一寸光阴一寸金内容
篇一：一寸光阴一寸金
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”这是我最喜欢的一句名言，因为它告诉我们光阴是很宝贵的，是用金子也买不回来的，时间的珍贵胜过金子，因此，我一直把它当做我的座右铭。一次语文考试时，当老师发下试卷，让我们开始答题时，我慢慢吞吞、仔仔细细地审题答题……就这样，当我做好一大面时，已经一节课过去了，可是，我还有一面加一篇作文还没写呢!这可怎么办呢?没办法，只好争分夺秒，奋笔疾书了。豆大般的汗珠从我的额头上滑下来，急得我像热锅上的蚂蚁--团团转。又过去了半节课，我的心越来越急，字写得越来越潦草，越来越差了，可是时间不等人，下课铃响了，还好老师还给我们多加了五分钟检查时间，我就趁着这宝贵的五分钟继续写作文，“时间到!大家把笔停下来，把试卷从后往前传!”还好，老师话音刚落，我就将作文写好了，真是值得庆幸啊!可是，这么答题，分数到底是多少?不过，一定不会好。我想着，走出了教室。几天后，试卷发下来了。结果，分数果然在我的意料之中，我考了90分。回家以后，爸爸语重心长的说:“时间是不等人的，你要和时间赛跑，那么，你才能成为一个强者。
“爸爸的这一番谆谆教导，使我真正领悟到了“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”这句话的真正含义。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”这就是我最喜欢的一句名言，它时时刻刻都在告诉我:无论做什么事，都要抓紧时间，时间是不等人的，时间每时每刻都在飞快的流逝着，你要和时间赛跑。
篇二：一寸光阴一寸金 教学设计
<<一寸光阴一寸金>>教学设计
小井镇范屯小学 李发军
教材分析
世界上最宝贵的就是时间。俗语说得好，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”“失落寸金容易找，失落光阴无处寻”。可是，孩子们大多不在意时间的流逝，浪费时间的现象随处可见。为了使学生了解和体会时间的宝贵，不浪费时间。“一寸光阴一寸金”这一主题设计了“宝贵的一分钟”“不让时间溜走”两个故事内容。
教学目标：
知识：通过学习使学生知道寸金难买寸光阴的道理。
情感：使学生懂得时间是非常宝贵的，要分秒必争，从而树立珍惜时间的意 识。
能力：初步培养学生的时间观念，争做时间的小主人。
教学重难点:
运用多种形式，使学生体会时间的珍贵，亲身体验感受时间的宝贵。
教学准备：
学生搜集关于时间的格言、谚语和故事。
设计理念
把时间这一抽象的概念尽量具体化，在理解教材和活动设计方面，尽量照顾低年级学生的理解能力，选用便于孩子理解和接受的图片等影像资料，从学生的亲身体验出发，设计活动。以期待更好的教学效果。
活动过程
一、导入新课
播放歌曲《童年》，引起学生的学习兴趣，利用歌词“一寸光阴一寸金，老师说过寸金难买寸光阴。”导入本课。 过渡：师：为什么说一寸光阴一寸金呢？
生：因为时间和短暂，又非常宝贵。
多媒体出示本课学习目标：（一） 、时间是宝贵的；
（二）、不让时间溜走（珍惜时间）
二、时间是宝贵的
时间是由分分秒秒组成的。一分钟我们能做什么呢？我们试试吧。
教学活动一：一分钟我可以写（ ）个字。老师用闹钟倒计时，学生抄写多媒体出示的句子：世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被忽视而又最令人后悔的就是时间。我要珍惜时间，做一个不虚度光阴的人。
教学活动二：一分钟我可以做（）道口算题
学生做题：38÷2= 75 ÷3= 64 ÷4= 145×5= 72 ×8= 126 ÷3= 16 ×20= 130 ×5= 15 ×62= 85 ×60= 783-594= 180 ÷2= 450 ÷50= 80 ×90-540=
教师小结：一分钟可以做怎么多作业，我们可不能浪费一点时间哪。
教师出示自己的调查结果：
一分钟可以朗读近300的短文；
一分钟可以跳绳120次，做仰卧起坐30多个；
一分钟一台先进的印刷机可印1300份报纸；
。。。。。。
教师小结：争取到一分钟，我们收获了很多，但要是浪费了一分钟，哪怕是一秒钟，结果会怎样呢？
引导学生观看课本的三幅图片
1、第二名和第一名就差几秒，你觉得时间是什么？（板书：时间就是胜利）
2、如果停产一分钟，我们就会少生产几十件产品。你觉得时间是什么？（板书：时间就是财富）
3、要是再晚来一会，病人就有是生命危险。你觉得时间是什么？（板书：时间就是生命）
观看图片《猎豹捕猎》和视频《珍惜时间》，给学生以心灵的震撼，加深对时间的认识，进而体会时间的宝贵。
自然过渡到下一环节。
三、不让时间溜走（珍惜时间）（板书）
活动一、搜集前人珍惜时间的例子，配以图片启发学生。
“少壮不努力，老大徒伤悲。”、“少年易老学难成，一寸光阴不可轻。”、“当日事，当日毕。”、“时间是海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。我是把别人用来喝咖啡的时间都用在
工作上的。”
活动二、结合学生自身，探究体会如何时间。
活动探究：时间去哪儿了？
请说出你昨天一天当中在学校以外的时间里，都做了哪些事？其中哪些让你觉得对自己更有帮助？
哪些你觉得是浪费时间？
让学生养成珍惜时间的好习惯。
四、课堂小结
我明白了一个道理：
燕子去了，有再来的时候
杨柳枯了，有再青的时候
桃花谢了，有再开的时候
但是，有一样东西却是一去不复返的
它给勤奋者留下智慧和力量
它给懒惰者留下空虚和懊悔
它是组成生命的材料
它就是——时间
我要做一个珍惜时间的人，从不虚度每一天！
我要做一个充实生命的人，绝不浪费一分一秒！
学生齐读，在高潮中结束本课。
课后作业
搜集关于时间的格言、谚语或成语，制成卡片，和大家一起
交流、分享。 教学反思
篇三：一寸光阴一寸金教案
《一寸光阴一寸金》教学设计
一、教学目标：
知识与能力：使学生知道珍惜时间，不浪费时间。
过程与方法：引导学生搜集关于时间的格言、谚语和故事。
情感态度与价值观：引导学生体会时间的宝贵。
二、教学重难点:
运用多种形式，使学生体会时间的珍贵，亲身体验感受时间的宝贵。
三、教学准备：
1、学生搜集关于时间的格言、谚语和故事。
2、每位学生自带一只小闹钟。
四、活动过程：
一）动画导入新课。
1、同学们喜欢看动画片吗？
2、播放学生非常感兴趣的动画片《狮子王》一分钟。
3、让学生在焦急的心情下等待一分钟。
4、交流：你认为看动画片的时间长，还是等待的时间长。
二）宝贵的一分钟。
活动一：感受一分钟。
1、时间的单位有：时、分、秒。下面请大家闭上眼睛，静静地感受一下一分钟的长短，并说一说一分钟给你什么感觉？（用钟表演示一分钟的时间，学生感受。）
2、下面我来采访大家，一分钟给你什么感觉？（学生自由汇报）
3、是呀，一分钟特别短，转眼就过去了。那么在这短短的一分钟里能做哪些事情呢？课下我让大家调查了自己的家长。我们大家来交流交流。
活动二：交流调查情况。
1、谁想给大家交流一下，你的家长在一分钟里能做些什么呢？交流课前调查情况及感受。 妈妈的职业（）
一分钟能（ ）
爸爸的职业（）
一分钟能（ ）
（ ）
一分钟能（ ）
活动三：自己动手体验一分钟。
1、咱们的家长在一分钟里做了那么多事情，大家想不想试一试，看自己在一分钟里能做哪些事情呢？
（师掌握时间，让学生自由试一试）
2、学生汇报自己在一分钟里做了哪些事情。
3、一分钟
活动四：老师展示自己查找的资料，让学生再谈感受
会计一分钟能数300张人民币。
铅笔厂一分钟能可生产1600枝铅笔
飞机一分钟能飞1800米。
同学们，经过上面的交流，现在再谈谈你对一分钟的感受。（学生自由交流。）
活动五：用系红领巾来让学生感受“时间就是胜利”
师生交流：说说哪一组支得了胜利，他们为什么会取得胜利。
三）不让时间溜走。
活动一：看图画谈感受。
1、是呀，现在我们知道一分钟的时间同样是宝贵的，下面看这些同学的做法你想对他们说些什么？（课件出示没有珍惜时间浪费时间的现象，让学生做判断说明。）
2、学生自由谈自己的认识。
活动设计二：交流珍惜时间的故事。
1、这些人都没有很好的珍惜时间，但是有很多人对时间是非常珍惜的，你有没有珍惜时间的故事给大家讲讲，也给教育上面那些同学呢？
2、（学生自由讲故事。）你讲了这个故事，你有什么感受，或者说这个故事对你有什么启发？或者谈一谈你平时只怎样对待时间的。（老师采访学生。）
活动设计三：竞赛交流珍惜时间的名人名言或格言或诗句。 1、这些珍惜时间的故事给了我们许多的启迪和教育，另外还有许多珍惜时间的格言或名人名言或诗句，也在告诉我们要珍惜时间，你知道哪些这方面的句子。
2、 以小组为单位进行比赛，比赛规则：小组间接龙说，不能重复说过的，坚持到最后的小组获胜。
活动设计四：制作格言卡片。
1、这些格言就像警钟一样时时刻刻提醒着我们，大家想不想把他们制作成卡片呢？你想把制作成的卡片放在什么地方？或者想送给谁？为什么？
2、学生制作卡片。
3、交流自己制作的过程中想到了什么？想把卡片挂在哪里或送给谁，为什么？
四）谈收获。
1、同学们，经过这节课的学习，你最大的收获是什么？（学生谈收获。）
2、老师小结：同学们时间正如我们开始上课时说的谜语一样，我们真的要去珍惜它。这让我想起了一篇很有名的散文《匆匆》，最后让我们伴着音乐，在朗读《匆匆》中结束，在体会时间的珍贵中结束本课。（课件播放。）
五、板书设计:
一寸光阴一寸金
珍惜----时间----珍贵
评析意见：
世界上最宝贵的就是时间。俗语说得好，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”“失落寸金容易找，失落光阴无处寻”。可是，孩子们大多不在意时间的流逝，浪费时间的现象随处可见。为了使学生了解和体会时间的宝贵，不浪费时间。“一寸光阴一寸金”这一主题设计了“宝贵的一分钟”“不让时间溜走”两个故事内容。
从搜集关于时间的谚语、格言和故事中，启发学生认识到从古到今人们都非常珍惜时间，只有懂得珍惜时间的人，才会有辉煌的人生。实践活动和小调查有利于把生活拉进课堂，让学生有话可说，有感可发，让课堂在预设和生成中变得精彩。
调查活动要注意给予学生方法的指导，告诉学生从哪些方面入手调查，调查时向哪些方面思考，都给学生以适当的提示。这样，既避免了学生调查的盲目和低效，又能在方法的引导中逐渐培养学生收集资料、分析信息的能力。
篇四：品德公开课教案《一寸光阴一寸金》
3.寸金难买寸光阴
教学目标：情感：使学生懂得时间是非常宝贵的，要分秒必争，从而树立珍惜时间的意识。
能力：初步培养学生合理安排放学后这段时间的能力，纠正学生学习中的不良习惯，争做时间的小主人。
知识：通过谈话、故事使学生知道寸金难买寸光阴的道理。
教学重难点：1.明白时间的宝贵。
2.学会合理安排放学后这段时间。
教学准备：1.课件。
2.篮球两只。
3.作业纸35张。（抄写课文用）
4.活动纸35张。（帮小军解决烦恼）
5.口哨、秒表。
6．奖品若干份。
教学过程：
课前谈话：
新华路小学三（3）班的同学们，你们好，我是天水小学的唐老师，（有同学肯定要问我，是什么唐，我想说不是糖炒栗子的糖，是唐诗三百首的唐）今天很高兴，能在这与你们一起来上一节品德课。等会希望同学们能够大胆、积极地举手发言，因为这地方比较大，所以发言时的声音一定要响亮。唐老师非常喜欢你们这群新朋友，所以也给你们带了许多的小礼物，（瞧，展示礼物）在课结束后，我就会把他们送给这节课中发言积极、爱动脑的小朋友们。 现在，我们可以上课了吗？
二、猜谜导入，激发兴趣。
1.师：老师听说三（3）班的小朋友都特别聪明，我想给大家猜个谜语。听好了！ 课件出示谜语：看不见，摸不着，
每人都有，一人不多，一人不少。
勤劳的人将它安排得井井有条，
懒惰的人将它弄得乱七八糟，
它比黄金要贵上千万倍，
万两黄金难买它。
2.师：猜出来了吗？（揭示谜底：时间）
3.师：三（3）班的同学们果然聪明。今天，我们要学习的就是关于时间的内容。师板书：《寸金难买寸光阴》。
4.师：你理解“寸金难买寸光阴”的意思？
预设一：能说出寸金难买寸光阴的意思。“寸金”是很贵的，“寸光阴”是很短的一段时间，用价值昂贵的黄金也没不到一点儿时间，时间是非常宝贵的。 预设二：不能说出这句话的意思。“没关系，相信通过我们这节课的活动，你肯定会明白它的意思！”
二、玩一玩：感受一分钟
活动一：请两名学生来拍球，学生数数，老师计时。
1.师：你知道一分钟有多长吗？ 让我们现场来体验体验吧！老师请两名同学来拍球，我们数一分钟能拍几个！
2.师：现在，你能来说说一分钟有多长了吧！一分钟就是能拍----个球。 活动二：现场来写写。
1.师：让我们再来体验一下一分钟。请同学们拿出老师刚才发下的一张书写纸，老师计时，看你一分钟你能写几个字？（一分钟写字，数数）
课件出示：富兰克林珍惜时间的故事。
2.师：现在你明白了吗？一分钟就是能写出----个字。
3.师：小朋友，真不起！一分钟能做这么多事！一分钟在我们的生活中还能做什么呢？
三、 看一看：体会一分、一秒的重要性。
1.感受时间就是财富。
师：让我们随着时间老人穿越时间隧道，一起来看看这些画面吧！
课件出示图片：一分钟，工厂里，一条轿车生产线可以安装1辆红旗小轿车；
一分钟，一条彩色电视机生产线可以安装1台半彩色电视机，
一分钟，铅笔厂一分钟可以生产1600支铅笔，
一分钟，一台高速转轮印刷机可印报纸1300多张。
师：看了这些图片（你有什么感受？（预设：学生能说出一分钟的作用很大，为我们的社会生产创造了许多的财富。）
师：是啊，一分钟的生产，能够带来这么大的利润，给我们的社会创下如此巨大的财富。在你看来时间就是什么？（板书：时间 财富）
2.感受时间就是生命。
师：瞧，前方发生了火灾，滚滚的浓烟笼罩了整个小区，熊熊的大火燃烧了路边的店铺，火势还不断地在蔓延，在后边的楼房中住着几百个人啊 ，如果消防员叔叔能提前一分哪怕是一秒，就可以------
师：就在一瞬间，一个女孩遭遇了悲惨的车祸，她的生命危在旦夕啊，如果能提前一分一秒，进行及时的抢救-------
师：听了老师的介绍，你明白了什么？（预设：时间是多么的宝贵，可以挽救许多人的生命，时间就是生命啊！）
板书：生命
3.感受时间就是胜利。
师：同学们，看这是谁？（刘翔）
课件展示：播放刘翔跨栏片段。
师：让我们一起来看看刘翔第一次参加奥运会的精彩画面！
师：你知道他用了多长时间跑到终点的？-------12秒91。你们猜猜刘翔的成绩
与第二名相差了多少？
师：与第二名相差了0.27秒。就是这短短的0.27秒，让刘翔获得了成功！同学们，说到这，你想说什么？（时间就是成功）
板书：成功
4.小结：
（假如“寸金难买寸光阴”没理解的，可以再来理解！
师：说到这，你应该明白“寸金难买寸光阴”的意思了吧！）
三、 小剧场：学会合理安排时间。
1.师：同学们，你们说的真好啊，时间是多么的宝贵啊，哪怕是一分，还是一秒，都能给我们带来这么大的收获！所以，在我们的学习生活中，我们一定要学会珍惜时间啊！接下来，老师给大家看个故事，题目是《小军的安排》。看完之后，请你找找小军的安排中存在的问题，然后小组讨论讨论：结合自己的生活实际，给小军制定一份合理时间表格。
课件播放小剧场：录像《小军的烦恼》
2.师：同学们，看了之后你明白小军的问题出在哪了吗？
3.师：你能为小军安排安排放学后的时间吗？（大体思路：放学后，可以适当的休息，安排适当的运动项目，然后抓紧时间完成作业，按时睡觉。）
4.师：四人一小组，结合自己平时的生活实际先讨论，然后把你们小组的安排说给大家听。
四人一小组讨论填填表格。
5.师小结：安排时间的时候，我们一定要根据自己的情况，充分利用时间，学习的时候踏踏实实，认认真真，玩的时候才能痛痛快快，做到劳逸结合，科学用脑。相信小军听了我们的建议，一定会有很好的选择。
五、总结提升，互送格言书签。
1.师：在这堂课里，你有些什么收获呢？
2.师：是啊我们不但要珍惜时间，而且要会合理利用时间。让我们打开书本翻到48页，大声地读读这些惜时谚语，把它们牢记在心中。课件出示：智慧泉（齐读名言）
3.课后延伸：师：在课后希望同学们能去搜集更多有关珍惜时间的格言和谚语，以此来勉励自己）
4.师小结： 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。时间是最宝贵的，任何人都不能用金钱买到它，时间也最公平，给每个人每天都是24小时。就让我们时刻谨记：抓住一分一秒，珍惜时间，当好时间的小主人吧！（板书：珍惜时间）
小组讨论：《小军的安排》
1.听完这个故事，对于小军的安排，你肯定找到了许多的问题？请你把小军安排中存在的问题都列在下边吧
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2.你还能给小军提提建议吗？试着给小军排张放学后时间的安排表吧！（假设他
篇五：一寸光阴一寸金
一寸光阴一寸金
融水镇中心校四（1）班 王韦达
读完了《社会主义核心价值观》这一本书，我最喜欢《你在为谁读书》这一个故事，书中主要讲述了一个珍惜时光的故事。
最近学校里流传着一首歌曲，名叫《时间都去哪了》，歌曲中表达了不少人对匆匆飞逝的时光的感叹。反思时间都去哪了，我觉得很多时间都被我们白白浪费掉了。我们的人生很短暂，只有几十年，如果我们不好好读书，岂不是白来人间一遭？说到这里，我不由得想起了曾经学过的诗句：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
《你在为谁读书》这一个故事，使我懂得了许多道理，让我领悟了做一个让人生“出彩”的人有多么不容易。故事中有一句话非常有道理:如果你的目标是月球，那么你就不会羡慕雄鹰。是呀，你的胸有多宽阔，你的理想有多远大，你的天地就会有多高远。只有珍惜时间，勤奋学习，坚持不懈，矢志不移，毫不放松，你就能比别人走得更远，站得更高。
一寸光阴一寸金，珍惜时间的典范鲁迅先生就说过：哪里有天才，我只是把别人喝咖啡的时间用在工作上。让我们珍惜时间，谱写人生多彩旋律，构建人生的高楼大厦吧！
指导教师：贾丽兰
体裁作文