大爱无痕是什么意思
篇一：大爱无痕
大爱无痕
三月的春风唤醒了万物，同时也唤起了人们对一位平凡而伟大的战士的怀念。雷锋，是一条缓缓流淌的小溪，滋生出一片片绿洲；雷锋，是一棵渐渐变黄的小草，最终将自己的生命献给了大地；雷锋，是一面光辉灿烂的旗帜，永远飘扬在人们的心中！
记得小时候，雷锋的故事就深深地印入我的脑海里，我们用一双小手捡废铁，参加义务劳动，悄悄地做了好事不留名，雷锋的精神就象春天绵绵的细雨，以潜在的、巨大的力量滋润了我们这一代人的成长。
唱着《学习雷锋好榜样》，我走上了三尺讲坛。一转眼已经过了将近十五个年头。然而随着时间的流逝，对有些人来说，雷锋的名字已经变得越来越远，雷锋的精神已经不可思议。信任的缺失、私欲的膨胀，使得雷锋精神难以为继。那么这个时代到底需不需要雷锋精神？需要什么样的雷锋精神？
有人说：“我们没感觉是在学雷锋，就是想为社会多做点事”。这些直白的话语恰恰道出了雷锋精神的真谛——在平凡的岗位上无私奉献。当我们抛开雷锋精神形式主义的外壳，就会发现，雷锋精神的实质就是爱，爱别人，爱生活，爱工作。
爱是阳光，能融化冰雪；爱是雨露，能滋润万物；爱是桥梁，能沟通你我的心灵。“大音希声,大爱无痕”，庄子在《逍遥游》中曾这样写道。教书育人是爱的事业，教师的爱，就是这种春风化雨、润物无声、无私奉献、不求回报的“大爱”。 教师的爱，是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵美丽的心灵之花的高尚的爱；教师的爱，是“吃的是草，挤的是奶和血”的无私的爱；教师的爱，是“有教无类、精心施教”的神圣的爱。
清晨，当黎明的曙光射进教室，我静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最动听的乐章，而我仿佛在享受人世间最美的旋律；黄昏，踏着最后一抹儿夕阳，我目送学生们安然的离去，充实的一天就这样流逝。夜晚灯光下，看着孩子们那稚嫩的笔迹，在我严格要求之中，逐渐成熟起来，我便感到：这就是我人生最大地追求与安慰。
然而，工作的道路并非一帆风顺。付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。“幼苗茁壮园丁喜，几人知，平日辛苦，晚眠早起。燥湿寒温荣与悴，尽在心头眼底。”我曾为学生不爱学习而大动肝火；曾为学生的退步而心焦如焚；曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁；曾为学生和家长的不理解而心酸流泪。我犹豫过，消沉过，有时候问自己，是不是太累了?每当这时，我的耳边就会回响起这一段话：“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远地坚守着你生活的岗位？”雷锋立志在平凡中干出不平凡的业绩，乐于做一颗永不生锈的"螺丝钉"。雷锋精神鼓励我：不要放弃！每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命。我相信：野百合也有美丽的春天。
实践证明，从爱出发，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒，用爱心浇灌希望，阳光就会照进每一位学生的心灵。
当我看到学生们奋起直追，成绩进步时；当我收到学生的短信：“老师，您辛苦了！”“老师，多注意身体！”时，一种感动和自豪就会油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。
当然，我只是一名年轻的人民教师，我的爱是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的岗位上，用爱与责任做了一些非常平凡的事情。但是，请让我们记住这样
一些名字：向倩、严蓉、谭千秋、张米亚……
在汶川大地震中，当生命终结的那一刹那，他们不约而同地采用了同一种姿势：伸开双臂护住学生。这种像天使一样展开翅膀、用血肉之躯为学生隔开死亡的姿势，在中华民族的记忆里永恒定格。他们用鲜血甚至生命诠释了师爱，铸就了师魂。
英雄已逝，精神永存！让我们发起青春的誓言：任凭岁月更迭，世事沧桑，任凭青春流逝，红颜憔悴，我永远甘当一颗教育系统的螺丝钉，用永无止境的爱，与大家共同撑起教育的蓝天，共同托起***明天的太阳！
有这样一个人，他来到这个世界普普通通；离开这个世界平平静静。他身高只有1米54，却成了几百万人民解放军的排头兵；他的体重不足50公斤，却像一块巨石，激起我们心灵深处浪花层层。他永远年轻，因为他有一张年轻的面容，他的微笑永远留在千万人的心中，22岁是他永远的年龄。他的日记，人们越读越起劲；他的故事，人们越听越动情！在这960万平方公里的土地上，哪一个不知道他的英名！他的名字就叫——雷锋。
三月是温馨的，因为它是希望的生长；三月也是激昂的，因为它是生命萌发前的搏击；三月更是长久的，因为它见证了一个平凡却又伟大的共产主义战士——雷锋。
篇二：大爱无痕 师德永恒
大爱无痕 师德永恒
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！我今天演讲的题目是《大爱无痕，师德永恒》。
小时候我听着“长大后我就成了你……”这首歌曲，心中对教师的崇拜之情油然而生，我幻想着长大以后我就要成为歌曲中的那个“你”。带着儿时的梦想，带着对教师的崇拜，带着对教育事业的憧憬与热爱，高考时，我义无反顾地选择了华东师范大学的师范专业，从踏上大学校门的第一天，我便有一个执着的信念：学有所成，用自己所学的知识，全身心投入教育事业，努力工作，不断进取，尽我所能，让每一个学生能成人，让每一个家长都放心。大学四年期间我积极参加社会实践，理论联系实际，积累实践经验，以更好的为我所热爱的教育事业服务。本科毕业后我选择教师这一职业，但在实践的过程中我觉得自己所学的知识还不够，于是我毅然选择继续学习，继续在华东师范大学读研究生。研究生毕业后我心系家乡教育事业，怀着“一腔热血温故土，四季甘霖润嘉禾”，的赤子之情我回到了家乡，选择了四川职业技术学院。
365个日夜的辛勤耕耘，365天的默默守望，365个工作日的历练，虽有疑问、困惑，但更多的是成功的惊喜和对教师这个职业的深爱。
站上讲台的第一天，看着台下一双双求知似渴的眼睛，一种无言的神圣与庄严的情感在我心中油然而生，和学生的交流中我更加感受到作为一名教师所肩负的职责和社会的期望。
清晨，当初升的朝阳放射出第一缕霞光时，校园里已布满了晨读的学生，夜晚，图书馆里最后一盏灯熄灭的时候，学生们才踏着月色匆忙的归寝。看着求知似渴的学生们；看着学生职业规划书上那稚气的笔迹和豪言壮语；看着在我严格要求之中，逐渐成熟起来的学生；我便感到：人生最大地追求莫过于此。
然而，教学的道路并非一帆风顺，在这个物欲横流的时代，学生的思想意识、家长的价值观念已悄然变化，作为教师要做好教育工作，要取得家长的支持和理解，要引导学生树立正却的人生观、价值观；必须得有“大爱无痕”的师德。
《道德经》里有这样一句话：大爱无痕。意思是指：最高境界的爱，则如同母爱一般，只有付出，不图回报。
而大爱的核心是心灵之爱，即对学生心灵的关怀。只有深入学生的心灵，了解学生的内心世界，掌握学生的思想动态，才能对症下药，给学生迷茫的心灵带来希望，给学生迷途的心灵指明方向，给学生失落的心灵带来慰籍，给学生消沉的意志带来信心，给学生松散的意志带来上进，给学生自卑的灵魂带来自信。因此作为教师我们要用“无痕大爱”来感化学生的心灵，让他们燃起奋斗、拼搏的勇气、树立坚忍不拔之意志，铸就百折不饶之信念。
“大爱无痕，大音希声”我们教师对学生的爱是只有付出，不图回报。我们教师对学生的爱是无私无畏，无欲无求，我们教师对学生的爱是从不言弃，激励不息。
我们教师“大爱无痕”之师德，润物无声、无私奉献、不求回报，如春风化雨般滋润学生之心灵，感化学生之灵魂。
我们教师“大爱无痕”之师德，就是如园丁般辛勤耕耘，用
汗水浇开一朵朵美丽的心灵之花的。
我们教师“大爱无痕”之师德，就是“诲人不倦、因材施教、有教无类”的神圣之爱。用自己辛勤的工作培养出一批批栋梁之才。
学校里放任自流、不求上进、自暴自弃的学生也不少，他们常常让我有恨铁不成钢的感受，但大爱无痕的师德之心告诉我：不要放弃！每一朵花都会盛开，每一颗草都会泛绿，每一个人都会有优点。用无痕的大爱去关心他们，呵护他们，宽容他们，给他们指点迷津，让他们怒放生命，奋斗不息、拼搏不息、铸就一个辉煌人生。
一代名师魏书生老师那诙谐幽默的谈吐、那渊博的学识、高尚的师德，让我崇拜不已。天灾面前，谭千秋老师，用血肉之躯谱写的大爱无痕之永恒师德，是我们挥之不去的记忆。一个是生者永无止境的无痕大爱之燃烧，一个是死者用一种舍己的无痕大爱共同谱写对社会主义人民教育事业的无限忠诚，更奏响了新时代教育嘹亮的凯歌，他们的精神如春风化雨般激励着我们，如涅槃之精神感化着我们，更鞭策着我们不断前行。
路在脚下延伸，而我才刚刚迈开脚步！路在脚下延伸，而我
在才开始铺路！不管漫长的路上荆棘丛生还是沼泽密布，我都一如既往，绝不退缩。因为，我深爱教师这个平凡而又神圣的职业。
早已知道，学校里放飞的是希望，守巢的是自己；黑板上写下的是真理，擦去的是功利；粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是教师。选择教师这个职业，我今生无怨无悔。我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，我将用自己的双手和大家一起共同托起四川职业技术学院明天的太阳！ 耿耿教育意，拳拳育人心；身处幽谷，孕育兰花。让我们发起青春的誓言：任凭时间流逝，沧海桑田，任凭青春流逝，红颜憔悴，我们都会永远守护心中这盏希望之灯；树万世之师表，铸不朽之师魂！
“撑一船无痕大爱之水，向教育更远处漫溯”，将是我永不懈怠的追求，我深信，终有一天，我会“满载一船永恒师德之星辉，在永恒师德的星辉斑斓里放歌”！
谢谢大家！
篇三：大爱无痕(3.29)
大 爱 有 痕
——季羡林散文赏析
浙江省绍兴县齐贤镇迎丰小学 朱雅文 联系电话：13375751216 邮箱：zhuyw1988902@sina.com 邮编：312065
每每夜色渐浓，便沏杯香茗，在小灯下满怀惬意地伏案品读，偶尔掩卷凝思抑或浅浅微笑，那文字所诠释的故事心情，便在那悲欢离合之境中轮番上演。足不出户，无需躬行，自己的人生就在这“身临其境”的感受中丰富起来，透过或温软灵秀、或犀利如钩的文字，我似乎看到了一个个鲜活可亲的人儿，仿佛听到了一句句激动人心的话语，也好像走进了一个个美丽的“童话”之中。
最爱读的还是季羡林先生的散文，季老的散文清新俊逸，脱尽浮华，行文平易晓畅，直白中蕴蓄着哲理，情感朴素真挚。细加品读，如同品尝陈年佳酿，芳香四溢，韵味悠长，让人回味，令人叹服。每每阅读季老的散文，都让我心澄虑静，远躁避喧：他用淳朴而不乏味，流利而不油滑，庄重而不板滞，典雅而不雕琢的笔墨，抒写了自己有痕的大爱，他小到爱家、爱师、爱友，大到爱国爱乡，爱树、花、猫等大自然中一切美好的东西，对于他所爱，他总是用充满深情的笔触描述，他拳拳的孝子之心、浓浓的师友之谊、悠悠的爱国之怀和脉脉的自然之情，通过极富生命力的词句如涌泉般汩汩流淌，在行云流水般的字里行间凸显着先生大爱有痕、高山仰止的人格魅力。而我也在他的文字阅读中一次次清澈了目光，荡涤了心灵，净化了灵魂——自己变得安静了，变得丰厚了，变得豁达了，也变得爱意盈盈了。
一、拳拳孝子心——此情无计可消除
读季先生的散文，感受最深的是他对母亲的那份最深沉的爱。许多篇散文中都抒发了他热爱母亲、怀念母亲、然而却不能奉养母亲、慨叹“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”、终生引以为恨、难以释怀的风木之悲。那份在先生心中积郁了60多年的对母亲热爱、思念、愧疚、悔恨交织碰撞的和遗憾的深情，在《赋得永远的悔》一文中淋漓尽致地被表达了出来。季先生在母亲身边只呆到六岁。“现在我回忆起来，连母亲的面孔都是迷离模糊的，没有一个清晰的轮廓。特别有一点，让我难解而又易解：我无论如何也回忆不起母亲的笑容来，她好像是一辈子都没有笑过。家境贫困，儿子远离，她受尽了苦难，笑容从何而来呢？”作为孝子的季先生，早就立下誓愿：一旦大学毕业，找到工作，立即迎奉母亲。可是母亲没有等到这一天，就永远地走了。这就给他留下了永远的悔。“我后悔，我真后悔，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边，即使她一个字也不识，即使整天吃‘红的’。”此话将《赋得永远的悔》这篇文章的感情推到了顶点，爱母之心犹如江河决堤，火山爆发，汹涌的浪潮直泻而下，炽热的岩浆喷涌而出，读来宛如旷野惊雷，给人一种强烈的震撼。我相信，无论是谁，都会被他一腔浓烈的孝道之情深深感动。
季先生在自己的散文中不下几十次地提到他的母亲。如他在《寸草心·我的母亲》一文中写道：“这次奔的却是母亲的丧。回到老家，母亲已经躺在棺材里，连遗容都没能见上。从此，人天永隔，连回忆里母亲的面容都变得模糊，连在梦中都见不到母亲的真面目了。这样的梦，我生平不知道有多少次。直到耄耋之年，我仍然频频梦到面目不清的母亲，总是老泪纵横，哭着醒来。”他在《清华园日记》中也多次写到“我又想到我死去的母亲。这一次要‘想到’的袭来，有点剧烈，像一阵暴雨，像一排连珠箭，刺痛我的心。我想哭，但是泪却向肚子里流去了。”他时时刻刻想着他的母亲，念着他的母亲。母亲的死使他对一切都灰
心，他多想在十几年飘泊生活以后，回到故乡来，听到母亲的一声含有温热的呼唤，仿佛饮一杯甘露似的，给疲惫的心一点生气，然后再冲到人世里去。可这全成了他的幻影。难怪他在《喜鹊窝》一文中这样写道：“我从小失去了慈母，失去了母爱。一个失去了母爱的人，必然是一个心灵不完整或不正常的人。在七八十年的漫长时期中，不管是甚么时候，也不管我是在甚么地方，只要提到了失去的母爱，失去母亲，我必然立即泪水盈眶??中国古人常说‘终天之恨’，我这真正是‘终天之恨’了，这个恨只能等我离开人世才能消泯，这是无可怀疑的了。”读着这一篇篇季老用血——心中淌着的血和泪——沾湿稿笺的泪写成的思母文章，品味着流淌了季老念母亲之恩五内俱焚的文字，我情难抑，心难平——这是一个怎样的孝子啊！此情无计可消除，怎一个“拳拳孝子心”所能形容？
二、浓浓师友谊——一片冰心在玉壶
季先生的散文中，有相当一部分是怀旧或悼亡的文章。被怀念者都是他的师友，他们大都是当代卓越的大师、巨匠，著名的文学家、艺术家，如胡适、陈寅恪、老舍、俞平伯冯友兰等。季先生用饱含深情的笔墨写下了一篇篇感人肺腑的文章，怀旧悼亡，情真意切。季先生为人纯洁，不以势位论交，情之所在，文亦随之，不想到回馈，只期望心灵的真诚展示。《忆章用》就是所有描写友情的散文中最令我感动的一篇。章用是章士钊之二子，在哥廷根大学读数学博士时与季先生相识后一见如故，情投意合。季先生同他仅仅有一年多的交谊，但各自都把对方看作了自己的知己。季先生用饱含深情的笔墨，为我们写出了一个阅后令人久久难以忘怀的章用。他的寂寞、他的孤傲、他的落落寡合，他的才高而寿夭，他那“在谈话中间静默时神秘地向眼前空虚处注视的神态”深深地留在我的脑海里。而章用与季先生引为知己的真情，更是深深地打动了我的心。“现在他竟离开这人世去了。我陡然觉得人世空虚起来。我站在人群里，只觉得自己的渺小和孤独，我仿佛失掉了倚靠似的，徘徊在寂寞的大空虚里。”这是青年季羡林写下的椎心泣血的文字。“然而人天悬隔，欲哭无泪，‘上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见’，恐怕我要抱恨终天了。悲夫！”这是老年季羡林在《留德十年》中怀念章用时写下的苍凉悲怆的文字。读完《忆章用》这篇文章，我相信章用一定会活在读者的心头，而季先生对朋友的浓浓的爱意也一定会铭记于读者的心间。
季先生的悼亡之作都是和着泪写成的，通篇心酸，泪湿青衫。这种情感，在他写陈寅恪、吴宓、胡乔木中俯首皆拾。在季先生写过的怀念文章的或师或友的故人中，胡乔木大概是官职最高的一位。胡乔木同志去世，季先生曾多次想提笔写点怀念的文字，但却迟迟不敢动笔，直到一年多之后，“悲思已经逐步让位于怀念，正是非动笔不行的时候了”，这才铺开了稿纸。他与乔木相交六十年，在胡乔木同志逝世后，他像老牛反刍一样，回味着他们六十年交往的过程，顿生知己之感，而这种弥足珍贵的知己之感，驱策他提起笔来，胸无挂碍，不从浮沉，依据历史的真实和个人的感情的真实，写出了他对自己老友的认识和评价。一个正直的、正派的、感情异常丰富的、脱离了低级趣味的胡乔木同志，栩栩如生地站在了我们的面前。同时，我们在认识一个真实感人的胡乔木的同时，也更深一层地认识了季先生。一个同样正直、正派、看似狂狷实则有傲骨而无傲气、极重友情，“感情常常超过需要”的季羡林，也栩栩如生地站在了我们的面前。
三、悠悠爱国怀——愿得此身长报国
季老的一生，真可谓是历经坎坷。他生于满目疮痍的旧中国，长于战火纷飞的人世间，而唯一有希望能显得美好些所谓的留学生涯，也因法西斯的炮火充塞着二战的硝烟。辗转回国，也没有过几年安生日子便遭遇了十年文革。晚年的许多时光，又是在病榻上熬过。但就是这样坎坷的经历，却造就了一个誉满中外的知名学者，一个拥有悠悠爱国情怀的爱国人士。
他的许多散文中都体现了他深埋心底、终生不渝的爱国情结。如他在《留德十年》中这样写道：“我一生有两个母亲：一个是生我的那个母亲；一个是我的祖国。我对这两个母亲怀有同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。”将祖国比作母亲，可见季老对祖国的真挚情感。季老在漫长的留学过程中，借用日记、散文来表达自己对母亲和祖国的怀念，那份对祖国母亲不变的爱意，那种因“空间阻隔，有国不能回”报国无门的心绪在字里行间缓缓流淌着，读来感人至深。
在季先生的笔下，他的悠悠爱国情怀还体现在他对祖国大好河山的热爱上。即使是一篇游记，也能自然地流露出先生这种深厚的爱国情怀和强烈的民族自豪感。当他登临黄山，“那里景色之奇丽瑰伟，使我大为惊叹。窃念大化造物，天造地设，独垂青于中华大地。我觉得生为一个中国人，是十分幸福的，是非常值得骄傲的。”来到富春江上，其阴柔之美与黄山的阳刚之美形成鲜明对照，而又合美为一，同样使先生惊叹。“我们祖国大地，江山如此多娇，我的幸福感谢，骄傲之感，更油然而生。”季先生想起当年在国外，比如瑞士，山水也是神奇动人，但“山川信美非吾土”，心头油然而生的是落寞之感。只有在自己的祖国，看到这样的美景，才会“越看越爱看，越看便觉得幸福”，“大有手舞足蹈之意了”。这是多么真挚感人的爱国情怀啊。难怪他会在《一个老知识分子的心声》中这样写道：“我生平优点不多，但自谓爱国不敢后人，即使把我烧成了灰，每一粒灰也还是爱国的。”感人肺腑的语言振聋发聩，响若惊雷，读来如见一颗拳拳爱国之心。
四、脉脉自然情——腊后花期知渐近 季先生除了爱家、爱师、爱友、爱国外，他还爱树、爱花、爱猫，爱草??爱大自然中一切美好的东西。他的散文中，还有许多表达了人与自然的和谐，对美好事物的追求。荷花是季老的爱恋所在。季先生在《清塘花韵》一文的字里行间流露了对荷花的极其喜爱之情。荷花是“花之君子”, “出淤泥而不染、濯清涟而不妖”。然而，荷花在季先生的笔下，却另有一番风韵。清波荡漾，绿柳拂水，荷叶田田，莲花迎风，这是季先生对楼前数亩清塘的殷切期盼。这种期盼之情便十分自然地转化为“种荷”的举动。作季先生生怕“千年不烂”的洪湖莲子不发芽，就用铁锤在莲子上砸开一条缝。种了莲子，每天多了一件工作，到池塘边上去看上几次，一位耄耋老人的率真、对荷之爱恋之情感跃然纸上。可是，第一年、第二年，虽翘首般地祈盼，但水面上毫无“生”的动静，即使在完全灰心无望的时刻，季先生仍情有独钟地对它寄托着期待，切盼奇迹的出现。到了第三年的春天，投下莲子的地方长出了几个圆圆的绿叶，这好像使季先生见到了满塘的希望。但碧波荡漾的楼前清塘依旧只是那几片水浮莲似的荷叶，仍然让季先生度过了“虽微有希望但究竟仍令人灰心的一年”。以上这些文字用了相当多的笔墨尽情渲染和铺张，为接下来描写满塘的荷叶积蓄了足够的力量。到了第四年，“一夜之间，突然长出了一大片绿叶”，荷叶迅速扩散蔓延，遮掩半个池塘。此时狂喜过望的季先生又每天至少几次徘徊在池塘边，兴致勃勃地数那荷花的朵数，晚上一家又坐在池塘边伴着清香纳凉，季先生更把它视为家珍，誉为“季荷”。作者描绘种荷、盼荷、赏荷的过程，其实正是作者恋荷情感的自然流露。莲子、荷花的生存状态与季先生的爱好、心境、情绪全都融合到一起，成为季先生生命中不可缺少的一部分。文中季先生为我们创设了“情景交融”的境界，其绘荷之景、其爱荷之情值得我们反复玩味、体验。
季先生的感情十分的丰富、细腻，他爱植物，也爱小动物。他酷爱养猫，对猫有一种特殊的感情。他写的《老猫》，幽默，细腻，感人。他对波斯猫的喜爱到了跟他们一起乐，一起悲，甚至跟它们住一起的地步。晚上猫睡在自己的被窝上面，为了避免惊动小猫，他醒来硬是忍着不动一下。他把它们完全看作了自己的朋友。更令人感动的是：猫临死前由于患病
导致经常性的小便失禁，于是他书房的桌子上、椅子上、沙发上，都经常洒满了猫尿，甚至老猫还经常把尿撒在季老正在写作的稿纸上。但是不管老猫怎样“胡作非为”，季老都始终谨遵自己定的一条戒律——决不打猫一巴掌，在任何情况之下，也决不打它，面对家人的嘲笑，他置若罔闻“全等秋风过耳边”。如果没有季老对小动物的一片博爱之心，哪会有如此善良之举？
他喜爱动物花草，他还“经常为一些小猫小狗小花小草惹起万斛闲愁”——马缨花慰寥寂寞，二月兰同其痛苦，牡丹、香橼振奋精神，枸杞、夹竹桃凭添诗意，二十岁与兔子，八十多岁与喜鹊经历同样的悲欢离合。在他眼里，书，斋，小胡同，山水，无一不关情，可以说寓情深于草木虫鱼，寄心魄于日月星辰。
读罢掩卷，思绪翻飞：心中有佛，才能看到佛；心中有美，才能发现美；也只有充满盈盈爱意的纯洁的灵魂所支配的躯体，才能写下这样一份看似无痕实则有痕的大爱。季先生的散文，是从心灵里流出的潺潺清泉，篇篇都洋溢着至深的真情，字字都流露出浓浓的爱意——小到爱家人、爱师友，大到爱国、爱世上一切美好的东西。先生的人格魅力，是无法用言语尽说的，唯有读过并喜读的人，才能深深地被他的这种有痕的大爱所折服。亲爱的读者，如果你还没有读过，建议你买一本来阅读，细细品味季羡林老先生清幽坎坷的人生大道，就好像独自漫步在深山中小溪旁的林间小路上，静静地走进宁静和谐的仙境，让心灵得到一次次的洗礼。
文章写完了，我又一次被季先生高山仰止的人格魅力深深地折服了，心灵也再一次得到了净化和洗礼！季羡林先生是闻名遐迩的“国学大师”，其学识、其人格都令人敬仰。或许我没有资格评析他，但真是因为从心底里敬重他、仰视他，才敢斗胆提笔。这不是为赋新词强说愁的产物，而是想通过此文，激起大家阅读季老作品的欲望，从而让季老这种大爱有痕的品格在我们的社会中发扬广大。
——后记
篇四：《上善若水,大爱无痕》
《上善若水，大爱无痕》
黄志桂
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！我今天演讲的题目是“上善若水，大爱无痕
然而，我是一名教师，我要在我脑海中采撷如花的词汇，构筑我心中最美好的诗篇；我要用深深的思索，推演我心中最奥秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最动人的颂歌——我爱我的学生，我爱我的事业，我执着着我的追求。
我国古代伟大的哲学家、思想家老子，曾经说过：“上善若水，水善利万物而不争。”我们教师是“真、善、美”的倡导者、传播者、践行者，无私无畏，无欲无求，从不言弃，居平凡可安详，赴潮流能浩荡；纳琐屑于胸中，化万物以时日；先结冰而冷却，后沸腾而涌动；遇不平则咆哮，处池塘则坦然。
是呀，“上善若水”，我们教师就是“善利万物”的水。平淡是我们的本色，耕耘是我们的脚步，无悔是我们的追求，燃烧是我们的价值。
“大音希声，大爱无痕”，庄子在《逍遥游》中曾这样写道。教师的爱，就是这种春风化雨、润物无声、无私奉献、不求回报的“大爱”。
教师的爱是高尚的爱；教师的爱是无私的爱；教师的爱是神圣的爱。教师无愧于人类灵魂的工程师称号，教师的爱，是用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。
六年前，怀揣着美丽的梦想，我踏上这条充满希望的阳光之旅。漫漫长路，一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。六年的辛勤耕耘，六年的默默守望，使我深深的喜爱着教师这一平凡而充实的职业。
清晨，当黎明的曙光射进教室，我静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最动听的乐章，而我仿佛在享受人世间最美的旋律；黄昏，踏着最后一抹夕阳，我目送孩子们安然离去，充实的一天就这样流逝。夜晚灯光下，看着孩子那稚嫩的笔迹，在我的严格要求下，逐渐成熟起来，我便感到：这就是我人生最大的追求与安慰。
然而，工作的道路并非一帆风顺，班里淘气韧性、不求上进、学习成绩一落千丈自暴自弃的学生时常有之，他们常常使我头疼万分，不知所措。但身为人师的这颗心告诉我：不要放弃！每一朵花都有盛
开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命。我相信：野百合也有美丽的春天。
背负记忆的行囊，一路采撷他人的野果琼浆，只为自己能够成长为教坛上的一颗长青之树。一代名师魏书生老师那诙谐幽默的谈吐、那渊博的学识，让我崇拜不已。大灾面前，谭千秋老师那无悔的抉择，用男儿血肉之躯托起人间最美的彩虹，他是我们挥之不去的记忆。一个是生者永无止境的燃烧，一个是死者用一种舍己的大爱，他们共同谱写了对人民教育的无限忠诚，更奏响了新时代教育嘹亮的凯歌，他们的精神如春风化雨般影响着我，更鞭策着我。
路在脚下延伸，而我刚刚起步！路在脚下延伸，而我就在铺路！不管漫长的路上荆棘丛生还是沼泽密布，我都一如既往，绝不退缩。因为，我深爱教师这个平凡而又神圣的职业
早已知道，那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板上写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。但是！对与教师这一职业的选择，今生我无怨无悔。我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳！ 耿耿园丁意，拳拳育人心；身于幽谷处，孕育兰花香。让我们共同发起青春的誓言：任岁月更迭，世事沧桑，任青春流逝，红颜憔悴，我都会永守心中这盏希望之灯；树万世之师表，铸不朽之师魂！ 我的演讲完毕，谢谢大家！
篇五：演讲稿《上善若水 大爱无痕》
上善若水 大爱无痕
尊敬的各位领导、老师：
大家好！我今天演讲的题目是《上善若水 大爱无痕》。 “有一份凝聚叫力量，有一份笑容叫自信；有一种倒下叫站起，有一种选择叫坚定！”这是最美女教师张莉丽的真实写照，在失控汽车撞向学生的刹那，她用柔弱的身体推开学生，而自己却被碾在车下的场景，无不让人震憾，让人感动。
现实使我深深懂得，教育是无私奉献的事业，教育是爱的事业；作为人类灵魂的工程师—我们在用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。
师爱是什么？师爱是理解、是尊重，架起爱的桥梁。 悠悠18年，周老师已教过很多批学生，在挥手说“再见“的时候，孩子们最难忘的是她的理解与尊重。为了全面深入了解学生，增进师生间的心理沟通，她每接一个班，都要对每位学生进行家访，了解学生生活环境，兴趣爱好、家庭的表现??以更好地对学生进行有针对性的帮助教育。她在班级里设置了“悄悄话”信箱，每当她开启小锁，静下心来阅读纸条时，她能真切地感受到孩子们一颗颗纯真的心，正是这一张张纸条，架起了她与孩子心灵沟通的桥梁。她看
到了学生对老师深深的依恋，他们希望得到老师的爱。当遇到挫折时，老师的同情和开导给他们以安慰；当有了缺点时，教师的公正的评判和真诚的帮助使他们获得信心。
师爱是细心、是体贴，温暖学生的心房。
教育的细心，就是教师敏锐地觉察小事、细节的教育价值与意义，并充分发挥它们的力量的能力。每每到午饭时间，张老师便开始如数家珍：田逸斌个子小小的，可是胃口好；秦凯言最近进步了，要奖励一下；苏建伟今天问题回答得很精彩，要鼓励鼓励，于是，张老师的鸡腿，肉丸，肉片就一样一样跑到学生的饭盒里去了。当然，学生们也用最淳朴的方法回报张老师——谁能抢先为张老师盛上一碗热腾腾的汤，他就会成为伙伴们羡慕的对象。老师与学生建立如此亲如家人的和谐关系，我想答案就是爱。
师爱是沉浸、是分享，体验成长的快乐。
相比一字一文的习得，刘老师更注重对学生能力和人格的培养。她时常沉浸在集体中，感受孩子们的快乐，她觉得孩子们就是一株株绿色的小树，他们虽还青涩，但充满着活力；他们虽还稚嫩，但渴望长成参天大树。学校体育节，广播操比赛中动作没2班整齐；拔河比赛中力气没2班大；跳绳比赛中体力又没2班强。但她总是陪着孩子们屡败屡战，
积极地投入到下一场比赛中。终于皇天不负有心人，他们在考验智慧和默契的滚球比赛中，赢得了来之不易的胜利。在那一刻，不惑之年的刘老师竟也高呼着“耶”，和孩子们一起蹦了起来！虽然在整个体育节中，她们班的成绩微不足道，但她和孩子们在过程中体验到了大家为集体所尽的努力，感受到了这个大家庭的温暖。融入班集体的刘老师，就像“领头羊”一样，培养出了“小羊们”的组织性。终于有一天，学校广播里被表扬的班级中有了她的“青林中队”；终于有一天，行为规范示范班的流动红旗飘到了这个曾被称为“魔鬼班”的集体里。孩子们的成长变化总让葛老师觉得幸福无比，为人师者，还能有比这更好的享受吗？
泰戈尔曾说：“不是锤的敲打，而是水的载歌载舞，才使粗糙的石头变成了美丽的鹅卵石。” 师爱无痕，它如同千年流淌的涓涓细流，虽不宏大，但却影响深远。没有爱的教育，苍白而又生硬，而有了爱的教育，才能让孩子们的人生开出绚烂的花，笼上温暖的光。正是因为喜爱这一颗颗赤诚的心灵，所以关爱每一个单纯的学生；正是因为珍爱耕耘的这片热土，所以挚爱教师这个职业。因为爱，所以爱，播种爱，收获爱。我想，这就是我们作为老师一路走来的快乐，一路享受的幸福。
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