开学第一课感恩3年级作文300

篇一：小学三年级语文开学第一课

《开学第一课》教学设计及课后反思

教学目标

1、新教师介绍自己，并鼓励学生大胆自我介绍，师生互相认识。

2、说说自己在暑期中的收获。

3、了解三年级跟二年级不一样的地方，提出语文学习新要求，同时进行良好的学习习惯教育。

４、了解本册语文书的内容，激发学生的学习兴趣。

教学重点、难点：

1、明确自己本学期应有学习态度，认真踏实地过每一天。

2、明确新学期语文学习方面的主要要求。

教学过程：

一、师生互相自我介绍（教以前班级的老师不需要此环节）

崭新的学期，崭新的教室，全新的面孔。同学们，大家好，我们是你们的新语文老师Ｘ老师。从今天开始，老师将陪你一起度过一年的语文学习时光，老师真高兴。你已经认识老师了，能让老师认识一下你吗？谁愿意大胆地来进行自我介绍？

表扬那些在发言中表现突出的孩子，大家想想，新学期第一课，老师为什么表扬这些同学呢？

（因为他们有自信，能够大胆地表现自己，在学习上也一定能够积极地参与课堂）。

二、说说自己在暑期中的收获。（让学生畅所欲言）

将自己记忆最深刻的一段，可以说说自己游玩的事情，可以说自己在暑期里的小插曲，也可以说说自己取得的收获。

三、了解三年级跟二年级不一样的地方。

通过刚才的交流，老师知道你们假期里有很多收获，也懂事了很多，长大了很多。现在，我们坐在了三年级的教室里，用你善于发现的小眼睛仔细观察，看看我们的周围跟以前有什么不一样啦？

我们的教室从葵芽楼搬到了葵苗楼，将来随着年级的升高，我们还会搬入葵花楼。现在我们身在三年级，向上要给一二年级的弟弟妹妹做榜样，向上要向四五年级的哥哥姐姐学习。

四、提出语文新要求。

1．识字写字要求。

三年级开始练字钢笔字，要准备好钢笔，统一用黑色钢笔水。使用钢笔要保持钢笔的干净，不要玩钢笔，使墨水洒出来。

2．阅读的的要求。

随着识字量的增加，阅读速度将比以前很所提高，阅读量加大，继续学习默读的方法，学会边读边思考，初步接触批注阅读。

3．习作的要求。

在日记的基础上，开始写成篇的作文。只要多读书，多练笔，细心观察生活，就一定能写得好。写得好的会在学校作文报上发表。

4．作业的要求。

听清作业内容和要求，仔细读题、审题后再动笔。书写端正，减少错误。 作业要在规定的时间内完成，包括订正，养成检查的好习惯。

五、了解本册语文书的内容

瞧，这是我们的新语文书，它的封面很精美，里面的内容更精彩。翻来目录，看看这学期我们将要学习哪些内容？（让学生有个通盘的了解）。

说说自己喜欢的课文。 针对这些内容，在新的学期里你们有什么新打算？

篇二：三年级语文开学第一课1

开学第一课成语文之美

一． 教学目标：

1. 自我介绍，彼此交流，促进师生间的认识和了解。

2. 诵读诗歌，初步感知诗歌的魅力，激发学习的兴趣。

3. 走近语文，结合整本书的单元安排，感受语文的美丽和神奇，并明确学习任务。

设计意图：让学生了解并喜欢语文老师，并渐渐爱上语文课。

二．教学过程：

（一）自我介绍，师生交流

同学们，你们好吗？很高兴能和大家见面，我姓朱，是你们新的语文老师，这是一句废话，语文课进来的当然是语文老师了。老师现在很好奇（出示课件）：

1.课前，你们心目中想象的语文老师会是怎样的一位老师？

2.课前，你们心目中想要怎样的老师成为你们的语文老师？

3.现在，你们初步认识朱老师后，有什么想说的吗？

（二）诵读诗歌，激发兴趣

1.师：小朋友说了对老师的看法，现在老师也想说说对你们的看法。把一首诗送给你们。课件出示：

天真的预示

一颗沙中看出一个世界

一朵花中看出一座天堂

把无限放在你的手掌上

把永恒在一刹那间收藏

2.齐读一遍，简单说说感受（由于比较抽象，学生可能理解不到位甚至不能理解，老师要适时引导，必要时用通俗的语言谈谈自己的理解。）

3.师范读，谈谈自己的理解

理解：一颗沙粒，一朵野花，是微小的，世界和天堂是广阔的，是复杂的。我们班里有50个孩子，每个孩子可能是一颗沙粒，一朵野花，微小但是与众不同，小事物中往往藏着大宇宙，你们小小的身体里蕴藏着大大的能量，让老师慢慢来发现。在老师眼里，你们都是未来的希望，每个人都是独一无二的。但你们个人也代表着班级，一个人的好坏会影响一个班级的好坏，所以我们要做好孩子，那么老师会喜欢，同学会喜欢，爸妈会喜欢，你自己也喜欢，那样你就握住了“无限和永恒”，也就握住了快乐。

4.指名读，师生合作读。

5.师：今后，我们争取每节语文课，花2-3分钟时间来诵读这样的诗文。

（三）走近语文：语文，成人之美

1.诗歌就是有这样的魅力，让我们陶醉其中，感受语文的美丽和神奇。我们学校的校训是“成人之美”（出示课件），如果在最前面加个主语，老师认为是“语文，成人之美”。这句话是说“语文，成就人的美丽，成全别人的好事”，简单的说，就是语文让我们变成最好的自己，语文有这样的魔力，你们经过2年的学习，感受到了吗？老师感受到语文很美（语文是一种美丽），它美在生活，我们翻开课本，语文园地一就为我们展示了一幅幅七彩的生活画：学习，游玩。。。。我们在快乐成长。你们觉得它还美在哪里？

（1）预设：美在自然：语文园地三和语文园地六向我们描绘了自然的美丽，祖国的美好。

（2）提问：你最喜欢哪篇？为什么？

（3）展示《秋天的雨》，感受自然的美丽，语言的美丽：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。/它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。（指名2位学生读,感受比喻带来的语文魅力）

2.还有其他小朋友有不同的感受吗？（看时间，不一定要全部都讲）

预设1.语文是一种智慧：从语文园地二和语文园地七中的小故事中懂得做人的道理。展示一个小故事：暑期作文赏析 预设2.语文是一种真情：语文园地八告诉我们爱是什么。联系生活，讲述身边的故事：老师的爷爷跟你们的爷爷一样，很普通，他明年就80了，小时候我们住在一起，奶奶照顾我，爷爷会给我一些钱，可能只能1,2元，现在当然不一样了，可是他一定会亲自带我去买东西：吃的，喝的，穿的。。。。我当时小不在意，后来我上一年级的时候搬家了，见到爷爷的机会也少了，但是爷爷常常骑着车跑到我们家送这送那，他来的时候很早，我还睡着，他放下东西，连水都不喝一杯就走了，这十多年都是这样，而我每次去爷爷家，他一定要骑三轮车带我去买吃的，塞给我一些钱，哪怕我已经上大学，我们全家都拗不过他，每次过年过节都是爷爷做菜，什么都不要我们动手，好像这是他的乐趣。因为知道他的性格，所以我们也不“违逆”他，但我心里很明白：他全心全意爱着他的家人，所以他不计较，所以他很开心做这些事，爷爷虽然话不多，但我手里收过的钱也好，东西也好，都是一份沉甸甸的爱，是骨肉相连的亲情，你们也被家人疼爱，比起我们家里人会更宠爱你们，我们要感谢他们，长大后要报答他们，把掌声送给我们的爸妈和家人。 预设3.语文是一种神奇：语文园地四里有奥秘，等我们去发现。语文园地五里有神话故事，神奇的绘画建筑等我们去欣赏。展示一个神话故事：

女娲造人

盘古死了之后，大地上出现了一位伟大的女神，名叫女娲。她有着一张美丽的人脸，苗条的蛇的身子，一天能变七十多次。女娲看着美丽的世间，感到无比的欣慰和喜悦，可是渐渐地，她觉得不满足了。她总觉得这大地上还缺少点什么，她要给这世界再添点东西，让整个世界充满生机和繁荣。可是添点什么才好呢?女娲一边走着一边想着，不觉走到了黄河边，她感到有点疲倦了，便在河边坐了下来。她一边看着河水中自己的倒影，一边随手捧起一把黄土不经意地捏着捏着。忽然她灵机一动，世间什么样的生物都有了，唯独没有像自己一样的生物这才使她感到如此的孤独和寂寞。那么，为什么不创造一些像自己一样有生命的东西呢? 想着想着，她便将手中的黄土仿照自己的形貌捏出一个像娃娃样的小东西。她把这小东西放到地上，说也奇怪，这小东西一接触地面，居然会直立行走，能说话。他说的第一句话就是对着女娲叫"妈妈"。女娲看着这美丽聪明的小生物，又听到他叫"妈妈"的喊声，真是又惊又喜。她赶忙又捧起泥土不停地捏造出来。不一会儿，一群可爱的小娃娃就出现在她的周围。娃娃们围绕着女娲欢乐地蹦着、跳着、笑着，"妈妈、妈妈"地叫个不停。女娲高兴极了，开怀地大笑起来，她再也不感到寂寞和孤独了。

女蜗给这些聪明美丽的小生命起名叫做"人"。人就是能直立行走的意思。女蜗决定让充满聪明智慧、能说活，会直立行走的"人"做世界的主人，管理世界上的万物，为让人充满大地，女娲不停地揉啊捏啊。可是世界太大子，当她造的人四散在辽阔的大地上的时候，还是少得可怜，而她却感到疲劳不堪，这时，她想出，一个绝妙的好办法。女崖上扯下一根野藤，把野骆伸迸黄河里，搅起黄泥浆，然后将野藤提起用力向地面一挥洒，强刻，无数溅落在地上、泥点都变成了欢蹦乱跳的人．用这种办法创造人，又快又省事藤条挥，就有一大群人出现．不久，大地就布满把人类的踪迹。

大地上布满人类，可是人类是要死的。怎样才能让人类绵延不绝地发展下去呢?女娲又在动脑筋后来终于给她想出一个办法：就是把人类分成男女，让男人和女人婚配，生儿育女， 他们自己担负起创造后代的责任。

从此以后人类就，一代一代地传下来，绵延不绝，并且愈来愈多。

3.总结：这就是语文，语文能开阔眼界，滋润心灵，丰富人生，同学们，你们愿意学好语文吗？

（四）乘“兴”追击，明确学习要求

1.明确：三年级是语文学习的一个重要转折时期，课文也由原来的文字简单，情节单纯转向课文内容有一定深度，字词也逐渐成为帮助读通课文的工具，而不是学习的重点了。尤其是三年级开始有了作文，我们要做好准备。

2.学习要求：3个准备，3个做好，1个作文（除常规作业，听写生字词，背诵精彩段落）

（1） 3个准备：

a.准备一本新华字典等学习工具

b.准备2本本子：日记本，摘录本。

C.准备1,2本自己喜欢的课外书。

(2)3个“做好”

a.做好预习：

要求：正确，流利地熟读课文，至少3遍：第一遍读，标上自然读序号，给文中的生字注上拼音，并画出生字在课文中组成的词语；再读课文，大声朗读，读正确通顺，查字典解释生词，理解课文内容；默读课文，思考课后问题，提出疑问。 b.做好摘录：

要求：1.做好课文内精彩的段落和词句的摘录。

2.课外阅读至少30分钟，摘录好词好句(转载于:www.Zw2.cN 爱 作 文 网)：每天一个句子，一个好的开头和结尾，4个好词。（小组长检查，老师一周抽查，读书分享）

c.写好字：

要求：1.养成写字习惯：

2.写好钢笔字：右边对齐，字在格中，大小一致，标点占格，墨色一致；尽量不用涂改液。

（3）一个作文：

要求：一次周记；两周一次正式作文（语文园地）；课堂上会有一些小练笔(片段为主)

注：字数300字以上，从模仿起步。

师总结：要积极，要分享，不马虎，不拖拉。

推荐书目：（金波，杨红樱，秦文君，黄蓓佳）

拼音版的四大名著

漫画：《父与子全集》

自传：《草原上的小木屋》

童话书：《查理和巧克力工厂》《浪漫鼠德佩罗》《亲爱的汉修先生》

诗集：《我们去看海》

亲子共读

班委：小组长，班长，课代表

晨读：

作业本，练习本：

课外书：

表扬方式：表扬信？

惩罚方式：作业加倍？抄写精彩内容？背诵？没收？

各位老师，你们好。我叫朱敏，是新来的语文老师。其实我有点紧张，毕竟第一次见到这种大场面，而且是以老师的身份，当我在培训班看到优秀学员证上写着“朱敏老师”而不是“朱敏同学”时，有些激动，也有些愕然，我意识到自己已经完成学生到老师的转变，现在我真的跟在座的老师一样是一名老师了，能成为雅戈尔小学的一份子，我很开心，也会好好努力，在这里开启我新的人生，但我的经验不足，还请各位老师多多指教，谢谢！

篇三：央视2014开学第一课观后感：做一个感恩的人

央视2014开学第一课观后感：做一个感恩的人

如今的社会，“孝”这个字可能离的太远了，天天都有那些不孝之事，是社会的进步太快了?还是人性消失了?还是人太懒惰了?古时有二十四孝，广为流传，但在如今有多少人能做到如此呢?

那么想想问问这些人，你们如果没有父母给你们生命，你们有这样成就的就会吗?换个角度来说，你们有孩子吗?如果你们老了，你们的孩子也是这样的对你们，对你们就像陌生人一样，对你们就像瘟神一样，你们的心里会有什么样的感想?

古训云：“百善孝为先”。为什么古人认为在所有的善行中，孝道是第一位的呢?自古以来，人们把父母抚育子女，子女孝敬父母，看成是做人的基本道德。 孔子曰：“孝，德之本也”。只有孝敬父母的人，才是一个有责任心的、高尚的人。 如果说父母疼爱子女在相当的程度上是本于天性，那么教孩子孝道则是一种人文教育，是后天教化的结果，固然在人的天性中，人人皆知父母辛劳，要尽我所能来回报双亲，但这种良善的天性如果不及时施以正确的教导方法，使之生根、发芽、成长、坚固，则此种感恩的心情很快会泯灭掉，不知不觉中，认为父母疼我爱我乃天经地义之事，已经习惯了衣来伸手饭来张口;至于我也要疼父母爱父母，因无人教无人提醒，没有成为我的生活习惯，乃渐渐遗忘于脑后，最后则渺然无知矣。幼童时期就没有引导孩子形成孝道的观念，没有使孝顺父母成为孩子的自觉行动，长大后却埋怨孩子不懂孝道，岂非是缘木而求鱼!打小就培养孩子的孝道精神，从娃娃抓起，这是最关键的，也最容易见成效。

孔子说：“少成若天性，习惯成自然”。古老话：“爱子，教之以义方”，而孝道，就是义方之最大者。

如今的社会越来越多的父母都溺爱着自己的孩子，不是说溺爱这样不好，但要做到溺爱适度，同时也要教育孩子做人的道理，什么是对什么是错，要让孩子有一颗感恩的心。

孝道，绝不是为了培养孩子对家庭的自私，而是从每一个人都能做到的身边事开始，从自己做起，由近及远，由易及难，使我们的爱心和责任感日扩日大，最终努力修养到大公无私之境界。不积跬步，无以致千里;不积小流，无以成江海。孝也者，正是千里之跬步，江海之小流。

父母是我们的生命之源，是人生的启蒙老师，是天下最疼爱自己的人，倘若没有父母的抚养，自己能从一棵幼苗成长为参天大树吗?世间最可报答的人是谁?依我看就是父母亲，自己本事再大，官职再高，也不能忘本，不能过河拆桥;正如一首诗中写到：“父母恩情似海深，人生莫忘父母恩，生儿育女循环理，世代相传自古今，为人子女要孝顺，

不孝之人罪逆天，家贫才能出孝子，鸟兽尚知哺乳恩，养育之恩不图报，望子成龙白费心”，一个连自己父母都不尊重的人，能承望他爱别人呢? 百善孝为先，让我们做一个感恩的人，好好对待我们的父母。