蝴蝶和花朵的简笔画
篇一：花简笔画图片大全
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篇二：许多简笔画图片
许多简笔画图片
一、树的画法
画植物多用曲线、弧线、圆形、三角形等。叶多的树，先画树冠，应选择相应的形和线，后画树杆；叶少的树先画树杆，注意树杆的类型和长势，再添几片有特征的叶子。
画植物多用曲线、弧线、圆形、三角形等。叶多的树，先画树冠，应选择相应的形和线，后画树杆；叶少的树先画树杆，注意树杆的类型和长势，再添几片有特征的叶子。
注意：画树也要善用夸张的手法，强调树的形态特征。树杆或树叶规律化的处理会更好看。
二、花的画法
花的结构：花由花瓣、花、花蒂、花枝、花叶组成。
注意：画花要画好花冠，根据花冠的类型用不同的花瓣造型，再加上不同的枝杆。花头的方向会使画面更有生气。
篇三：孩子的简笔画
鱼
骆驼
蜻蜓
小鹿
刺猬
老鼠
蒲扇
小鸟小羊
小熊
衣服
大象
萝卜和茄子
小兔松鼠
篇四：蝴蝶花教案
教学目标:
1.能学会演唱《蝴蝶花》这首歌。
2.能随着歌曲的变化准确的唱出歌曲的情绪及声音表现出来。
3.引导学生能用歌声表达歌曲的情绪。
教学重点:学会歌曲,并能随着变化而变化。
教学难点:歌曲中后两句乐句歌词的演唱。
教具: 电子琴,教学课件。
教学过程
一、组织教学：
你开心，我快乐，欢迎走进音乐殿堂，同学们好。
这么好的气氛，相信小朋友的心情也是最好的，让我们随着音乐一起来放
二、新课教学：
（一）创设情境，导入新课
看着同学们一张张可爱的笑脸，老师觉得你们像春天的小鸟一样可爱，像春天的花一样美丽。春天来了，大地复苏，万物都发生了很大的变化，谁能说说都发生哪些变化了？（抽生回答）是呀，春天这么美，那你喜欢春天吗？老师也非常喜欢春天。
（教师简笔画—蝴蝶花）同学们看：像什么？蝴蝶花。你真聪明。那能继续动动你的小脑袋想一想（多媒体图片）你能根据这幅图画编一个故事吗？看，有好多漂亮的蝴蝶花，还有一个爱护花草的牌子，有可爱的小朋友，咦，还有美丽的小蝴蝶，谁能为这幅图画编个故事呢？（抽生讲述故事）编的很好。
（二）学习歌词：
老师也为这幅图画编了一个故事？但老师的故事是用歌声来表达的，请听好了（教师随伴奏歌表演）怎么样？老师的故事好听吗？这个故事就是我们今天要学的歌曲《蝴蝶花》，（出示歌谱）和我一起齐读课题《蝴蝶花》。
（1）那谁愿意为大家读读歌词呢？（抽一生读）有没有同学可以和他读的不一样。哪位同学能试着按节奏读出来？这样吧，我们分组来讨论一下，怎样能按节奏读读这首歌词？老师看看哪个小组按节奏读的最好。（教师巡回指导）
（2）怎么样讨论好了吗？谁愿意起来按节奏读一下？（抽一生读）师可拍手指导（抽生评价）已经很不错了。
（3）你来听听老师是怎么读的？你能试试我的读法吗？好，我们一起来。
（3）再来一遍，开始：师生共读。读的很棒。
（三）学习歌曲：
嘘，同学们听？花园里传来了小朋友的歌声。
（1）让我们一起静静聆听这美妙的歌声。（多媒体范唱）（教师坐在学生中间）
（2）再听一遍，我们可以随着音乐张口型，但不出声。（多媒体范唱）
（3）我发现有的同学着急唱了。好，那敢不敢轻声随着老师的伴奏轻声唱呢？好，试试看。（注意是小声）
（4）咱们同学小声唱都能唱这么好，放开声音唱岂不是更好？敢不敢放开声音唱，哇声音这么大，很有信心哟，老师相信你们一定能唱好。（注意老师所说的放开声音唱，并不是让同学们大吼大叫，要保护我们的小声带）
（5）老师突然有个想法，我想把咱们动听的歌声用录音机录下来，你们想吗？想不想听听自己你们的声音。
（6）同学们觉得自己唱的怎么样？没关系，说出来，我们一下就订正好了。
A.小朋友们很高兴的到花园去捉蝴蝶，可是小蝴蝶是最怕惊吓的，听到声音它们会马上跑掉，所以小朋友去捉它时，应该怎样呢？恩，轻轻的，悄悄的，说的很好，那你觉得第二句我们应该怎样唱才不能吓跑小蝴蝶？对，是轻声唱。谁能来唱一下？（抽生唱）是不是应该这样唱：师轻声唱，我们一起试试看？恩，很好。）
B.小朋友们小心翼翼的、轻轻的走过去捉蝴蝶，但最后却发现蝴蝶不并不害怕？还一动不动的站在那？为什么蝴蝶不害怕呢？最后他们恍然大悟，终于明白原来是一朵朵美丽的蝴蝶花。那最后一句？哟，原来是一朵美丽的蝴蝶花？你说应该用什么样的声音唱才好听呢？谁能唱一下试试看？（抽生唱）。如生唱不出，教师：是不是应该这样唱：............！老师的声音最后怎么样了？对是，声音很强。你能试试看吗？恩，很好。
（7）好，这遍我们不用伴奏，我们来清唱。相信一定会唱的更好。老师想把咱们动听的歌声再录到录音机带回去作为永久的纪念？同学们，可不可以？看看谁的声音在录音机是最美的。我们再来听听自己的声音。
你觉得这一遍比第一遍怎么样？恩，好，老师觉得蝴蝶花在我们同学动听的歌声中开的更美了。同学们，来为我们能唱出这么动听的歌声鼓鼓掌。
（四）创编：
同学们的歌唱的这么动听？我都陶醉在大家的歌声中了。告诉老师你喜欢《蝴蝶花》这首歌吗？那继续动动你的小脑袋想想，你还能用其它的方式来表达你对这首歌的喜爱吗？谁能说一下你还能用什么方法来表达？（抽生说）
唱了这么久，我也发现咱们有的同学想随着音乐动起来了？老师给你机会。（来孩子们到老师身边来）我建议我们小组来合作，你们想用什么方式就用什么方式来表达你们对歌曲的喜爱。老师看看哪个小组的小朋友创编的方法最能表达你对这首歌的喜爱。（师巡回指导）
一组：表演。二组：创编歌词，你看那边有一只可爱的小花狗。三组：用自己拍手的方式为歌曲伴奏。四组、歌表演。
看着大家合作的那么愉快，老师的心里别提有多高兴了。
（1）好，那现在就让我们每个小组来展示一下你们都创编了哪些方式来表达你对歌曲的喜爱？每组可以推荐几个同学来展示？一组、你们先说：你们想用什么方式来表达高兴的心情。哦，歌表演，好，一起来，我们看看谁表演的最好。（抽生评价）二组..............三组..........哦？四组你们也表演........一组看来你们有竞争对手了。（抽生评价）
（2）大家编创了这么多方式来表达对这首歌的喜爱，有些朋友也着急了，它们也想参加到我们的活动中，你猜是谁？闭上你的小眼睛不许看。老师把它们请出来。（师拿出打击乐）看？也许有的同学认识，有的不认识，那我们就让它们自报姓名。（你好，我是木鱼..........师边介绍，边演奏）认识了这些打击乐，那同学们想不想玩呢？好，谁来？（抽生演奏）不过老师这只有这么几件乐器。没关系，我们知道不论什么物体都发出声音，只要你能去用心演奏它，它的声音都是非常好听的，看看你凳子下面，老师给你准备了什么礼物——漂亮的蝴蝶花，喜欢吗？试试看，你觉得怎样演奏它声音最美。好，全体同学用你自己喜欢的伴奏方式为歌曲伴奏。老师听听谁设计的声音最美。（放伴奏）教师拿起小蝴蝶花与生一起演奏。
（五）音乐会：
哇，好美的伴奏声音。同学们，老师有个建议，既然这么多朋友都来了，不如我们开个音乐会怎么样？好，全体同学围成一个美丽的的大花园，哪位同学愿意到中间表演美丽的蝴蝶花，其余的同学用你手中的蝴蝶花用自己喜欢的方式伴奏着，准备好了吗？好音乐会开始，让我们随着音乐一起唱起来跳起来吧。（放音乐伴奏）
三、尾声：
好热闹的音乐会，告诉老师你的心情怎样？很高兴。看，同学们，阳光明媚这么好的天气，最适合在外面活动，我们到外面去放松放松好吗？让我们排着整齐的队伍唱着《蝴蝶花》愉快的走出教室，好吗？
篇五：《美丽的蝴蝶》活动设计
《美丽的蝴蝶》活动设计
活动准备：课件、彩色粉笔、黑板、电子琴、录音机、毛毛虫教具、蝴蝶的身体和翅膀、胶水、四组摆放好的桌椅。 活动过程：
一、 创设情境，故事引入
1、 律动《找小猫》进教室。
2、 导语：今天，我给小朋友们带来一个好听的故事，故事
的主人公就是它——出示毛毛虫的教具。
3、 师讲故事《毛毛虫丑丑与蝴蝶美美》。
4、 小结：听了故事你有什么问题吗？（毛毛虫为什么会变
成蝴蝶？毛毛虫和蝴蝶有什么关系？）现在就让我们带着这些问题走进今天的课堂吧。
5、 板书课题。
二、 了解蝴蝶
1、 教师介绍蝴蝶的一生：简笔画同时绘出相关图案
（1） 蝴蝶在花丛中飞来飞去，它们把自己的卵产在叶子
上。
（2） 卵里爬出来的就是蝴蝶的小宝宝——毛毛虫。它长得
很丑，一点也不像妈妈。
（3） 毛毛虫长大变成了蛹，不吃也不动。
（4） 当蛹变成硬壳时，从蛹里出来的就是一只美丽的花蝴
蝶了。
2、 你们说说蝴蝶的一生，可以分为几个阶段呢？
3、 幼儿看着黑板上的图说。
4、 师小结：蝴蝶一生要经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。
毛毛虫是蝴蝶的宝宝，所以最后会变成美丽的蝴蝶。
三、 走进蝴蝶
1、 引导幼儿观看课件，走进生活中了解更多的蝴蝶。
2、 蝴蝶是怎样跳舞的？（幼儿律动）
3、 生活中有哪些蝴蝶的应用呢？
（1） 物品上的图案
（2） 蝴蝶样式的发夹
（3） 有蝴蝶装饰的包和服饰
4、 找身边的物品那些应用了蝴蝶的设计
5、 小结：美丽的蝴蝶，让这个世界变得这么美丽，现在也
让我们一同动手做一只美丽的蝴蝶吧。
四、 制作蝴蝶
1、 介绍蝴蝶的身体各部分，出示图片。
2、 讲述制作要求：在蝴蝶的身体上粘贴上美丽的翅膀。
3、 展示作品。
五、 舞动的蝴蝶
1、 师：一群蝴蝶，在春风里无忧无虑地飞舞，多像朵朵会
飞的花，如果没有这些会飞的花，春天就没有这么美丽了。让我们来和这些美丽的蝴蝶一起唱歌一起跳舞吧。
2、 唱歌《花蝴蝶》。
3、 律动：蝴蝶飞
4、 活动总结
（1） 说说这节课你知道了什么？（说说蝴蝶的一生）
（2） 师：要爱护这些像蝴蝶一样生命脆弱的小昆虫，和
它们做朋友。
5、幼儿律动《花蝴蝶》走出教室。
写作技巧