45ml是多少
篇一：密度专题计算
密度专题计算 1.一个容积为2.5升的塑料壶，用它装酒精，
最多能装多少克？（ρ3kg/m3
酒=0.8×10）
2．一个瓶子能盛1kg水，用这个瓶子能盛
多少kg酒精？（ρ33
酒=0.8×10kg/m）
3．铸造车间浇铸合金工件，已知所用木模
质量为500 g，木料密度为0.7×103 kg/m3
，现称得每个合金工件的质量为4.9 kg，则该合金的密度是多少？
4．体积为1 m3
的冰化成水的体积多大？(ρ冰=0.9×103kg/m3)
5．体积为9 m3
的水化成冰的体积多大？ 6．一捆铜丝的质量为20kg，剪下5m长的一段称得其质量为0.89kg，已知铜的密度为
8.9×103kg／m3
，那么这捆铜丝有多长？?这根铜丝有多粗？
班级 姓名
7.如果砖的密度是2×103kg／m3
，一块砖的
体积是1.4×103cm3
，那么一辆能装载4t的汽车最多能运多少块砖？
8.有一节油车，装满了30m3
的石油，为了估算这节油车所装石油的质量，从中取出了
30cm3
石油，称得质量是24.6g，问：这节油车所装石油质量是多少？
9.某铜制机件的质量为0.445kg，如改用铝制品质量可减轻多少？（ρ铜=8.9×103kg/m3，ρ33
铝=2.7×10kg/m）
10.机械造师为了减轻飞机的重量，将钢制零件改为铝制零件，使其质量减少了104kg，则所需铝的质量是多少kg?
(ρ钢=7.9×103kg/m3ρ铝=2.7×103kg/m3）
11．一只容积为3×10-4m3
的瓶内盛有0.2kg的水，一只口渴的乌鸦每次将一块质量为0.01kg的小石块投入瓶中，当乌鸦投入了25块相同的小石块后，水面升到瓶口。求：（1）瓶内石块的总体积；（2）石块的密度。
12.如图所示为物质的质量—体积图像，请根据图像回答下列问题： (1)甲物质的密度是多少？
（2）甲物质的密度是乙物质密度的几倍？
（3）体积均为2cm3
时，两物质的质量各为多少？
（4）当质量均为1.8g时，两物质的体积各为多少？
13.三个相同的杯子内盛有质量相同的煤油、水和盐水，则液面最高的是_________，若三个杯子中盛有体积相同的这三种液体，则质量最小的是_______。(ρ盐水>ρ水>ρ煤油) 14.一钢块的质量为35.8kg，切掉1/4后，求它的质量、体积和密度分别是多少？（ρ钢=7.9×103kg/m3）
15.上体育课用的铅球，质量是4kg，体积是
0.57dm3
，这种铅球是用纯铅做的吗？（铅的
密度为11.3×103kg/m3
。先运用计算方法，把得出的结果再进行分析，从而得到结论。）
16.一铁球的质量为158g，体积为30cm3，用三种方法判断它是空心还是实心？（ρ铁=7.9×103kg/m3）
17.一铝球的质量为81g，体积为40cm3，若在其空心部分注满水银，求此球的总质量？(ρ水银=13.6×103kg/m3, ρ铝=2.7×103kg/m3)
18.一个空杯子装满水，水的总质量为1kg；用它装另一种液体能装1.2kg，求这种液体的密度是多少？
19.一个容器盛满水总质量为450g，若将150g小石子投入容器中，溢出水后再称量，其总质量为550g,求：
（1） 小石子的体积为多大？ （2） 小石子的密度为多少？
20.一空杯装满水的总质量为500g，把一小物块放入水中，水溢出后，杯的总质量为800g，最后把物块取出后，杯的总质量为200g，求此物块的密度是多少？
21.在研究液体质量和体积的关系的实验
(2) 液体的密度为_________Kg/m3
； (3) 表中m=_________g
22.盐水选种是我国劳动人民很早就发明的一种选饱满种子的方法：选芒粳稻种需要配
制密度为1.1×103kg/m3
的盐水，某农户配制了50L盐水，取出50ml进行检测，测得这些盐水的质量为600g，（测完后将盐水还倒回）。
（1） 请帮助他分析一下这样的盐水是否
符合要求，如不符合则应采取什么措施？
（2） 将这些盐水配制到符合要求时共为
多少升？
23.已知甲乙两物质的密度图象如图所示， 可判断出ρ甲_________ρ乙。
24.某钢瓶内所装氧气得密度为8 kg/m3
,一次电焊用去其中的1/4,则剩余氧气的密度为多少?
25.为测量某块软木的密度，某同学先在量筒内倒入一定量的水，然后将一块铁浸没在量筒的水中，测得此时水面升高到40mL，再将这块铁和质量为2g的软木块栓在一起，并将他们全部浸没在量筒的水中，这时水面升高到45mL，根据以上数据，计算该软木的密度。
26.一个空瓶的质量是
300g，装满水后，瓶和水的总质量是800g，这只瓶的容积是多大？若改装煤油，问最多能装煤油
多少千克？（ρ33
煤油=0.8×10 kg/m）
27. 将一个金属块A 放入盛满酒精的杯子中，有8g酒精从杯中溢出；将另一块金属B放入盛满水的杯中，溢出水的质量为8g，求金属块A、B的体积各是多大？
（ρ33
酒=0.8×10 kg/m）
28.一空瓶装满水后的总质量为m1=1.3kg，装满煤油后，总质量为m2=1.14kg，求这只
空瓶的质量。（ρ33
煤油=0.8×10 kg/m）
29. 一个空瓶的质量是200g，装满水后的总质量是700g，若先在瓶内装一些金属颗粒，使瓶和金属的总质量为878g，然后再将瓶内装满水，这时瓶的总质量为1318g，求瓶内所装的金属颗粒的密度。
30.一瓶内装50cm3
的盐水，盐水的密度为
1.2×103 kg/m3
，要将盐水稀释为密度为
1.1×103 kg/m3
，需加水多少克？
31.一水桶内结满了冰，且冰面恰好与桶口相平，此时冰与桶的总质量为22kg，当冰完全融化后，需要向桶内倒入2L的水，水面才正好与桶口相平，求桶的容积与桶的质
量。（冰的密度为0.9×103 kg/m3
）
32.“退耕还林”是“西部大开发”实施的一个巨大工程，为了搞好宣传工作，某学校环保小组进行了一次洪水中平均含沙量的测定（即每立方米的洪水中所含泥沙的质量），他们共采集了10L的水样，称得其总质量为10.18kg，已知干燥的泥沙的密度是
2.5×103 kg/m3
，试求洪水中的平均含沙量是多少？
33.一辆汽车，油箱的容积为250升，每公里消耗汽油0.1kg，如一箱油加满后，在相距15km的甲、乙两地往返运输。问汽车开始从甲地出发往返几次需在甲地重新加
油？（汽油的密度为0.71×10 3kg/m3
）
34.郑小胖家的一只瓶子，买0.5kg酒刚好装满。小胖用这只瓶子去买0.5kg酱油，结果没有装满，小胖以为营业员弄错了。现在请你思考一下，到底是谁弄错了？（通过计
算说明）（已知：ρ33
酒=0.8×10 kg/m，ρ
=1.13×103 kg/m3
酱油）
35．一个瓶子，装满水后，水和瓶子的总质量是120g；装满酒精后
量是100g，（ρ33
酒＝0.8×10kg／m）。求瓶中酒精的质量和瓶的容积? 36．某烧杯装满水总质量为350g，放入一块合金后，溢出一些水，这时总质量为500g，取出合金后杯和水总质量为300g，求合金的密度。
37．一个金属容器装满160g的煤油后，总质量为430g，如果制成该容器金属的体积恰好为装入的煤油的体积的一半，则该金属容
器的密度是多少？(ρ3
煤=0.8g/cm)
38．某同学用一只玻璃杯，水和天平测一块石子的密度。他把杯子装满水后称得总质量是200g，放入石子后，将水溢出一部分以后称得总质量是215g，把石子从杯中取出，称得水和杯子的质量为190g，求石子的密度。
篇二：物质的量de 单位—摩尔
《物质的量》的教学设计
一、教学分析
高一学生在学习物质的量之前已经具有微粒、集合体、相对原子质量等对物质的量学习有重要影响的前知识。在进行新课之前，适当的回顾可是为学生理解物质的量引入的意义、含义和应用奠定基础。
教师必须注意的是，本节概念少而简单，但比较分散，联系不是很紧密，许多学生不能自觉的建立起概念之间的联系，因此，教师在教学中更多的关注的是如何在概念系统的呈现过程中将分散的概念联系起来，淡化概念的表征意义，突出其作为化学学科的基础工具性作用和科学方法论上的意义。
另外，如何将枯燥的纯概念性的教学与生活实际相联系，从生活中走进化学，丰富概念背景，启发学生自主探究，培养学生发现问题、解决问题的能力，需要我们的精心设计和思考。
二、教学目标
（一）知识与能力
（1）使学生领会物质的量、摩尔、阿伏伽德罗常数的基本含义。
（2）使学生理解物质的量、阿伏伽德罗常数之间的相互关系，学会用物质的量来计量物质。
（3）通过对1mol物质质量的研究，让学生得出摩尔质量的概念，建立起物质的量、物质的质量和摩尔质量之间的联系。
（4）概况出联系宏观世界和微观世界的桥梁是“物质的量”。
（二）过程与方法
（1）通过引导学生对自己熟悉问题的分析，让他们学会怎样从中提炼总结出解决问题的科学方法。
（2）通过模拟科学家解决实际问题的探究活动，让学生感受科学家在面对实际问题时，如何分析、联想、类比、迁移、概括和总结，如何建立数学模型，培养他们解决实际问题的能力。
（三）情感态度与价值观
从生活中得出哲学思想并应用于教学，让学生自主去发现化学学习中的乐趣，帮助学生形成正确的科学观和价值观。
三、教学重难点
（1）教学重点：物质的量及其单位摩尔，摩尔质量。
（2）教学难点：物质的量与微粒数目、物质的质量之间的关系。
四、教学设计及过程
（一）物质的量的单位——摩尔
【知识回顾】
「教师」随着人们对物质世界认识的不断深入，人们认识到不仅存在一个看得见、摸得着的宏观世界，还存在一个很庞大的微观世界。各种各样、千变万化的物质都是由肉眼看不见的各种微粒构成的，你知道这些微粒有哪些吗？
「学生」分子、原子、离子、质子、中子、电子??
「教师」可是这就给我们化学学习提出了新的问题：“宏观”与“微观”之间的物理量是如何联系在一起的呢？这就需要我们学习“物质的量”的相关内容。
【创设情境】展示图片（曹冲称象）
《三国志》：曹冲五六岁，智意所及，有若成人之智。
时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫
能出其理。冲曰：
“置象大船之上，而刻其水痕所至，
称物以载之，则校可知矣。”太祖大悦，即施行焉。
译文：曹操的儿子曹冲长到五六岁的时候，知识和判断能力所达到的程度，可以比得上成人。有一次，孙权送来了一头巨象，曹操想知道这象的重量，询问属下，都不能说出称象的办法。曹冲说：“把象安放到大船上，在水面所达到的地方做上记号，再让船装载其他东西，（称一下这些东西），那么比较就能知道结果了。”曹操听了很高兴，马上照这个办法做了。
问题探究】
「教师」想必大家一定都知道这幅图说明的是哪个故事吧？（曹冲称象）那么它用到了哪些哲学思想或者科学方法？
「学生」“化大为小、化整为零”——等效替代的思想
「教师」追问：你能否用一个最小刻度为 0.1g 的托盘天平，直接称出一粒米的质量吗？ 「学生」动手实践，得出结论。“化小为大、聚少成多”——集合的思想
【迁移应用】--小结
「教师」这个故事告诉我们，集合的思想可以解决一些难题。在生活中，我们经常会用集合来计量一些东西，比如说一双筷子，一打铅笔，一箱啤酒。生活中的纸张、曲别针、大米等都是以集合计量购买。生活中，采用“集合”计量时，比较方便
我们知道2个H2分子和1个O2分子可以反应生成2个H2O分子，但是我们永远无法对它们按个进行操作，为什么呢？
——因为太小了，不方便。
这样看来，我们就有必要对微观粒子采用集合计量。那么，多少个微观粒子作为一个集合合适呢?这个集合又应该称为什么呢？
「学生」可能有人会说：物质的量
23「教师」课件展示， 6.02×10个作为一个集合体，并引出摩尔的概念。
【板书】
一、 物质的量的单位——摩尔
1、物质的量：是一个物理量，表示含有一定数目粒子的集体，符号为n。
「教师」物质的量是个专有名词，同长度、质量一样，都是物理量。物质的量这四个字不能分开，缺一不可。物质的量的单位是摩尔。
【板书】
2、物质的量的单位：摩尔，简称摩，符号mol。
「教师」 一双是两根，一打是12个，那么，一摩是多少呢？
12国际上规定： 1mol 任何微观粒子所含的微粒数与0.012kgC所含的碳原子数相等，即
236.02×10个。（这个数是一个常数，这个常数也有个名字。由于分子概念的提出，化学正
式成为一门独立的科学。分子这个概念最早是意大利的一位物理学家阿伏加德罗提出的，为了纪念他，人们把这个常数命名为阿伏加德罗常数。）
【板书】
2312 3、阿伏加德罗常数：是个常数，约为6.02×10，表示1mol微粒的数目，即0.012KgC
中所含的碳原子数目。符号为NA。
「教师」 阿伏加德罗常数，也就是1mol微粒到底多大、否用在宏观物体上呢？让我们来感受一下：
231.如果把6.02×10个直径为2.5cm的硬币排成一行，可以来回于地球与太阳之间
240.8亿次。
232.如果把 6.02×10 粒米给全球60亿人吃，每人每天吃一斤，要吃14万年。
23 由此可见，6.02×10也就是1mol是个很大的量，如果用在宏观物体，那是很恐怖的。
比如说1mol人，6千万亿亿人，如果真有这么多人，地球早就爆炸了。因此，物质的量这
个概念，只能应用于微观物质，不能用于宏观物质。
你可以说1mol铁原子，1mol氧气，1mol氯化钠，1mol硫酸根，1mol电子等等，但是不能说1mol大米，1mol人。
另外，物质的量在使用时，还需要注明微粒的种类。比如说，1mol氧，那是不规范的，到底是1mol氧气呢，还是1mol氧原子呢，是需要说清楚的。
最后需要注意的是：物质的量四个字不可分开。
【思考小结】使用摩尔这个单位时注意的事项：
1、指明粒子种类
2、计量的是微观粒子
3、物质的量四字不可分
「教师」设问：对于“物理量”和“单位”大家能分的清吗？举例常见的四个物理量及其对
应的单位，强调“摩尔”是个单位，并引出对应的物理量——“物质的量”。
【板书】3、物质的量的意义：描述微观粒子多少的物理量，符号 n
【引导思考】“物质的量”和“物质的质量”一样吗？有什么样的区别呢？
「学生」交流讨论，总结出两点区别：①描述对象不同；②单位不同。
「教师」对学生的总结进行点评、补充。
进一步指导学生探究物质的量、阿伏伽德罗常数和微观粒子数之间的关系。
请快速算出氧原子的个数
1mol氧原子
2mol氧原子
3mol氧原子??
从计算结果你能得到什么结论？
「学生」总结并板书展示
【板书】微粒数目 = 物质的量×阿伏伽德罗常数 N = n × NA
【巩固训练】
（1）0.5 mol H2中的氢分子数 。
（2）1 mol NaCl 中的氯离子数 。
（3）1 mol H2SO4 中的氧原子数 。
24（4）1.204 ×10 个水分子的物质的量 。
23（5）9.03 ×10 个铁原子的物质的量 。
（二）摩尔质量
【问题激疑】
「教师」我们前面学习了“物质的量”和“物质的
质量”的区别，那么它们又有什么样的联系呢？展
示“1mol的几种物质的质量”图片。
「学生」思考后总结出结论：1mol任何粒子或物质的质量以g为单位时，其数值都与该粒子的相对原子质量或相对分子质量相等。
「教师」引出摩尔质量的概念。
【板书】4、摩尔质量
单位物质的量的物质所具有的质量，符号为M，单位为g/mol 。
「教师」引导学生通过类比的方法，推导出物质的量、物质的质量、摩尔质量之间的关系。
【板书】物质的质量 = 物质的量×摩尔质量 m = n × M
【巩固训练】
(1) 9.8 g H2SO4 的物质的量 ；
(2) 5.3 g Na2CO3 的物质的量 ；
(3) 0.25 mol CaCO3 的质量 ；
(4) 2 mol H2O 的质量 。
【合作探究】
21一滴水，约含1.67×10个水分子，全球65亿人，每人每秒数十个，昼夜不停，大概
要数293681年。你能够根据今天所学的知识算出老师手中烧杯里45mL的水中有多少个水分子？并用一句话或者一个公式总结出今天所学习的内容。
【知识小结】
物质的量是联系宏观世界和微观世界的桥梁。
(宏观)
五、板书设计
（一）物质的量的单位——摩尔
1、物质的量：表示含有一定数目粒子的集体的一个物理量，符号为n
2、物质的量的单位：摩尔 简称“摩”，符号 mol
12国际上规定：1mol 任何微粒所含的微粒数与0.012kgC所含的碳原子数相等，即
236.02×10个。
23-13、阿伏伽德罗常数 6.02×10 mol，符号 NA
使用摩尔这个单位时注意的事项：
（1）指明粒子种类
（2）计量的是微观粒子
（3）物质的量四字不可分
4、物质的量的意义： 描述微观粒子多少的物理量，符号 n
微粒数目 = 物质的量×阿伏伽德罗常数 N = n × NA
（二）摩尔质量
单位物质的量的物质所具有的质量，符号为M，单位为g/mol 。
物质的质量 = 物质的量×摩尔质量 m = n × M mN = n = (微观) MNA
篇三：九十种常见鸡尾酒酒谱及介绍
常用鸡尾酒酒谱及介绍
01.Pink Lady 红粉佳人
原料:琴酒30ml,蛋清15ml,柠檬汁15ml,红石榴糖浆7.5-8ml(太多太少则影响色彩), 红樱桃装饰。作法:用8分满冰块冰摇杯,倒入配料,摇至外部结霜,倒入装饰好的鸡尾酒杯,置于杯垫上。来历:此乃1912年,著名舞台剧《红粉佳人》在伦敦首演的庆功宴会上,献给女主角海则尔.多思的鸡尾酒。烈度:3
02.Tequila Sunrise 特基拉日升
原料:海波highball杯用料太多,不如用漏斗鸡尾酒杯。龙舌兰酒30ml,红石榴糖浆10ml, 柳橙汁以杯的容量为准(一般用鲜橙汁或味全等橙汁比较理想),从中心向外切一刀柳橙片一片装饰。作法:加3分满冰块于杯中,倒入龙舌兰,注入柳橙汁至8分满,用吧叉匙轻搅拌。取红石榴糖浆沿吧叉匙背面顺流入杯底,不搅拌。夹柳橙片架于杯口,置于杯垫上。
来历:本款鸡尾酒如同红日正喷薄而出,故名。烈度:2.5
03.Matador 斗牛士
原料:龙舌兰酒30ml,菠萝汁45ml(dole),莱姆汁15ml。作法:在古典酒杯中加入三分之一满冰块,将原料倒入摇酒壶摇匀,倒入杯中,置于杯垫上。
来历:Matador之意为斗牛士,墨西哥斗牛盛行,本款鸡尾酒用墨西哥特产龙舌兰做基酒,故名。
烈度:2.5
04.Screw Driver 螺丝起子
原料:伏特加30ml,柳橙汁(用鲜橙汁或味全橙汁味道极佳)。
作法:在高飞球杯(highball)中加3分满冰块,量伏特加30ml倒入,注入柳橙汁至8分满后,用吧叉匙轻搅4-5下,放入调酒棒,置于杯垫上。来历:当年在伊朗油田上工作的美国人为了克暑,用工具袋中的螺丝起子来搅拌伏特加和柳橙汁作为降温饮料,故名,又称螺丝刀。烈度:2
05.Russian 俄罗斯人
原料:伏特加20ml,琴酒20ml,深色可可酒20ml。
作法:用8分满冰块冰摇杯,倒入配料,摇至外部结霜,倒入鸡尾酒杯,置于杯垫上。来历:伏特加原产俄罗斯,故名。烈度:4
06.Black Russian 黑色俄罗斯人原料:伏特加30ml,咖啡香甜酒15ml。作法:在古典杯中加8分满冰块,量30ml伏特加倒入,再量15ml咖啡香甜酒倒入,用吧叉匙轻搅4-5下,置于杯垫上。来历:本款酒又称“黑俄”,因为采用了俄罗斯人最喜爱的伏特加为基酒,又加入了咖啡香甜酒,颜色较深,故名。烈度:4.5
07.White Russian 白色俄罗斯人
原料:伏特加30ml,咖啡香甜酒15ml,鲜奶油(打过)。
作法:在古典杯中加8分满冰块,量30ml伏特加倒入,再量15ml咖啡香甜酒倒入,用吧叉匙轻搅4-5下,在上面浇一层打过的鲜奶油,置于杯垫上。
来历:本款酒又称“白俄”,原本是在“黑俄”上加了一层白色的鲜奶油,故名。 烈度:4
08.Angels Kiss 天使之吻
原料:深色可可香甜酒,奶水,红樱桃装饰。
作法:用量酒器量深色可可香甜酒于香甜酒杯中,用吧叉匙的背面顺杯壁缓缓倒入鲜奶,深色可可香甜酒倒满3/4杯,奶倒满1/4杯(不论容量,只论高度)。横叉樱桃于杯口,置于杯垫上。
来历:不明?烈度:3
09.Cuba Libre自由古巴
原料:深色朗姆酒30ml,柠檬汁15ml(现榨味更佳),可乐,柠檬一片作饰品。
作法:在高飞球杯中加满8分冰块。量30ml深色朗姆酒与15ml柠檬汁于杯中,注入可乐至8分满,用吧叉匙轻搅2-3下。夹柠檬片于杯口,放入调酒棒,置于杯垫上。 来历:Cuba libre是古巴人民在西班牙统治下争取独立的口号,美西战争中,在古巴首都哈瓦那登陆的一个美军少尉在酒吧要了朗姆酒,他看到对面座位上的战友们在喝可乐,就突发奇想把可乐加入了朗姆酒中,并举杯对战友们高呼:“Cuba libre!”从此就有了这款鸡尾酒烈度:2
10.Dogs Nose 狗鼻子
原料:琴酒45ml,啤酒。
作法:量45ml琴酒倒入冰镇的香槟酒杯,加冰镇过了的啤酒至8分满,轻搅均匀,置于杯垫上。
来历:本款鸡尾酒润泽光亮,就像一只健康小狗湿润的鼻子,故名。烈度:2.5
11.Lime Yogurt 莱姆酸奶
原料:莱姆糖浆50ml,酸奶50ml,雪碧50ml。
作法:量莱姆糖浆50ml,酸奶50ml,雪碧50ml倒入搅拌机内。用碎冰机碎适量冰块,加入搅拌机内。打匀倒入可林杯中,放入吸管与调酒棒,置于杯垫上。
来历:本款鸡尾酒以其配料及口味取名。自制。
烈度:0
12.Shanghai 上海
原料:黑色朗姆酒30ml,柠檬汁20ml,茴香酒10ml,红石榴糖浆不超过3-5ml(否则颜色太红)。
作法:用8分满冰块冰摇杯,倒入配料,摇至外部结霜,倒入鸡尾酒杯,置于杯垫上。 来历:上海曾为欧美各国的租界地,这款鸡尾酒无论是色香味反映的就是旧上海的风貌,故名。
烈度:3
13.Bloody Mary 血腥玛丽
原料:伏特加30ml,柠檬汁15ml,辣酱油1滴,酸辣油1滴,黑胡椒粉(适量),盐(适量)(盐和胡椒不可多加,否则影响口味),番茄汁,柠檬角(1/8切法)和芹菜棒(高于液面5cm)作装饰。
作法:高飞酒杯加3分满冰块,加入伏特加30ml,柠檬汁15ml,辣酱油1滴,酸辣油1滴,黑胡椒粉(适量),盐(适量),再注入番茄汁至8分满杯,用吧叉匙轻搅几下,夹取柠檬角于杯口,芹菜棒于杯中,置于杯垫上。
来历:“血腥玛丽”指十六世纪中叶英国女王玛丽一世。她心狠手辣,为复兴天主教杀戮了很多新教教徒,因此得到了这个绰号。本款鸡尾酒颜色血红,使人联想到当年的屠杀,故名。
烈度:2
14.Virgin Mary 纯真玛丽
原料:柠檬汁15ml,辣酱油1滴,酸辣油1滴,黑胡椒粉(适量),盐(适量)(盐和胡椒不可多加,否则影响口味),番茄汁150ml,柠檬角(1/8切法)和芹菜棒(高于液面5cm)作装饰。
作法:高飞酒杯加3分满冰块,量番茄汁150ml,柠檬汁15ml倒入,加辣酱油1滴,酸辣油1滴,黑胡椒粉(适量),盐(适量),用吧叉匙轻搅几下,夹取柠檬角于杯口,芹菜棒于杯中,置于杯垫上。
来历:“纯真玛丽”乃是“血腥玛丽”不加基酒,故名。
烈度:0
15.B&B B对B
原料:白兰地酒1/2杯,班尼狄克丁香甜酒1/2杯。
作法:量班尼狄克丁香甜酒1/2杯倒入香甜酒杯,再沿吧叉匙背面将1/2杯白兰地酒缓缓倒入杯中(动作要轻缓),置于杯垫上。
来历:白兰地酒brandy和班尼狄克丁香甜酒benedictine都是B字母开头的,故名“B&B”。
烈度:4
16.Kamikaze 神风特攻队
原料:伏特加30ml,白柑橘香甜酒15ml,莱姆汁15ml,柠檬一片作饰品。
作法:在古典杯中加8分满冰块,量30ml伏特加,白柑橘香甜酒15ml,莱姆汁15ml
倒入,用吧叉匙轻搅4-5下,夹柠檬片于杯口,置于杯垫上。
来历:不明?
烈度:4
17.California Punch 加州宾治
原料:白朗姆酒30ml,柳橙汁90ml,苏打水8分满,穿叉柳橙片与红樱桃作饰品。 作法:在高飞球杯中加满8分冰块,量白朗姆酒30ml,柳橙汁90ml,倒入,再加入苏打水至8分满杯,用吧叉匙轻搅2-3下。夹穿叉柳橙片与红樱桃于杯口,放入调酒棒,置于杯垫上。
来历:不明?
烈度:2
18.God Father 教父
原料:苏格兰威士忌15ml,杏仁香甜酒15ml,红樱桃装饰。
作法:古典杯加8分满冰块,量苏格兰威士忌15ml,杏仁香甜酒15ml,用吧叉匙轻搅几下,串红樱桃于杯口,置于杯垫上。
来历:原料中的杏仁香甜酒最先是用意大利名产甜露酒阿马雷特,而教父是黑手党首领的称谓,故名。
烈度:3.5
19.Pousse Cafe 普施咖啡
原料:红石榴糖浆1/5杯,深色可可酒1/5杯,白柑橘香甜酒1/5杯,绿薄荷香甜酒1/5杯,白兰地1/5杯。
作法:将五种酒按顺序用吧叉匙的背面顺杯壁缓缓倒入香甜酒杯,置于杯垫上。 来历:不明?
烈度:3.5
20.Old Fashioned 古典酒
原料:波旁威士忌30ml,安格式苦精1毫升约4滴,方糖1块,苏打水少许,柠檬皮(一厘米切法),穿叉柳橙片与红樱桃作饰品。作法:夹方糖于古典杯中,滴苦精4滴于糖上,在糖上加少许苏打水,用吧叉匙压碎方糖。在杯上拧柠檬皮,抹香杯口,放入杯中。加入适量冰块,量波旁威士忌30ml倒入,用吧叉匙轻搅4-5下。叉红樱桃于柳橙片上,放入杯中,置于杯垫上。
来历:本款鸡尾酒装在古典杯中最典型的调法,故名。
烈度:3.5
21.Hawaiian Cooler 夏威夷酷乐
原料:琴酒30ml,白柑橘香甜酒15ml,柠檬汁15ml,苏打水8分满,穿叉红樱桃与凤
梨片作饰品。
作法:高飞球杯加8分满冰块,量琴酒30ml,白柑橘香甜酒15ml,柠檬汁15ml倒入,加苏打水至8分满,用吧叉匙轻搅2-3下,叉红樱桃与凤梨片于杯口,放入调酒棒,置于杯垫上。
来历:Hawaiian Cooler之名即为夏威夷人用来降温避暑的饮料。
烈度:2
22.Mint Frappe 薄荷芙莱蓓
原料:绿薄荷香甜酒30ml,碎冰1杯,红樱桃作装饰。
作法:在鸡尾酒杯中加满碎冰,量绿薄荷香甜酒30ml淋在冰上,切短两根吸管插入碎冰内,夹樱桃于冰上,置于杯垫上。
来历:frappe即果汁刨冰,又加绿薄荷香甜酒,故名。
烈度:2.5
23.Daiquiri 戴吉利
原料:白朗姆酒45ml,莱姆汁15ml,糖水15ml或一匙砂糖。
作法:将原料倒入摇酒壶摇匀，倒入鸡尾酒杯,置于杯垫上。
来历:Daiquiri是古巴一座矿山的名字,1898年古巴独立后,很多美国人来到了Daiquiri,他们把古巴特产朗姆酒,砂糖与莱姆汁混在一起作为消暑饮料,故名。 烈度:3
24.24.Brandy Alexander 白兰地亚山大
原料:白兰地20ml,深色可可酒20ml,奶水20ml,豆蔻粉。
作法:用8分满冰块冰摇杯,倒入配料,摇至外部结霜,倒入鸡尾酒杯,表面撒少许豆蔻粉,置于杯垫上。
来历:英王爱德华七世还是皇太子的时候和丹麦国王的长女亚力山德拉结婚,此酒为皇子献给太子妃的结婚纪念酒,故名。
烈度:3
25.Amaretto Sour 杏仁酸酒
原料:杏仁香甜酒45ml,柠檬汁22.5ml,糖水22.5ml,穿叉柳橙片与红樱桃作饰品。 作法:用8分满冰块冰摇杯,倒入配料,摇至外部结霜,倒入酸酒杯,夹穿叉柳橙片与红樱桃于杯上,置于杯垫上。
来历:本款鸡尾酒以其配料及口味取名。
烈度:2.5
26.Whiskey Sour 威士忌酸酒
篇四：硝酸的相关计算【四】
硝酸与硝酸盐的计算
一、硝酸与金属反应中硝酸的作用：
（1）酸性
（2）氧化性
二、硝酸盐
（1）硝酸盐的受热分解规律①_________________________
②___________________________________________
③___________________________________________
（2）硝酸盐在酸性的条件下具有强的氧化性：与_______________________________不共存
三、混酸的计算
_______________________________________________________________________
【练习】1.浅绿色的Fe(NO3)2溶液Fe2++2H2O-------Fe(OH)2+2H+，向该溶液中逐滴加入稀盐酸，溶液的颜色变化情况是 （ ）
A.变为深绿色 B.褪为无色 C.变为棕黄色 D.没有变色
2．足量铜与一定量浓硝酸反应得到硝酸铜溶液和NO2、N2O4、NO 的混合气体，这些气体与1.68LO2（标准状况）混合后通入水中，所有气体完全被水吸收生成硝酸。若向所得硝酸铜溶液中加入5mol/LNaOH溶液至Cu2+恰好完全沉淀，则消耗NaOH溶液的体积是
A．60mL B．45mL C．30mL D．15mL
3. 某100mL混合酸中，HNO3物质的量浓度为0.4mol/L，H2SO4物质的量浓度为0.2mol/L。向其中加入2.56克Cu粉，待充分反应后，溶液中Cu2物质的量浓度为（ ） ＋
A．0.15mol/L B．0.3mol/L C．0.225mol/L D．无法计算 （变式1）在某稀溶液中含1 mol KNO3和4mol H2SO4，向其中加入1.5mol Cu粉，充分反应后产生的气体在标准状况下的体积为
A. 11.2L B. 22.4 L C. 33.6L D. 22.4L～33.6L 之间 （变式2）某稀硫酸和硝酸的混合溶液200mL，平均分成两份。向其中一份中逐渐加入铜粉，最多能溶解19.2g（已知硝酸只被还原为NO气体）。向另一份中逐渐加入铁粉，产生气体的量随铁粉的质量增加的变化如下图所示。下列分析或结果正确的是
A．混合酸中NO3物质的理为0.2mol B．OA段产生的是NO，AB段的反应为：
3+2+-（ ） Fe+2Fe→3Fe，BC段产生氢气
C．第二份溶液中最终溶质为FeSO4 D．H2SO4浓度为5mol·L-1
4.在铁与铜的混合物中，加入一定量的稀硝酸，充分反应后剩余金属m1g,再向其中加入一定的稀硫酸，充分振荡后剩余金属m2g，则m1与m2之间的关系是（ ）
A.m1一定大于m2 B.m1可能等于m2 C.m1一定等于m2 D.m1可能大于m2
5. (徐汇二模22)某固体粉末中可能含有KNO3、Cu(NO3)2、AgNO3三种物质中的一种或多种，取一定量该固体粉末，加热后得到A气体a L，将气体用足量水吸收，剩余气体B
的体
a。下列相关推测错误的是 6
A．气体B可能是O2，也可能是NO
B．固体粉末的组成为n(KNO3):n(Cu(NO3)2):n(AgNO3)=1:1:3
C．固体粉末的组成为n(KNO3):n(Cu(NO3)2):n(AgNO3)=1:1:1
D．气体A 中NO2与O2的体积比为9:1
6.某溶液中加入铝片有氢气产生,则该溶液中一定能大量共存的离子组是
－－－A.Cl NO3 Ba2+ Na+ B. SO42 CH3COO+ Al3+ Mg2+
－－－－C.Na+ K+ SO42 Cl D.NH4+ Ba2+ Cl HCO3
7． 物质的量之比为2：5的锌与稀硝酸反应，若硝酸被还原的产物为N2O，反应结束后锌没有剩余，则该反应中被还原的硝酸与未被还原的硝酸的物质的量之比是
A. 1：4 B.1：5 C. 2：3 D.2：5
8． 14g Cu、Ag合金与足量某浓度的HNO3反应，将放出的气体与1.12 L（标准状况下）
氧气混合，通入水中恰好全部被吸收，则合金中Cu的质量为 （ ）
A．9.6 g B．6.4 g C．3.2 g D．1.6 g
9．将15 g铁粉溶于1 L稀硝酸中恰好完全反应，放出NO气体后称量所得溶液，发现比原溶液质量增加9 g，则原溶液中硝酸的浓度为
－1－1－1A、1.0 mol·L B、0.8 mol·L C、0.6 mol·L D、0.4 mol·L
10. 将一定质量的镁、铜合金加入到稀硝酸中，两者恰好完全反应，假设反应过程中还原产物全是NO，向所得溶液中加入物质的量浓度为3mol/LNaOH溶液至沉淀完全，测得生成沉淀的质量比原合金的质量增加5.1g，则下列有关叙述中正确的是
A．加入合金的质量可能为6.4g B．参加反应的硝酸的物质的量为0.1mol
C．沉淀完全时消耗NaOH溶液的体积为150mL
D．溶解合金时收集到NO气体的体积为2.24L
（变式1）（卢湾二模22）将2.4g Fe、Mg合金投入到一定量的稀硝酸中，金属与硝酸恰好完全反应，共收集到标准状况下的气体VL(硝酸被还原成NO)，若向反应后的溶液中加入足量的NaOH溶液，待金属元素全部沉淀后，再将沉淀过滤、洗涤、灼烧后称量，质量为3.6g。则收集到的气体体积V的值可能为（ ）。
A．0.896 B．1.10 C． 1.69 D． 2.24
11、一定量的Fe和Fe2O3混合物投入250ml2 mol/L的HNO3溶液中，反应完全后，无固体剩余，生成1.12L NO气体（标况），再向反应后溶液中加入1 mol/L的NaOH溶液，要使铁元素全部沉淀下来，所加NaOH溶液的体积最少是（ ）
A、450ml B、500ml C、400ml D、无法确定
12、将0.8molCu和Mg完全溶于适量浓硝酸中，收集到氮的氧化物（含NO、NO2）的混合
气体，将这些气体完全通入足量烧碱溶液，充分反应后,共消耗NaOH 的物质的量可能为（ ① 2NO2+2NaOH→NaNO2+NaNO3+ H2O ②NO+NO2+2NaOH→2NaNO2+H2O）
A．0.7mol B. 1mol C.1.5mol D.1.8mol
（变式）将51.2gCu完全溶于适量浓硝酸中，收集到氮的氧化物（含NO、N2O4、NO2）的混合
气体共0.8mol，这些气体恰好能被500mL2mol/LNaOH溶液完全吸收，溶液中生成NaNO3和 NaNO2，则原混合气体中NO的物质的量为
A．0.3mol B． 0.4mol C．0.5mol D． 0.6mol
13. （虹口二模22） 向200 mL 0.1mol/L 的Fe(NO3)2溶液中加入一定量NaOH，使Fe完全沉淀，加热、蒸干并灼烧混合物直至质量不再变化，此时固体的质量可能为
A. 1.60 g B. 2.76 g C. 4.36 g D. 5.54 g 2+
（变式1）向200 mL 0.1mol/L 的Fe(NO3)2溶液中加入一定量NaOH，使Fe2+恰好完全沉淀，加热、蒸干并灼烧混合物直至质量不再变化，此时固体的质量可能为
A. 1.60 g B. 2.76 g C. 4.36 g D. 5.54 g
14．将3.84克铜粉与一定量浓硝酸反应，当铜完全作用时，收集到气体2.24L（标况下），则所消耗硝酸的物质的量是（ ）
A．0.11mol B．0.22mol C．0.16mol D．0.1mol
(变式1)a mol FeS与b mol FeO投入到V L、C mol?L的硝酸溶液中充分反应，产生NO气体，所得澄清溶液的成分可看作是Fe(NO3)3、H2SO4的混合液，则反应中未被还原的硝酸可能为
A．(a+b)×63g B．(a+b)×189g C．(a+b)mol D．(CV－－19a?b)mol 3
（变式2）将0.1mol Cu与40ml 10mol/LHNO3充分反应,测得反应后的溶液里含有a molH+,由此可知
A. 生成的气体在标准状况下的体积4.48 L B. 生成的气体在标准状况下的体积1.49L
C. 被还原的硝酸的物质的量为（0.2-a）mol D. 反应后的溶液里含有0.2mol NO3-
15、青石棉（crocidolite）是世界卫生组织确认的一种致癌物质，是《鹿特丹公约》中受限制的46种化学品之一，青石棉的化学式为：Na2Fe5Si8O22(OH)2，青石棉用稀硝酸溶液处理时，还原产物只有NO，下列说法正确的是
A、青石棉是一种易燃品且易溶于水
B、青石棉的化学组成用氧化物的形式可表示为：Na2O·3FeO ·Fe2O3·8SiO2 ·H2O
C、1mol Na2Fe5Si8O22(OH)2与足量的硝酸作用，至少需消耗6L3mol/LHNO3溶液
D、1mol Na2Fe5Si8O22(OH)2与足量氢氟酸作用，至少需消耗5.5L2mol/LHF溶液
16．向200mL 0.5mol/L的稀硝酸溶液中加入0.54g铝粉，放出448mL (标况) NO气体，经充分反应后，向所得溶液中，加入0.5mol/L NaOH溶液，生成 0.78g沉淀。加入氢氧化钠溶液体积可能为
A．100mL B．150mL C．180mL D．200mL
17某金属M的硝酸盐受热发生分解反应：2MNO32M+2NO2↑+O2↑
加热6.80g该硝酸盐，完全分解后，生成NO2和O2共1.344L(标准状况)，则M的相对原子质量为 .
18.将10g铁粉置于40mlHNO3溶液中，微热，反应过程随着HNO3浓度的降低生成气体的颜色由红棕色变为无色.充分反应后，共收集1792mlNO、NO2的混合气体，溶液中还残留
4.4g固体.
(1)求该反应中被还原和未被还原的HNO3的物质的量之比.
(2)求原HNO3溶液物质的量浓度.
(3)求NO、NO2体积比.
19．治理硝酸工业中的尾气中的氮氧化物（NO、NO2）的化学原理为：
2NO2＋2NaOH→NaNO3＋NaNO2＋H2O；NO2＋NO＋2NaOH→2NaNO2＋H2O。 现有标准状况下的a LNO（其中N2O4的体积分数为20%）、b LNO的混合气体，恰好被200mL2
一定浓度的NaOH溶液完全吸收。
⑴根据上述条件可知，a : b的值应在 范围中。
⑵设生成的NaNO3的物质的量为n1，NaNO2的物质的量为n2 。
①当产物全部为NaNO2时，求n2的值。
②当产物中兼有NaNO3和NaNO2时，求n1和n2的值。
⑶求上述NaOH溶液的物质的量浓度。
20．已知：Fe2+能被稀硝酸氧化，反应方程式为：
3Fe(NO3)2 + 4HNO3(稀) → 3 Fe(NO3)3 + NO↑+ 2H2O
现将一定量的铁和铜的混合物分为等质量的4份，分别加入等浓度不同体积的稀硝酸（假设反应中稀硝酸的还原产物只有NO），产生气体的体积与剩余固体的质量如下表：
（1－（2）稀硝酸的浓度为_______ mol·L1
（3）计算原混合物中铁和铜的物质的量比为多少？
（4）加入400 mL稀硝酸，反应完全后，计算溶液中硝酸根离子的物质的量。
篇五：五年级数学题
1. 六年级有60人，五年级有72人，分组去种树，要求两个年级没组的人数相等，每组最多有几人，五年级和六年级各分成了几组？
2.学校操场长96米，从一端起到另一端没隔4米插一面红旗，现在要该成每隔6米插一面红旗，问可以不必拔出的小红旗有多少面？
三个小朋友凑钱买了一枚48元的奥运纪念章，第一个孩子付的钱是其他孩子付的钱的总数的七分之一，第二个孩子付得钱是其他孩子付的钱的总数的三分之一，第三个孩子付了多少钱？
甲、乙、丙三人一起买了10块蛋糕平均分着吃，买的时候甲付了6块蛋糕的钱，乙付了4块蛋糕的钱，丙没付钱。结算时，丙应付6元，甲应拿回多少钱？
小学五年级数学题:一条线路包括起点站和终点站共14个车站,如果一辆公共汽车除终点站外,每一站上车的乘客中,恰好各有一位乘客要到以后的每一站,为了每位乘客都有座位,这辆公共汽车至少有多少座位?
小明与父母今年的年龄是88岁，爸爸比妈妈大5岁。六年前，爸爸的年龄是小明的7倍，妈妈的年龄是小明年龄的6倍？小明今年几岁？
用载重5吨和3吨的大小卡车往城市运49吨西瓜，大小卡车各运了几车？。。。。
1.有若干张1元2元和5元的纸币，要取出8元钱，可以有几种取法?
2.星期天，有10位小朋友去春游，经过一个商店，每人买了一瓶汽水。商店规定，用3个空汽水瓶可换一瓶汽水，那么他们最多可喝到多少瓶汽水?
1． 做一个长方体的浴缸（无盖），长8分米，宽4分米，高6分米，至少需要多少平方分米的玻璃？如果每平方分米玻璃4元钱，至少需要多少钱买玻璃？ 2． 一个房间的长6米，宽3.5米，高3米，门窗面积是8平方米。现在要把这个房间的四壁和顶面粉刷水泥，粉刷水泥的面积是多少平方米？如果每平方米需要水泥4千克，一共要水泥多少千克？ 3． 一块正方体的石头，棱长是5分米，每立方米的石头大约重2.7千克，这块石头重有多少千克？
4． 一盒饼干长20厘米，宽15厘米，高30厘米，现在要在它的四周贴上商标纸，这张商标纸的面积是多少平方厘米？ 5．一块长方体石料，它的横截面的面积是36平方分米，长0.8米，如果1立方分米的石料重2.7千克，这块石料重多少千克？ 6． 一个长方体的药水箱里装了60升的药水，已知药水箱里面长5分米，宽3分米，它的深是多少分米？ 7．有一块棱长是80厘米的正方体的铁块，现在要把它溶铸成一个横截面积是20平方厘米的长方体，这个长方体的长是多少厘米？ 8． 把两块棱长5厘米的正方体的拼成一个长方体，这个长方体的表面积是多少平方厘米？ 9． 一段长方体钢材，长1.6米，横截面是边长4厘米的正方形。每立方厘米刚重7.8克，这块方钢重多少？ 10． 用铁皮做一个无盖的长方体油桶，长和宽都是4分米，高6分米，用铁皮多少平
方分米？桶内放汽油，每升油重0.82千克，这个油桶可装汽油多少千克？ 11． 一个长方体底面是边长10分米的正方形，它的高是6分米，这个长方体的棱长总和是多少？占地面积是多少？表面积是多少？体积是多少？ 12．一个长方体玻璃缸，从里面量长40厘米，宽25厘米，缸内水深12厘米。把一块石头浸入水中后，水面升到16厘米，求石块的体积。 13． 甲乙两地相距120千米，某人骑自行车，从甲地到乙地，去时用了5小时，回来时加快速度用了4小时，他往返一次平均每小时行多少千米？ 14． 要制作12节长方体的铁皮烟囱，每节长2米，宽4分米，高3分米，至少要用多少平方米的铁皮？ 15． 把两个表面积是24平方分米的立方体摆在一起，拼成一个长方体，那么这个长方体的体积和表面积各是多少？ 16． 把4米长的钢筋平均截成6段，每段长多少米？三段占全长的几分之几？ 17． 一项工程，甲独做12小时完成，乙独做8小时完成，丙独做9小时完成。三人合做一小时后，还剩全部工程的几分之几？ 18． 甲乙两车共运货物10.5吨，甲车运的货物比乙车运的2倍少4吨，甲乙两车各运货物多少吨？ 19． 一个长方体玻璃缸,从里面量长5分米,宽3分米,现有水的深度是1.5分米,当把一个石块浸没在水中时,水的深度为2分米,问这个石块的体积是多少立方分米？ 20． 一个房间长8米,宽6米,高2.5米,如果在房间四周墙壁贴墙纸,除去门窗面积10平方米,共需用多少平方米的墙纸？每平方米墙纸3.5元,贴这些墙纸需要多少元钱？ 21． 有一个游泳池，长25米，宽12米、
深1.4米，池底和四周贴边长为2分米的正方形白瓷砖，一共要用多少块？ 22． 一个棱长是6dm的正方体容器装满水，把容器里的水全部倒入一个长方体水箱，水箱从里面量长6dm，宽5dm，高8.5dm，这时倒入水箱里面的水深是多少分米？再要注满水箱还应倒入多少升水？ 23． 育英小学高年级有学生120人，中年级有学生130人，低年级有学生140人，中年级人数占全校人数的几分之几？ 24． 一只底面是正方形的长方体铁箱，如果把它的侧面展开，正好得到一个边长是40cm的正方形．求这只铁箱的容积是多少升？ 25． 老师做了40朵小红花，用其中的 奖给第一组，又用其中的 奖给第二组，其余的奖给第三组，第三组得到的红花占总数的几分之几？
1．把5米长的绳子平均剪成4段，每段长（ ）米，每段是全长的（） 2．把3kg水果平均分给4个小朋友，每个小朋友分得这3kg水果的（ ），每个小朋友分到（ ）kg 3．王师傅8分钟制作了5个零件，他每分钟能制作（ ）个零件，制作一个零件要（ ）分钟 4．5米长的绳子剪去米，还剩下（ ）米 5米长的绳子剪去它的，还剩下（ ）米 5． 的分子加上9，分母加（）分数的大小才不会变 6．能同时被2、3整除的最小三位数是（） 能同时被3、5整除的最小三位数是（） 能同时被2、3、5整除的最小三位数是（）能同时被2、3整除的最大二位数是（ ） 能同时被3、5整除的最大二位数是（ ） 能同时被2、3、5整除的最大二位数是（ ） 100以内最大的质数是（） 50以内最大的质数是（ ） 7．20以内所有质数的和是（） 20以内所有合数的和是（ ） 20以内所有奇数的和是（ ） 20以内所有偶数的和是（ ） 8．一个三位数，个位是最小的合数，十位是最小的质数，百位是最小的奇数，这个三位数是（） 9．一筐苹果，2个一拿，3个一拿，4个一拿，5个一拿都会剩下一个，这筐苹果至少有（ ）个 10．一个数既是6的倍数，又是48的因数，这个数可能是（） 11．20以内既是奇数，又是合数的数有（ ） 12．分母是8的所有最简真分数的和
是（ ） 分母是8的所有真分数的和是（ ） 13．一个正方体的棱长总和是60cm，它的表面积是（ ）体积是（ ） 14．用四个不同的数字组成一个能同时被2、3、5整除的最大四位数是（） 15．把一个涂色的大立方体，割成8个小立方体，3面涂色的有（ ）块 把一个涂色的大立方体，割成27个小立方体，3面涂色的有（ ）块 2面涂色的有（ ）块，1面涂色的有（ ）块，0面涂色的有（ ）块
16．A=2×2×3×5×7 B=2×3×7 A和B的最大公因数是（） A和B的最小公倍数是（） 17．一个分数的分子扩大3倍，分母缩小2倍，分数值（） 一个分数的分子缩小3倍，分母扩大2倍，分数值（ ） 一个分数的分子扩大3倍，分母扩大3倍，分数值（ ） 18．正方体的棱长扩大a倍,它的棱长总和扩大( )倍,表面积扩大( )倍,体积扩大( )倍 正方体的棱长扩大3倍,它的棱长总和扩大( )倍,表面积扩大( )倍,体积扩大( )倍 19.分母是9的最简真分数有( )个,它们的和是( ) 分母是9的真分数有( )个,它们的和是( ) 分子是9的假分数有( )个 20.36的因数有( )个 21.全班有学生44人,女生有24个,女生占全班的( ),男生占全班的( )男生是女生的( ),如果把男女生分成人数相等的小组,能分( )个组,每组最多( )个 22．米是（ ）米的，还可以是（ ）米的 23．一个魔方的体积大约是30（ ）汽车油箱的容积大约是30（ ） 一块橡皮的体积大约是8（ ）一步的长度大约是6（ ） 24．152分解质因数是（） 25．自然数A是B的11倍，A和B的最大公因数是（） A和B的最小公倍数是（ ） 自然数A是B的，A和B的最大公因数是（） A和B的最小公倍数是（） 自然数A是B的因数，A和B的最大公因数是（ ） A和B的最小公倍数是（） 26．9÷（ ）= =0.6== 27．一根电线长6米，用去它的，还剩下它的（ ），如果用去米，还剩下（ ） 28．一个长方体长4分米，宽3分米，高2分米，把它切成二个小长方体，它的表面积最多增加（）平方分米，体积增加（）立方分米 29．一批零件，10个合格，1个不合格，不合格的占总数的（ ） 单位换算：100分钟= （ ）小时 45分钟=（）小时 225平方厘米=（ ）平方米（填分数） 18小时=（ ）天（填分数） 45ml=( )L(填分数) 68分=（ ）时(填分数) 32时=（ ）日(填分数) 1．032立方米=（ ）立方分米=（ ）立方厘米 1．032立方米=（ ）立方米（ ）立方分米 2．05升=（ ）立方分米=（ ）毫升 2．05升=（ ）立方分米（ ）毫升 判断题 最简分数就是分子分母都是质数的分
体裁作文