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篇一：高考散文阅读技巧

现代文阅读只散文阅读

散文阅读，准备尽人事，得分听天命。

考试说明

1．文中重要词语的理解和解释。

2．文中重要句子的理解和解释。

3．文中信息的分析和筛选。

4．文本结构、作者思路的梳理和分析。

5．文本内容的归纳与概括。

6．作者思想感情、观点态度的理解、分析与概括。

7．依据文本内容进行的合理推断

8．文学作品语言、表现手法和艺术形象的鉴赏

9．文学作品思想内容、作者情感的把握和评价

10．从不同角度和层面对文本内容或形式的体察、阐发与评价

11．基于知识积累和生活经验对文本意蕴的领悟、探究与阐释

简言之：理解，分析、概括，鉴赏、评价

北京卷考点：

? 文中重要词语、句子的理解和解释

? 2012《心灵的篝火》

? 18.作者为自己的小说取名“绝顶”，结合这篇前言，说说作者所理解的“绝顶”包含了哪几层内涵。（5分）

? 文本结构、作者思路的梳理和分析

? 2011年《祁连雪》

? “雪”是《祁连雪》的“文眼”，具有重要的作用。请通读全文，谈谈文中“雪”的重要作用具体表现在哪些方面。（6分）

? 文本内容的归纳与概括

? 2013年《浙江的感兴》

? 18.①作者从鲁迅的故乡环境中看出了哪些特色？

? ②作者对鲁迅又多了哪些了解？

? 19.作者从湖光山色中感受到西湖哪些特点？

? 作者思想感情、观点态度的理解、分析与概括

? 2010年《海棠花》

? 17.①文章第②段开头说“我虽然喜欢海棠花，但却似乎与海棠花无缘”，作者与海棠花真的是“无缘”吗？为什么?（3分）

? 文学作品语言、表现手法和艺术形象的鉴赏

? 2011年《祁连雪》

? 17．作者在文章的开头和结尾均引用了古人的诗句，请分别说明其用意是什么。（5分）

散文分类

一、记叙性散文：

1．特点：

以叙述和抒情为主要表达手段，多是叙述日常生活中较为平淡的人事。主旨即对所写人事寄寓的感情，或由此得到的感悟。

2．典型的写作思路：

简叙写作缘由----多角度多层次写人记事-----中间穿插一些细节描写-----结尾抒发情感，反映世态，总结感悟。

二、状物性散文

1．特点：

以描写和议论抒情为主要表达手段，描写多是景、物的某一突出特征，议论抒情多是在景、物突出特征的基础上进行人生道理的升华。主旨即物人相通处。

2、典型写作思路：

引出写作对象----咏物状景，时空拓展----中间常穿插其他景、物对比反衬-----再由自然之物作拟人化延伸议论-------结尾抒情言志，升华主旨。

三、议论性散文（哲理散文）

1．特点：

以议论为主要表达方式，但议论不是凭空而生，往往在文章的开头交代议论的由头，或事，或物，然后逐层递进式议论。主旨在物（事）与理相通处。

2．典型写作思路：

对现实的事、物有触动（触发点）-----类似事情相近或相反的联想议论（联系点）------点出道理（感悟点）-------结合现实议论升华（升华点）

散文阅读技巧

一、表达方式

1．叙述技巧：

插叙：给中心事件作必要的铺垫，使情节更加完整，内容更加丰富。 倒叙：设置悬念，激发读者兴趣，取得先声夺人的表达效果。

2．描写的技巧：

正面描写：浓墨重彩的描绘能感染读者。

白描：简练勾勒，生动传神。

景物描写：突出环境，烘托人物，渲染氛围，烘托主题。

细节描写：使人物形象丰满，增强感染力。

侧面描写：以特征相似或相反的另一事物作正衬或反衬，能突出要表现的事物。

3．叙述人称的技巧：

第一人称：亲切自然，能自由地表达感情。

第二人称：能增强抒情性和亲切感。

第三人称：不受时空限制。

4．议论的技巧：

在开头或结尾往往是文章的主旨；在中间常起过渡、引出主旨的作用。

5．抒情的技巧：

直接抒情、间接抒情。在开头能定文章基调；在结尾能升华主题。

二、表现手法

衬托：以描述的环境、气氛等烘托主体人事物，突显中心，表达强烈感情。 铺垫：为主要人物出场或主要事件发现，进行的环境、情绪、气氛等描写的造势。

对比：在两种互相对立事物的比较中突出主体，凸显正面，使形象鲜明。 渲染：以浓墨重彩的描绘营造氛围，为行文设铺垫，凸显人物性格，增强感染力。

象征：把抽象的事理表现为具体的可感知的形象，还可使要表达的意思含蓄、深刻。

托物言志：可通过对具体事物的描绘，深刻生动地表现深层含义。

联想想象：联想是由一事物想到另一事物的心理过程；想象是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。可使文章内容更丰富，形象更丰满、生动。

抑扬结合：为褒先贬，为损先扬，鲜明对照和强烈反差，收到特殊效果。 虚实结合：可以抓住重点，突出事物的本质特征，从而凸现事物、景物的特点，或人物的性格，更集中地揭示主旨。

以小见大：即从平凡细微的事情中反映重大的主题，可突出中心，有强烈的震撼力。

三、修辞技巧：

比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

拟人：描写形象生动，赋予生命力，表意丰富。

排比：能强烈表达思想感情。议论，能增加语势，说理更透彻；抒情，可淋漓尽致。

夸张：烘托气氛，增强感染力；创造气氛。

反问：强调语气，强化情感。

反复：多次强调，给人以深刻的印象，感染力强。

设问：自问自答，提出问题，引发读者思考。

对偶：有音乐感，有节奏感，表意凝练。

四、谋篇布局技巧：

承上启下——总领全文——引起下文——过渡自然——前后呼应——伏笔照应——制造悬念——照应开头——总结上文——卒章显志——详略主次

文章或段落开头：

1.总领全文； 2.引出下文或引出话题； 3.为下文作铺垫或与下文构成对比；

4.营造氛围，奠定感情基调；5.制造悬念。

文章或段落中间：

1.起承上启下的过渡作用；2.前后呼应；3.为下文作铺垫、引起下文；4.照应上文，转换话题。

文章或段落结尾：

1.升华感情；2.深化主题；3.总结上文；4.卒章显志，点明主题；5.呼应开头，使文章结构首尾圆合；6.言已尽而意无穷，使文章委婉含蓄。

如何读懂散文

有效方法：理清思路，归纳勾连，浓缩成文。

1、首先：

以自然段落为单位，标画圈点领起句段、过渡句段，标志事件阶段过程的时间词，标志段落之间语意因果、转折、并列的关联词，标志层次的总分词语，段落间的指代词，段落中心句，表达主旨的议论抒情句段。

2、其次：

合并，即对总分段落、前后因果段落、前后并列段落合并归纳，形成几个层次。提取，即以层次为单位，提取主体内容。一般截取原文语句加以组合。

3、最后：

把标画圈点和提取的文字进行前后勾连，适当添加关联词，形成一篇逻辑较为通顺的简易小短文。（原文本的浓缩版）

解题技巧

一、梳理思路类试题。

答题提示：解答这类题，必须读懂，准确切分全文层次，这类题答案是各层意概括。

答题格式：文章先写了什么，然后写了什么，再写了什么，最后写了什么。可分点作答。

二、内容要点概括类试题。

答题提示：阅读过程中要准确切分全文或局部段落分层，便于整合概括答案点。

分点答案要有并列意识：几点答案，必须是不同方面的内容，必须是各角度、各层面、不同感情、不同事件的分类并列概括，绝非同一方面（同一角度、同一层次）的种属关系。

答案组织要有摘句意识：抓各段的中心句，各段的中心句往往都是要点。

三、表达技巧类试题。

答题提示：一要明确回答运用何种表达技巧；二要揭示作品运用这种表达技巧表达了怎样的内容；三要阐述运用这种表达技巧的表达作用和好处。

答题格式：运用什么技法+表达什么内容（突出了什么食物的何种特点）+达到了怎样的效果（表达了作者的何种思想感情）

四、分析景物描写的作用。

答题提示：一是景物本身的自然环境特征；二是对人物的烘托作用；三是对社会环境的暗示（这一点要视情况而定）；四是在结构上为下文铺垫。

答题格式：此处景物描写渲染了（烘托、衬托）了某种环境的??特点（氛围、意境），表现了人物的??情绪（心理），为下文写??作铺垫。

五、明确文章开头段落的安排用意。

答题提示：答案要考虑四点：

一与文题是否照应；

二是否自然引出下文，为下文铺垫；

三与结尾是否照应；

四与主体内容是否形成正衬或反衬。

答题格式：开头点题（照应文题，或首尾呼应），自然引出下文，为下文叙写??事（人、物）作铺垫，使行文自然巧妙。或：与下文写??作对比，从而突出??

六、文章中间某处（段）的写作用意。

答题提示：因相应文字在文中或段中，用意要考虑三点：

一要明确文字本身要表达的内容；

二要考虑它与前后文之间的结构关系（一般为承上启下，前后呼应）； 三要考虑与主体内容的关系（一般为因果、反衬、对比等关系）

七、思维发散题目。

答题提示：用原文的语句或思想内涵并结合自己生活中的认识概括作答。 答题格式：

亮观点（总）

扣文本（分）

联实际（分）

作评价（总）

? 平时的自我训练：

? 重在“读懂文章”：掐表计时，圈点勾画，梳理层次。

? 重在“研究答案”：一看出处，二看角度。

? 重在“发现规律”：近似题型，同类题型。

? 读懂文章，是正确解题的前提和关键；

? 明确考点，掌握答题技巧，训练有素，是正确解题的必要条件。

篇二：2015年高考散文阅读技巧总结

散文阅读相关知识总结

一、各类散文的特点

1、叙事散文：

所记之事一般比较平凡，讲究以小见大；叙事散文很少有单一、完整、曲折的故事情节，常以若干零碎、琐屑之事来反映一个主题，这是散文“形散而神不散”的特点在叙事中的体现；叙事散文取材于真人真事，而不是借助虚构，因而更加重视行文的技巧，其构思之精妙，结构之严谨，感情之细微，尤其耐人寻味。

2、写景散文：

抓住景物特征（即此事物与彼事物的区别，既有形状、色彩等外在的方面，又有气质、神韵等内在的方面）绘形状物。大都以空间的转换为顺序，景中融注作者的思想感情。

3、咏物散文：

最鲜明的特点是托物言志，借某个事物来表明某种意愿，抒发某种感情。咏物类散文蕴义含蓄，因而对文中的一字一句都要认真揣摩体会，尽可能理解其深层含义。

4、哲理散文：

带有人生感悟性质，这类作品从一点入手，入题较小，对生活的积累和感悟尤为重要，表现上点到为止，不过于直白，留咀嚼回味的空间，水到渠成地引发出对人生对生活的慨叹感唱，写出人人心中有笔下无的个体感受。

5、写人散文：

记人散文以记述作者所熟悉的人物为主，通过记叙与人物有关的事迹来表现人物，表达作者对所记人物的情感、看法、意向等。它可以记一个人，记一个人的一生，一段生命历程，一个侧面，一个细节，一个生活场景。也可以记一组人物，一群人物。

二、散文的表达技巧

1、表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明等。

1）叙述的方式：顺叙、倒叙、插叙、补叙等。

2）描写种类：肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写、环境描写等。

3）描写技法：以动衬静、化静为动、动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正面描写、侧面描写、正侧结合、声色结合、粗笔勾勒、白描（运用简笔勾勒事物的轮廓）、绘形绘声绘色等。

4）抒情方式：直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情，寓情于景，托物言志）；情景交融、 情景相生、情因景生、以景衬情、以乐写哀、以哀写乐等。

2、表现方法常用术语：

1）象征：

借助某一具体事物的形象，以表现某种抽象

的概念、思想或感清。其特征是利用象征物与被象征物之间的某种类似，使被象征物的某一内容得到含蓄而形象的表现。

2）衬托：

用相似或相反的事物作陪衬，烘托出主体事

物什么特点或者烘托出所要表达的某种感情。用相似的作陪衬叫“正衬”，用相反的作陪衬叫“反衬”。

3）对比：

用一事物与另一事物进行比较，从而鲜明形

象地表现事物（道理）的什么特点，突出作者对这一事物或者道理的某种感情。衬托有主次之分，对比没有主次之分。

4）渲染：

是用各种手段对环境、场面、人物、时间等

多方面的重彩浓墨的描写，以突出什么气氛、刻画人物的什么特点、表现文章的什么主题。

5）想象：

它是人们在原有的感性形象的基础上创造出

新形象的心理活动。想象有两种，人们在自己的头脑中再现曾体验过的事物的形象，叫再造想象；人们根据已有的形象和体验，设想出自己没有直接见过的形象，叫创造想象。

6）联想：

它是人们根据事物之间的某种联系，由某个

事物或事理想到其他有关的事物或事理的活动。联想一般有下列几种形式：

相关联想

是由一事物想到在空间或时间上相接近的另外事物的一种联想。

相似联想

是根据事物的相似特点（或外形相似，或精神相似）而产生的一种联想。

③相反联想

是由眼前的事物想到与之相反的事物的联想。

④因果联想

是由事物之间的因果关系而产生的联想。

3、篇章结构技巧常用术语：

1）开门见山：文章开头就进入正题，不拐弯抹角。

2）卒章显志：在文章末尾点明主旨。

3）画龙点睛：用一两句精彩的话点明主旨。

4）过渡照应：承上启下，前后呼应。

5）以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题。

6）托物言志：借助某种事物抒发感情表达见解。

7）借景抒情：以景衬情，融情入景。

8）欲扬先抑：先贬抑，后褒扬。

9）虚实结合：有实写，有虚写。

10）伏笔：

在文章的前边将下文要表现的人物或时间预

先作出暗示，然后在相宜之处作呼应，使故事情节的发展合理，使读者感到巧妙有趣。

11）照应：

即后文对前文写过的内容作补充，加深或者

前文对将要出现的人物或时间预作暗示。作用是前后（首尾）呼应，使文章的结构更加严密，中心更加突出。

12）悬念：

引起读者对故事发展或者人物命运急切期待，从而引起下文。

此外，还有起承转合，先总后分，先分后总，层层深入，详略得当，情节起伏，构思精巧，别具一格，不落窠臼，不落俗套，自出机抒，匠心独运，浑然天成，结构严谨，思维严密等。

4、语言特点常用术语：

1）浓墨重彩：描写详尽、细腻。

2）惟妙惟肖：描写逼真，多指人或动物。

3）体物入微：描写细致入微、刻画细致生动。

4）行云流水：语言自然流畅。

5）言近旨远：语言浅近易懂，主旨深远。

6）言简意丰：语言简洁，内容丰富。

7）意在言外：言在此而意在彼，言有尽而意无穷

8）含蓄蕴藉：语意含而不露，耐人寻味。

9）整散结合：既匀称整齐，又错综变化。

另有清新，平淡，淡雅，华丽，明快，含蓄，蕴藉，委婉，含而不露，简笔勾勒，穷形尽相，诗情画意，富有哲理，情韵悠长，耐人咀嚼，引人回味等。

5、常见修辞手法及其作用：

1）比喻：化无形

①使深奥的、抽象的事理变得浅显易懂。

②化平淡为生动、形象。

③重要的审美作用，使人产生美感。

2）排比：能增加文章气势，增加感染力、说服力。

①排比句结构整齐匀称，音律铿锵，使语言具有节奏感和音乐美。

②在议论、说明文中，可以使观点阐发得更严密、更透彻，使条理更清楚。

③可以抒发强烈的感情，增强文章的气势或感染力。

3）借代：

①突出特征，强调重点，使语言形象生动。

②词语错综变化，不重复死板，使语言新鲜活泼。③可使语言含蓄有味。

④可充分表达作者的思想感清，爱憎分明，从而感染读者。

4）对偶：

①形式整齐，音韵和谐，朗朗上口。

②借用特殊的形式把相对的两部分内容更凝练、更集中地表现出来，以突出事物的矛盾和有机联系。 ③在具体作品中，对偶句往往以整齐的句式与其他句式结合，使语言参差错落，生动活泼。

5）夸张：

①可以突出事物的某个特征，或者揭示事物的本质，给读者留下鲜明、深刻的印象。

②表达作者强烈的感情，用以讽刺或歌颂，以达到感染读者的目的。

③可以引起读者的联想、深思和共鸣。

6）比拟：生动形象。

①运用比拟，能托物言志。

②寓情于物，表达作者的强烈的爱憎感情。

③增强讽刺幽默，增强文章的战斗力。

④把无形的抽象的事物描写得有声有色，可见可闻。

⑤使叙述生动形象。

⑥制造气氛，借以传情达意。

7）设问：吸引读者。

①引人注意，发人思考，强调观点，加深印象。②承上启下，过渡衔接。

③波澜起伏，避免呆滞。

④提掣全篇，带动全文。⑤用于篇末，余音不绝。

8）反问：加强语气。①加强语气以利论辩。②加强语气抒发强烈的感情。③引起思考以求共鸣。

6、句段作用：

1）开头段的一般作用：

①总领全文。

②呼应前文。

③引出下文。

④承上启下。

2）结尾段的一般作用：

①感情升华。

②主题深化。

③言有尽而意无穷。

7、人称运用的作用：

①第一人称：显得亲切、自然、真实，适合心理描写。

②第二人称：亲切自然，便于情感交流、进行抒情，还能起到拟人化的作用。 ③第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。

8、景物描写的作用：

①交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景。

②渲染气氛，烘托人物心情

③展示人物性格

④推动情节的发展

⑤借景抒情，情景交融

篇三：高考抒情散文阅读精选(含答案)

高考抒情散文阅读精选（含答案）

一、三色荞麦

耿翔

（1）不因是泥土的守望者，才热爱每一种庄稼。面对大地上的万物，我一向以为，真正的智者应是那些具体而抽象的粮食。它们全部来自土里，它们简朴单一的形象，会让我心情突然复杂地想些什么。

（2）进入陕北后，这种感觉更是无遮无拦了。那时，我几乎是不知疲倦地把目光放出去，在这片千沟万壑罗织出的大莽原，一心一意地搜寻着：究竟在哪一种作物身上，负有这决土地的真魂呢？

（3）有一次，在一座浑圆的土峁上，看羊群在坡地里吃草。我的初衷，是想让这群似乎不计年月，只知缓缓移动的活体，来稳定一下十分浮躁的内心。等我无意识地回过头，却有一片雪白的荞麦花，在我经不住骚动的身后，很热烈地开放着。

（4）这突如其来的画面呵。我想，这是陕北对我的一种神示。我也就决意从荞麦的身上，剥认这个活得艰难而欢畅、贫穷且富有的地方。那一瞬，要不是农家子弟天生对庄稼的爱心，我的不安分的手脚，早将我拖进荞麦地里了，说不定会用不地道的腰鼓舞步，腾起一天的粉尘呢。也就在这时，我才把它当成这片天地中的一种灵物。

（5）让我一眼看中的，正是荞麦的色彩，并自认为它是陕北的圣物，应该在万民之中，万物之上。想想，它一钻出地皮，就是一坡的嫩绿。对于沉积很深的黄土来说，这点绿太单薄了，几乎敌不住黄河上几个浪花的冲刷。于是，它在寸把高的时候，就挣出一坡白色的小花，就让你明白，黄土可以淹没它的绿，但这最单一的白，却是怎么也埋不住的。陕北的亮色，或许就在荞麦开花的月份里。

（6）我第一次看见荞麦花，是在一个沾带着露水的早晨。一坡连一坡的白，一沟接一沟的白，这是北方的雪也落不出的情节呀。听见花间嘤嘤的蜂声，真不知该怎么颂扬了。

（7）对于荞麦，我一直叫它黑麦。在我的诗中，能找到好些关于它的诗句。我也一直把它结出的黑色的颗粒，当作纯情的眼睛去描摹。这是荞麦捐献给黄土的第二种色彩呵。

（8）每每临近成熟的季节，都想从它的枝叶间，找到熟悉或不熟悉的眼睛。有时暗想，这一片荞麦，就是这个村子里的人睁得很生动的眼睛。老实说，不是我分不清，而是记不住他们一律土黄的肤色和衣着。想起陕北人。我的印象就是一片黄土。唯有他们的眼睛，才像这些熟透的荞麦，闪动在走不完的山坡上，并让人觉出日子在这里，还很坚硬地活着。

（9）雨中的荞麦，更是感人。因为这时在陕北，几乎所有的草木，都失去了往日的风范，面对灰黄的侵袭，它们不抗不争。唯有荞麦，又从头到脚，挣出一身的红色。其实，过不了多久，在经受一场刈割和碾打的痛苦后，也要离开土地，被堆在一个破败的角落里，成为旧年的风景。荞麦不管这些，荞麦要以一种铁红之色，为被秋雨浸淫得太冷清的大地，裹缠上一圈温暖的腰带。

（10）面对雨中的荞麦，我的眼前幻化出一坡击打腰鼓者。白色的头巾和褂子，黑色的布鞋和裤子，红色的腰鼓和腰带，这是他们一身的色彩呵，这也是荞麦的色彩，也是这块被黄土和黄风，吹刮得十分苍老之地的几种最生动的色彩。

（11）荞麦呵，你是我与陕北对话的唯一的选择。面对一次次人心与地心的交合，面对一场艰难的灵肉之旅，谁能阻挡我摒弃众多的俗物，接受你花雨般的淘洗？此刻，站在被五谷覆盖着的山坡上，我渴望倒进荞麦初熟的怀里！

（12）荞麦，当我从情感的档案里，拣出这些方正的汉字时，我知道，你黑色的眼睛，就落在我捏笔的手指上。

1. 第（2）段中的“这种感觉”指什么？作者这样写有何用意？（4分） 答：

2. 解释下面两句话在文中的含意。（6分）

（1）让人觉出日子在这里，还很坚硬地活着。

答：

（2）我知道，你黑色的眼睛，就落在我捏笔的手指上。

答：

3. 文章第（4）段说作者因为爱惜庄稼而控制住自己没有跳进荞麦地，第（11）段却说渴望“倒进荞麦初熟的怀里”，这样写是否矛盾？为什么？（6分） 答：

4. 作者说“我也就决意从荞麦的身上，剥认这个活得艰难而欢畅、贫穷且富有的地方”，结合文意，概括说说作者最后从三色荞麦身上“剥认”到了些什么？（6分）

答：

二、燃烧的月亮

（迟子建）

①太阳是不大懂得养生的，只要它出来，永远圆圆的脸，没心没肺地笑。它笑得适度时，花儿开得繁盛，庄稼长势喜人，人们是不厌弃它的；而有的时候它热情过分了，弄得天下大旱，农人们就会嫌它不体恤人，对它骂几声。看来过于光明了，也是不好。月亮呢，它修行有道，该圆满时圆满着，该亏的时候则亏。它的圆满，总是由大亏小亏换来的。所以亏并不一定是坏事，它往往是为着灿烂时刻而养精蓄锐。

②故乡的夜晚，一本书，一杯自制的五味子果汁，就会给我带来踏实的睡眠。可是到了月圆的日子，情况就大不一样。穿窗而过的月光，会拿出主子的做派，进了屋后，招呼也不打，赤条条的，仰面躺在我身旁空下来的那个位置。它躺得并不安分，跳动着，闪烁着，一会儿伸出手抚抚我的睫毛，将几缕月光送入我的眼底；一会儿又揉揉我的鼻子，将月华的芳菲再送进来。被月光这样撩拨着，我只能睡睡醒醒了。

③月光和月光是不一样的。春天的月光，似乎也带着股绿意，有一种说不出的嫩；夏日的月光呢，饱满，丰腴，好像你抓上一把，它就能在指尖凝结成膏脂；秋天的月光，一派洗尽铅华的气质，安详恬淡，如古琴的琴音，悠远，清寂；冬天的月光虽然薄而白，但它落到雪地后，情形就不一样了，雪地上的月光新鲜明媚得像刚印刷出来的年画。

④春天，一个满月的日子，故乡的亲人们聚在一起，喝酒聊天。晚饭后，我回到自己的住处时，月亮已经升起来了。微醺的缘故，未及望月，我就熄灯睡了。凌晨三点来钟的样子吧，我被渴醒了。室内似明非明，我起身取水杯的时候，发现杯壁上晃动着迎春枝条般的鹅黄光影。心想月光大约太喜欢玻璃杯了，在它身上作起了画。喝过那杯被月光点化过的水，无比畅快。我有意无意地望了一下窗外，立时被眼前的情景震住了：天啦，月亮怎么掉到树丛中了？我见过的明月，不是东升时蓬勃跳跃在山顶上的，就是夜半时高高吊在中天的，我还从没见过栖息在林中的月亮。那团月亮也许因为走了一夜，被磨蚀得不那么明亮了，看上去毛茸茸的，更像一盏挂在树梢的灯。那些还未发芽的树，原本一派萧瑟之气，可是掖在林间的月亮，把它们映照得流光溢彩，好像树木一夜之间回春了。

⑤看过了这样的月亮，我再回到床上时，又怎能不被美给惊着呢! 虽然接着睡了，可是往往眯上二三十分钟的样子，又惦记着什么似的，醒来了。只要睁开眼，朦胧中会望一眼窗外——啊，月亮还在林间，只不过更低了些。再睡，再醒来，再望，也不知循环往复了多少次，月亮终于沉在林地上，由灯的形态，变幻成篝火了。这是那一夜的月亮，留给我的最后印象。

⑥第二天彻底醒过来时，天已大亮。窗外的山，哪还有满月时的圣景。消尽了白雪而又没有返青的树，看上去是那么的单调。虽然寻不见月亮的踪迹，但我知道它因为昨夜那一场热烈的燃烧，留下了缺口，不知去哪儿疗伤去了。因为它燃烧得太忘我了，动了元气，所以不管怎么调理，此后的半个月，它将一点点地亏下去。待它枯槁成弯弯的月牙儿，才会真正复苏，把亏的地方，再一点点地盈满。它圆满后，不会因为一次次地亏过，就不燃烧了。因为月亮懂得，没有燃烧，就不会有灰烬；而灰烬，是生命必不可少的养料。

⑦我怎么能想到，在印象中最不好的赏月时节，却看见了上天把月亮抛在凡尘的情景呢。在那个时刻，那团月亮，无疑成了千家万户共同拥有的一盏灯。假使我彻头彻尾醒着，这样的风景即使入了眼，也不会摄人心魄。正因为我所看到的一切在黎明与黑暗之间，在半梦半醒之间，那团月亮，才美得夺目。

（节选自《思维与智慧》2012．10，有改动）

5. 仔细阅读第①段，回答：

（1）联系上下文，“看来过于光明了，也是不好”这句话在文中的作用是什么？ 答：

（2）谈谈你对“亏并不一定是坏事，它往往是为着灿烂时刻而养精蓄锐”这句话的理解。

答：

6. 请赏析“它躺得并不安分，跳动着，闪烁着，一会儿伸出手抚抚我的睫毛，将几缕月光送入我的眼底”这句话。（2分）

答：

7. 仔细阅读第⑦段，“那团月亮”为什么会“美得夺目”？

答：

8. 从全文来看，标题中的“燃烧”一词有哪些含义？

答：

三、扁担颤悠悠

①扁担，无论来自深山野林的杂木，还是取之峡谷溪涧的翠竹，就其外形特征来说，有一点是共同的，那就是简朴：直溜溜的一根，不枝不蔓，没有任何刻意的装扮与修饰，如同那个最简单的“一”字。 ．

②然而，一根优秀的扁担却得之不易。并不是世上所有的材料都可以制作成扁担的，坚韧、轻巧、弹力强，是它最基本的品质。扁担身上的每一条木纹，每一个劲节，不光要受冰雪磨砺风雨敲打，更离不开烈火的烘烤，热扑扑汗水的浇淬，方能屹立于天地之间，去承载千钧重压而不摧不折。也正因为如此，扁担才会成为我们这个崇尚简朴、勇于忍辱负重的民族的“国粹”，成为人生一座恒久的标高。

③在“伐木丁丁”的古老歌谣里，在唷唷嗬嗬震天撼地的号子声中，扁担从它诞生的那一天起，就一头挑着汗水淋漓的喘息和呻吟，一头挂着坚忍不拔的意志。尽管小扁担不过三尺三，却历经了千万年的时光，一步一移地挑走了挡道的王屋山，劈开了千帆竞发的古运河，筑高了一片片巍峨瑰丽的皇宫庙宇，挑落了数不清的日月星辰，挑矮了望不断的盘山险道。

④质朴的扁担也曾经挑过陶渊明的秋菊、素月和豆苗，挑过这位归隐诗人的田园风光和陶然自乐的心境。凝结在扁担上那种清贫自守的贞操，熔融成世世代代文人的傲骨和向往、。

⑤而朱德的扁担却深含着另一种意义，“铁肩担道义”。总司令的扁担挑出了伟人的精神与风范。他的扁担上闪烁的是对革命忠贞不渝的品格，以及与人民群众鱼水相依的信念。尽管在那荒唐年代，有人曾偷梁换柱，企图刮掉那根扁担上的名字，但铸入人心铸入岁月的名字是刮不掉的，这正像铸就的历史永远无法抹掉一样。“朱德的扁担”，其独特的风姿，竖立在红色井冈山，增添了中国革命史的厚度和力度，成为一座不可逾越的丰碑。

⑥其实，使用扁担最多的当然是农民。那些面向黄土背朝蓝天的农民，他们上无片瓦下无寸土身无分文，之所以能够世世代代自立于荒原，就因为手中有一根挺直刚毅的扁担。有了扁担就有了主心骨；他们就敢于上天揽月下海擒龙，身背扁担闯荡天下，让稻麦的清香和鸡犬的欢声驱散饥谨。常常，扁担还是农民自卫和反抗恶势力的武器。你看，当杨白劳高高举起愤怒的扁担，呼啸着向逼债的黄世仁头上砍去，那不可一世的恶魔不也抱头鼠窜了吗?

⑦当我挑着沉甸甸的禾苗稻谷，挑着臭气熏天的粪便土灰，跟随在母亲身后，沿弯弯山道，走向那一层层陡峭的梯田，那一闪一闪的扁担常常利刃般勒进我稚嫩的肩膀，累得我气喘如牛，腿脚像灌了铅似的迈不开步。那一刻，我是多么地

恨扁担啊!一气之下，竟把它扔得远远的。母亲发觉后，总是默默把扁担拣回来，用她那被汗水打湿的衣袖小心翼翼拭去扁担上的泥土、草屑，一边抚摸着我血肉模糊的肩膀，一边含着眼泪说：孩子，别怪扁担，山里人的命就是靠它压大压硬的呀! ’

⑧望着母亲的眼神，我羞愧了，后悔了。母亲的扁担不单挑过一家人的生活，在那兵荒马乱的年头还挑着我们兄弟姐妹，冒着纷飞的炮火死里逃生。母亲是那样珍爱自己的扁担，从不轻易丢掷，甚至不肯当歇息的坐垫，每天用完之后总是擦拭得一尘不染，高高挂在墙壁上??

⑨如今，扁担在一天天离我们远去，许多人已渐渐从扁担的重压下解脱出来。而人的意志和精神也似乎随之淡化、软化。在追名逐利的滚滚潮流中，投机钻营，豪取巧夺，正泛滥成一种时尚。也许，这时候更需要我们常常怀想扁担，甚至常常抚摸肩上那消退的老茧，保持人格的清醒。

9. 结合①②小节，说说“正因为这样，扁担才会成为我们这个崇尚简朴、勇于忍辱负重的民族的‘国粹’，成为人生一座恒久的标高”这样说的理由。 答：

10. 结合③～⑧小节，用自己的话概括扁担“成为‘国粹”“‘成为‘人生恒久的标高’”具体体现在哪些方面。

答：

11. “尽管小扁担不过三尺三，却历经了千万年的时光，一步一移地挑走了挡道的王屋山，劈开了千帆竞发的古运河，筑高了一片片巍峨瑰丽的皇宫庙宇，挑落了数不清的日月星辰，挑矮了望不断的盘山险道。”这句话运用了哪些艺术表现手法?你是如何理解这句话的内涵的?(4分)

答：

12. 你是如何理解“扁担颤悠悠”中的“颤悠悠”的意思的?在谋篇布局方面，作者独具匠心，他采用了怎样的艺术手法?你觉得作者写这篇文章有何现实意义?(6分)

答：

四、归于泥土

耿 立

①泥土是乡村的娘家，乡村是泥土做的。泥土给了乡村生命、灵魂和呼吸。 ②好长时间没回家乡了，麦收时看到父母，回到城里，胳膊、肩肘、脚踝都有红红的隆起的斑点，一如乡村泥土堆起的岗子。也许这就是警示，把故乡记在皮肤上，这是泥土给的。即使皮肤过敏也是乡村的徽章，让我对故乡充满眷顾。你离家久了，对故乡生分了，故乡就成了一种疼痛。正如我们的身体，某个部位不疼不痒，我们就感受不到它的存在，哪个部位不适，哪个部位就有了问题。故乡给