”“我以后的‘路’，就看你的了”等，丰富的意蕴使小说回归了严肃的主题，显得很有表现力。亮点就是得分点，或许这篇微型小说的成功可以带给我们很多的启示。

【作文话题】

自然界中，狼会突然向鹿群发动袭击。驯鹿惊愕而迅速地逃窜，同时又聚成一群以确保安全。

这时会有一只狼冷不防地从斜刺里蹿出，以迅雷不及掩耳之势抓破一只驯鹿的腿。 第二天，同样的一幕再次上演，依然从斜刺里冲出一只狼，依然抓伤那只已经受伤的驯鹿。每次都是不同的狼从不同的地方蹿出来做猎手，攻击的却只是那一只鹿。可怜的驯鹿旧伤未愈又添新伤，逐渐丧失大量的血和力气，更为严重的是它逐渐丧失了反抗的意志。当它越来越虚弱，已不会对狼构成威胁时，狼便群起而攻之，美美地饱餐一顿。

其实，狼是无法对驯鹿构成威胁的，因为身材高大的驯鹿可以一蹄把身材矮小的狼踢死或踢伤，可为什么到最后驯鹿却

成了狼的腹中之食呢?狼是绝顶聪明的，它一次次抓伤同一只驯鹿，让那只驯鹿一次次被失败击得信心全无，到最后它完全崩溃了，已忘了自己其实是个强者，忘了自己还有反抗的能力。当狼群攻击它时，它已没有勇气奋力一搏了。

真正打败驯鹿的是它自己，它的敌人不是凶残的狼，而是自己脆弱的心灵。 请以“真正的敌人正是自己”为话题，写一篇作文。

【话题分析】

写作此文，可以从以下几个方面展开思考：真正的敌人正是我们自己，这是故事告诉我们的道理，看看现实社会中更是如此，许多人失败的原因，不是因为天时不利，不是因为能力不够，而是因为自己脆弱的心灵成为成功的最大障碍。其实，在许多敌人中，最难战胜的也是自己，战胜它的唯一武器只有坚持的恒心和毅力，需要我们付出艰苦的努力。

正如西方哲人所言：“每个人都是统辖他自己的皇帝，而自己是自身命运的创造者。”要战胜自己这个敌人，首先要做自己的主人。

篇二：高考作文记叙文冲刺之小小说学案

高考作文记叙文冲刺之小小说学案

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一、教学中的和方法：

高考考场写记叙文，要写出区别于初中生且赢得阅卷老师能得到较高分数的作文，就得写复杂记叙文：小小说或散文。本节教学内容重点是小小说创作。

教学方法：自学体会讨论为主，附带教师点拨。

二、导学过程和任务：

1、阅读附录：小小说选读第一、二篇小说，体会小小说的特点。

小小说特点：

2、阅读附录：小小说选读第三、四篇小说，体会小小说的情节特点。

3、阅读附录：小小说选读第五、六篇小说，体会小小说的结构特点。

4、阅读附录：小小说选读第七篇小说，体会小小说人物描写和环境描写的特点。

5、练习：

①课堂交流，发挥想象，尽量构思出离奇而又合理的情节。

②学写小小说。方法：从简单到复杂；注重仿写、续写、改写训练。

三、附录：见《小小说选读》

篇三：论小小说在高考作文训练中的可行性

论小小说在高考作文训练中的可行性

凤台四中 邓丽春

在高考作文训练中，语文老师大多偏爱对学生进行议论文的训练，而忽视了对其他文体的训练，以至于造成高考作文中议论文一统天下的局面。这种状况，既不利于学生自身发展，也不利于高考的良性循环。作为一种新文体的小小说，为什么能在人民群众中生机勃勃地成长，而在高考作文中却步履维艰呢？在这里，笔者想从多方面论述小小说在高考作文训练中的可行性，希望可以改变一下议论文一统天下的局面。

一、小小说和社会联系紧密，时尚感强，学生有兴趣。

现代生活的快节奏改变这人们的审美心理，当社会跨入信息时代时，令人眩目的科学技术进步正以日新月异的速度改变着自然，改变着社会，也改变着人们的精神生活。可以说，小小说在某种程度上顺应了这一历史趋势。在极短的篇章内紧扣时代脉搏，展现事实状况，人生百态。比如陌上初寒的《女贼》，通过一位女贼，明知身后跟随的是警察，但她仍然去偷，但这次偷的不是别的，而是一颗心，成就了一段爱情。警与贼本来是互不相融的两种境界，是理性世界中的两个极点，然而在作者的笔下，警察不再是正义的化身，他只是一个人，一个需要感情的人。这种消解的正义与理性，既适应社会了的需求，又符合学生的口味。因而它能在学生中流行起来。

还有小小说的题材非常前卫，符合学生“求新”的心态，具有新闻性。如腾刚的异乡人系列《第一次陪聊》到《第八次陪聊》通过异乡人的不同陪聊经历，反映了当今社会各阶层人的心态。他们中有寂寞的少妇，有婚外恋，有孤寂年迈的老人等等各色人物，通过及时记实的手法来给人强烈的震撼。另外像《作家的父亲》（申平），讲述文人之书难于出售而不识字的父亲去给儿子卖书的事情。《买手机》（跳跳他爸）更具时代性。文中记述了我丢手机再买手机的经过，反映了现在小偷——狂。（别人要什么型号，他头偷什么型号）。《女儿出走》（张小失）讲述现在单身女子的生活以及网络工具的运用，最终女儿回到家中。这些作品大都是根据事实改篇，与社会生活联系紧密，时代感强，学生感兴趣，有利于他们平时阅读，甚至仿写。

二、小小说贴近生活，更大众化，题材多样。

首先，小小说适应了大众生活节奏加快状况下的文化需求。一般来说，长篇小说的阅读时间需要较长时间段，闲适的周末，坐在庭院或自己的书房中，津津有味的品尝一篇长篇小说，曾是许多文学爱好者理想的生活境界。而现在，快速而紧张的生活节奏，使我们很难抽出闲暇时间去品读这些文学大部头。

其次，小小说适应了大众趣味多元化的需求。小小说受到字数的限制，篇幅短小，但就题材内容和艺术手法都是极其多样的，可以说无所不包，无所不涉。比如一部40万余字的《年度精选集》，篇幅仅相当一部长篇小说，但却收集了300篇小小说。就内容而言则分为：时代窗口、社会大千、都市撷奇、山乡异闻、家庭内外??从中到外，由古至今，从乡村到城镇，从物质层面到精神层面等多个角度透视百态人生，社会大千，可谓题材广泛。

再次，小小说是一种平民艺术，适合社会各层去创作，尤其适合学生去创作。从创作内容上看，它主要表述的是对真善美的追求，并不擅长社会批判。这一点恰恰适合学生去表达，一个故事，一种同情，一种理趣，乃至人生的感悟、心灵的秘密都能表述成文。比如风起云舞的《禅悟》，描述一位帝王看破红尘，出身为家，经过苦练最终成为圣僧，却在晚年与弟子洁发生爱情，功亏一篑。但文章却从另一个层面展示了亲情、爱情。是对真善美最好的诠释，给人一种全新的艺术视野和逆向思维。从艺术手法上说，小说一般注重欧亨利手法的应用，结尾出人意料。既在情理之中，又在意料之外，符合大众的猎奇心理，用之作文往往能得高分。

三、小小说传统悠久，可操作性强，易模仿。

我国古典小说在长期的文学发展中，形成了我们文学丰富多彩的为大众所喜闻乐见的创作方法，创作了许多优秀的小小说。这些传统的具有特色的创作手法主要表现在：故事新奇。在作文中运用这个手法，对中学生来说，操作性很强，容易模仿。

我国古典小说中的一个重要传统，就是新奇的故事情节。小说在唐宋，称为“唐宋传奇”，明代时把《水浒传》、《西游记》、《三国演义》、《金瓶梅》称为“四

谓“意料之外”是说作品的情节安排要有曲折，要出人预料，读者以为大团员结局，却喜极生悲。总之不能让读者看到了开头，就知道了结尾。如果这样，那就没有趣味，缺乏艺术魅力了。

小小说受篇幅限制，更要求精心安排新奇的故事情节，使之具有可读性，并获得片刻的艺术和瞬间的愉悦。如孙方友的《神偷》讲述了解放前的周口镇，有一个神偷号大鹏，由于年过古稀，手眼不济，便不再行窃，决定洗手还乡。但为衣食济，制作一枚铜牌，以此为记，到徒子徒孙处，收取点钱财。一次在漯河上火车时铜牌被挤掉，“化缘” 不成，囊中羞涩，万般无奈，准备重操旧业。在许昌下车后发现一位中年汉子，便伺机下手，但由于手艺荒疏，一时失手，被中年人抓住。但那位汉子放了他，并劝他不能再干这个了。解放时期，神偷住进养老院，周口县县委书记到养老院给老年人拜年，众人出门迎接，神偷一看，认出这个县委书记正是当年那位中年汉子。第二天，年过古稀的神偷失踪了。几个月后，县委书记接到一个送来的木箱，打开一看，惊讶万分——内竟是一百多根血淋淋的断指！这个结尾可谓“豹尾”，既干脆有力，又让人回味无穷，为什么会有这一百根手指，也许是师徒关系，但也没有如此必要。那徒子徒孙们会甘心情愿吗？县长如何处理？所有的这一切都给我们留下悬念。

在小小说的创作中，民间传说、民间故事，占有很大比例。对于中学生来说，利用民间传说、民间故事，创作小小说并非难事。因为他们从小就是在这些故事的熏陶下成长的，很多故事甚至都能倒背如流。这就为他们提供了许多创作的可能。比如，运用老瓶装新酒的方法进行“故事新编”。近些年，也有一些学生，在高考作文中，运用这种方法创作了一些脍炙人口的作文，如《三国网虫诸葛亮》、《孔融让梨》等。

总之，从诸多方面都证明了小小说运用于高考作文训练是可行性。如果老师们能够在平时的作文训练中，多练习一些小小说的写法，我想，学生的高考作文一定会取得不俗的成绩。