我是一个幸福的孩子

篇一：我是一个幸福的孩子

我是一个幸福的孩子

每当我看到街边身患残疾的人们，我的内心总会充满同情与怜悯，于是便情不自禁地想起史铁生，想到他的母亲。卡耐基的名言——“我没有鞋，他却没有脚！”也总会一次比一次更清晰地萦绕于我的耳畔。

是啊，相比之下，我是多么的幸福！

我拥有健康的体魄，健全的心智，最重要的是我有疼爱我的爸爸妈妈，还有一个聪明可爱的妹妹。我的妈妈从没在人前数落过我的不是，每每提到我们，她总会自豪地说：我的这两个女儿真的无可挑剔！我没上过一天学，甚至连自己的名字都写得歪歪扭扭。可是，你瞧瞧她们写的，多么工整，多么漂亮啊！再看看墙上的这些春联、画，也都是她俩的杰作。还有呢，这一屋子的奖状，老师的充满赞美的评语??她的那一番得意与自我陶醉早已征服了其他母亲，回应她的是羡慕和竖然起敬！

这就是我的妈妈，一个普通得不能再普通的农村妇人，我至今仍牢记着她的教诲——没经过大人的允许不能随便接受别人的礼物；见到长辈要问好；要好好学习，做个对社会有用的人才??妈妈的“规矩”太多了，我还记得小时候和妹妹偷吃年货被痛打一顿，我们在大声嚎啕的时候，妈妈也在擦眼泪；我和妹妹打架，害她从楼梯上滚下来，我背罚跪了几个小时。

每当我犯类似的错误时，爸爸总会来救场。“孩子还小，别吓坏了她。等她长到你这个岁数，肯定比你还懂事！”最喜欢老爸的这句名言，多经典啊。他一定是天使，带给我台阶下。不过今天我要表扬的可不是这一点。他也是我们姐妹俩的“保姆”。每天起床最早的肯定是他，因为要为宝贝们做丰盛的早餐，还要一一送去上学。傍晚又得按时接回家??

真希望爸爸妈妈能够长命百岁，让我和妹妹长大后有足够的时间去赡养和回报！

北京密云县季庄小学四年级:刘子豪

篇二：我是一个幸福的孩子

我是一个幸福的孩子

我是一个幸福的孩子！从我记事起我就一直没有怀疑过。

爸爸，妈妈，爷爷，奶奶，外公，外婆一直都给我最多最多的关爱，满足我每一个任性的想法。

同学，朋友给了我友谊和快乐。

老师给了我无微不至的关怀。

从来，我都以为我是幸福的，是最幸福的，可是渐渐的，当我一个人独处的时候。我却发现幸福好像突然间就在这里暂停了一样，像客厅里的大钟突然停摆了，我似乎感觉不到更多的幸福了。

这是怎么了？我问爷爷，爷爷说：“想吃什么好吃，告诉爷爷，爷爷买！”可我并不缺什么吃的。

我问外婆，外婆说：“想买新衣服了吧？走和外婆去逛街去！”可我的衣柜里满满的衣装。 妈妈说：“是想玩电脑游戏了吧，那就玩会儿吧。”可我面对那电器之声，却毫无激情。 我找不大答案，就像数学老师的附加题一样，不会做，不扣分，却总想着。

晚上和爸爸一起看电视，突然他说：“你看这广告说的多好啊，你看看。”电视上正放一酒广告，其中一句：有舍才有得。爸爸说：“幸福不就舍得吗？有舍才有得，单向的得到哪有付出爱心之后得到的更让人幸福呢？”

篇三：我是一个幸福的孩子

我是一个幸福的孩子

虽然我仍怀念从前那些云淡风轻的日子，但我并不很难过。因为有朋友陪伴，我并不是孤单一人；因为我相信：快乐的轮廓总是比忧伤刻得明显。 我想，我是一个幸福的孩子。因为开心时有人陪我笑，伤心时有人陪我难过，寂寞时有人陪我聊天，寒冷时有人给我温暖。虽然我不确定它的保质期是多久，但我宁愿相信，不，是坚信：那会是永远！

虽然我总是能在身边找到可以让我忧伤的事，但我总是安慰自己：没有哭过的幸福不是完整的幸福，没有忧伤困惑的幸福是无味的幸福。 才明白，原来幸福总是模糊不清地夹杂在困惑与忧伤的中间。

我们或许并不是每时每刻都能意识到平淡的、生活中其实蕴藏着许多爱的细节。它琐碎、细小，像一丝风，似一缕雾，淡淡地藏在生活中不起眼的环节上。

我们要做的，就是睁大眼睛发现它，留住它，珍藏它。

我想，我是一个幸福的孩子。

呵呵……

篇四：做一个让家长感到幸福的孩子

寸草心 春晖情

主题班会课设计

第一部分：感受父母之爱

主持人1：各位老师，同学，大家下午好！今天我们初二2班班会的主题是《寸草心 春晖情》。（幻灯片）

主持人2：现在有部分学生在享受着父母提供的较好的物质生活条件和较好的教育条件的同时，却并不能理解父母的辛苦和用心。主要有以下表现：

1、大手大脚地花钱。

2、对父母的做法稍有不到就表示不满，甚至怨恨父母。

3、不认真学习。

……

我们这节课就是要让大家体会父母之爱，懂得回报父母之爱，先请同学们来欣赏一首歌。（幻灯片）

《父亲》，再让我们感受一下父母的爱。

（听歌曲《父亲》）

第二部分：说说父母的爱

主持人1：同学们，歌曲《父亲》让我们思绪翻飞，心潮激荡。可是，父母对我们的爱难道只有在生死关头才体现出来吗？难道平时的生活小事中就没有父母的爱吗？

主持2：下面请欣赏诗朗诵：《感恩父母》，（幻灯片）

有请 和 同学，还有希望大家配合一下，男生合，女生合，还有全班合的部分需要大家的配合。请大家看到大屏幕。（幻灯片）

主持1：感人肺腑的语言让人感慨万千，父母对我们的爱比山高，比海深，他们对我们的爱就体现在生活的小细节上，体现在一点一滴上。下面请同学们回忆与父母在一起时的生活画面，特别是一些细小的事情。（幻灯片）

同学回忆生活中细节，感受父母对自己的爱。

主持2：同学们的切身体会勾起了我们许多的回忆，生我们养我们的父母，他们的爱子之心我们没齿难忘。

? 主持1：算算我们的成长帐：（幻灯片）

? 1.三餐需要的钱： 早餐的牛奶3元\盒,包子1元\个,午餐约4元,晚餐约5元,共约13元

? 2.一年伙食费:13*30天*12个月*3年≈15120元

? 3.一年零花钱:50*3年≈1800元

? 4.学杂费:300*6个学期=1800元

? 5.合计≈34920元

主持2：父母辛苦的工作，为我们付出的实在太多太多，其实他们付出的远远超出这几个数字。。。。。。

主持1：同学们，也许我们的父母没有多少文化，也许我们的父母很普通，他们没什么惊天动地的伟业让我们敬佩，可是作为父母，他们对待自己孩子的心情是一样的。父母为儿女所做的事情也许看起来很小，可是他们的恩情却充溢于天地之间。

第三部分：回报父母之爱

主持1：父母的恩情难忘，可我们又是怎样对待自己的父母的呢？

主持2：下面请同学们看一个视频，也许你会觉得很熟悉。

观看公益广告片《给妈妈洗脚》

主持1：刚才我们看了短片，其中的妈妈让我们感动，那个孩子更让我们感动！我们做儿女的，究竟应该怎样回报父母之爱？究竟怎样做才能使自己的父母感到幸福？

主持2：下面请同学们谈一谈，我们可以为父母做些什么，让他们为自己拥有这样的孩子感到幸福。父母为我们付出的，千言万语也说不尽。那么我们作为子女的又能为父母做什么呢？请同学们闭目静心思考1-2分钟，然后请同学与大家交流分享。（幻灯片）

（生谈）

主持1：同学们谈得很好，希望同学们把你们所讲的化为实实在在的行动，

主持2：其实父母要求我们做到的并不多，我们只要能为父母做一点点的事情，我们的父母都会感到莫大的幸福，因为，她们觉得自己的付出有了回报。希望同学们能经常地为父母做一些事情。下面，我提议，我们共同宣誓：让我们做一个使父母感到幸福的孩子。 主持1、2：（幻灯片）

我宣誓

亲爱的爸爸妈妈，是你们给了我生命，抚育我成长。我知道你们的付出，理解你们的辛苦。我决心认真学习，养成美德，让我们做一个使父母感到幸福的孩子。

——宣誓人：

主持1：当我们渐渐长大，我们发现爸爸妈妈脸上的皱纹越来越多，头 上的白发也越来越多。随着岁月的流逝，他们的眼睛不再明亮，他们的背弯得越来越低，他们会渐渐地忘记回家的路，就像一个小孩子一样需要我们一遍一遍地提醒和悉心地爱护。（幻灯片）

主持2：现在你们的爸爸妈妈都还年轻，他们还不需要你们这样做，但是孝顺父母是不分时候的。（幻灯片）

1、下面请你们写一段心里话，把自己最想跟爸爸、妈妈说的话写下来。

2、课后制作一张精美的卡片，亲手送给我们的爸爸、妈妈。（幻灯片）（播放周杰伦《听妈妈的话》，同学写卡片）

主持1：请同学展示

主持1、2：最后，愿我们的父母一生平安！（幻灯片）

初二2班班会课到此结束，下面有请班主任小结。（幻灯片）

篇五：第六课时 我是幸福的孩子教案

我是幸福的孩子

师：我知道同学们观察事物都很仔细，那你的爸爸妈妈是怎样爱你的呢？你们一定能看在眼里，记在心里吧。

现在请同学们闭上眼睛和我一起回忆一下，你和父母在家里的幸福时刻吧。

闭上眼睛和老师一起回忆你和父母的幸福的时刻。 指多名同学回答。

生：一起吃饭

一起看电视

一起做游戏

?..

引导学生初步体验欢乐与幸福的家庭生活。

1、引入话题,唤醒生活。

（1）教师播放歌曲《让爱住我家》。

（2）师：歌曲中的小朋友说，爱住在我家里，也就是说他的家里充满了爱，充满了爸妈对他的爱。同学们，你们的爸爸和妈妈爱你们吗？

（3）师：奥，爸爸妈妈都对你们充满了爱，那有了他们的爱，你们都是幸福的孩子。那现在大声的告诉老师，谁是幸福的孩子。 生齐答：我是幸福的孩子

师适机板书：我是幸福的孩子

2、合作学习，体验生活。

（1）师：我们都有一个幸福的家庭，谁来介绍一下自己的幸福家庭，说一说家人是怎样关心和爱护自己的，如一次生病的经历、一次开心的家庭晚会、一次难忘的活动等等。

（2）师：同学们说的都不错!那要把这些场景演出来，就更好了。同学们想不想演，看看我们班的最佳小演员是谁？

同学们组自由分成小组，一起表演出家人对自己的爱。

（3）师：同门表演得真好，老师相信，只要同学们喜欢表演，肯下功夫，都能成为明星。现在我们来唱一首儿歌，“奶奶的爱，藏在弯弯的背里；爷爷的爱，藏在花白的胡须里；妈妈的爱，藏在柔柔的手里??”

3、深化感悟，引导生活。

（1）师：有一位哲人说，父母的爱是大海，孩子的爱是小溪。今天我们能这样幸福快的生活，就是因为有父母把全部的爱都给了我们。

同学们想不想和自己的爸爸妈妈或爷爷奶奶些什么。

(2)师：除了向他们表达心声，还有其他方式表达对亲人的爱吗？ 师：老师有个建议，把自己的想法真实地写下来，写在感恩卡上。回家送给父母，同学们说好不好？

展开回忆的翅膀，想一想父母为了我们都是怎样做的？

指名回答。（说的详细一些）

指名回答 。

学生小组内合作表演

上台表演

学生自己选出最佳小演员

生满含感情的跟唱

齐唱

拍手

生：谢谢

妈妈您辛苦了

爸爸，我爱你

???.

生思考回答问题

生：帮妈妈倒水

亲一亲妈妈

???..

创设情境，让学生在温馨甜蜜的旋律中不知不觉中置身于家庭幸福和睦的氛围中，不仅激发了学生的情感，也自然而然地导入了本次活动。

学生通过回忆，体验到家庭生活的温暖

引导学生体验到家庭生活的幸福，从而让学生意识到自己是个幸福的孩子。

引导学生意识到家人都在用不同的方式关爱着自己，让学生体会、理解是父母长辈的爱营造了自己温暖的家。

让学生体会到：儿女的一个小小爱心举动都会给父母带来莫大的安慰，从而强化学生的爱心行动。

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