杏儿熟了阅读答案

篇一：19 杏儿熟了 课后、课外练习(答案)及作文课课练

19 杏儿熟了

我家院子里有一棵大杏树。

夏天，到了麦收时节，树上就结满了杏儿，一颗一颗，橙黄橙黄的。从我家门前路过的人，总忍不住要望一望杏树，羡慕地说道：“嗬，好杏儿啊！”

杏树是奶奶亲手栽的。听她说，栽杏树那阵儿，还没有我呢。我是在奶奶身边长大的。有一回，我依偎在奶奶怀里，天真地问奶奶：“奶奶，咱们家杏树上的杏子有多少？”

“数不清呵，就像天上的星星一样多，要不，你数数看。”我仰起头“一、

二、三??”数哇，数哇，数到后来就糊涂了。

奶奶爽朗地笑了。我不知道奶奶是笑我傻，还是笑杏儿多。

一天，奶奶正在做饭，忽然听见院外传来孩子们的哭声。奶奶急忙走出去看，原来是邻居家小淘气偷摘杏儿，不小心从树上掉下来了。几个小伙伴不知所措，看见奶奶过来了，都低下了头。我没好气地说：“你们这些小馋猫，摔了活该！” 奶奶快步走过去，扶起地上的小淘气。她给小淘气揉揉屁股，看见他没有伤着，就转身往屋里走，快进门的时候，回过头来说：，“你们先别走！”

过了一会儿，奶奶从屋里出来，手里拿着根长长的竹竿，走到树下，挑树上熟透了的杏儿往下打。不—会儿，打了二十多个。她分给小淘气和他的伙伴吃。看着几个孩子吃得那么香甜，奶奶的嘴角又挂上了微笑。我心里不高兴了，暗暗怪奶奶偏向他们。奶奶看了看我，明白了我的心思，便搂住我，笑容可掬地说：“傻孩子，有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜。要记住，杏儿熟了，让乡亲们尝个鲜，杏儿就会越结越多！”

打这回起，我每年都照奶奶的吩咐，把熟透了的杏儿分给小伙伴们吃。

阅读芳草地

1．有感情地朗读课文。说说你是怎样理解“有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜”这句话的意思的。

2．默读课文，复述奶奶分杏儿的事。

词句活动室

1．照样子，写几个表示颜色的词语。橙黄橙黄___

2．从课文中选择合适的词语填在括号里。

(1)看着舞台上演员优美的舞姿，我（ ）地说：“要是我也能跳得这样好，那该多好啊！”

(2)爷爷（ ）地说：“小丫头，就会撒娇！”

语言直播厅

你小时候印象最深的是哪一件事？和同学交流。

[练习]

一、基础知识

1 看拼音，写汉字

mài zi chéng huáng yī wēi shuǎng lǎng xiǎo huǒ bàn

bù zhī suǒ cuò chán māo róu pì gǔ shú tòu

xiào róng kě jū

2 组词

畏（ ） 橙（ ） 馋（ ） 揉（ ）掬（ ）

偎（ ） 澄（ ）搀（ ） 柔（ ）鞠（ ）

3 给加粗的多音字注音

角色( ) 澄清( ) 结实( ) 喝水( )

牛角( ) 黄澄澄( ) 团结( ) 喝彩( )

4 在括号里填写符合下列各句意思的词

开朗，直爽。 （ ） 不知道怎么办才好，形容受窘或发急。 （ ） 亲热地靠着，紧挨着。 （ ） 笑容露出来，好像可以用手捧住，形容笑得明显。

（ ）

5、写反义词。

羡慕( ) 淘气( ) 糊涂( ) 爽朗( )

6、多义字选项。

“透”的意思有：①穿过，透过 ②暗地里告诉 ③显露出

来 ④达到充分的程度 ⑤透彻

①．我摸透了他的脾气。 ( )

②．阳光透过玻璃窗照进来。 ( )

③．这花白里透红，煞是好看。 ( )

④．他给我们透了个信儿。 ( )

⑤．杏儿熟透了。 ( )

杏树简介

杏树高一般5至7米，树冠多呈向阳开心型，枝条较密，叶片成卵形、阔卵形，叶片边缘有细钝的锯齿，叶背上稍有毛或无毛。

杏树的果实为圆形，叫杏子，果皮为红黄色，肉钧半厘米厚；杏核有离核、半离核、粘核三种。核面光滑，边缘有一条沟；杏核薄而硬，里面有杏仁。杏仁有甜、苦之分，杏子一般重20克到70克，大者可达100克以上。

杏树适应性强，成年的杏树皮比较厚，因而可耐零下二三十度的严寒。杏树根系发达，入土很深，大约和树高相当，这也正是其耐寒的原因。

二、作文课课练

作文训练目标：记叙文中层层铺垫的写法

一）杏儿熟了的时候，课文分别写了哪几件事?

二）这几件事之间从揭示主题角度看，有什么关系？

三）模仿课文，学习层层铺垫的写法，写一篇300字的文章，题目自拟。

[答案]

阅读芳草地

1．有感情地朗读课文。说说你是怎样理解“有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜”这句话的意思的。 “有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜”这句话其实反映的是“与人同乐”的思想，对于我们立身处世都是具有非常积极意义的。

我们的确看到，有的人通过千辛万苦的拼搏和奋斗，钱倒是挣了不少，可是晚景十分凄凉，并没有亲人乃至知心的人来与自己分享，结果是了无生趣，并不觉得人生有什么快乐可言。相反，是穷家小户，“人亲喝口水也甜”，一家人和和美美，其乐也溶容。

说到底，乐的问题本来就不是一个物质的问题，而是一个精神的问题。虽然物质条件和环境的好坏可以影响精神和心理，但它毕竟不是决定的因素。 如孔子：“饭疏食，饮水，

篇二：三年级语文下册 杏儿熟了一课一练(无答案)沪教版

杏儿熟了

一、 基础知识

★1、组词。

橙（ ） 喂（ ） 馋（ ） 载（ ）

瞪（ ） 偎（ ） 搀（ ） 栽（ ）

2、 在括号里加上适当的词语，使句子表达的意思更具体。

（1）（ ）的五星红旗迎风飘扬。

（2）战斗正在（ ）地进行着。

（3）（ ）的太阳（ ）升起来。

3、按要求积累词语。

表示说：吩咐 （ ） （ ）

表示时间短： 顷刻间 （ ） （ ）

表示非常生气： 火冒三丈 （ ） （ ）

4、选择关联词语。

虽然??但是?? 无论??都?? 不但??而且??

因为??所以?? 即使??也?? 如果??就??

（1） （ ）时间是宝贵的， （ ）我们要十分珍惜它。

（2） （ ）上面的石头有多重。小草（ ）要顽强地从下 面钻出来。

（3） （ ）天色已晚， （ ）老师还在灯下工作。

5、联系上下文解释词语。

不知所措

笑容可掬

一、 阅读理解

多变的脸

多么像人啊，海的脸一天多变。

清晨，常常是安恬的。安恬得没有一丝涟漪，就像是刚睡醒还没睁开惺忪眼睛的脸，还羞怯地蒙着一层薄薄的面纱。

当风提着裙子姗姗走来，安恬顿时变成多皱，密匝匝的弧纹，就像是老奶奶皱巴巴的脸。

涨潮了。海浑身抖动，一边跳，一边吼，那扬起的雪白的浪花，多像是发脾气的老爷爷

翘起的白胡须??

我喜欢宁静安恬的脸。

我喜欢慈祥温柔的脸。

我也喜欢严肃冷峻的脸。

爸爸和妈妈的脸不也是常常地变？当我潜心做功课的时候，当我学雷锋叔叔做好事的时

候，当我不讲礼貌和淘气的时候??

嬉笑和严肃常常有同样的内涵：为了深沉的爱。

我喜欢海，喜欢有着丰富感情的海。

1、 根据意思摘录词语

（1）细小的波纹。 （ ）

（2）因刚醒而眼睛模糊不清。 （ ）

（3）沉着持重，思想感情不外露。 （ ）

2、从文中找出下列词的近义词。

安静（ ） 害羞（ ） 慢慢（ ） 调皮（ ）

3、用文中的词句填空。

1）海的脸一天多变：清晨，海像 ；

风起时，海像 ；

涨潮时，海像 。

2）“为了深沉的爱”是 的内涵，

3）我喜欢海，喜欢海的 、 、 、的脸，喜欢海 的感情。

篇三：19、杏儿熟了

19 杏儿熟了

一、教学目标

1、 能在阅读的过程中独立认识6个生字：橙、嗬、偎、馋、揉、屁。理解并积

累8个词语。

2 、积累表示颜色的词语，理解课文重点语句的意思。

3 、默读课文，复述第二件事。

4 、有感情地朗读课文，感受奶奶的美好心灵和作者家乡的淳朴民风，初步懂得

好东西要与人分享的道理。

二、重点和难点

1、能在新的语言环境中正确认读6个生字，积累有关词语。

2、学习复述第二件事。

3、在反复读文、识字的基础上，理解“果子大家吃才香甜”这句话。学习奶奶

宽厚，善良的品格，体验有快乐与大家分享的乐趣 。

三、教学过程

一）揭示课题

1、出示图片：你看到了什么？

2、对，今天我们就学习19课 杏儿熟了

3、解读课题

（1）“熟”多音字

（2）质疑课题

a 杏儿什么时间成熟？

b 杏儿成熟时是什么样子的？

C 课文围绕杏儿写了一个什么故事？

过渡：要想解决以上问题，就要学习课文。

二）检查预习

1、出示生字：麦 嗬 偎 馋 揉 屁 掬

指名读生字， 师正音。指导书写： 偎 馋 掬

2、出示词语：

橙黄 依偎 爽朗 小伙伴 不知所措 屁股 熟透

笑容可掬

指名读。

练习： a 比较澄和橙 b说出几个描写颜色的词 c 解释：不知所措 笑

容可掬

3、开火车读课文。

4、想一想课文主要讲了哪些人，他们之间发生了什么事？

交流板书： 我和奶奶数杏儿 几个小伙伴偷杏儿 奶奶分杏儿 我送杏儿

三）再读课文，深入理解：

引入：这到底是棵怎样的杏树，有何诱人之处呢？

1、读读课文1—4小节，用“——”画出杏多的词句，用“ ”画出杏好的

词句。

交流：

*从“夏天，到了麦收时节，树上就结满了杏儿，一颗一颗，橙黄橙黄的。”一

句中的 “橙黄橙黄”可知道杏儿好，而且年年都如此。

*从“结满”、“多得数不清啊”、“数到后来就糊涂了”可以体会到杏多。

*从“羡慕地说道??”可以想象人们看到杏树上的杏之后，十分赞叹的神情，

这一句是赞叹杏儿长得很好。

照样子，说几个表示颜色的词语。

橙黄橙黄 （雪白雪白 血红血红 火红火红 碧绿碧绿??）

2、齐读第1——4小节

3、过渡：你们瞧，我家的杏儿长得多好啊，可当邻居家的小淘气偷摘杏儿的时

候，“我”是怎么想的？奶奶是怎么做的？

读读课文第5——8小节，想想他们各有什么想法和做法？

1） 小淘淘有什么举动？

学生回答，教师板书：小淘气想吃杏儿偷杏儿

你能理解小淘淘的做法吗？说说你的见解。

2） 而“我”是怎么说的？

学生反馈，出示句子：“你们这些馋猴儿，偷吃人家的东西，摔了活该！”

如果是你，当时你会怎么说这句话？

（让学生试着读，并问你为什么要这么读？）

你觉得“我”的说得有没有道理？说说你的见解

3） 奶奶又是怎么说怎么做的？

4）小组讨论：你觉得这是一位_____的奶奶。

a 交流汇报：你从哪儿感受出？ 找出奶奶表示动作的句子，细读体会。

b 教师随机出示奶奶动作的句子，说说你读懂了什么？并指导朗读。

过渡：果子成熟，奶奶开心，看孩子吃杏儿奶奶也开心。多好的奶奶啊，让我们

一起来读读这些句子。

5）奶奶还说了一句让人回味的话。

a 找出奶奶说的这句话并出示：“果子大家吃才香甜。要记住，杏儿熟了，让乡

亲们都尝尝鲜。”

b 理解：这里的“香甜”是不是就指果子的香和甜呢？那你认为还指什么？你能

听懂奶奶话里的意思吗？

*提示：奶奶的笑跟老师今天的笑一样吗？

*过渡：多么朴实的一句话啊，让我们一起再把奶奶的这句话读一读。

*（生齐读）

4、引读：奶奶亲手载下了这棵杏树，又亲手摘下这杏儿，再亲手送到孩子们的手里，看着孩子们吃得那样香甜。奶奶心里觉得（ ），所以她的嘴角上（ ）。

5、过渡：是啊，分享是一种喜悦。可“我”就不高兴了，当时奶奶说了这么一句话。

*出示句子：“果子大家吃才香甜，要记往杏儿熟了，送给乡亲们尝尝鲜”

6、是啊，果子大家吃才香甜。分享是一种喜悦，让我们再次有感情地朗读句子，感受奶奶的宽容大度。

*齐读第5——8小节

7、与人分享是一种幸福，听了奶奶的话以后，假如你就是文中的“我”你听了奶奶的话，你会怎么做呢？

1）指名学生说，并及时写下来

2）交流汇报。

3）那么文中的我又是怎么对待的呢？

*齐读课文第九小节。

四）创设情境、总结全文

过渡：你们瞧，他也给老师送来了一些（出示杏儿）

1、看着这些杏儿，此刻你想干什么？

2、创设情景：

1）分杏儿

2）尝杏儿

3）说说你想说的

（可以说杏儿，说奶奶、说文中的“我”，也可以夸夸刚才在吃杏儿过程中表现出来的愿意分享的同学。）

3、总结：

奶奶宽厚待人的品格，以及她说的“杏儿熟了，让乡亲们都尝尝鲜”不仅影响了她的孙子，也让我们懂得了一个做人的道理——有快乐，要与人共享。这样，你的快乐就会变得更快乐。

五）复习巩固，复述第二件事：

*复述提示：

首先：找到事情的起因：小淘气等人偷杏儿从树上摔下来。

接着：要注意我和奶奶的不同表现：“我”“没好气”认为他们“活该”，奶奶又

是“扶”，又是“揉”，还进屋拿竹竿打杏儿给他们。

最后：当“我”怪奶奶偏向他们时，奶奶用“有酒大家喝才想，有果子大家吃才

甜”教育了“我”。

*指名复述，即时评价。

课堂练习

一、比一比，组词：

橙（ ） 喂（ ） 揉（ ） 馋（ ） 澄（ ） 偎（ ） 柔（ ） 晚（ ）

二、照样子写词语（至少各写两个）。

1、绿油油： 、 、

2、明明白白： 、 、

3、学习学习： 、 、

4、描写表情的词语： 、 、

作业：

1、熟读课文，并完成上海作业第19课

2、复述课文给爸爸妈妈听

3、家长报听写生字7个，词语18个

4、预习19课（圈生字、词语，查字典给生字组词，熟读课文、思考课后习题） 板书

“我”和奶奶数杏儿

心灵美好

19杏儿熟了 奶奶分杏儿 民风淳朴

“我”送杏儿

反思：本文是一篇充满乡土气息的散文。作者回忆自己小时候与杏儿相关的两件事（数杏儿、分杏儿），歌颂了奶奶的美好心灵，反映了淳朴的乡情。在讲解课文时，先从课题下手，让学生自疑课题，然后带着自己提的问题，自学课文。师重点指导学生学习分杏儿的事，通过朗读指导，模仿奶奶的动作，以及品味奶奶说的话，让学生懂得与人分享是件快乐的事。

篇四：六年级阅读试卷

六年级试卷:2003年新概念阅读竞赛试题

班级__________姓名____________

【卷首语】

同学们，你们好！老师知道你是个爱学习、爱读书、喜欢动脑子的好孩子，下面就跟老师一起去语文大观园游览一番吧。只要你仔细审题，认真答题，你就会有出色的表现，相信自己的实力！

◆ 书虫大闯关◆（11分）

第1关：有一个皇帝听信了骗子的话，把自己脱得一丝不挂，还跑到大街上去游行，让别人看个够。这个故事的题目是：_______________

第2关：有一位穷人家的少年得到了一盏旧油灯，只要轻轻一擦，油灯里就跳出一个魔怪来，魔怪神通广 ◆ 大，帮他找了个老婆、建了个城堡，后来的日子过得像王子一样。这个故事的题目是的：______________

◆ 第3关：有个小男孩长了个非常古怪的鼻子，只要一说谎鼻子就会长一寸。他说了一堆谎话后，小鸟就飞到他的鼻子上歇着。它们以为那是个树枝呢！这个故事的题目是：___________________

第4关：有一位美丽的公主，被嫉妒的继母所害，逃到大森林里，与七个善良的小矮人生活在一起。可是 ◆ 她因为误吃了毒苹果而死去。幸好一位王子的吻救活了她，他们从此一起快乐地生活。这个故事的题目是：____________

第5关：有一位可怜的小女孩，在大年夜的风雪里卖火柴，可是她一根也没有卖出去。她一根一根点燃火 ◆ 柴，在火光中幻想着美好的生活。新年的第一天，人们发现她冻死在街头。这个悲惨的故事的题

目是：___________

第6关：我知道中国古代四大名著是《 》、《 》、《 》和《 》。

第7关：古诗是中国文化的瑰宝。除了书上学过的古诗，我还能背诵、默写出课外的一首诗：

___________________________________________________________________________________________ ◆积累搜索库◆（24分）多写可加分哟！

1、照样子写词语

凉丝丝 ___________ ____________ ______________________

慌慌张张 ___________ ____________ ______________________

2、祖国的汉字真是非常的丰富，光表示“看”的意思的词语就有上百个。你能写出按要求写出几个吗？ 一个字的： 瞧 ________ ________ ___________________

两个字的：观看 ________ ________ ___________________

四个字的：东张西望 ________ ________ ___________________

3、中国加入世贸，奥运会申办成功，足球走向世界，全国人民心情十分愉快，你想到的词语有： ___________ ____________ _______________________________

4、春回大地，到处充满生机，望着满园的春色，你想到的词语有：

___________ ____________ _______________________________

5、表现人物好品质的成语：

___________ ____________ ______________________

6、以“一”字开头的成语：

___________ ____________ ______________________

7、时间对每个人来说都是极其珍贵的，可是，王刚就不这么认为，每当看到他沉迷于各种游乐中的时候，你真想对他说：________________________________________________（名人名言）

8、你认为教室里应张贴怎样的名言警句或千古佳句，请写两句。

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

◆思维总动员◆（18分）

1、方方和圆圆在打电话，请你发挥想象，写出方方的话，使得她们之间的对话合理紧凑。

圆圆：方方，我是圆圆。你找我有事吗？

方方：______________

_______________________

圆圆：噢！怎么回事？

方方：_____________________________________

圆圆：那我问问婷婷，她可能知道。

方方：_____________________________________

圆圆：不客气，这是应该的。

2、把下面的句子填写完整，使它读起来充满诗情画意，看看你能让每一句生出几种诗情。

例：小溪匆匆走下山崖。

阳光 大海。

黄昏 村庄。

春天 小鸭。

3、想一想，这些广告好在哪儿。

雷达电蚊香，默默无闻（蚊）的奉献?? （雷达电蚊香）

庄重一身，吉祥一生?? （庄吉西服）

穿奥康，走四方?? （奥康皮鞋）

你能尝试自己设计一个广告词吗？试试看，你一定很棒！

商品名称：

广告创意词：

5、某人外出做生意，给父母写了这样一封信：“儿的生活好痛苦也没有粮食多病少挣了很多钱”。父母接到

信后，用了不同的标点符号来停顿，结果一个笑一个哭。

读了后笑了，是因为这么读：_______________________________________________

读了后哭了，是因为这么读：_______________________________________________

◆ 阅读新体验◆（47分）

（一）杏儿熟了（8%）

你发现了没有？《杏儿熟了》这篇课文三次写到了奶奶的“笑”。

第一次是“我仰着头来数杏儿，数呀数呀，数到后来就糊涂了。奶奶忍不住笑了。”你觉得奶奶这时是一种（ ）的笑。

第二次是“奶奶把小淘淘和他的伙伴都叫过来，一人分给五六个，剩下的几个给了我。看他们吃得那样香 ◆ 甜，奶奶嘴角露出了微笑。”这又是一种（ ）的笑。

第三次是“我看到奶奶这样做，有点儿不高兴，奶奶却笑着说：‘果子大家吃才香甜。要记住，杏儿熟了 ◆ ，让乡亲们都尝尝鲜’。”这又是一种（ ）的笑。

另外，我还想给课文补充一点。课文的最后说“今年的杏儿又熟了，我挑了熟透的杏儿给乡亲们送去——

◆ 给他们送去了香甜，也给他们送去了喜悦。”如果奶奶在天之灵看到我这么做，她一定会发出（ ◆ ）的笑。

（二）九寨沟(11%)

一进入九寨沟景区，就像到了一个童话世界。一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。从河谷至山坡，遍布着原始森林。大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。每当天所

晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做称为“五花海”、“五彩池”呢。由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！

1、这篇文章中有些词语用得挺好的，值得积累，我要把它给记下来。

_____________________________________________________

2、这段话写了很多景物，但我细细地归纳了一下，其实主要是写了___________、____________、_________ ___、_____________四个方面景物？

3、人们把这里的湖泊称为“五花海”、“五彩池”，是有原因的：

_______________________________________________________________________

4、请你根据九寨沟风景的特点来给她写一条广告语吧！

_______________________________________________________________________

（三）一枚硬币(13%)

两个年轻人一同寻找工作，一个是英国人，一个是犹太人。

一枚硬币躺在地上，英国青年看也不看他走了过去，犹太青年却激动地将它捡起。

英国青年对犹太青年的举动露出鄙夷之色：一枚硬币也捡，真没出息。

犹太青年望着远去的英国青年心生感慨：让钱白白地从身边溜走，真没出息。

两个人同时走进一家公司。公司很小，工作很累，工资也低，英国青年不屑一顾地走了，而犹太青年却高兴地留了下来。

两年后，两人在街上相遇，犹太青年已成了老板，而英国青年还在寻找工作。英国青年对此不可理解，说： “你这么没出息的人怎么能这么快就‘发’了？”犹太青年说：“因为我没像你那样绅士般地从一枚硬币上迈过去。你连一枚硬币都不要，怎么会发大财呢？”

英国青年并非不要钱，可他眼睛盯着的是大钱而不是小钱，所以他的钱总在明天。这就是问题的答案。

1、这样有深刻含义的文章我读得懂：

对待一分钱，英国青年___________________________________，

犹太青年___________________________________。

结果，英国青年___________________________________，

犹太青年___________________________________。

2、我觉得犹太青年成为老板的原因是什么？

_________________________________________________________________________

3、这篇文章最打动你或值得你学习的是什么？

___________________________________________________________________________________________

4、你能质疑问难吗？请提出有价值或不懂的问题。

（四）母亲的账单(15%)

小彼得是一个商人的儿子。有时他得到他爸爸做生意的商店里去瞧瞧。店里每天都有一些收款和付款的账单要

经办。彼得往往受遣把这些账单送往邮局寄走。他渐渐觉得自己似乎也已成了一个小商人。

有一次，他忽然想出了一个主意：也开一张收款账单寄给他妈妈，索取他每天帮妈妈做事的报酬。 某天，妈妈发现在她的餐盘旁边放着一份账单，上面写着：

母亲欠她儿子彼得如下款项：

为取回生活用品 20芬尼

为把信件送往邮局 10芬尼

为在花园里帮助大人干活 20芬尼

为他一直是个听话的好孩子 10芬尼

共计：60芬尼

彼得的母亲收下了这份账单并仔细地看了一遍，她什么话也没有说。

晚上，彼得在他的餐桌旁边找到了他索取的报酬60芬尼。正当小彼得如愿以偿，要把这笔钱放进自己口袋时，

突然发现在餐盘旁边还放着一份给他的账单。

他把账单展开读了起来：

彼得欠他的母亲如下款项：

为在她家里过的十年幸福生活 0芬尼

为他十年中的吃喝 0芬尼

为在他生病时的护理 0芬尼

为他一直有个慈爱的母亲 0芬尼

共计：0芬尼

1、彼得给妈妈的帐单和妈妈给彼得的帐单不一样，你认为这两份帐单最大的区别是什么？

2、如果你是彼得，此时此刻，面对妈妈的账单,你该说些什么?做些什么?

3、如果你是妈妈,又会说些什么?做些什么?

4、5月11日是母亲节，请你在贺卡上写下你对母亲的感恩吧！建议你用诗歌的形式,这样写起来可能韵味足一点，不过你用别的也可以。

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【结束语】

游览了语文大观园，你一定学到了不少的知识吧，你战胜了困难，付出了努力，老师恭喜你！相信你在以后

的日子里会更加努力！

最后，我想了解一下：你觉得这份试卷怎么样？做完之后你有什么话要对老师说吗？请你写在下面

篇五：试题一

语文S版四年级语文上册期末试卷（一）

四、 句段城。

1、 按要求写句子。

（1） 小红回家了。（扩句）

-——————————————————————————-

（2） 小弟弟非常顽皮。（改为比喻句）

———————————————————————————

（3） 看见小小生灵这般对人毫无戒备，谁又会产生伤害它们的念头呢？

改为陈述口气的句子：—————————————————

（4）你不再英俊。

在我的心里你更伟大。

用关联词连成一句：

2、 用修改符号修改下列有毛病的句子。

（1）、我们应该勇敢地改正并承认错误。

（2）、鲜红的五星红旗在雄伟的国歌声中除除地升上了体育馆的上空。

（3）、在教室里轻声地默读课文。

（4）、“不，安利柯！”克来谛温暖地对我说：“让我们像从前那样做好朋友吧！”

3、 选择较好的说话方式，在句后的括号里打（√）。

（1）、完了物品，对营业员说：“再见，我下次还会惠顾的。”（ ）

（2）、同桌有不懂的问题向你请教，你不耐还地说：“真苯，这么简单的问题都

不会。”（ ）

（3）、爸爸不在家，他的同事打来电话，你说：对不起，爸爸出去了，有什么

事可以让我转告吗？”

（4）、路上遇到一个外地人问路，你说：“这种事别问我，有事去找警察！（” ）

4、 我的积累多丰富。

（1）、早霞不出门，————————————————————。

（2）、桃红复含宿雨，———————————————————。

（3）、七夕今宵看碧宵，——————————————————。

（4）、擀面杖吹火—————————————————————。

（5）、————————————————，只是近黄昏。

5、 阅都课文片段，回答问题。

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻

滚，形成一道六七米高的白色城墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并

进浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

（1）文中把————比作“城墙”，形容浪头——————。

（2）文中画线的改为“浪潮越来越近，犹如战马飞奔而来”好吗？说说为什么？

（2）分。

（3）、这段话描写出了潮来之时的——————和————。。

五、阅读分析

（一）杏儿熟了（节选）

我家院子里有一（颗 棵）大杏树。

夏天，到了麦收时节，树上就结满了杏儿，一（颗 棵）一（颗 棵），

橙黄橙黄的。从我家门前路过的人，总忍不住要望一望杏树，羡慕地说道：

?呵，好杏儿呀！?

杏树是奶奶亲手（栽 载）的。听她说，栽杏树那阵儿，还没有我

呢。我是在奶奶身边长大的。有一回，我依偎在奶奶的怀里，天真地问奶奶：

?奶奶。咱们家杏树上的杏子有多少？?

?数不清呵，就像天上的星星一样多，要不，你数数看。?我仰起头

?一、二、三……?数啊，数啊，数到后来就糊涂了。奶奶爽（郎 朗）地

笑了。我不知道奶奶是笑我傻，还是笑杏儿多。

1．从括号里选择正确的字，写在下面的横线上。

2．写出下列词语的反义词

依偎（ ） 糊涂（ ） 爽朗（ ）

3．你认为别人羡慕他们家什么，为什么？（2分）

4．仿照“夏天，到了麦收时节，树上就结满了杏儿，一（颗 棵）一（颗

棵），橙黄橙黄的。”这个句子的写法，写写其他季节某一个瓜果的样子。（3

分）

5．想象奶奶是怎样辛勤地种植杏数的，简单写几句。

（二）一次特别的作业

大家都写完了。老师让小莉第一个读。小莉慢慢地站起身，她身上还

湿漉漉的。小莉抹了抹还挂着眼泪的脸，清清嗓子读起来：?马克同学今天这样做是不对的，我很生气。但是他也有许多优点。他爱劳动，干活不怕苦不怕脏；他体育好，在校运动会上，百米赛跑荣获冠军，为班级争得了荣誉；他助人为乐，经常帮助女同学。有一次我做手工不会钉钉子，他就主动帮我敲，结果不小心把手指敲肿了，可他一声也不叫疼，还安慰我说‘没事’……?

全班同学都听得愣住了。老师也有点吃惊。教室里静静的，只有小莉那清脆的声音在回响。

突然，马克放声大哭。有几个同学也流泪了。老师的眼里亮闪闪的，泪花晶莹。

1．写出下列词语反义词。

清脆（ ） 安慰（ ）

2．照样子写词语。

例：湿漉漉 亮闪闪

3．根据小莉的发言，请你想象一下可能发生么问题

4．同学之间经常会发生一些事情，你会怎么处理？

六、写作；

下面是这篇作文的题目和开头，请你根据文章的题目和文章的开头续写下去。要求写得具体，中心明确，语言通顺，在续写文章时可以展开合理的想象，但不能离开本题目另写文章。

题目：储蓄箱空了

开头：虽然蕾蕾有个储蓄箱，但今天储，明天用，所以总是空着。可最近不知什么原因，储蓄箱渐渐地满了，沉甸甸的。谁知好景不长。一天，妈妈摇了摇储蓄箱，哑了；爸爸掂了掂，轻了。钱到哪儿去了呢？一缕疑云顿时升上了他俩的眉头。他们决定试探一下蕾蕾。

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