一堂别开生面的美术课
篇一：一堂别开生面的美术课
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一堂别开生面的美术课
作者：石晓阳
来源：《读写算·小学中年级版》2014年第03期
上美术课前，老师让我们在校园里捡来一些树叶。我想，上美术课要树叶做什么呢？上课铃一响，美丽的杨老师神采飞扬地走进教室，神秘地笑着说：“同学们，今天我们上一节手工课。大家看，这是什么？说完，她从背后拿出一幅画。我们一看，都被吸引住了。这幅画不是用笔画的，而是用各种各样的树叶做的美丽的海底世界。杨老师说：“同学们，今天美术课的任务就是开动你们的大脑，用你们灵巧的双手，用课前准备的树叶做一个自己想象的世界。”老师刚说完，同学们就立刻行动起来。有的屏气凝思，好像是在构思做什么；有的已经动手开工，想必是胸有成竹了；还有的和同桌窃窃私语，可能是在商量该怎么做。过了一会儿，同学们都陆续做完了。老师把大家的作品拿到讲台前展示，一个多彩的世界出现了：圆树叶做的金鱼在蓝色的海洋里徜徉，尖树叶做的星星在红色的旗帜上熠熠闪光，锯齿型的树叶在白色的纸上好像冬天的焰火……
（指导教师 侯晓燕）
篇二：一堂别开生面的美术课
一堂别开生面的美术课
星期一，我们班上了一堂别开生面的美术课——蔬果造型。
下课了，同学们早已准备好自己的物品，等待、期盼着美术课的到来。有的在桌子上铺上了漂亮的桌布；有的把水果蔬菜整齐地摆放在桌子前，有：苹果、黄瓜、白菜??有的??
“叮铃铃”??随着优美、动听的铃声‘上课了。大家都兴奋不已，因为快乐即将到来。徐老师不紧不慢、眉开眼笑地走了进来，过了一会儿，却一悲一喜地望着我们。徐老师说：“今天做蔬果造型，我先给大家做个示范。”说完，全班顿时炸开了油锅，于是，徐老师随手拿起几根牙签，然后拨开蚕豆，吧它们一粒一粒地搭上去，就做成了一个蚕豆小人儿。“哇”大家异口同声地说，我们一个个都佩服得五体投地。好多同学都忍不住先做了起来，我也不甘示弱。我得意洋洋地拿起两个苹果，用一根牙签插在苹果中央，然后切了两片黄瓜当头，再在上面插了几个蚕豆当烟囱，然后又拿黄瓜在上面精细雕刻，先刻一双眼睛，然后用一个小番茄上面那美丽的叶子做鼻子，最后刻上一张嘴巴，一位“黄瓜先生“做好了，用牙签把它固定在上面。我给自己的：杰作”取了个名字叫火车里的“黄瓜先生”。我迫不及待地给我周围的朋友看，她们的回答是相同的：“这是什么？一点都不像。”于是我又在火车上刻一双眼睛，这样，火车看起来就栩栩如生。
做完了自己的，该去欣赏欣赏别人的了。王语焉得水果娃娃、陈亦尔德鸭仔、杨淳琪的驴子和小猪??她们做得都非常精致。徐老师开始评奖了，我们一个个都争先恐后地拿给徐老师看，他看得眼花缭乱。结果杨淳琪、王语焉、赵冰琰得了最佳“创意奖”的称号；我、何文泽、程羽等得了最佳“制作奖”的称号。
叮铃铃??下课了，我们还忙得不亦乐乎，可是，只好和蔬果造型依依不舍地告别了。啊！这真是一堂别开生面的美术课啊！
浙江省嘉兴市海盐县实验小学教育集团四年级:金文沁
篇三：一堂别开生面的美术课
一堂别开生面的美术课
星期一，我们班上了一堂别开生面的美术课——蔬果造型。
下课了，同学们早已准备好自己的物品，等待、期盼着美术课的到来。有的在桌子上铺上了漂亮的桌布；有的把水果蔬菜整齐地摆放在桌子前，有：苹果、黄瓜、白菜??有的??
“叮铃铃”??随着优美、动听的铃声‘上课了。大家都兴奋不已，因为快乐即将到来。徐老师不紧不慢、眉开眼笑地走了进来，过了一会儿，却一悲一喜地望着我们。徐老师说：“今天做蔬果造型，我先给大家做个示范。”说完，全班顿时炸开了油锅，于是，徐老师随手拿起几根牙签，然后拨开蚕豆，吧它们一粒一粒地搭上去，就做成了一个蚕豆小人儿。“哇”大家异口同声地说，我们一个个都佩服得五体投地。好多同学都忍不住先做了起来，我也不甘示弱。我得意洋洋地拿起两个苹果，用一根牙签插在苹果中央，然后切了两片黄瓜当头，再在上面插了几个蚕豆当烟囱，然后又拿黄瓜在上面精细雕刻，先刻一双眼睛，然后用一个小番茄上面那美丽的叶子做鼻子，最后刻上一张嘴巴，一位“黄瓜先生“做好了，用牙签把它固定在上面。我给自己的：杰作”取了个名字叫火车里的“黄瓜先生”。我迫不及待地给我周围的朋友看，她们的回答是相同的：“这是什么？一点都不像。”于是我又在火车上刻一双眼睛，这样，火车看起来就栩栩如生。
做完了自己的，该去欣赏欣赏别人的了。王语焉得水果娃娃、陈亦尔德鸭仔、杨淳琪的驴子和小猪??她们做得都非常精致。徐老师开始评奖了，我们一个个都争先恐后地拿给徐老师看，他看得眼花缭乱。结果杨淳琪、王语焉、赵冰琰得了最佳“创意奖”的称号；我、何文泽、程羽等得了最佳“制作奖”的称号。
叮铃铃??下课了，我们还忙得不亦乐乎，可是，只好和蔬果造型依依不舍地告别了。啊！这真是一堂别开生面的美术课啊！
浙江省嘉兴市海盐县实验小学教育集团四年级:金文沁
篇四：别开生面的美术课导入
别开生面的美术课导入，让美术课堂事半功倍
高尔基曾说：“最难的是开始，就是第一句话，如同音乐上一样，全曲的音调都是它给予的，平常得好好去寻找他。”这句话同样适用于一堂美术课。如果说,一节40分钟的美术课是一首乐曲，那么，教学刚开始的几分钟就是属于“最难的开始”,这个“最难的开始”其实就是我们所说的——导入。导入,是教师开始教学的标志,更是学生准备学习的标志。导入设计得不好,学生的学习效率就会事倍功半。好的导入能把学生的热情充分调动起来，营造良好的课堂气氛。 《花的变化》一课，王老师以事先准备好的纸折花导入课题，激发学生的学习兴趣；《脚印的联想》以“雪地里的小画家”这首人人熟悉的诗歌导入，小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画枫叶、小马画月牙…那么，这些小画家画画用什么呢？当然是脚印了，以此导入开拓学生思维，拓宽学生眼界，激发学生美术学习的兴趣。
篇五：别开生面的美术课 林志峰
别开生面的美术课
美术学院；林志峰
10月26日，随着上课铃声我开始了我教师生涯中的又一堂课。到周陵初级中学实习以来，我听过很多节课，也上过很多节课，但有时往往会陷入迷茫，不知所措，仅凭课后反思似乎是不够的，别人的提议往往会是一种很好的提升方法。经过一个月的教学实践，我始终努力改变自己，偶尔也会有少许满意，而这节课是我教学当中最满意的一堂课，我为此高兴。主要有几方面使我感动。
1；课前，我认真备课，想了又想课堂的每一
2；课堂，学生们的举动出乎我的想象，听的非常认真，几乎没有调皮捣蛋，开小差的学生，从讲解画像石（砖）的历史背景，艺术风格及其每一块画像石（砖）的内容分析，我采用了与历史有效结合的教学方法，学生们都听的十分认真，此时我明白对一些很不重视美术的学校，就美术课的教学采用综合教学时很有效的教学方法，效果也是很不错的，而且这样更能启发学生的自主学习性，能充分调动学生的学生兴趣，能更好的培养学生的审美意识。
另外在很轻松的教学过程中讲解并示范教会了学生们怎样制作拓片的。在不重视美术教育的学校美术课本来就是形式，但此次我带着好多制作工具去上课，学生看到就很好奇，于是乎！学生们更想明白每件工具的用途，就这样很轻松就让学生们学会了拓片的制作。
3；课后，作为美术教育是很重要的一个学科，既能培养学生的思维能力，动手能力，创造能力和审美能力，又能培养感知能力，欣赏能力，增强自主学习，合作学习的意识，对学生自身的发展大有好处。我想美术教学应十分重视，加上美术课堂本身是一个很有气氛的课堂，让学生们放松，在格外轻松的气氛中达到预期的目的，何乐而不为。
轻松的课堂，和学生的交流互动，使得我很快乐，学生们也快乐，何乐而不为。想想美术课甚是有趣，相信自我，有趣的课我会将它上的更加有趣，相信我能行……
2012年10月27日星期六
优秀作文