大户秋茧喜获丰收
篇一：2013届高三语文第二轮学习专题配套课时单元检测：专题八 专题全练通 Word版含答案]
专题质量检测(十) 古代诗歌鉴赏(一)
(时间：40分钟 满分：82分)
1．(2011·海口模拟)阅读下面这首词，完成(1)～(2)题。(11分)
御街行·秋日怀旧
(宋)范仲淹
纷纷坠叶飘香砌，夜寂静，寒声碎。真珠帘卷玉楼空，天淡银河垂地。年年今夜，月华如练，长是人千里。
愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。残灯明灭枕头敧，谙尽孤眠滋味。都来此事，眉间心上，无计相回避。
[注] ①真珠：即珍珠。②敧：qī，斜靠着。③都来：算来
(1)这首词不直言秋却使人知秋，请分析词的上片从哪些方面写出了秋。(5分)
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)名家认为，下片写“愁”，神形毕肖，请分析作者写出了“愁”的哪些神态？(6分) 答：______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：(1)作者抓住秋夜、秋声、秋色和秋月等，让读者很自然地感受到秋思。(2分)从夜静叶落写起，由沙沙响而感知落叶声，由落叶而感知秋时之声，因夜之愈静，故愈觉寒声之碎。又在空寂的高楼之上，卷起珠帘，观看夜色，千里共月，最易引起相思之情。(3分)
(2)作者写出了酌酒垂泪的愁姿，挑灯倚枕的愁态，攒眉揪心的愁容。(3分)肠已愁断，酒无由入，虽未到愁肠，已先化泪，愁更难堪，情更凄切。枕头斜倚，写出了愁人倚枕对灯寂然凝思神态，更加形象，更加生动。怀旧之事，是无法回避的，不是在心头萦绕，就是在眉头攒聚，这愁，在内为愁肠愁心，在外为愁眉愁脸。(3分) ②③①
2．(2012·新课标高考调研)阅读下面的诗歌，完成(1)～(2)题。(11分)
春晚书山家屋壁二首(其二)
(唐)贯休
水香塘黑蒲森森， 鸳鸯
②①如家禽。 前村后垄桑柘深， 东邻西舍无相侵。
蚕娘洗茧前溪渌， 牧童吹笛和衣浴。
山翁留我宿又宿， 笑指西坡瓜豆熟。
[注] ①(xīchì)：一种像鸳鸯的水鸟。②柘(zhè)：一种树。
(1)诗歌的前三句描绘了一幅怎样的画面？请结合诗句简要分析。(5分)
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)诗歌的颈联和尾联出现的人物形象各有怎样的特点？请结合诗句具体分析。(6分) 答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：(1)池塘里，蒲草森森，长得茂密繁盛，形成黑压压的一片，微风吹过，带来阵阵清香；(1分)一对对鸳鸯、，悠悠自在，嬉戏觅食，就如岸上的家禽一样，一点也不怕人；(1分)到处都是一片翠色葱茏的桑树和柘树，长势繁密幽深。(1分)描绘了一幅静谧安恬的田园之景。(2分)
(2)蚕娘是一个勤劳的、因喜获丰收而内心喜悦的女子形象。一条碧波荡漾、清澈见底的小溪，抱村而流，蚕娘在渌溪边漂洗着白花花的蚕茧，可见其勤劳和快乐。(2分)牧童是一个快乐、顽皮的形象，他吹着笛子，声音清脆悠扬，一时兴起，又和衣进入溪水，沐浴在渌水碧波之中，可见其快乐、顽皮。(2分)山翁则是一个淳朴善良、殷勤好客的老者形象。他挽着我的手臂，笑容满面，亲切热情地指着西坡那片地对我说，瓜和豆已经熟了，再住上几日就可尝新了，表现其淳朴善良、殷勤好客。(2分)
(结合诗句1分，性格特点概括1分，如果有分析“我”的酌情给1分。)
3．(2012·石家庄质检)阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。(11分)
溪 居
①
柳宗元
久为簪组累，幸此南夷谪。
闲依农圃邻，偶似山林客。
晓耕翻露草，夜榜响溪石。
来往不逢人，长歌楚天碧。
[注] ①此溪后改为愚溪。②簪组：古代官吏的服饰。
③榜(pēng)：指摇船用具。此句指船行触石。
(1)诗中描写了一种怎样的生活？请简要说明。(5分)
答：_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
(2)清代诗人沈德潜评价这首诗的思想感情时说：“不怨而怨。”你如何理解诗人的“不怨”与“怨”？请结合诗句具体分析。(6分)
答：_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：(1)写了诗人脱身宦海，远离官场(1分)，隐居山林或寄情于山水(2分)，躬耕稼穑(1分)的闲适(1分)生活。(5分)
(2)诗人说“幸”到边地，(1分)不为官场时务所“累”(1分)，隐居自然山水，啸歌山林，过着闲适的自由自在的生活，表现出表面上的“无怨”(1分)；而“偶似山林客”，说明不是真正的隐居(1分)，来往不见人的孤独，更不可能是快乐的隐居，啸歌山林，也不仅是喜悦的狂放(1分)，因而感情中有“愤”有“恨”有“怨”(1分)，是外热内冷，表面闲适，实际苦闷。(6分)
4．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(11分)
除夜自石湖归苕十首(其七)
姜夔
笠泽茫茫雁影微，玉峰重叠护云衣。
长桥寂寞春寒夜，只有诗人一舸归。
[注] ①姜夔于宋光宗绍熙二年(1191)冬，到石湖范成大处做客，除夕晚上乘船回家，途中写下了十首七绝。此为第七首，描写诗人只身夜渡太湖的情景。②笠泽：指太湖。③长桥：指垂虹桥，北宋时建，在今江苏是江市。
(1)这首诗描绘了一幅什么样的画面？这一画面是由哪些景物构成的？请简要叙述。(5分)
③②①③②
答：_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)有人说“雁影”是作者的化身，你是否同意这个观点？请作简要说明。(6分)
答：_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：第(1)问，考查鉴赏诗歌意境的能力。这一画面是由太湖、长桥、远山、云雾、雁影、小舟等意象组成的。诗的前两句写望中景，后两句写近景，考生只要认真筛选，即可找到其中描写的景物。然后对其进行整合，得出这些景物所描绘的画面即可。第(2)问，考查鉴赏诗歌思想感情和表现手法的能力。我们从注释①中知道，作者除夕之夜孤舟而归，所以茫茫太湖上的一点雁影正与作者孤舟漂泊的心境相契合，而此时作者的心境就不言而喻了。
答案：(1)本诗描绘了一幅寂静清冷、空濛淡远的冬夜行舟图。(3分)这一画面是由太湖、长桥、远山、云雾、雁影、小舟等景物组成的。(2分)
(2)同意。①茫茫太湖上的一点雁影与作者的孤舟漂泊之情正好相契合，这里的孤雁也就成了作者的化身。(3分)②作者把自己比作孤雁，表达了其淡泊、清冷、落寞的心境。(3分)
5．(2012·沈阳模拟)阅读下面这首古诗，回答问题。(11分)
杂诗二首(其二)
曹丕
西北有浮云，亭亭如车盖。
惜哉时不遇，适与飘风会。
吹我东南行。行行至吴会。
吴会非我乡，安得久留滞？
弃置勿复陈，客子常畏人。
[注] ①亭亭：远而无所依靠的样子。②飘风：暴起的风。③吴会：指吴郡和会稽郡。吴本是秦会稽郡，后汉时分为吴和会稽两郡。
(1)诗人开篇两句中塑造“浮云”这一意象的目的是什么？(5分)
答：_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)这首诗整体上运用了什么表现手法？表达了怎样的情感？请作简要分析。(6分)
答：_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
③②①
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：(1)“浮云”喻意为身不由己、无所依靠，诗人塑造这一意象一方面暗示了游子的孤独无依，(2分)另一方面为下文的“东南行”埋下伏笔。(3分)
(2)①采用象征的手法，用浮云来象征游子；②诗歌前六句借“浮云”写出了游子的遭遇，表达了游子生不逢时、遭遇乱世、漂泊不定的凄苦之情，七八两句抒发了思乡但无法归家的抑郁、痛苦之情。(手法及象征意义各占1分，情感表达前六句分析与最后两句分析各占2分)
6．阅读下面一首宋诗，回答问题。(8分)
孤 桐
王安石
天质自森森，孤高几百寻。
凌霄不屈己，得地本虚心。
岁老根弥壮，阳骄叶更阴。
明时思解愠，愿斫五弦琴。
[注] ① 明时：政治清明的时代。愠：疾苦、怨愤。②桐木是造琴的上好材料。据《孔子家语》记载，帝舜曾一面弹着五弦琴，一面唱“南风之熏兮，可以解吾民之愠兮”。
(1)诗歌前六句表达了桐树怎样的特点？(4分)
答：_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)简要分析本诗的表现手法及作者的思想感情。(4分)
答：_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：(1)枝繁叶茂，虽孤独却树干笔直，高耸入云；深深扎根于大地，正直伟岸，虚心中空；岁月越久根越壮，太阳越炽烈树荫越浓密。
(2)本诗托物言志，孤桐是作者的人格写照。尾联中说桐木在清明盛世，也想着解决民间疾苦，像帝舜抚琴弹唱的那样，愿被砍伐制作成五弦琴。说明作者志存高远，虚心扎实，正直不屈；经历的磨难越多，斗志越坚；为了天下苍生，不惜粉身碎骨。
7．(2012·海南调研)阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。 (11分)
阮郎归·耒阳道中为张处父推官赋
①①②
篇二：2013届高三语文第二轮学习专题配套课时单元检测：专题八 专题全练通 Word版含答案]
专题质量检测(十) 古代诗歌鉴赏(一)
(时间：40分钟 满分：82分)
(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:大户秋茧喜获丰收)1．(2011·海口模拟)阅读下面这首词，完成(1)～(2)题。(11分)
御街行·秋日怀旧
(宋)范仲淹
纷纷坠叶飘香砌，夜寂静，寒声碎。真珠帘卷玉楼空，天淡银河垂地。年年今夜，月华如练，长是人千里。
愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。残灯明灭枕头敧，谙尽孤眠滋味。都来此事，眉间心上，无计相回避。
[注] ①真珠：即珍珠。②敧：qī，斜靠着。③都来：算来
(1)这首词不直言秋却使人知秋，请分析词的上片从哪些方面写出了秋。(5分)
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)名家认为，下片写“愁”，神形毕肖，请分析作者写出了“愁”的哪些神态？(6分) 答：______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：(1)作者抓住秋夜、秋声、秋色和秋月等，让读者很自然地感受到秋思。(2分)从夜静叶落写起，由沙沙响而感知落叶声，由落叶而感知秋时之声，因夜之愈静，故愈觉寒声之碎。又在空寂的高楼之上，卷起珠帘，观看夜色，千里共月，最易引起相思之情。(3分)
(2)作者写出了酌酒垂泪的愁姿，挑灯倚枕的愁态，攒眉揪心的愁容。(3分)肠已愁断，酒无由入，虽未到愁肠，已先化泪，愁更难堪，情更凄切。枕头斜倚，写出了愁人倚枕对灯寂然凝思神态，更加形象，更加生动。怀旧之事，是无法回避的，不是在心头萦绕，就是在眉头攒聚，这愁，在内为愁肠愁心，在外为愁眉愁脸。(3分) ②③①
2．(2012·新课标高考调研)阅读下面的诗歌，完成(1)～(2)题。(11分)
春晚书山家屋壁二首(其二)
(唐)贯休
水香塘黑蒲森森， 鸳鸯
②①如家禽。 前村后垄桑柘深， 东邻西舍无相侵。
蚕娘洗茧前溪渌， 牧童吹笛和衣浴。
山翁留我宿又宿， 笑指西坡瓜豆熟。
[注] ①(xīchì)：一种像鸳鸯的水鸟。②柘(zhè)：一种树。
(1)诗歌的前三句描绘了一幅怎样的画面？请结合诗句简要分析。(5分)
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)诗歌的颈联和尾联出现的人物形象各有怎样的特点？请结合诗句具体分析。(6分) 答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：(1)池塘里，蒲草森森，长得茂密繁盛，形成黑压压的一片，微风吹过，带来阵阵清香；(1分)一对对鸳鸯、，悠悠自在，嬉戏觅食，就如岸上的家禽一样，一点也不怕人；(1分)到处都是一片翠色葱茏的桑树和柘树，长势繁密幽深。(1分)描绘了一幅静谧安恬的田园之景。(2分)
(2)蚕娘是一个勤劳的、因喜获丰收而内心喜悦的女子形象。一条碧波荡漾、清澈见底的小溪，抱村而流，蚕娘在渌溪边漂洗着白花花的蚕茧，可见其勤劳和快乐。(2分)牧童是一个快乐、顽皮的形象，他吹着笛子，声音清脆悠扬，一时兴起，又和衣进入溪水，沐浴在渌水碧波之中，可见其快乐、顽皮。(2分)山翁则是一个淳朴善良、殷勤好客的老者形象。他挽着我的手臂，笑容满面，亲切热情地指着西坡那片地对我说，瓜和豆已经熟了，再住上几日就可尝新了，表现其淳朴善良、殷勤好客。(2分)
(结合诗句1分，性格特点概括1分，如果有分析“我”的酌情给1分。)
3．(2012·石家庄质检)阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。(11分)
溪 居
①
柳宗元
久为簪组累，幸此南夷谪。
闲依农圃邻，偶似山林客。
晓耕翻露草，夜榜响溪石。
来往不逢人，长歌楚天碧。
[注] ①此溪后改为愚溪。②簪组：古代官吏的服饰。
③榜(pēng)：指摇船用具。此句指船行触石。
(1)诗中描写了一种怎样的生活？请简要说明。(5分)
答：_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
(2)清代诗人沈德潜评价这首诗的思想感情时说：“不怨而怨。”你如何理解诗人的“不怨”与“怨”？请结合诗句具体分析。(6分)
答：_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：(1)写了诗人脱身宦海，远离官场(1分)，隐居山林或寄情于山水(2分)，躬耕稼穑(1分)的闲适(1分)生活。(5分)
(2)诗人说“幸”到边地，(1分)不为官场时务所“累”(1分)，隐居自然山水，啸歌山林，过着闲适的自由自在的生活，表现出表面上的“无怨”(1分)；而“偶似山林客”，说明不是真正的隐居(1分)，来往不见人的孤独，更不可能是快乐的隐居，啸歌山林，也不仅是喜悦的狂放(1分)，因而感情中有“愤”有“恨”有“怨”(1分)，是外热内冷，表面闲适，实际苦闷。(6分)
4．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(11分)
除夜自石湖归苕十首(其七)
姜夔
笠泽茫茫雁影微，玉峰重叠护云衣。
长桥寂寞春寒夜，只有诗人一舸归。
[注] ①姜夔于宋光宗绍熙二年(1191)冬，到石湖范成大处做客，除夕晚上乘船回家，途中写下了十首七绝。此为第七首，描写诗人只身夜渡太湖的情景。②笠泽：指太湖。③长桥：指垂虹桥，北宋时建，在今江苏是江市。
(1)这首诗描绘了一幅什么样的画面？这一画面是由哪些景物构成的？请简要叙述。(5分)
③②①③②
答：_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)有人说“雁影”是作者的化身，你是否同意这个观点？请作简要说明。(6分)
答：_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：第(1)问，考查鉴赏诗歌意境的能力。这一画面是由太湖、长桥、远山、云雾、雁影、小舟等意象组成的。诗的前两句写望中景，后两句写近景，考生只要认真筛选，即可找到其中描写的景物。然后对其进行整合，得出这些景物所描绘的画面即可。第(2)问，考查鉴赏诗歌思想感情和表现手法的能力。我们从注释①中知道，作者除夕之夜孤舟而归，所以茫茫太湖上的一点雁影正与作者孤舟漂泊的心境相契合，而此时作者的心境就不言而喻了。
答案：(1)本诗描绘了一幅寂静清冷、空濛淡远的冬夜行舟图。(3分)这一画面是由太湖、长桥、远山、云雾、雁影、小舟等景物组成的。(2分)
(2)同意。①茫茫太湖上的一点雁影与作者的孤舟漂泊之情正好相契合，这里的孤雁也就成了作者的化身。(3分)②作者把自己比作孤雁，表达了其淡泊、清冷、落寞的心境。(3分)
5．(2012·沈阳模拟)阅读下面这首古诗，回答问题。(11分)
杂诗二首(其二)
曹丕
西北有浮云，亭亭如车盖。
惜哉时不遇，适与飘风会。
吹我东南行。行行至吴会。
吴会非我乡，安得久留滞？
弃置勿复陈，客子常畏人。
[注] ①亭亭：远而无所依靠的样子。②飘风：暴起的风。③吴会：指吴郡和会稽郡。吴本是秦会稽郡，后汉时分为吴和会稽两郡。
(1)诗人开篇两句中塑造“浮云”这一意象的目的是什么？(5分)
答：_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)这首诗整体上运用了什么表现手法？表达了怎样的情感？请作简要分析。(6分)
答：_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
③②①
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：(1)“浮云”喻意为身不由己、无所依靠，诗人塑造这一意象一方面暗示了游子的孤独无依，(2分)另一方面为下文的“东南行”埋下伏笔。(3分)
(2)①采用象征的手法，用浮云来象征游子；②诗歌前六句借“浮云”写出了游子的遭遇，表达了游子生不逢时、遭遇乱世、漂泊不定的凄苦之情，七八两句抒发了思乡但无法归家的抑郁、痛苦之情。(手法及象征意义各占1分，情感表达前六句分析与最后两句分析各占2分)
6．阅读下面一首宋诗，回答问题。(8分)
孤 桐
王安石
天质自森森，孤高几百寻。
凌霄不屈己，得地本虚心。
岁老根弥壮，阳骄叶更阴。
明时思解愠，愿斫五弦琴。
[注] ① 明时：政治清明的时代。愠：疾苦、怨愤。②桐木是造琴的上好材料。据《孔子家语》记载，帝舜曾一面弹着五弦琴，一面唱“南风之熏兮，可以解吾民之愠兮”。
(1)诗歌前六句表达了桐树怎样的特点？(4分)
答：_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)简要分析本诗的表现手法及作者的思想感情。(4分)
答：_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：(1)枝繁叶茂，虽孤独却树干笔直，高耸入云；深深扎根于大地，正直伟岸，虚心中空；岁月越久根越壮，太阳越炽烈树荫越浓密。
(2)本诗托物言志，孤桐是作者的人格写照。尾联中说桐木在清明盛世，也想着解决民间疾苦，像帝舜抚琴弹唱的那样，愿被砍伐制作成五弦琴。说明作者志存高远，虚心扎实，正直不屈；经历的磨难越多，斗志越坚；为了天下苍生，不惜粉身碎骨。
7．(2012·海南调研)阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。 (11分)
阮郎归·耒阳道中为张处父推官赋
①①②
篇三：柳州高级中学2015届高三2014年11月检测语文试卷
柳州高级中学2015届高三毕业班2014年11月教学质量检测
语 文 1.本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。满分150分，考试时间150分钟。
2.答题前，考生在答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米的黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内做答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
3.命题范围：参考2014年普通高等学校招生全国统一考试新课标语文全国卷命题范围。
第Ⅰ卷（阅读题 共70分）
甲 必考题
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
孔子一生以维护、恢复“周礼”为己任，他的各项政治主张都是从这一总目标出发而提出的。“明夷狄、诸夏之别”就是其中之一。孔子这方面的言论虽不多，却牵涉到“民族意识自觉”的大问题，对后世的影响也极为深远。
“周礼”成为周王朝建立领主制封建国家政治机构的组织原则之后，其作为周族的典章、制度、仪节、习俗的总称的意义不仅依然存在，而且被扩大、推广到整个华夏族的势力范围。在当时，用不用“周礼”，已成为区分“夷狄”与“诸夏”的主要标志。如楚是南方大国，文化发展程度并不低于周族的姬姓各国，只因为不用“周礼”，而被“诸夏”视为“蛮夷”。齐桓公建立霸业时，还专门以“包茅不贡”为借口对楚进行讨伐。可见，“周礼”在区分“夷狄”与“诸夏”时的重要意义。由于当时在“夷狄”与“诸夏”之间还存在着严重的民族斗争，这种区分就有着十分重要的现实意义。从西周到春秋末，尽管华夏族在黄河中下游地区已居主导地位，但并未从根本上改变华夏诸国与少数民族杂处的局面，如“王畿”附近就有伊雒之戎、陆浑之戎。诸侯大国卫国在卫懿公时，和邢国一起被狄人“残破”。救卫存邢、南伐荆楚、北伐山戎，是管仲辅佐齐桓公所建立的重要霸业。所以，尽管孔子对管仲僭越违礼颇为不满，但对其“相桓公，九合诸侯，一匡天下”十分称许，说：“微管仲，吾其被发左衽矣。”孔子觉察到当时民族斗争的严重性，从维护周礼到自觉维护“诸夏”的团结统一，充分肯定管仲这方面的功绩，这说明孔子自觉地把维护民族利益作为第一位的大义，把管仲的贡献提到了“如其仁”的高度。比起“民族大义”来，管仲在其他方面的不足，在孔子看来，都是可以原谅的。这体现了一种朦胧状态的民族意识的自觉，这种民族意识的自觉得以继承和发扬，就成为华夏民族的一种向心力和凝聚力。中华民族的文化传统几千年来绵延不绝，是世界文明发展史上的奇迹。这一奇迹的产生，应当说与始于孔子的民族意识的自觉有着一定的思想渊源关系。
关于区别“诸夏”与“夷狄”，孔子还有一段议论，即“夷狄之有君，不如诸夏之亡也”。意思是说，“夷狄”虽“有君”，却不行“周礼”，君臣上下的名分有等于无；而“诸夏”哪怕无君，但君臣的等级秩序照样存在。可见孔子以“明夷狄、诸夏之别”表现出来的朦胧的民族意识的自觉不是孤立的，而是和他的君臣等级观念纠缠在一起的，因此决不能给予过高的、违反历史真实的评价。
孔子的“明夷狄、诸夏之别”的政治主张，到秦汉以后逐渐以“明华夷之辨”的命题为历代儒家所继承和发扬。积极方面，每当民族危亡之际，总有一批民族英雄以此为思想武器和精神支
柱，挺身而出，伸张民族大义。消极方面，也总有人以此为借口，对内欺压少数民族，变成大汉族主义；对外则以天朝大国自居，流于狭隘的民族主义。
1.下列对“明夷狄、诸夏之别”的表述，不符合原文意思的一项是
A.“明夷狄、诸夏之别”是孔子的政治主张之一，是在其本人维护、恢复“周礼”这一总目标的基础上提出来的。
B.在西周王朝建立后，“明夷狄、诸夏之别”的主要标准是用不用周礼，这一标准被扩大、推广到整个华夏族。
C.对于“明夷狄、诸夏之别”这一主张，孔子论说虽不多，但牵涉到“民族意识自觉”的大问题，对后世的影响极为深远。
D.到秦汉以后，孔子“明夷狄、诸夏之别”的政治主张被历代儒家以“明华夷之辨”的命题继承并发扬，但其历史作用并非总是积极的。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是
A.“周礼”本为周族的典章、制度、仪节、习俗的总称，后成为周王朝建立领主制封建国家政治机构的组织原则。
B.从西周到春秋末，华夏诸国与少数民族杂处，如“王畿”附近就有伊雒之戎、陆浑之戎。伊雒之戎、陆浑之戎这些少数民族是不行“周礼”的。
C.孔子评价管仲，原谅了其某些方面的不足。这体现了一种朦胧状态的民族意识的自觉，这种民族意识的自觉得以继承和发扬，就成为华夏民族的一种向心力和凝聚力。
D.孔子提出“夷狄之有君，不如诸夏之亡也”之说，是认为“夷狄”因不行“周礼”，故在社会秩序和文明程度上均比不上“诸夏”。
3.根据原文的内容，下列理解和分析正确的一项是
A.正是由于始于孔子的华夏民族意识的自觉，才使得中华民族的文化传统几千年来绵延不绝，成为世界文明发展史上的奇迹。
B.孔子以“明夷狄、诸夏之别”表现出来的朦胧的民族意识的自觉，是和他的君臣等级观念纠缠在一起的，因此对孔子不能给予过高的、违反历史真实的评价。
C.孔子“明夷狄、诸夏之别”的主张在历史上一直发挥着积极作用，但是在全球化的今天，我们应当辩证地看待这一主张。
D.孔子以维护、恢复“周礼”作为自己人生的总目标，这已经体现了其思想的局限性；以这一目标为基点去看待“诸夏”与“夷狄”间的关系，局限性就更难免了。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成4～7题。
陈德荣，字廷彦，直隶安州人。康熙五十一年进士，授湖北枝江知县。修百里洲堤，除转饷杂派。雍正三年，迁贵州黔西知州，父忧归。服阕，署威宁府。未几，威宁改州，补大定知府。
①②乌蒙土司叛，东川、镇雄附之，德荣赴威宁防守。城陴颓圮，仓猝聚米桶，实土石，比次甃筑，．
墉堞屹然。贼焚牛卫镇，去城三十里，德荣日夜备战，贼不敢逼。总兵哈元生援至，贼败走。寻以母忧去官。服阕，授江西广饶九南道。九江、大孤两关锢弊尽革之。
乾隆元年，经略张广泗疏荐，擢贵州按察使。时群苗交煽，军事方殷。古州姑卢朱洪文诸叛
④案，德荣治鞫，详慎重轻，咸称其情，众心始安。及苗疆渐定，驻师与屯将吏多以刻急见能。．
将吏如德荣言。
四年，贵州布政使，疏言：“黔地山多水足，可以疏土成田。小民难于工本，不能变瘠为腴。山荒尤多，流民思垦，辄见挠阻。桑条肥沃，亦不知蚕缫之法。自非牧民者经营而劝率之，利不可得而兴也。今就邻省雇募饲蚕、纺绩之人，择地试种，设局教习，转相仿效，可以有成。应责各道因地制宜，随时设教。一年必有规模，三年渐期成效。”诏允行。乃给工本，筑坝堰，引山泉，治水田，导以蓄泄之法。官署自育蚕，于省城大兴寺缫丝织作，使民知其利。六年，疏陈课民树杉，得六万株。七年，贵筑、贵阳、开州、威宁、馀庆、施秉诸州、县报垦田至三万六千亩，③
开野蚕山场百余所，比户机杼相闻。德荣据以入告，数被温旨嘉奖。又大修城郭、坛庙、学舍。．
⑤广置栖流所，收行旅之病者；益囚粮。冬寒，恤老疾嫠孤之无衣者。亲课诸生，勖以为己之学。．
设义学二十四于苗疆，风气丕变。十一年，迁安徽布政使，赈凤、颍水灾，流移获安。十二年，卒于官。
德荣在贵州兴蚕桑，为百世之利。时遵义知府陈玉畐，山东历城人，到郡见多檞树，土人取为薪炭。玉畐曰：“此青莱树也，吾得以富吾民矣。”乃购历城山蚕种，兼以蚕师来，试育五年，而蚕大熟，获茧八百万，自是遵绸之名大著。正安州吏目徐阶平，亦自浙江购茧种，仿玉畐行之正安，亦大食其利。遵义郑珍著樗茧谱，以传玉畐遗法。
【注】①陴：附属的土墙。②甃：修砌。③堞：城上齿状矮墙。④鞫：审问。⑤为己之学：修身克己之学。
4.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是
A.仓猝聚米桶，实土石 实：填满 B.驻师与屯将吏多以刻急见能 刻：立刻 ．．
C.比户机杼相闻 ． 比：并排，相邻 D.勖以为己之学 ． 勖：勉励
5.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A.德荣谒经略曰/天意如此/当竭诚修省/苗亦人类/曷可尽杀/广泗感动/戒将吏如德荣言
B.德荣谒经略曰/天意如此/当竭诚修省/苗亦人类/曷可尽杀广泗/感动戒将吏/如德荣言
C.德荣谒经略/曰天意如此/当竭诚修/省苗亦人类/曷可尽杀广泗/感动戒将吏/如德荣言
D.德荣谒经略/曰天意如此/当竭诚修/省苗亦人类/曷可尽杀/广泗感动/戒将吏如德荣言
6.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
A.陈德荣忠勇而善谋。乌蒙土司叛乱时，他负责威宁防守。他没有惊慌失措，指挥守军加固了坍圮的城墙，与叛军相持，日夜备战，直至援军到来。
B.陈德荣处理苗民叛乱时不尚苛酷。他担任贵州按察使、负责查处古州姑卢朱洪文等人叛乱案时，没有滥用刑罚，而是仔细慎重，判决轻重得当。
C.陈德荣勤政爱民。他担任贵州布政使期间，倡导在贵州发展桑蚕养殖业和织作业，兴修水利，植树，垦荒，为当地经济发展作出了贡献。
D.陈德荣在贵州兴蚕桑，得到遵义知府陈玉畐响应。陈玉畐从老家山东历城移栽来檞树，买来蚕种，请来蚕师，在遵义试养山蚕。经五年努力，蚕茧喜获丰收，遵绸也名声在外。
7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
⑴自非牧民者经营而劝率之，利不可得而兴也。
⑵收行旅之病者，益囚粮。冬寒，恤老疾嫠孤之无衣者。
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首宋诗，完成8～9题。
水村闲望
[宋]俞紫芝
①②③④画桡两两枕汀沙，隔岸烟芜一望赊。翡翠闲居眠藕叶，鹭鸶别业在芦花。
⑤溪云淡淡迷渔屋，野旆翩翩露酒家。可惜一绷真水墨，无人写得寄京华。
【注】①画桡：有彩绘的船。②赊，语助词。③翡翠，翡翠鸟。④别业：别墅。⑤旆，旗。
8.请对本诗的颔联作简要赏析。（5分）
9.结合你对全诗的理解，“可惜一绷真水墨，无人写得寄京华”两句有哪几层含义？（6分）
（三）名篇名句默写（6分）
10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）
⑴作为读书人，我们应深知自己肩上的重任，具有远大抱负和坚强的意志，正如《论语·泰伯章》曾子所言：“_________，_________”。
⑵《山居秋暝》是唐诗中的山水名篇，诗中的“_________，_________”一联，写景如画，动静结合，生动而自然地体现出诗人所追求的理想境界。
⑶在《滕王阁序》中，作者用“_________，_________”来表达即使处境困窘，依然要坚守崇高志向的信念。
乙 选考题
请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：作答时请用2B铅笔在答题卡上把所选大题对应的题号方框涂黑。只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多涂按所答第一大题评分，多做按所答的第一大题评分。
三、文学类文本阅读（25分）
11.阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（25分）
酒酿王
凌鼎年
黄阿二的酒酿在古庙镇上老老少少都翘起大拇指，没有不说呱呱叫的。古庙镇人黄、王不分，大伙习惯喊黄阿二为“酒酿黄”，但听起来总像“酒酿王”，其实喊他酒酿王倒也不虚不谬。黄阿二做酒酿，不用大钵头，而是用小钵头。据说小钵头酒酿比大钵头酒酿难做，因此做酒酿小生意的，都习惯用大钵头，不敢轻易改用小钵头，单凭这一点，黄阿二就区别于其他做酒酿买卖的。 古庙镇人只要一听那吆喝就知道是“酒酿王”来了。别人喊“酒酿——酒酿来——”他喊“酒酿——小钵头甜酒酿来哉——”，酒酿王的嗓音很浑厚，有一种穿透力，能穿过门墙，撞入人们的耳膜。一年四季，春夏秋冬，都能听到酒酿王的吆喝，他那极有韵味的吆喝可以说已成了古庙镇的一种文化风景，或者说是一种民俗。
古庙镇的人偏好吃酒酿有些年头了，来了客，端碗酒酿小圆子，乃待客的一种，既不破费多少，也还上得台面，那些老吃客十有八九认准酒酿王的酒酿。据他们说，一上口就能吃出是不是酒酿王做的酒酿。每每这时，黄阿二脸上就浮现出一种满足、一种得意来。用他的话说，有老吃客的这些评价，比吃人参还补。
酒酿王的酒酿从来只有买不到的日子，没有卖不掉的日子。但黄阿二坚持每天只做三十小钵头，一小钵头也不多做，从无例外。通常他九点钟骑了黄鱼车笃悠悠地走街串巷，一路骑过去，一路吆喝过去。黄阿二常说：他做酒酿买卖，一半是为了能吆喝上这几声。只要每日里这么吆喝一嗓子，通体舒畅。若待在家里只吃不做，不吆喝，不出一个月保管憋出病来。黄阿二的酒酿常常是不到吃中饭就卖光了。下午，他或茶馆里坐坐，或澡堂城泡泡。
黄阿二说：皮包水、水包皮乃人生的两大享受，神仙也不过如此。天长日久，他有了不少茶友、浴友，每日里聚在一起，嚼起来没有啥话题避讳的。有位老茶友对他说：“你的酒酿，牌子已做出了，生意这么好，何不多做点?”“我只一双手。”黄阿二说了这话再不多言。
有位浴友替他出主意说：“那请一两个帮手嘛，你还可过过老板瘾呢。只要指点指点，指派指派，人又省力，钱又多赚，这等好事别人想觅也觅不来。”黄阿二默默半晌后说：“我这人命贱，自己不动手做，比死还难受。再说了，自己做放心。做好做坏，心里有底。”黄阿二的酒酿总比别家的甜，比别家的香，比别家的酒酿汤多，问他有啥诀窍，他搔搔头说：“能有啥诀窍，凭良心做，凭经验做。”其他，他就实在说不出啥了。
黄阿二的酒酿不论斤不论两，论钵头的，一小钵头一买，连钵头买也可，用锅用盆来倒回去也行。他的酒酿打出牌子，不挑不拣，顺着摆放的次序拿，若要比比看，挑挑看，他就不卖。老主顾都知道，黄阿二的酒酿钵钵一样，无需挑挑拣拣的，否则，咋叫“酒酿王”?有时碰到孤老太孤老头，只要买一点点的，黄阿二就取出一把毛竹片刀来，把小钵头里的酒酿一划二或一划四，你这次拿回家称是这分量，下回买，准仍是这些分量。从无短斤缺两的。古庙镇的人都说：如今像黄阿二这样信得过的生意人越来越少。
有次，一公司总经理来找他定做五十小钵头酒酿，说有批上海客户慕他酒酿王的名，点名要吃他酿的小钵头酒酿。公司准备连钵头买，钱可以预付。
黄阿二说：“可以。但每天只有三十钵头，若要五十钵头只能分两天交货。”那怎么行。公司总经理表示价钱上可以提高点。
谁知黄阿二说做五十钵头质量上就难保证了。只能一天三十钵头。要就要，不要拉倒，没啥商量的。
听惯了黄阿二的吆喝，几回不听见，就有人问：“酒酿王这两天怎么没来?”往往这话还在
耳边，那“酒酿——小钵头甜酒酿来哉——”的吆喝声就传来了。
最近，连着好几日未听到酒酿王的吆喝声了，生活中仿佛缺了什么。一打听，原来黄阿二病了。大家怪想念黄阿二的，几个老茶友、老浴友结伴前去看望他，进了门，大伙儿一起吆喝了一声：“酒酿——小钵头甜酒酿来哉——”黄阿二听后浑身一震，他撑起身来说：“你们这一声吆喝，对我来说，比吃啥药都强，这不，毛病好了一半。”
（摘自《第五届小小说金麻雀奖获奖作品》，有删改）
⑴下列对这篇小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
A.作者说，酒酿王的“极有韵味的吆喝可以说已成了古庙镇的一种文化风景，或者说是一种民俗”。这说明作者对本文主人公黄阿二不无褒扬。
B.本文写及某公司总经理来找黄阿二订购五十小钵头酒酿的事，意在表现黄阿二抱残守缺，缺乏先进的经营理念，不思变通。
C.本小说并不以故事情节的起伏跌宕来吸引读者。主人公黄阿二的思想性格，主要是通过描写黄阿二的个性化语言来展现的。
D.上午卖酒酿，下午或茶馆里坐坐，或澡堂城泡泡。与茶友、浴友们谈天说地，这样的生活使黄阿二感到十分的满足，认为这样的生活就是神仙般的生活。
E.读本小说，会促使我们去思考传统人格、传统生活方式拥有怎样的价值，应如何处理“利”与“义”、“利”与“幸福”的关系等问题。
⑵请结合本小说的具体内容，简要分析黄阿二这一人物的思想性格特征。（6分）
⑶本小说在刻画“酒酿王”黄阿二的同时，也写及古庙镇的人们。请问：本小说写古庙镇的人们，起到怎样的作用？（6分）
⑷黄阿二坚持不扩大经营规模，每天只卖三十钵酒酿，你怎样看待他的这种做法?请结合小说的内容作简要分析。（8分）
四、实用类文本阅读（25分）
12.阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（25分）
罗曼·罗兰
徐志摩
罗曼〃罗兰，这个美丽的名字，究竟代表些什么？
他是一个音乐的天才，在幼年音乐便是他的生命。他妈妈教他琴，在谐音的波动中他的童心便发现了不可言喻的快乐。莫扎特与贝多芬是他最早发现的英雄。所以在法国经受普鲁士入侵而产生最强烈的爱国主义的时候，这位年轻的圣人正在“敌人”的作品中尝味最高的艺术。他的自传里写着：“我们家里有好多旧的德国音乐书。我翻着那一堆旧书，爬在琴上拼出一个个的音符，这些流动的乐音灌溉着我的童心。莫扎特和贝多芬的快乐与苦痛，想望与幻梦，渐渐的变成了我的肉的肉，我的骨的骨。我是它们，它们是我。要没有它们我怎过得了我的日子？我小时生病危殆的时候，莫扎特的一个调子就像爱人似的贴近我的枕衾看着我。长大的时候，每回逢着怀疑与懊丧，贝多芬的音乐又在我的心里拨旺了永久生命的火星。每回我精神疲倦了，或是心上有不如意事，我就找我的琴去，在音乐中洗净我的烦愁。”
要认识罗兰，不仅应读他神光焕发的传记，还得读他的长篇小说《约翰〃克利斯朵夫》，在这书里他描写了他的音乐经验。
他在学堂里结识了莎士比亚，发现了诗与戏剧的神奇。他早年的朋友是克洛岱尔等近代法国三大诗人。瓦格纳是压倒一时的天才，也是罗兰与他少年朋友们的英雄。但在他个人，更重要的一个影响是托尔斯泰。他早就读他的著作，十分的爱慕他，后来念了他的《艺术论》。那只俄国的老象，走进了艺术的花园里去，左一脚踩倒了一盆花，那是莎士比亚，右一脚又踩倒了一盆花，那是贝多芬。这时候，少年罗曼〃罗兰走到了他的思想的歧路了。莎氏、贝氏、托氏，同是他的英雄，但托氏愤愤地申斥莎氏、贝氏，说他们的艺术都是要不得的，不是真的人道的艺术——他早年的自己也是要不得的。对罗兰这个热烈的寻求真理者而言，这就好似晴天里的一个霹雳；他再也忍不住他的疑虑。他写了一封信给托尔斯泰，陈述他的冲突的心理。他那年22岁。几个星
篇四：2013届高三语文二轮总复习专题检测：专题八 古代诗歌鉴赏 Word版含答案]
专题质量检测(十) 古代诗歌鉴赏(一)
(时间：40分钟 满分：82分)
1．(2011·海口模拟)阅读下面这首词，完成(1)～(2)题。(11分)
御街行·秋日怀旧
(宋)范仲淹
纷纷坠叶飘香砌，夜寂静，寒声碎。真珠帘卷玉楼空，天淡银河垂地。年年今夜，月华如练，长是人千里。
愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。残灯明灭枕头敧，谙尽孤眠滋味。都来此事，眉间心上，无计相回避。
[注] ①真珠：即珍珠。②敧：qī，斜靠着。③都来：算来
(1)这首词不直言秋却使人知秋，请分析词的上片从哪些方面写出了秋。(5分)
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)名家认为，下片写“愁”，神形毕肖，请分析作者写出了“愁”的哪些神态？(6分) 答：______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：(1)作者抓住秋夜、秋声、秋色和秋月等，让读者很自然地感受到秋思。(2分)从夜静叶落写起，由沙沙响而感知落叶声，由落叶而感知秋时之声，因夜之愈静，故愈觉寒声之碎。又在空寂的高楼之上，卷起珠帘，观看夜色，千里共月，最易引起相思之情。(3分)
(2)作者写出了酌酒垂泪的愁姿，挑灯倚枕的愁态，攒眉揪心的愁容。(3分)肠已愁断，酒无由入，虽未到愁肠，已先化泪，愁更难堪，情更凄切。枕头斜倚，写出了愁人倚枕对灯寂然凝思神态，更加形象，更加生动。怀旧之事，是无法回避的，不是在心头萦绕，就是在眉头攒聚，这愁，在内为愁肠愁心，在外为愁眉愁脸。(3分) ②③①
2．(2012·新课标高考调研)阅读下面的诗歌，完成(1)～(2)题。(11分)
春晚书山家屋壁二首(其二)
(唐)贯休
水香塘黑蒲森森， 鸳鸯
②①如家禽。 前村后垄桑柘深， 东邻西舍无相侵。
蚕娘洗茧前溪渌， 牧童吹笛和衣浴。
山翁留我宿又宿， 笑指西坡瓜豆熟。
[注] ①(xīchì)：一种像鸳鸯的水鸟。②柘(zhè)：一种树。
(1)诗歌的前三句描绘了一幅怎样的画面？请结合诗句简要分析。(5分)
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)诗歌的颈联和尾联出现的人物形象各有怎样的特点？请结合诗句具体分析。(6分) 答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：(1)池塘里，蒲草森森，长得茂密繁盛，形成黑压压的一片，微风吹过，带来阵阵清香；(1分)一对对鸳鸯、，悠悠自在，嬉戏觅食，就如岸上的家禽一样，一点也不怕人；(1分)到处都是一片翠色葱茏的桑树和柘树，长势繁密幽深。(1分)描绘了一幅静谧安恬的田园之景。(2分)
(2)蚕娘是一个勤劳的、因喜获丰收而内心喜悦的女子形象。一条碧波荡漾、清澈见底的小溪，抱村而流，蚕娘在渌溪边漂洗着白花花的蚕茧，可见其勤劳和快乐。(2分)牧童是一个快乐、顽皮的形象，他吹着笛子，声音清脆悠扬，一时兴起，又和衣进入溪水，沐浴在渌水碧波之中，可见其快乐、顽皮。(2分)山翁则是一个淳朴善良、殷勤好客的老者形象。他挽着我的手臂，笑容满面，亲切热情地指着西坡那片地对我说，瓜和豆已经熟了，再住上几日就可尝新了，表现其淳朴善良、殷勤好客。(2分)
(结合诗句1分，性格特点概括1分，如果有分析“我”的酌情给1分。)
3．(2012·石家庄质检)阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。(11分)
溪 居
①
柳宗元
久为簪组累，幸此南夷谪。
闲依农圃邻，偶似山林客。
晓耕翻露草，夜榜响溪石。
来往不逢人，长歌楚天碧。
[注] ①此溪后改为愚溪。②簪组：古代官吏的服饰。
③榜(pēng)：指摇船用具。此句指船行触石。
(1)诗中描写了一种怎样的生活？请简要说明。(5分)
答：_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
(2)清代诗人沈德潜评价这首诗的思想感情时说：“不怨而怨。”你如何理解诗人的“不怨”与“怨”？请结合诗句具体分析。(6分)
答：_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：(1)写了诗人脱身宦海，远离官场(1分)，隐居山林或寄情于山水(2分)，躬耕稼穑(1分)的闲适(1分)生活。(5分)
(2)诗人说“幸”到边地，(1分)不为官场时务所“累”(1分)，隐居自然山水，啸歌山林，过着闲适的自由自在的生活，表现出表面上的“无怨”(1分)；而“偶似山林客”，说明不是真正的隐居(1分)，来往不见人的孤独，更不可能是快乐的隐居，啸歌山林，也不仅是喜悦的狂放(1分)，因而感情中有“愤”有“恨”有“怨”(1分)，是外热内冷，表面闲适，实际苦闷。(6分)
4．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(11分)
除夜自石湖归苕十首(其七)
姜夔
笠泽茫茫雁影微，玉峰重叠护云衣。
长桥寂寞春寒夜，只有诗人一舸归。
[注] ①姜夔于宋光宗绍熙二年(1191)冬，到石湖范成大处做客，除夕晚上乘船回家，途中写下了十首七绝。此为第七首，描写诗人只身夜渡太湖的情景。②笠泽：指太湖。③长桥：指垂虹桥，北宋时建，在今江苏是江市。
(1)这首诗描绘了一幅什么样的画面？这一画面是由哪些景物构成的？请简要叙述。(5分)
③②①③②
答：_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)有人说“雁影”是作者的化身，你是否同意这个观点？请作简要说明。(6分)
答：_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：第(1)问，考查鉴赏诗歌意境的能力。这一画面是由太湖、长桥、远山、云雾、雁影、小舟等意象组成的。诗的前两句写望中景，后两句写近景，考生只要认真筛选，即可找到其中描写的景物。然后对其进行整合，得出这些景物所描绘的画面即可。第(2)问，考查鉴赏诗歌思想感情和表现手法的能力。我们从注释①中知道，作者除夕之夜孤舟而归，所以茫茫太湖上的一点雁影正与作者孤舟漂泊的心境相契合，而此时作者的心境就不言而喻了。
答案：(1)本诗描绘了一幅寂静清冷、空濛淡远的冬夜行舟图。(3分)这一画面是由太湖、长桥、远山、云雾、雁影、小舟等景物组成的。(2分)
(2)同意。①茫茫太湖上的一点雁影与作者的孤舟漂泊之情正好相契合，这里的孤雁也就成了作者的化身。(3分)②作者把自己比作孤雁，表达了其淡泊、清冷、落寞的心境。(3分)
5．(2012·沈阳模拟)阅读下面这首古诗，回答问题。(11分)
杂诗二首(其二)
曹丕
西北有浮云，亭亭如车盖。
惜哉时不遇，适与飘风会。
吹我东南行。行行至吴会。
吴会非我乡，安得久留滞？
弃置勿复陈，客子常畏人。
[注] ①亭亭：远而无所依靠的样子。②飘风：暴起的风。③吴会：指吴郡和会稽郡。吴本是秦会稽郡，后汉时分为吴和会稽两郡。
(1)诗人开篇两句中塑造“浮云”这一意象的目的是什么？(5分)
答：_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)这首诗整体上运用了什么表现手法？表达了怎样的情感？请作简要分析。(6分)
答：_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
③②①
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：(1)“浮云”喻意为身不由己、无所依靠，诗人塑造这一意象一方面暗示了游子的孤独无依，(2分)另一方面为下文的“东南行”埋下伏笔。(3分)
(2)①采用象征的手法，用浮云来象征游子；②诗歌前六句借“浮云”写出了游子的遭遇，表达了游子生不逢时、遭遇乱世、漂泊不定的凄苦之情，七八两句抒发了思乡但无法归家的抑郁、痛苦之情。(手法及象征意义各占1分，情感表达前六句分析与最后两句分析各占2分)
6．阅读下面一首宋诗，回答问题。(8分)
孤 桐
王安石
天质自森森，孤高几百寻。
凌霄不屈己，得地本虚心。
岁老根弥壮，阳骄叶更阴。
明时思解愠，愿斫五弦琴。
[注] ① 明时：政治清明的时代。愠：疾苦、怨愤。②桐木是造琴的上好材料。据《孔子家语》记载，帝舜曾一面弹着五弦琴，一面唱“南风之熏兮，可以解吾民之愠兮”。
(1)诗歌前六句表达了桐树怎样的特点？(4分)
答：_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)简要分析本诗的表现手法及作者的思想感情。(4分)
答：_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：(1)枝繁叶茂，虽孤独却树干笔直，高耸入云；深深扎根于大地，正直伟岸，虚心中空；岁月越久根越壮，太阳越炽烈树荫越浓密。
(2)本诗托物言志，孤桐是作者的人格写照。尾联中说桐木在清明盛世，也想着解决民间疾苦，像帝舜抚琴弹唱的那样，愿被砍伐制作成五弦琴。说明作者志存高远，虚心扎实，正直不屈；经历的磨难越多，斗志越坚；为了天下苍生，不惜粉身碎骨。
7．(2012·海南调研)阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。 (11分)
阮郎归·耒阳道中为张处父推官赋
①①②
篇五：高三语文周练试题 解析
高三语文周练试题答案
1、解析：本题考查理解文中重要词语含义的能
力。B项误解原文，原文只表明“书法对中华民族有很深远的影响”，并未言及“金”“石”“画”。
答案：B
2．解析：本题考查理解文章内容的能力。B项“用
汉隶笔法写章草而形成的”与原文不符，原文第二段尾句说：“就是用真书的笔法写草书，与用汉隶的笔法写章草不同，到东晋以后与真书变来的草书合流。”
答案：B
3．解析：本题考查理解文章内容的能力。C项，
“只是因为它们是皇帝、大官所写”的说法过于武断绝对，且“唐人碑版的书法”也并不全指皇帝、大官所写，“无名书法家的作品”也在此列。
答案：C
4．解析：逆：迎战。
答案：D
5．解析：B项，因为，连词。A项，用在主谓之
间，取消句子独立性；助词，定语后置的标志；C项，于之，兼词；句末语气词；D项，在，介词；被，介词。
答案：B
6．解析：A项应为“臧霸自身藏匿，太祖搜得臧
霸”。
答案：A
7．答案：
(1)(臧戒)依据国法，不肯听任太守私自杀人，
太守因而大怒，命令拘捕臧戒并送到太守府去。(“听”
“私”“诣”译错一个扣1分)
(2)我受主公(太祖曹操)存命保全之恩，不敢违
其命令。 （“生全” 译错一个扣1分)
参考译文：
臧霸，字宣高，泰山华县(今山东费县方城镇)人。父亲臧戒，曾任华县狱掾，(臧戒)依据国法，不肯听任泰山太守私自杀人，太守因而大怒，命令拘捕臧戒并送到太守府去，当时监送者约有百余人。臧霸当时十八岁，引领从客几十人在费县西山道中半途截劫，夺救父亲，监送者都不敢动，臧霸便与父亲一起奔命于东海，而臧霸亦从此以勇猛健壮闻名于世。黄巾起义时，臧霸跟从陶谦击破贼众，被授予骑都尉官职。于是臧霸在徐州招收士兵，与孙观、吴敦、尹礼等聚合军众，臧霸为统帅，驻扎在开阳一带。太祖曹操讨伐吕布时，臧霸等带兵往助吕布。吕布被擒后，臧霸隐身匿藏。曹操搜索，寻得臧霸，一见之下非常喜欢他。曹操在兖州时，任命徐翕、毛晖二人为将。兖州乱起，徐、毛二人都叛变了。兖州之乱平定后，徐、毛亡命出逃投靠臧霸。曹操告诉刘备，让他告诉臧霸奉上二人首级。臧霸便对刘备说：“我能依靠自己的力量有所建树的原因，是因为我不会做这种事。我受主公(太祖曹操)存命保全之恩，不敢违其命令。不过有意于称王称霸的君主应该以义相告(不宜威迫)，希
望将军替我(向主公)解释。”刘备便把臧霸所说的话告诉曹操，曹操叹息，对臧霸说：“这是古人仁德之事，你却能够加以奉行，这也正是我的心愿啊。”于是让徐翕、毛晖二人都做了郡守。当时曹操正与袁绍相对抗，而臧霸屡次带领精兵进入青州，所以曹操能专心应付袁绍，不用顾念东方之事。曹操在南皮打败了袁谭，臧霸等前往祝贺。臧霸便请求派子弟及诸位将领的父兄家属前往邺城，曹操说：“诸位忠心报国，但何必要如此来表现呢！昔日萧何派遣子弟前往侍奉高祖，汉高祖没有拒绝，耿纯焚烧自己的房子、马车、棺木追随，而光武帝没有辜负他的好意，现在我将用什么来改变前人的做法呢！”当时东州纷乱，臧霸等执正匡义，征伐暴虐，使黄海、渤海、泰山地区清平安定，没有谁比他们的功劳更大的了，于是都被封为列侯。臧霸被授予都亭侯，又同时担任威虏将军。臧霸又与于禁讨伐昌豨，与夏侯渊征讨黄巾余贼徐和等，有功劳，升迁为徐州刺史。沛国人武周担任下邳令，臧霸尊敬武周，认为他与众不同，常到他家做客。后来臧霸的从事讠悤讠同不遵守法令，武周获得他的罪状，就拘押拷问讠悤讠同使其死于狱中，臧霸更因此与武周友善。臧霸跟从太祖讨伐孙权，先登入敌阵，再入巢湖，攻破居巢。张辽讨伐陈兰时，臧霸被调到
皖，讨伐吴将韩当使孙权不能前往救助陈兰。韩当派兵迎战臧霸，臧霸与韩当在逢龙作战，韩当又派兵在夹石拦阻臧霸，臧霸与韩当作战且打败了韩当，带军队回到舒城驻扎。孙权派几万人乘船驻扎在舒口，分兵前往营救陈兰，听说臧霸军队驻扎在舒城时，立即撤军。臧霸引军连夜追赶，到天明时，行军一百多里，拦阻敌人前后夹击。敌人窘急不堪，不能上船，跳水而逃的很多。于是吴军不能救陈兰，张辽便打败了陈兰。臧霸跟从太祖到濡须口征讨孙权，与张辽同为前锋，行军途中遇上大雨，前锋大军先到，江水竟然上涨，敌船逐渐靠近，将士都惶恐不安。张辽想撤离，臧霸阻止张辽说：“曹公很清楚战事顺利与否，怎么可能会舍弃我们呢？”第二天，曹操果然发出撤军令。张辽到了太祖处，把臧霸之言告诉太祖。曹操认为臧霸做得好，授予他扬威将军称号。
8．答案：(1)池塘里，蒲草森森，长得茂密繁盛，形成黑压压的一片，微风吹过，带来阵阵清香；(1分)一对对鸳鸯、，悠悠自在，嬉戏觅食，就如岸上的家禽一样，一点也不怕人；(1分)到处都是一片翠色葱茏的桑树和柘树，长势繁密幽深。(1分)描绘了一幅静谧安恬的田园之景。(2分)
9.蚕娘是一个勤劳的、因喜获丰收而内心喜悦的女子形象。一条碧波荡漾、清澈见底的小溪，抱村而流，蚕娘在渌溪边漂洗着白花花的蚕茧，可见其勤劳
和快乐。(2分)牧童是一个快乐、顽皮的形象，他吹着笛子，声音清脆悠扬，一时兴起，又和衣进入溪水，沐浴在渌水碧波之中，可见其快乐、顽皮。(2分)山翁则是一个淳朴善良、殷勤好客的老者形象。他挽着我的手臂，笑容满面，亲切热情地指着西坡那片地对我说，瓜和豆已经熟了，再住上几日就可尝新了，表现其淳朴善良、殷勤好客。(2分)
(结合诗句1分，性格特点概括1分，如果有分
析“我”的酌情给1分。)
10.填写空缺的部分（6分）
答案 砯崖转石万壑雷 蓝田日暖玉生烟 江间
波浪兼天涌 唯见江心秋月白 君子生非异也 落红不是无情物
乙 选考题
11.
(1)
解析：A.唐先生听到老范去世的消息惊呆了的原
因是，这样“一个对于个他无足轻重的人，竟是真正尊重他，真心相待于他的人”；B.唐先生失意以后，只有花农老范一直尊敬他，他对老范是心存感激而不是“开始喜欢老范”；D.“正面”应为“侧面”。
答案：CE
(2)答案：①交代人物处境，描写人物的颓废状
态。②紧扣文章题目中的“寂寞”二字，在与下文的对照中彰显主题。③为主要情节的展开作铺垫。(每点2分)
(3)答案：老花农是一位种花手艺精湛，淳朴善
良，钟情于艺术，执著于友谊的劳动人民形象。(3分)他对艺术美有着真情向往，他尊重和唐画家的友情，
字数作文