作文素材兴趣

篇一：点击作文素材,激活作文兴趣

点击作文素材，激活作文兴趣

作者：武洁

来源：《新课程学习·上》2013年第08期

摘 要：教师应不失时机地点击作文素材，激活学生的写作兴趣，使学生在不知不觉中愉快地作文，对学生产生巨大的吸引力，从而陶冶学生爱写作文的情操，提高学生的写作能力。关键词：作文；教学；激发；兴趣

在小学作文教学中，教师常为学生怕写作文而操心。有的学生一提作文就怕，一说作文就头痛。往往写出的作文“言之无物，言之无序”，怎样才能使学生对写作产生兴趣呢？我认为关键在于调整学生作文时的心境，教师应不失时机地点击作文素材，激活学生的写作兴趣，使学生在不知不觉中愉快地作文。

一、让学生走出课堂，在大自然中寻找作文素材

在常规的作文教学中，都是先让学生了解写作要求，然后让学生按照教师的要求写作。整个过程都是在教室中想，在教室中写。往往教学效果不甚理想，学生作文很费力，使学生对作文产生畏难情绪。针对这一事实，我改变了以往的教学方法。在学生了解写作要求之后，我让学生走出课堂、走出校园，在大自然中观察，到大自然中去找春天，细致地描写春天的景物：春雨唤醒了沉睡的麦苗，它给大地披上了绿装。放眼望去，恰似碧波。我爱春雨中的春景，更爱这窗外充满春色的世界！

二、让学生在玩耍中寻找作文素材

孩子的特点是爱玩，也是他们的天性。我在作文教学中不失时机地引导学生从丰富多彩的课余生活中选择写作材料。在写作之前，我有意把学生领到操场，让他们痛痛快快地玩一场。然后要求他们将自己玩的过程、玩后的感受写下来，这样做学生往往会表现出极大的写作兴趣。

三、以给老师写悄悄话的形式，为学生提供作文素材

为了激活学生的写作兴趣，一次学期末，我在班内开展了“向老师说悄悄话”的活动，我班不爱写作文的张×同学在信中写道：您教我学习科学文化知识，帮我树立远大的共产主义思想，在生活中处处照顾我，您给了我父亲一样的爱。我多么想对您喊一声：“我亲爱的爸爸！”是的，这位同学的爸爸和妈妈已离婚多年，跟随母亲生活，失去了父爱，现在从老师这里找到了新感觉，怎么会无话可说无话可写呢？

四、让学生在生活中寻找作文素材

以谈话的形式创设教学情景，让学生在不知不觉中找到作文素材。一次作文课上，我空手走进教室，学生都感到茫然，我说：“昨天是星期天，我在家里做了很有意义的事情，你们想听听吗？”学生们高兴极了，一个个笑呵呵地直点头。于是，我就有声有色地将星期天在家里打扫卫生的事情有详有略地说给他们听。接着，我又问学生：“你们昨天干了什么呢，能说给老师听吗？”学生们一个个举起了手，都想说一说。在学生说的过程中，我注意引导他们把事情的经过说明白，应该说详细的地方说详细，应该简略的地方略说，就这样说说、议议、笑笑，一篇记事的文章打好了草稿。

五、引导学生仔细观察事物，使之找到作文素材

在教师的引导下，学生能从不同的角度，认真仔细地观察事物，从而有内容可写。学生张辉捡到一片树叶，进行观察，在作文中写道：“秋天，我顺手拾起一片树叶，叶上鹅黄色的底泛着淡淡青色的光彩，色调是那样的自然、和谐……”切合实际事物，(来自:WWw.zW2.CN 爱作文网)仔细观察，学生一定会有所发现，有所感受，写起来自然顺手。

六、对学生的作文给予鼓励，以激发其写作兴趣

小学生在写作文的过程中，难免会出现一些缺点错误。但他们写了作文后，常有大功告成的愉快感觉，希望得到老师的表扬。针对学生的这一心理，我在批改学生的习作中，本着多肯定多表扬、少否定少批评的原则，尽量少改少动保留童稚顺其原意，尽量打高分，以满足他们的积极性，保护他们的写作兴趣。

（作者单位 内蒙古自治区鄂尔多斯市康巴什新区第二小学）

篇二：兴趣_作文素材[1]

兴趣

名人名言：

古往今来人们开始探索，都应起源于对自然万物的惊异。 ——亚里士多德

学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。 ——莎士比亚

我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的教师，它远远超过责任感。 ——爱因斯坦 好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的东西更多。 ——莱 辛

一个深广的心灵总是把兴趣的领域推广到无数事物上去。 ——黑格尔

世界上只有一种英雄主义：看到世界的本来面目面热爱它。 ——罗曼·罗兰

知识之岛越大，好奇的海洋线越长。 —— Palph Sockman

思维世界的发展，在某种意义上说就是对惊奇的不断摆脱。 ——爱因斯坦

哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。 ——歌 德

高兴学来的东西永不会忘。 —— A.M.

兴趣是不会说谎的。 ——英国谚语

名人故事： 1王亚南睡三脚床：王亚南小时候胸有大志，酷爱读书。他在读中学时，为了争取更多的时间读书，特意把自己睡的木板床的一条脚锯短半尺，成为三脚床。每天读到深夜，疲劳时上床去睡一觉后迷糊中一翻身，床向短脚方向倾斜过去，他一下子被惊醒过来，便立刻下床，伏案夜读。天天如此，从未间断。结果他年年都取得优异的成绩，被誉为班内的“三杰”之一。

2王亚南绑在柱子上读书：我国著名的马克思主义经济学家、《资本论》最早的中文翻译者王亚南，1933年乘船去欧洲。客轮行至红海，突然巨浪滔天，船摇晃得使人无法站稳。这时，戴着眼镜的王亚南，手上拿着一本书，走进餐厅，恳求服务员说：“请你把我绑在这根柱子上吧!”服务员以为他是怕自己被浪头甩到海里去，就照他的话，将王亚南牢牢地绑在柱子上。绑好后，王亚南翻开书，聚精会神地读起来。船上的外国人看见了，无不向他投来惊异的目光，连声赞叹说：“啊！中国人，真了不起！”

3.鲁迅嚼辣椒驱寒： 鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书，后来终于成为我国著名的文学家。

4.施洋搓脚夜读：二?七大罢工著名的工人领袖施洋，幼年家道贫寒，买不起灯油。村里有一座叫隆兴观的古庙，庙里点有一盏长明灯，他就在古庙里读书。冬季寒冷，脚冻得难受。起初他不时地站起来跺脚，后来觉得这样浪费时间，便削了一根圆滑的木棍，放在脚底下，一边读书一边来回用脚搓木棍，搓暖了脚，他又能安心读书了。

5.黄侃误把墨汁当小菜： 1915年，著名学者黄侃在北大主讲国学。他住在北京白庙胡同大同公寓，终日潜心研究“国学”，有时吃饭也不出门，准备了馒头和辣椒、酱油等佐料，摆在书桌上，饿了便啃馒头，边吃边看书，吃吃停停，看到妙处就大叫：“妙极了！”有一次，

看书入迷，竟把馒头伸进了砚台、朱砂盒，啃了多时，涂成花脸，也未觉察，一位朋友来访，捧腹大笑，他还不知笑他什么。

6.曹禺真读书假洗澡：抗日战争期间，曹禺在四川江安国立剧专任教。一年夏天，有一次曹禺的家属准备了澡盆和热水，要他去洗澡，此时曹禺正在看书，爱不释手，一推再推，最后在家属的再三催促下，他才一手拿着毛巾，一手拿着书步入内室。一个钟头过去了，未见人出来，房内不时传出稀落的水响声，又一个钟头过去了，情况依旧。曹禺的家属顿生疑惑，推门一看，原来曹禺坐在澡盆里，一手拿着书看，另一只手拿着毛巾在有意无意地拍水。

7.张曜拜妻为师：清代咸丰年间有个武官叫张曜，因苦战有功，被提拔为河南布政使。他自幼失学，没有文化，常受朝臣歧视，御使刘毓楠说他“目不识丁”，因此改任他为总兵。张曜从此立志要好好读书，使自己能文能武。张曜想到自己的妻子很有文化，回到家要求妻子教他念书。妻子说：要教是可以的，不过要有一个条件，就是要行拜师之礼，恭恭敬敬地学。张曜满口应承，马上穿起朝服，让妻子坐在孔子牌位前，对她行三拜九叩之礼。从此以后，凡公余时间，都由妻子教他读经史。每当妻子一摆老师的架子，他就躬身肃立听训，不敢稍有不敬。与此同时，他还请人刻了一方“目不识丁”的印章，经常佩在身上自警。几年之后，张曜终于成为一个很有学问的人。后来，他在山东做巡抚时，又有人参他“目不识丁”。他就上书请皇上面试。面试成绩使皇上和许多大臣都大为惊奇。张曜在山东任上，筑河堤，修道路，开厂局，精制造，做了不少利国利民之事。因为他勤奋好学，死后皇帝谥他为“勤果”。

8.范仲淹二岁的时候死了父亲。母亲很穷，没有依靠。就改嫁到了常山的朱家。他长大以后，知道了自己的生世，含着眼泪告别母亲，离开去应天府的南都学舍读书。他白天、深夜都认真读书。五年中，竟然没有曾经脱去衣服上床睡觉。有时夜里感到昏昏欲睡，往往把水浇在脸上。他常常是白天苦读，什么也不吃，直到日头偏西才吃一点东西。就这样，他领悟了六经的主旨，后来又立下了造福天下的志向。他常常自己讲道：“当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”

9..李密牛角挂书：隋朝李密，少年时候被派在隋炀帝的宫廷里当侍卫。他生性灵活，在值班的时候，左顾右盼，被隋炀帝发现了，认为这孩子不大老实，就免了他的差使。李密并不懊丧，回家以后，发愤读书，决定做个有学问的人。有一回，李密骑了一条牛，出门看朋友。在路上，他把《汉书》挂在牛角上，抓紧时间读书。此事被传为佳话。

10.陈平忍辱苦读书：陈平西汉名相，少时家贫，与哥哥相依为命，为了秉承父命，光耀门庭，不事生产，闭门读书，却为大嫂所不容，为了消弭兄嫂的矛盾，面对一再羞辱，隐忍不发，随着大嫂的变本加厉，终于忍无可忍，出走离家，欲浪迹天涯，被哥哥追回后，又不计前嫌，阻兄休嫂，在当地传为美谈。终有一老着，慕名前来，免费收徒授课，学成后，辅佐刘邦，成就了一番霸业。

11.陆羽弃佛从文：唐朝著名学者陆羽，从小是个孤儿，被智积禅师抚养长大。陆羽虽身在庙中，却不愿终日诵经念佛，而是喜欢吟读诗书。陆羽执意下山求学，遭到了禅师的反对。禅师为了给陆羽出难题，同时也是为了更好地教育他，便叫他学习冲茶。在钻研茶艺的过程中，陆羽碰到了一位好心的老婆婆，不仅学会了复杂的冲茶的技巧，更学会了不少读书和做

人的道理。当陆羽最终将一杯热气腾腾的苦丁茶端到禅师面前时，禅师终于答应了他下山读书的要求。后来，陆羽撰写了广为流传的《茶经》，把祖国的茶艺文化发扬光大！

12.万斯同闭门苦读：清朝初期的著名学者、史学家万斯同参与编撰了我国重要史书《二十四史》。但万斯同小的时候也是一个顽皮的孩子。万斯同由于贪玩，在宾客们面前丢了面子，从而遭到了宾客们的批评。万斯同恼怒之下，掀翻了宾客们的桌子，被父亲关到了书屋里。万斯同从生气、厌恶读书，到闭门思过，并从《茶经》中受到启发，开始用心读书。转眼一年多过去了，万斯同在书屋中读了很多书，父亲原谅了儿子，而万斯同也明白了父亲的良苦用心。万斯同经过长期的勤学苦读，终于成为一位通晓历史遍览群书的著名学者，并参与了《二十四史》之《明史》的编修工作。

13.屈原洞中苦读：屈原小时侯不顾长辈的反对，不论刮风下雨，天寒地冻，躲到山洞里偷读《诗经》。经过整整三年，他熟读了《诗经》305篇，从这些民歌民谣中吸收了丰富的营养，终于成为一位伟大诗人。

42、莫里哀的父亲是位商人，他希望儿子能继承他的事业。但莫里哀却对经商毫无兴趣，而对戏剧则异常地痴迷。古希腊、罗马等著名剧作家的剧本成了他的精神食粮。他废寝忘食地阅读，并走上舞台，演出戏剧。父亲为此严厉地责备他，并请老师出面规劝他，但莫里哀痴心不改。他诚恳地告诉父亲，他对经商没有兴趣，他喜欢戏剧。

父亲见儿子这样醉心戏剧，也就不再勉强。莫里哀后来创作了许多优秀的剧本，终于成为世界著名的伟大剧作家。

感悟：成功的秘诀就是兴趣。健康的兴趣，可以放松自己，调剂精神；可以陶冶性情，提高文化素养。我们应该在实践中培养和发展自己的兴趣。

1、矢志不渝的拉马克：如果用“朝三暮四”这4个字来形容青少年时期拉马克那么多变的兴趣，真是太恰当了。拉马克的哥哥有好几个是军人，他也是想当个军人，将来做将军。16岁时，他参加军队，由于作战勇敢，被授以中尉的军衔。不久因病退伍，他爱上气象学，想当个气象学家。后来，他在银行里找到了工作，想当个金融家。很快，拉马克爱上了音乐，成天拉小提琴，想成为一个音乐家。再后来学了4年医，可对医学又没多大兴趣。在24岁的时候，他偶然遇上了一位良师——法国著名的思想家、哲学家、教育学家、文学家卢梭。卢梭引导他进入生物科学之门，他终于矢志如一地爱上这门科学，以毕生精力贡献于这门科学，成为一位生物科学的巨匠。

尝试新领域发掘你的兴趣

为了成为最好的你自己，最重要的是要发挥自己所有的潜力，追逐最感兴趣和最有激情的事情。当你对某个领域感兴趣时，你会在走路、上课或洗澡时都对它念念不忘，你在该领域内就更容易取得成功。更进一步，如果你对该领域有激情，你就可能为它废寝忘食，连睡觉时想起一个主意，都会跳起来。这时候，你已经不是为了成功而工作，而是为了“享受”而工作了。相对来说，选择自己没有兴趣的事情只会事倍功半，有可能一事无成。即便你靠着资质或才华可以把它做好，你也绝对没有释放出所有的潜力。

因此当你对自己的工作或者生活方式感到无聊时，不妨换一个新的领域。成功的秘诀就在于给自己最多的机会去接触最多的选择。惟有接触你才能尝试，惟有尝试你才能找到你的最爱。那些敢于去尝试的人一定是聪明人。他们不会输，因为他们即使不成功，也能从中学到教训。所以，只有那些不敢尝试的人，才是绝对的失败者。

篇三：激发作文兴趣 提供写作素材论文

激发作文兴趣 提供写作素材

摘要：小学生作文就是把自己看到的、听到的、想到的内容或自己的亲身经历，用准确、通顺的语言文字表达出来。但依现状来看，学生普遍存在着“无话可说”、“无事可写”、“写不清楚、写不具体”的难题。因此，提到作文就有一种紧张、畏惧的心理，甚至苦恼、厌烦。要使学生排除畏难心理，不把作文当作苦差事，我认为，激发他们的兴趣十分重要。正如孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有感到写作的乐趣，才能勤奋去写，才能变“要我写”为“我要写”。如何激发学生的作文兴趣呢？我在作文教学中进行了如下尝试。

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【中图分类号】g42 【文献标识码】a 【文章编号】

一、从遣词造句入手，丰富词汇，激发学生写作的兴趣

一篇好的文章是由好的段落组成，一个好的片段是由好的句子组成，一个好句子则是由准确、生动、形象的词汇构成。即，词是句篇的纽带。教学中，我很注意抓学生的字、词基本功。例如有一次，在给“手抄报”评比中获各类奖项的同学颁奖时，我要求学生仔细观察上台领奖同学的动作、神态。颁奖仪式结束后，我指导学生练习说话，他怎样走上讲台？同学们纷纷举手，有的说：“他大步走上讲台。”有的说：“他高高兴兴地走上讲台。”“他得意地走上讲台。”“他低着头、不好意思地走上讲台，嘴角还露出微笑呢！”“他大步流星地走上讲台??”孩子们兴致高涨，将自己看到的一股脑儿说

出来。当我问到他们，看着领奖同学走上讲台，各自心理有什么感受呢？说自己的切身感受，同学们的词语就更多了。（同样高兴、失望、有点惭愧、有点灰心、非常羡慕、很不是滋味??）然后又让获奖同学谈体会。一节课下来，孩子们感到词语的丰富奇妙，大大地激发了积累词汇的兴趣，也为日后的写作打下坚实的基础。

二、从实际生活中获取写作材料

作文是让学生表情达意的，而当他们没有什么情意想表达的时候，要他们“硬写”，学生是会苦恼万分的，“无米之炊”总难为嘛。只有当学生有话可说，有话要说时，才能产生表达的欲望。我经常要求学生在假日里适当参加家务劳动，做些力所能及的事。一则培养学生热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情，同时也培养学生的劳动习惯和技能。二则为父母分担家务劳动，了解父母生活的艰辛；三则从劳动中摄取写作材料。我要求学生每干一件家务事都要真实、具体地把劳动的经过和感受写出来。这样，学生就有话可说，有事可写了，并且情节真实感人。有位同学写第一次炒菜中有这样的片断：我将油倒进锅里，盖上锅盖，只听叭叭直响，吓得我直往后退，不敢去揭锅盖。等响声停了，我轻轻地揭开锅盖，锅里冒出了一股烟，呛得我直咳嗽，眼泪都流出来了。哎，没想到炒菜这么难，妈妈可真了不起??还有一位同学这样写道：我一看，稀饭冒出来了，我手忙脚乱，不知怎么办才好。忽然，我灵机一动，端起锅来不就好了吗？我轻轻地捏住锅柄，这时一股热气冲上来，烫得我不由得把手一松，锅子向右倾斜，稀饭倒了一灶台，连炉子里也溅进去了，

炉子里立刻冲出了许多灰尘，整个厨房尘土乱飞。我束手无策，急得大哭起来??从这件事中我懂得，不管做什么事都要认真、细致。这样真实感人的习作还有很多，每次朗读都能引起全班轰动。学生个个跃跃欲试，恨不能赶快轮到自己上台宣读。这些生动、形象的段落，都是学生亲身经历的真实反映。学生作文再没有无话可写的困惑。

三、在大自然中摄取写作材料

自然界有许多美的事物，但由于环境的限制，孩子们虽然生活在自然界，但对自然界的许多事物只是有所闻而无所见。所以，我常和他们一起到周围世界的某一角，去呼吸新鲜的空气，感受大自然的绚丽多彩，仔细观察某种事物。有一次习作要求写校园一角，我就带孩子们来到校园花坛边，观察各种花卉。下面举出我在指导这次作文时的教学片断。

师：秋天来了，花坛里开着各式各样的花，你们看，有火红的石榴花，有淡紫的喇叭花，有金黄的千层菊，还有娇艳的牡丹花??五彩缤纷，美丽极了。这么多的花，你最喜欢哪一种？

生：我喜欢石榴花。

生：我喜欢千层菊。

生：我喜欢牡丹花，它太美了。

??

师：这些花都很美，同学们很喜欢。（我指着一朵牡丹花）你们看，牡丹花各部分有什么特点。首先看它的颜色怎样？

生：火红火红的。

生：红艳艳的。

生：鲜红的。

生：像火一样红。

师：牡丹花的花瓣有什么特征？（同学们东瞧瞧，西看看，十分认真。

生：牡丹花的花瓣层层叠叠。

生：牡丹花一朵朵的，和我们的手一样大。

生：牡丹花的花瓣呈半圆形，从外到内一层比一层小。

我及时肯定，夸奖他们观察的细致。然后及时进行信息反馈，要求学生将观察到的牡丹花的颜色、形状，用一句话表达出来，同学们争先恐后地说得热火朝天。

生：秋天到了，花坛里有火红的牡丹花，一朵朵像我们的手掌大小，层层叠叠的压满枝头。

生：鲜艳的牡丹花层层叠叠，每一片花瓣呈半圆形，从外到内一层比一层小。

师；这一朵朵的牡丹花像什么？

生：牡丹花像可爱的小姑娘，和蜜蜂一起跳舞。

生：牡丹花像一个得了荣誉的学生，高兴得合不拢嘴。

生：牡丹花像一团团温暖的燃烧着的火，照着其他花儿的张张笑脸。

生：远看牡丹花像害羞的小姑娘，脸涨得通红，被翠绿的叶子映

衬着，十分可爱。

生：我觉得雨后的牡丹花更漂亮，花瓣和叶子上挂着颗颗透明的雨珠，闪闪发光，好像给这个可爱的小姑娘带上了一串项链?? 同学们思维积极，兴趣盎然，想象丰富。写出的文章生动有趣，这样学以致用，举一反三，学生观察其他事物也同样积极、认真，再也没有下笔难的心理障碍了。

总之，不管采用怎样的方式方法，只要能激起学生的兴趣，能供给他们丰富的写作材料，学生的作文一定会生动、新颖、有趣味。