春华秋实作文

篇一：写作教学之春华秋实

写作教学之春华秋实

【摘要】

小学生和工人、农民一样，没有丰富的语法知识，他们的语言表达只是基于母语表达的语感习惯，而工人农民的语感形成，就是在生活中与人交际形成的。因此，日常生活、学习中，学生能多一些与他人交流的机会，就会早一些形成伶牙俐齿的本领，语感的形成就会快一些，成熟一些。

【关键词】写作 教学 语感 交流 表达

【正文】

《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生乐于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”写作教学是语文教学中重要的一部分，写作教学犹如田间农事，，只有挥汗耕耘、适时播种，之后才有丰收的喜悦。

在学习中积累语感，准备肥沃的土壤。

语感是比较直接、迅速地感悟语言文字的能力，是语文水平的重要组成部分，它是对语言文字分析、理解、体会、吸收全过程的高度浓缩。语感能力强的人，对语言文字有很强的敏感性，在学习以及生活中一接触语言文字，就会产生正确的、丰富的直感。阅读时，能快速、敏锐地捕捉文章所表达的准确信息，把握思想，体味情感，领会意境。同样，语感能力强的人，在书面语言表达上，很容易做到文从字顺。在平时的写作教学中，我们总能感受到一部分同学的习作一出手就是通顺的，读者能清晰地领会作者的想法。也有一部分同学恰恰相反，句子疙疙瘩瘩，语序前后颠倒，搭配混乱不清，读完不知作者想要表达什么。句子是文章的组成部分。只有句子通顺，全篇文章才能通顺。一篇文章中若有一些不通顺的句子，怎么也算不上是一篇好文章。由此可见，要想写好作文，必须培养学生具备较高的语感水平。语感的培养同如准备肥沃的土壤，以便思想的种子能生根发芽。

在日常教学中我们可以引导学生形成良好的语感呢？

语感的形成与其他语文能力的形成规律是一样的，是长期实践、训练得来的。总结一下。可以十六字概之：“大方说话、大声朗读、大量阅读、大胆练笔。”

大方说话，要求学生在平时与人的交流中，能自信大方地表达口语，能耐心地听完

别人的话语，在听与说的过程中，积累基本语感。叶圣陶先生说过：“现在我们要相信，不论什么人都能写文章。车间里的工人能写文章，田亩里的农人能写文章，铺子里的电工，码头上的装卸工，都能写文章：因为他们各有各的生活。”研读先生的话，自然明白他想告诉大家的是“生活是写作的源泉”。我想，工人、农民之所以能写出文章，也是基于他们具有较高水平的语感。小学生和工人、农民一样，没有丰富的语法知识，他们的语言表达只是基于母语表达的语感习惯，而工人农民的语感形成，就是在生活中与人交际形成的。因此，日常生活、学习中，学生能多一些与他人交流的机会，就会早一些形成伶牙俐齿的本领，语感的形成就会快一些，成熟一些。

大声朗读，要求学生在读课本时，能尽量大声朗读。一方面，朗读是最好的记忆，另一方面则是借助规范、经典的文章，让学生在长期接触的过程中潜移默化，形成规范的语感。前面提到的交际中形成的语感是初级的，有一部分与书面表达有差异，而习作大部分需要规范的书面语言。朗读课本，就可以补充这方面的积累。

大量阅读，要求学生大量阅读课外书籍。朗读课本虽能较好地帮助学生形成语感，但课本中的语言材料是有限的，小学生有很多闲暇时间，可以把它们利用起来，增加一定的阅读量，让他们在学习知识、开阔眼界的同时也培养语感。

大胆练笔，要求学生在课堂内外，及时练笔，让已形成的语感能及时得到巩固练习。这样的训练可以结合阅读进行，比如随文批注、文本补白、续写结局、概括大意等。

这样多方面综合练习，相互促进，相互补充，就能让学生逐渐形成语感，为写作打下语言基础。

在交流中激发灵感，遴选素材的种子。

平时的写作教学，我们习惯于三步走，指导——习作——点评。在这三步中，习作一节，学生占主体，其余两步，教师主讲的多，学生参与的少。这样的过程缺少互动，缺少“说”与“写”的相互流动，使许多学习资源浪费，缺少分享的快乐，表达的幸福，一节课下来，有许多同学只知道写作方法，找不着素材动笔。针对这种现象，我们可以多分配一些时间用于作文前的交流，目的是激发学生的灵感，遴选出适当的写作素材，让学生有话可说，有话可写。这种交流可以贯穿在课堂内外，在教师、学生、家长等相关人员之间进行。

例如，六年级习作教学中有一篇作文，题目是《童年趣事》。虽然同学们还身处童年之中，但由于记忆的模糊，生活的单调，难以选出新颖、有趣的素材来。为此，我提

前布置学生回家与家长交流，问一问自己童年发生了那些趣事、傻事，并简要记下来，一人可以多记几条，以防与他人“撞题材”。上作文课时，先分组交流各自搜集的趣事，再推选出各小组汇报的对象和内容，接下来便是交流。许多同学的趣事都与吃有关，但在交流中我发现事例各不相同，有的是把羊粪蛋当巧克力豆吃了；有的是把洗衣粉当糖吃了；有的把家长逗自己的傻话当真，不敢再吃牛肉；有的在家翻箱倒柜找吃的，弄到了桌椅??内容可真丰富。光写吃可不行，我补充了日本作家黑柳彻子的《窗边的小豆子》主人公——小豆子身上发生的趣事，也谈了自己童年的趣事。在师生间充满欢声笑语的交流中，一部分无事可写的同学回忆起发生在自己身上的趣事，素材的问题得以顺利解决。

在指导中学习表达，尝试恰当地播种。

有了素材的“种子”，就要尝试“播种”——习作表达了。写作也有技巧和方法，写作教学涉及的方法有很多，大到如何布局谋篇，小到如何遣词造句，修辞、句式、描写、抒情??方方面面难道都要顾及吗？是又不是。“是”说总体上看，小学阶段必须达到“能运用常见的表达方式写作”（《语文课程标准》），“不是”是说不需要在每节课上指导这么多的内容。总体目标要靠每节课实实在在的小目标累积完成。教师在写作课备课中，可以针对教学对象已有的水平，写作题目的要求、特点，确立那一节课的目标和重难点。具体的目标要求细致，可以少而精，让每节课的训练实在、有效。

例如，在写人写事的写作中，我发现学生常常习惯于间接叙述，缺少直接描写，尽管涉及到人物的神态、语言、动作、心理，但习作并不生动。针对这样的学情，在写作指导时，我特意挑了两段话，一段是间接描写，一段是直接描写，让学生朗读对比其表达效果，体会两者的差异。接着出示学生习作中的一段话，让学生尝试改写。在学生都掌握直接描写的方法后，再练习习作。当然，学生也有个体差异，也有遗忘，这样的训练往往还要在修改习作的过程中复习巩固。

有效的学习贵在得法，小学生的写作训练还应体现由扶到放的过程，平时的训练方式可以多样化。仿写范文、段落扩（缩）写、心理描写、标点符号的正确使用等，都需要老师手把手地教。只有长期坚持，才会有所成效。

在修改中相互促进，科学地修枝剪叶。

“文章不厌百回改”“好文章是修改出来的”，这些话堪称宝典。怎么改？老舍先生说：“我写作中有一个窍门，一个东西写完了，一定要再念再念再念，念给别人听（听

不听由他），看念得顺不顺？准确不？别扭不？逻辑性强不？”因此，大声读是一种简单有效的修改方法。在学生尝试写作时，我就有意识地巡视，发现有代表性的习作，待会儿点评时，让小作者自己读。读的时候要求其他同学认真听，并在听后发表看法，可以谈听后感、值得借鉴之处、需要修改的细节等，教师则结合同学的发言复习写作方法，指导这篇习作的修改并要求其他学生当堂互读互评互改。一篇大作文练习，我往往放置一周左右再让学生誊抄，在这一周里，可以提醒学生多次读、修改。

教师在指导学生修改习作时，要用欣赏的眼光、和蔼的语气肯定学生的劳动，对那些闪光之处要放大，以便激起学生写作的成就感，让他们更加乐意修改不足之处。当然，“文以载道”，对于把握不住主题、思想认识有偏差的作文，则要求重新写作。在写《为自己竖起大拇指》一文时，一名同学写他与同伴互相砸石子，因为他的命中率高，所以自豪。我就告诉他不能写这件事，因为这个本领是以伤害同伴为代价的，不是一件正当的事，不应该引以为豪。

通过指导修改的过程，学生建立了鉴别、欣赏、修改的意识，这种意识可以帮助他进行自我鉴别、修改。经过反复修改的作文，如同修枝剪叶过的小苗，更加健康，好看。 在整理中体验成功，收获芬芳的花朵。

小学生从最初的写话训练开始，就没有停止写作过，一般一周一篇写作练习，这些习作中，有许多精彩的成绩。到了高年级，学生的各方面能力增强了，教师可以让他们自己整理选编班级优秀作文选，举办个人习作展。在整理中，他们看到自己的进步，体验到了成功的喜悦，享受到写作的乐趣，收获了心灵的芬芳。

每个人的能力是有区别的，学生的写作水平差异也很大。教师在这个过程中，要帮助一些学困生，使他们克服畏难、害羞的情绪，指导他们选择篇章，邀请同学欣赏作品，在展览中留有一席之地，因为他们也是我们花园里的一朵。

春天开花，秋天结实。写作教学需要我们不断探索，辛勤付出，这样才能让学生收获更多的写作知识与技能。

【参考文献】

《语文课程标准》

《叶圣陶教育文集》 1994.8 刘国正 人民教育出版社

《小学语文教学》2011.10中《从课例看当前作文指导存在的问题》谈永康

篇二：春华秋实

河山之光：

2013年6月，河山小学党支部被评为二0一三年度先进基层党组织。

2013年9月，河山小学少先队大队部被评为河婆街道先进少先队大队部。

2013年11月，河山小学少先队大队荣获“揭西县少先队红旗大队”称号。

师德芬芳：

2012年12月，陈俊珍老师撰写的论文《用爱关注，用心呵护-浅谈教师如何教育留守儿童》，在2012年中小学德育论文评比中荣获小学组二等奖。

2013年5月，陈俊珍老师在2012年度被评为“揭西县优秀青年志愿者”。

2013年6月，张文鑫校长，在二0一三年度工作中，被评为优秀共产党员。

2013年9月，张文鑫校长、黄一帆副校长被评为（镇级）优秀校长。陈俊珍老师、蔡慧清老师、张小芬老师被评为（镇级）优秀班主任。蔡友萍老师被评为（镇级）优秀辅导员。杨冰冰老师、李春红主任、韩苑绿老师 、黄丽文老师、蔡小红老师被评为（镇级）优秀教师。

2013年9月，韩凤兰老师在2012-2013学年度被评为县级优秀班主任。刘秀嫦老师在2012-2013学年度被评为县级优秀教师。

2013年8月，李珍老师撰写的教学案例《多姿多彩的民族服饰》，参加揭阳市中小学音乐、美术教师优秀论文、优秀教学案例评选活动，荣获二等奖。

2013年10月，蔡惠旋老师撰写的论文《爱————师德的灵魂》，参加县师德师风教育活动征文评比，荣获小学组二等奖。

2013年12月，在揭西县“小学五年级习作”比赛中，蔡宝玲老师辅导的学生荣获一等奖的2人，杨娟老师辅导的学生荣获一等奖的1人，荣获二等奖的1人，李梦洁老师辅导的学生荣获一等奖的1人，荣获三等奖的1人，陈美芬老师辅导的学生荣获一等奖的1人。

梅香四溢：

2013年9月，在中国·白银第十三届PHE国际中小学幼儿美术书法大赛中，陈昕 、 彭佳颖同学分别荣获二等奖，陈睿 、李轩 、黄瑛琪、 陈俊伻 、李奇润 、刘艺同学分别荣获三等奖，韩锦辉 、韩盛琛、 黄裕洲 、汪颖 、张怡灵 、庄海芙同学分别荣获优秀奖。

2013年10月，蔡瑾、彭舒典同学参加第五届揭阳市学生规范汉字书写比赛

分别荣获小学组软笔楷书二等奖。

2013年11月，杨捷同学被评为“揭西县优秀少先队员”。

2013年11月，蔡瑾同学参加揭阳市第八届“星河杯”现场书画大赛荣获小学组书法二等奖。

2013年11月，陈昕、刘艺同学参加揭阳市第八届“星河杯”现场书画大赛分别荣获小学组绘画二等奖，李奇润同学荣获小学组绘画三等奖。

2013年12月，陈昕、刘艺同学参加汕头市“星河杯”现场书画大赛分别荣获小学组绘画三等奖。

2013年12月，参加揭西县“小学五年级习作”比赛荣获一等奖的有：黄圣弘同学、刘雨珂同学、何斓虹同学、陈润翔同学、吕雨坤同学；荣获二等奖的有：王英超同学；荣获三等奖的有：黄泽燊同学。

篇三：作文模板-超级范文【独家绝版】【春华秋实】-2013年立秋版

（标题备选）《 坚持以人为本，做好~~~~工作》/《以人为本推进~~工作》

/《以科学发展观指导~~工作的开展》/《做好~~~~，构建和谐社会》

/《~~~，促进社会和谐》/《做好~~工作，关键在科学发展》

伴随着经济和社会快速发展， ~~~~问题引起各界的普遍关注和反响。在当今历史条件下，~~~问题早已成为社会的热点问题， 其影响和意义日益凸显。~~~~问题的解决，不仅关系到~~~~，更关系到（经济、政治、文化、社会）的发展，所以《----------------点论点-----------------》，做好~~工作意义重大。

“看大局”，总的来看，~~~~形势还是好的，我们也取得一些成绩，但却也存在着一些问题，这些问题有长期的，也有短期的，既有深层的，也有表层的。总的来看，主要由以下几个方面：

宏观方面：（经济、政治、文化、社会）；微观方面：（观念、意识、制度、法律、个体素质等）。

在全面贯彻落实科学发展观，构建和谐社会的大背景下，“树立 ”“解决 ” ---------重复论点-----------------------------不应是一句空话，要真抓实干落到实处。所以，在当前与今后一段时期内，要重点做好以下几项工作：

“强制度”，要作好 ~~~~ 工作，就要做到制度保障。就应该大力完善~~~相关体制机制，健全与~~~相关的法律法规，在工作开展中做到有理有据、有章可循；

“抓落实”，要作好 ~~~~ 工作，应该狠抓落实，~~~各项政策措施要落到实处。各级领导要分工明确、责任到人，实行领导问责制；要切实提高~~~管理水平，科学管理，各项工作要做到有力、有序、有效；要提高执法和服务水平，严格执法、规范执法、有效执法，不断提升执法的效率和效度，树立行政执法新形象，同时注重服务水平的提高，积极转变政府职能，建设服务型政府；

“加投入”，要作好 ~~~~工作，就应该加大投入。各级财政都要加大投入，合理规划预算和收支，同时加大税收支持力度，使得基层有钱办事，使得~~~问题的解决有充足的资金保证；

“靠创新”，要作好~~~~ 工作，就应该注重加大技术革新力度，用科学革新的办法解决发展中遇到的各种问题，全面提升各项工作中的科技水平及科技含量；同时积极引进国外先进管理理念和技术，结合我国国情，因地制宜，吸收转化，不断创新，形成适合国情的管理模式，不断提升管理水平；

“提素质”，要作好 ~~~~ 工作，要加大对相关部门执法人员和工作人员的培训和教育力度，不断提高其业务素质和执法水平乃至服务意识；同时加大对社会公众的宣传和教育的力度，利用报纸、电视、网络等媒体，通过各种方式对~~~~进行宣传，提高人民群众对 的认识，在全社会营造 ~~~~良好氛围，以推动~~~~的问题的解决和改善。

“常反思”，要~~~~作好工作， 还要注重自身反思和总结，不断总结工作中的经验和教训，针对性的做出调整和改进；同时借鉴国外相关领域的成熟经验，结合国情和地区具体情况，因地制宜，为我所用；

综上所述，~~~~问题的解决关系到~~~~~~，所以我们要《树立“以人为本” 构

建 社会---------------------------------》（再次点论点），在党中央领导下，聚精会神搞建设、一心一意谋发展，做到经济政治社会全面协调可持续的发展，为夺取全面建设小康社会新胜利、实现民族伟大复兴的中国梦而奋斗！。

（备选，温家宝2013年政府工作报告结尾）

回顾过去，我们在中国特色社会主义道路上创造出不平凡的业绩。展望未来，伟大祖国展现出前所未有的光明前景。让我们在以习近平同志为总书记的党中央领导下，万众一

心，奋发图强，为全面建成小康社会、实现中华民族的伟大复兴而奋斗！

篇四：【湖南师大附中内部资料】高三语文二轮复习课件：高三语文(春华秋实 作文讲评)

请以“春华秋实”为题，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。

1春华秋实

光阴似箭，时光荏苒。转眼之间，三年的高中生活行将结束。回想三年前自己的踌躇满志，去年走入高三教室那份对自己的满怀憧憬甚至是一个月前给自己制订的计划，三天前拿起一份历史提纲决定在模考前把它搞定的坚定心情，我不禁扼腕感叹自己原来浪费了大把韶华在许多其他的事情上而非想方设法地充实自己，完善自己。 那些错过了大把时光的人不是曾经告诫过我们吗？劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时，花开堪折直需折，莫待无花空折技。古人的箴言余音仍绕，珍惜年华，珍惜青春吧!

少年毛泽东在学校时曾给自己立下“不谈闲话，不谈男女私情”的誓言，他明白，时光短暂，有太多的事情值得他去追求探索。于是，在嘈杂的市集，有他偏安一隅旁若无人的念书场景；在大雨瓢泼的黑夜，有他在山间小亭与同学畅谈国家大事之快意；在寒冷彻骨的冬日早晨，有他用井中冷水淋透全身锻炼意志的勇毅之举。因为这样，他才能几次救党，救民族于生死危亡，将中国从一个人人尽可恣意鱼肉的弱国变成了一个独立自主的新中国。

春华秋实，若是没有先前珍惜时光，努力勤奋的学习生活，一个从乡下走出来的湖南伢子，怎能有如此作为？ 初三毕业时曾回过一趟老家，乡间正过了插秧的季节。在农村老家的一个亲威，腿上长满了猩红斑斑点点—是打农药时留下的皮肤过敏中毒，但她还要挑水除草。六月的太阳正盛，我问她为什么不休息几天。她说她可以休息，但那样禾苗得不到照顾，长不好，将来就结不出好果实。“一分耕耘一分收获啊”她说。我忽如醍醐灌顶，恍然明白了些什么，其实，对比我们自己，不难发现，拿到分数低的卷子，在考试时头脑一片空白，大都是因为自己前段时间只顾玩乐，浪费了时间，没有好好努力所致。这竟暗合了我亲戚所说的那句话，不由自嘲到，就连一个没什么文化，只有初中毕业水平的农村妇女，在珍惜时间方面，也做得比自己强。

《钢铁是怎样炼成的》一书主人公保尔·柯察金不是也曾说过人的一生应当为了伟大的事业而奋斗，好好的把握每一寸的时光，这样就有资格在临终前歌颂自己这一生是幸福而充实的吗？

流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。人们常为过去没有好好把握而懊悔不已，但陶渊明不是说过吗，“悟已往之不谏，知来者之可追。”让我们立下一个约定，在剩下的日子里，绝不让一分钟从中流走。春华秋实，我们相信一分耕耘一分收获，踏踏实实的一步步往前走，总有一天，当你一抬起头，前方便会是一条一望无际的康庄大道。

2春华秋实

春华秋实，我首先想到的，是已故去二十余年的梁实秋先生。

约一个世纪以前，鲁迅先生和林语堂，梁实秋先生的不愉快也已消弥无形，但最终每个人仍旧坚定地走自己的路。鲁迅先生作的批判文学，不失振聋发聩之效。其血荐轩辕之豪情让人顿首，而国民性之顽固则更让人扼腕。而梁实秋先生却居雅舍而作小品。吃饭睡觉皆可入文，其情真意切淡然自足之处，不复见矣。捧书翻阅，仿佛忠厚长者呢喃细语，丝毫不觉恍若隔世。相较而言，鲁迅先生的情感猛烈而厚重，字字句句如血如泪，勾勾划划如枪如戟，让人振奋，也让人不寒而粟。我向往春风和阳光，而不愿回首伤神。因而我终究选择梁实秋先生。 林语堂先生曾有一个主张，他是以摒弃那些推荐、必读书目为乐事的。一个作家，你觉得好，才是好，而不是假求于他人之言语。初次结识梁先生于精选集一本，大有体悟。其为文之不羁与古雅并存，深得我心。尚在读初中时，发现梁先生的书是可以当成语文教材来用的。“坐拥皋比”，这种词我尚未在任何其它地方看到过，只觉得雅驯可诵，令人恬然而忘忧。

梁先生拟题是令人分外歆羡的另一处地方。谈睡眠，题曰“睡觉”；谈美食，题曰“螃蟹”、曰“火腿”，直截了当。不若当下之潮流作家，动辄“梦里花落知多少”，又或“悲伤逆流成河”，相较而言，云泥之判矣。为文则如作题，简洁挺拔，无边角余料。开门见山，真起硬转，饶是如此，旁征博引下，仍显古风习习，透人心脾。 我于十三岁开始结识梁先生的文章，那套精选集尚在书架上，书名业已磨褪，而书尚未佚失，于我可谓不易。进入高中后，欣然发现教材中有“记梁任公先生的一次演讲”一文，大喜下又购得梁先生尺牍大全一套，深觉学者为人表里如一。其信件情真意切，斐然可诵，让人叹服。由是而发现，在我走向青年的时期，阅读，这种以心传心的方式，塑造了我的精神世界。以心作文，以心品文，其中之快乐不足为外人道矣。

梁先生已于80年代卒于台湾，而他的思想在二十年后却打动了我，不得不让人叹喟文字之生命力犹种子。初时笔底波澜，假以时日则参天而上，春华秋实，泽被万倾。回首我的阅读史，虽才刚刚开始，却已有了第一个路标。

3春华秋实

春天的美，在于它的生机、活力，在于它的跳跃、灵魂，更在于它不可阻挡的势头，志在必得的决心。决心将天地万物归入它生机勃勃的行列。秋日的美，在于它的丰硕、富足，在于它沉甸甸的骄傲果实。人生亦如这四季更替，气节变换。年轻时就应像春，去各个角落，带去青春的气息，播洒梦想的种子，等到你的秋季来临之时，才有收获果实的喜悦。

年轻像春，应去遥远的地方。年轻的筑梦人，他有用不尽的青春活力。“人生能有几回搏？”年少的自当立志，自当点亮生命的曙光。梦想从来不怕太过远大，只怕没有坚定的意念来为它护航。孔子年轻时周游列国，推行自己的学说，屡次碰壁，却又一再坚持。虽到的老仍未成功，却在无形中奠定了自己中华五十千年传统文化掌门人的地位。中国古代就有“士少当出游”的说法，年轻的读书人应远离家乡，去见识、去寻找。杜甫出游有“会当凌绝顶，一览众山小”的豪言壮语。王之涣出游时有“欲穷千里日，更上一层楼”的哲理之思。就是年轻时的游历，生命才能以开花，青春才得以缩放，等到秋天来临，独绮窗前，人生才会有所咀嚼，有所感悟。

年轻的孩子，有多少盼望，有多少希冀，有多少梦想就在指尖。梵高拿起画笔勾勒出他的第一幅作品时，也许他自己也没有想到日后他会为之如此痴迷。最穷的时候，连颜料也是弟弟资助的。他不停地画，谁也不能阻挡他为之颠倒痴狂。他画他的情人，画如瀑的黑发，画如火的向日葵，画黑蓝不见底的星空，画阿尔刺得人睁不开眼睛的阳光。虽然一辈子也没有卖出一幅画，但在梦想与激情面前，世人的名利什么也不是。虽然最终他什么也没有，但他的心是满的，他的画是满的，他对生活，对阳光的热情凝结成了最饱满的果实。

梦想至上，终将开花结果。

年轻的心，如果真要追寻生命的意义，那一定在于以希望为友，以激情为伴，用梦想掌舵，用自信护航，起程去最远最远的岛。一路上搏击风浪，以鱼为食，以星为馐。航程一站接一站，只有起点，没有终点。只有这样，才能在年老时候平淡安然收获世间所有，最富足也最快乐。

在春天播种希望的孩子，定会在秋天收获满目金黄。

4春华秋实

我对果树有着无比的敬意。明媚的春日是万物复苏的日子，各种生命在历经漫长的严冬之后都迫不及待地喷薄而出，华彩非凡；各种有名、无名的花草尤为如此。

但，果树不是这样。

它只是静静地、隐忍地绽开小小小的花瓣，小心翼翼地露出含羞带怯的花蕊，那么小气、那么谨慎，不愿过多吐露出一丝的生命的芬芳。是的，这样的花朵很难惹人喜爱，比起那些摇曳在春风中大大而艳丽的群芳，它是多么的不起眼。然而，当秋如期而至的时候，昔日夺人眼球的花朵早已凋零，那躲在娇小的果花后的果实却无遮无拦地在凛冽中绽放生命朴实的内涵。原来，那一春的隐忍是为了秋日收获的喜悦!

果树，这自然的智者悄悄地教会了我如何将美延续、扩大。

“钿头银篦击节碎，甸色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，春花秋月等闲度，弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。”这就是无度挥霍青春的结果，没有人会拥有无限的繁华，只顾的好景而忘了征途中最终的目的，一晌贪欢，便会“梦啼妆泪红阑干”。收获，需要积累，需要懂得掌握时宜之机。人生的不同阶段都有不同的目的，而积累则是靠一生来完成的任务。惟有如此，人生的精彩才是可延长，才能在关键的时刻向世人展露出不被时间掩盖的光华。

仲永之伤，是因为他在本因播种的季节开花、本因积累的时刻挥霍。也许他异人的天赋确是常人无法企及的高度，但这原始的资本只是在不断的削减，终致消殒。多好的开端啊!若是将这笔丰厚的资本投在学习、积累、充实上，若是他甘于这段漫长而孤寂的时光，他，定能成就千古之最，才华定能光照千秋。然而，他终是没有隐忍的坚毅，如此才花开一瞬。

不积跬步，无以至千里；不积小流无以成江海。果树为了秋实而积蓄春华的力量，溪流为瀑布的壮丽而积累雨水细流。春华秋实，有多少人能抵挡住春日的诱惑，在隐忍中收获秋天的果实？

5春华秋实

当春日播种下一颗希望的种子，看花朵绽放的会心微笑，我们正捕捉着新生的美妙。可花的使命不仅仅在于花姿婀娜，更重要的是它所孕育的深远，意味着一夏的绚烂后收获秋日静美的成熟。

一年之计在于春，一朵花的开放绝非来自偶然。在万物复苏时，天地精华造就一个生命，因朝暾初现而伸展。没有谁能否认花朵之美，那带着泥土芬香毫无顾忌的美，恰如少年意气风发。花宣告了一个开始，因此它谱写了

春日缤纷。少年贵在立志，那是开启他们人生之旅的钥匙。当年毛泽东正是抱定“学不成名誓不还”的志气，胸怀那“谁主沉浮”的豪迈跨上了他非凡的人生，点亮新中国的光芒。巴金曾说：“我们有泪，有愤怒，有信仰，我知道春天是属于我们的。”春天属于花朵，因为花朵信仰着春天，寄寓了春的美与崭新的希望。在春日雨滴微风的滋养下，它们拼命吸取养分，在露珠的衬托中焕发生命的活力。同样，一个国家的明天在于少年，还记得《少年中国说》中的“少年强则国强，少年进步则国进步。”立志远行的坚定可以成就初生牛犊不怕虎的改变。花朵的绽放是坚信明日的成熟少年的成长是拥有活动与远大志向的人生远航。

花开的绚烂是为了托付给夏日的考验以期秋日的收获。少年之美离不开奋斗的伙伴，青春若没有了奋斗，理想也注定渐渐枯萎。夏天炎炎烈日没有甘泉的可口，但它却代表着对意志的考验。有言曰：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”如果花朵娇美柔弱而不堪一击，那这份美也难以保留，唯有坚忍才能铸造生命不屈的力量。不经历风雨，哪得彩虹的绚烂，告别弱小，强大心志正是青春的使命。没有伞的孩子就要拼命奔跑，夏日的炎热催促花朵步入稳重的成熟。青春正是人生的奋斗季节，连接希望与收获，在坚持到底的等待中告诉我们踏实的努力离最后的充实也不远。

终于，当秋的金黄染上果实成熟的喜悦，成就拼搏后的成功，诉说苦心人天不负的诺言。那时的我们定能在深沉淡然的微笑中接受秋日的馈赠。正如撒切尔夫人所说：“因为我已尽自己的全力，所以我无愧于一切。”秋天是金灿灿的收获，更是人生之旅的丰碑，成熟、典雅、大气。

春来秋往，四季轮回，生命不自不息，大自然用其智慧告诉我们春秋之美，诉说生命坚韧的真谛。春华秋实，启示我们人生的希望与收获。

6春华秋实

春华与秋实，是大自然给予我们的馈赠。他们绚丽，他们甜美，他们给我们无限的启示与沉思。那低垂着的果实，是春花历经时间考验的无言的明证，也是对于奉献、牺牲了自己的春花的最好回报。

“严格地来说，一切存在都需要时间。时间证明一切，因为它改变一切。”沈从文如是说道。这位始终微笑着的湘西老人，教给我们的不仅是边城中的人性，更有他一生轨迹中的人格。在文革时期，他遭到批斗，正如一朵绚烂的文学人生之花遭遇政治风雨的摧残。然而，他只淡淡一笑，收起自己的文学著作，转而研究中国古代服饰。多年之后再回望，那时他的坚忍、顽强早已蔚然成林，果实累累。反观文革时期的其他部分文人，转变自己的抱负，投靠伪政治力量的如今都不被称道。一朵花，不能因风雨而夭折。它若不能历经风雨，就无法成就自己。

同样，正如我们所知，最大的花不一定开出最大的果实，最美的花也不一定结出最甜的果实。有的人名嗓一时，却终不能流名千古；而有的人一生默默耕耘，如曹雪芹，一生只是在不断地忍受、劳作，却终化流芳万世。

另一方面，春花终将消逝，而它的精神，他的付出，却能因果实的成熟而得到永生。正如我们大家所知道的，中央电视台的女记者与一江西青年在高速公路上因救助他人而牺牲。他们的青春之花在这个春天凋谢了。然而，他们自己又何曾想到，自己宝贵的青春，竟能在短短的时日里，被人们的感动催化成道德回归的甜美果实。“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”他们的壮烈牺牲，就是对春华秋实的最好诠释。即使是死去，即使是凋谢，也要让自己的魂灵，在天地之间，结出馥郁。

季候的春秋，每年都在上演，而人生的春秋，对于我们每一个人来说，都永远只有一次。哪么就在此时，我们的青春时代，让我们积蓄自己的力量，历经时间的考验，贡献自己的青春，去迎接自己的果实吧!

7春华秋实

明明如月，我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳草，我摘一束最灿的；漫漫人生，我要追寻最高尚的品德。

春风轻拂过一片翠绿的草地，花儿从那绿色的枝头上悄悄的绽放，这是春天盎然的品德。而秋风却不似春风那样的缠绵，带着丝丝的凉意。浮游的风漫卷着掀开了一个果实累累的盛况。这是秋天无私的品德。

春华秋实是一片洁净的美景，春华秋实是一种高尚的洁操。

在我国的现代文坛有一位伟大的散文家—朱自清。自清是家人给予的纯洁，又是他本性的高尚。从朱自清的散文中，我们就可看到一种清新自然的意味。“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像蜜。花里都带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶。野花遍地是，咋样，有名字的，没名字的。散在草丛里，你眼睛，像星星，还眨呀眨的。”朱自清的高尚品德是无处不在。他从“春华秋实”这个成语中截取了“秋实”两个字作为自己的号。他用自己的名字，自己的文章，自己的行为来证明自己的高尚的品德。这就是那个“至死不领美国的救济粮”

的朱自清，一个将“春华秋实”深深铸刻在自己的人生长廊里的朱自清。

这是一个一傅众咻的世界，灯红酒绿，浮华喧嚣。在这一层又一层的阴霾中，我们很难沉淀下来。品德的问题不再成为人们最为关注的焦点，它正在被这个世界的浮躁一点点的腐蚀。“失去时，才懂得它的珍贵。”人们总是埋怨。的确实，品德是我们人生中最为宝贵的。

我们似乎总是感到高尚的品德离我们很遥远。其实不然，平凡之中也有着高尚。用30载的爱心让一村之中老有所终，幼有所长，鳏寡孤独废疾者，皆有所养。她就是林秀贞，一个赡养了6个孤寡老人和许多名孩童的普通农妇。富人做这种事是慈善，穷人做这种事是圣贤，官员做这种事是责任，农民做这种事是伟大。在她的人生中，“人人管闲事，世上无难事。人人帮助人，世上无穷人”是她的准则。这位农妇，让九州动容。

风吹起如花般细碎的流年，我们在这个季节中寻找着高尚的品德。

8春华秋实

春天姹紫嫣红，妩媚动人。秋则稻花香飘，丰姿绰约。春华秋实，是自然之美的精华。

人性之中或坚忍执著，或善良可亲，或至诚至真，顶天立地的这些美好，正好春华秋实，

闪耀着动人的色泽。

是彩云之南的才女，黄土高原的琼英，卓琳这般富于才气的女子，却甘为无名，携小平之手五十载，硝烟里转战南北，她的默默支持，是小平背后最中坚的力量，她的坚忍执著，是人性中的春华秋实，散发着灼目的光辉。

香港大学“名誉院士”的授予仪式，因一个普通老太太而一改用英语主持的传统，用中文主持。她便是袁苏妹，一个“拎出个心来对人”的婆婆。她是香港大学无数学生的贴心好友，男生向她倾诉学业繁重，竞争压力大的苦恼，女生则倾诉男友不会体贴自己的烦闷。她静静地听，然后微笑着说：“一切都会好的。”一届又一届的学生铭记了她的善良可亲，她的温婉平和。“名誉院士”的称号是对她人性光辉的最好肯定。

春华秋实，是绰约多姿的美。卓琳的坚忍执著，袁苏妹的善良可亲，是人性的春华秋实之中的一部分。是朴素、内敛、温婉之美。那至真至纯，顶天立地的男子气概，亦是春华秋实之中不可或缺的美好。

想那项羽，八尺男儿，顶天立地。他至真至纯，本不属于那尔虞我诈的政治之途。与刘邦的较量中，他输给了刘邦的阴险狠辣，虽令人叹息，其单纯率性却永远是人性中的春华秋实，为无数后人倾倒，还有那精忠报国的岳飞，“三十功名尘与土，八千里路云和月”，其豪情壮志亦是春华秋实，流光溢彩。更有文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”之决绝，林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”之赤诚。这是人性中的春华秋实，永远在历史的长卷中闪耀光辉。

春华秋实，无处不在，只看那宋文骢一生壮志凌云，将一辈子的精力倾注在祖国的航天事业上，可敬可叹。翟墨，一个画家却乘风破浪，证明了中国人在航海上不输西方。他的强烈的爱国之情与民族自尊心又何尝不是春华秋实呢?

人性中的春华秋实，更加灼目!

篇五：广州市天河区华阳小学春华秋实文学社

广州市天河区华阳小学春华秋实文学社 社长：刘越欣 洪启惠（六年3班）；

宣传语：春发其华，秋收其实。有始有极，爱登其质。 编辑：汪逸涵（六年3班）等；

社员：华阳小学六年3班全体同学；

本社已出版报刊三余期，好评如潮。我们接受来自各方的投稿，如果你的作品入选了，还有相应的稿费哦！

下面是我们的报刊缩影：

还等什么，快来投稿吧！

也可以到六年3班找社长刘越欣或洪启惠报名，加入我们社团哦！

字数作文