那一次我真失落1000

篇一：那一次,我真失落

那一次，我真失落

天灰蒙蒙的，雾气布满了天空，蔚蓝的天空不知去向何方？天气闷得很，我的心情也与此时的天气一样，十分低沉，异常失落。我走在放学的的路上，汽车刺耳的喇叭声令我更加烦躁，刚才那节课上的一幕幕又浮现在眼前。

上课铃声响了，班主任王老师走进教室，说道：“你们即将小学毕业了，学校给每个班两个入共青团的名额，这节课我们就来选举，请同学们认真严肃的对待你们手中那宝贵的一票吧！” 老师发下了选票，教室里鸦雀无声。同学们谨慎的思索着，选哪两位同学呢？

十几分钟过后，老师收去了同学们手中的选票。同学们异常兴奋，拭目以待，这两位团员究竟会是谁呢？

老师选了一位声音宏亮的男声唱票，一名做事认真仔细的女同学监票，自己亲自在黑板上画票。我心里想：这六年来我的学习成绩在班里一直名列前茅，为班级做了大量的工作，对班级也算有所贡献，我应该有希望当选团员吧！开始唱票了，每念一个人的名字，每画一笔“正”字，我的心就一颤。我目不转睛地盯着黑板，时刻关注着选票的情况。我多么希望我能当选啊！这时我已经有了21票，另外两位票数较多的同学分别已有了25票和30票，桌子上仅剩10多张选票了，可是我和其他两位同学还有一定差距，剩下的几张选票至关重要啊！此时此刻，我的心紧张急了，两只手紧紧地攥着拳头，还不时的搓着手，手心都出汗了，

这几张选票上究竟会是谁的名字呢？

伴随着唱票同学声音的停止，黑板上的选举结果出来了。我，25票，另外两位票数较多的同学分别为29票与32票，其他同学都不足10票了。

团员产生升了，我没能当选。我呆呆的坐在座位上，低着头，大脑一片空白，甚至有些不相信会是这样的结果。我眨了眨眼，定了定神，确定这结果是真的。此时此刻，我沮丧极了，内心异常的失落，泪水在我的眼眶里打转儿。我强烈的控制着自己的情绪，不让泪水流出来。我故作镇静，不想让同学们看出我的失望。

那一次，我真的失落极了，可能是我和别的同学还有一定的差距，我做的还不够好吧！

篇二：那一次,我真失落

那一次，我真失落

一五班 刘敏

“每一次，都在徘徊孤单中坚强。每一次，就算很受伤也不闪泪光。我知道，我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过绝望??”

——题记

我有一双隐形的翅膀，它孤独而坚强。我总这么认为：我是一个不受关注的人，与朋友家人在一起，如同隐身，与他们格格不入。每当想起那一次，失落的心情不由得涌上心头。

刚刚踏入初中，就遇上学校举办的第二届秋季运动会。运动会上，运动员们充满斗志，精神抖擞，在赛道上飞奔着，跳跃着。主席台的播音员们，用高昂的朗读着对各班运动员们的加油，赛道边的同学们兴奋激动的加油呐喊，泪水和汗水洒满了整个赛道。女子800米的比赛开始了，我怀着忐忑不安的心挪上“耀眼”的跑道。随着“砰”的一声枪响，各路“英雄豪杰”们如同脱缰的野马，开始飞奔。我拼尽全力，朝着终点，努力着??糟糕，我落到了后面，但这时的我已经筋疲力尽了。马上冲刺了，我耳边听着同学们响彻天地的呐喊声，我想渐渐加快脚步，奋力冲向终点，但并没有拿到理想的成绩。同时，我身体一软，倒在了同学怀里，过了好久才慢慢缓过神来，我开始责备自己。

当女子1500米比赛开始时，我们班的班长在参赛行列中。我真心的给她加油，鼓劲。她取得了优异的成绩，同学们老师们纷纷照顾着她，赞扬着她。莫名的，一阵阵失落感涌上心头：为什么老师们总对她那么好，而我自己怎么总被冷落。

我独自走到角落，空落落的，时间仿佛凝固了，世界好像只剩下我一个人，一切都是静的。鼻子酸酸的，我抬起头，忍住了。我开始在自己身上找原因：是我太敏感了吗？是我嫉妒心太重了吗？是我不够优秀吗？还是我对别人太冷漠了呢？我突然想起数学老师曾经说过：一个人越觉得自己不得志，自己的才华没有被人发现，那么这个人就会让别人越发瞧不起。对啊，我并不是一无是处，我应该好好努力才行，只有自己够优秀才能赢得大家的尊重。

运动会在开心的氛围中结束了，每个人都连蹦带跳的回到教室。这时，我听到了那让我失落的声音：有人跑倒数咯，还那么自以为是，不如我们班长厉害。顿时，泪珠儿在眼眶打转，不争气地落了下来。这时我的好朋友走过来安慰我：被听他们乱说，运动会重在参与，重在运动精神。说完，拉着我离开了。虽然这么说，但我还是走不出这失落的阴影。或许，我真要下下决心：努力坚强起来。 “我终于看到所有梦想都开花，追逐的年轻歌声多嘹亮??”

希望每一个人都可以有属于自己的那双坚强的隐形的翅膀，带着我们走出那份失落，走向坚强。 1

篇三：那一次我真后悔

那一次我真后悔

人生，犹如一杯茶，即使是苦涩的，但那也只是一阵子，之后的，便是甜的；人生，犹如一场电影，没有彩排，每天都在现场直播，但，不同的是，电影可以倒带，而人生，却无倒流。

友谊，本该是神圣的，纯洁的，却因为某些东西而被玷污了，浑浊了；也因如此，彼此之间的关系变得一文不值了。

一些事情总是做后才知道该不该，一些东西总是失去后才懂得珍惜，也只有如此才让我懂得，什么叫该不该，什么是珍惜，什么叫后悔。

雨，在下，风，在吹，我站在屋檐下，雨点，打进我的衣服，弄得我的皮肤冰凉冰凉的，我不由得站得靠边一点；风，吹乱了我的细发，回忆上次风雨中的我和她，心里便不禁有点酸楚。

那一天，雨，下得好猛，风，吹得好狂，教室里只剩下我和她了，因为要出黑板报，我们两个都被叫来了，但早上还是阳光明媚的，谁会想到突然狂风暴雨呀，幸运的是，细心的她，有带雨伞，不幸的是，我们的关系一直都是很一般。我望着窗外的雨，心想：我到底该怎么办，难道就这样淋雨回家吗，就快期末了，要是发高烧的话，那我岂不是不能来考试了？要是这样的话，我的成绩怎么办？难道不考试吗？这些一连串的问题在我的脑海里漂浮着，直叫人心里不舒服。不一会儿，板报弄好了，窗外的雨也少了不少，却缠绵着，小鸟在叽叽喳喳的，烦死了。这时，一个声音响了起来，“嘿，我们一起回家吧”，我疑惑地看着她，她又说道，“看什么呀，难道你还想淋雨，哇，你怎么可以这样啊，要是你淋雨发烧的话，就可以不考试了，你不能这样的！”听起来是很霸道，但是不知为什么，我的心却像有一阵暖流涌进心房，很温暖。她是骑自行车的，但不会载人，但我会，所以她就坐在车尾上，我把我的东西都放到她的袋子里了，就这样，在缠绵的雨雾中，有一个人女孩载着另一个女孩，另一个女孩紧紧地抱着一个袋子，像是在守护着什么，那个女孩还把手中的雨伞向前挪了挪，差不多整把伞都在前一个女孩的上面了。终于，我的家到了，我拿了钥匙，就进家了，她没说要进来，我更没邀请她。隔天，我回学校，按照习惯打卡，才发现原来我的校卡在她那里，我本以为她会帮我的，但当我到了教室时问起她，才得知，她根本就没帮我，我一气之下，一把拿起校卡，转身就出了教室，留下了一个背影给她。等到我再次踏上楼梯时，我才恍然大悟：我是她的谁呀，我凭什么要她帮我做事，我们只是彼此的过客，路上的过客罢了。想到这，我的心一紧，有种不舒服的感觉，但，又说不出是什么来，我想，那大概就是曾经本是属于自己，却不知为何又放弃的感受了吧。望着那一级级的阶梯，我仿佛掉进无限深渊，每走一步，心都在下沉，最后，我连自己怎么回到教室都不知道。

雨，还在下，风，还在吹，这一次，我不再站在屋檐下，蒙蒙细雨罢了，冲就冲！

生的旅途，总是坎坷不平的；人生的道路，总是蜿蜒曲折的。人生，真的有太多太多不称意的事，事后才知道重要，失去后才懂得珍惜。一些事，我不想让它再错，一些东西，我不想再让它失去，正因如此，我更因去珍惜。

初二:丿夏沫丨浅浅

篇四：那一次我真____

半命题作文“那一次，我真______”作文教学设计

写作训练目标：

1、引导学生选取典型事例，联系生活实际选材。

2、训练学生通过具体事例，细节展现内心真实情感的能力，让学生在作文中表达真情实感。

3、从身边写起，抓住细节展开描写。

训练重点：

选取典型事例叙述。

题目：

在现实生活中有多少事使你感到快乐，有多少事使你感到苦恼，又有多少事使你感到尴尬，而每件事又发生在一瞬间，又有多少令你难忘的“那一次”?? 请你请以“那一次，我真 ”为题写一篇记叙文。不少于600字， 把题目补充完整，然后作文。

补充题目：

快乐、激动、惊讶、感动、害怕、倒霉、冤枉、委屈、后悔、不甘心、老谋深算??

选材指导：

1、 认真阅读提示写好文章。这是一道半命题作文。所谓半命题，就是命题人只出一半题目，另一半由作者来补上。补什么？一般说补你最熟悉的内容，最有趣的内容，最有教益的内容。从提示看，命题人列举了生活中如“快乐”“激动”“惊讶”等，这是启发作者思路而设列的。同时提示又对文体的要求有所暗示，这就是要求作者去写事。提示又从立意的角度给作者作了点拨，选取值得回忆的“那一次”。

2、 选材要严，开掘要深。同时从选材方面可以启发对生活的观察与思考，生活中有多少个“那一次”，你是否抓住了，多少事又是发生在若干个“那一次”；材料是消极的，而开掘的主题是积极向上的，这里有作者的感悟，这里有作者的主观感受。最主要要选取最典型的具体事例，能表达自己的真情实感。

构思指导：

1、 。此类作文要特别讲究开头与结尾。开头：打开记忆闸门，点名题目，领起下文。结尾：合上记忆闸门，总结全文，照应开头。于漪的《往事依依》。其开头是：“年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。”结尾是：“往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。”

2、 生动的叙述，精彩的描写。叙事具体生动也是值得借鉴的，具体生动体现在叙事的层次上，环环相扣，层层波澜，借助神态描写、心理描写把人物的尴尬的神态形象地展现在人们面前。

3、 表达方式的运用。恰当地选用抒情议论，使文章主题更加鲜明，虽是一人之感，却道出人生的普遍意义，在这一点上更是值得我们学习的。

误区呈现及范例：

1、 审题“那两次”“那几次”

2、 流于表面，单纯的叙述事件。

3、 主题浅显，不够深刻。

范例1

? 那一次，我很快乐

“喂，老师似乎真的生气了！”

“是啊，你看，她的脸都红了呢！”

“眼睛瞪得好大，而且都是怒火。”

同学们在那里交头接耳，窃窃私语，但一看到老师的反应，都戛然而止了，似乎约好了似的。听到同学们的议论，看到老师的反应，我的心一阵阵狂跳，我真想大声说：“老师，我不是故意的，我??”

咳，这一切都是一个单词惹的祸。

今天是外语公开课，同学们都憋足了劲要好好配合老师讲课。学到love这个词的时候，老师要举例子，还没开口，一心想要表现一下的我脱口就说：“Ｉlove you”本来没什么，学生对老师，就像孩子对父母一样，老师把关心，爱护都给了我们，我们没有理由不爱她的。可是当时是一堂公开课，而且那些老领导们似乎最受不了的就是这个。脸立即像发蔫了的橘子，而且皱起了眉头，显出一脸惊奇的样子。

本来笑眯眯的英语老师，在那一瞬间凝固了笑脸，为这突如其来的爱。我也为自己无心犯下的“错”一阵阵懊恼。

老师显然看到领导们严厉的表情和算不上幸灾乐祸的目光，她的脸刷地红了而且是通红。于是，出现了开头的一幕。

老师的眼珠飞速地旋转着，她可能在想该怎么收场呢？我的心在突突的跳，不知所措地用祈求原谅的目光看着老师。只见老师沉默了一会儿，然后用肯定的眼神看了看满脸期待的校领导。

“同学们，今天是什么日子？”

“教师节！”

“你们最想对老师说的话是什么呢？”

“I love you！”

“好了，love这个词看来大家都会用了，咱们继续下一个。”

在场的每一个人都松了一口气，我那一颗七上八下紧悬着的心总算可以放下来了，我不由得长出了一口气。我再回头看看那些挑剔的领导们，嘿，他们也一个个放下了严厉表情，而换成了微笑的默许。

阳光很暖和地从窗外射进来，很温馨的场面，老师最后说：“我也爱你们。”

我大声地和同学们回答：“老师，我们爱你！”

那一次，“闯了祸”的我感到了从未有过的快乐！那快乐缘自纯真的爱！ 点评：

1．巧设悬念。文章开头便通过对话渲染了紧张的气氛，吸引读者：这到底是为什么呀？介绍完事情的起因后，再设悬念，面对这样在学校老领导们看来严重的教学“突发事件”，老师该如何应对呢？这样的层层渲染，使读者保持着盎然的阅读爱好。

2．侧面烘托。作者把事件安排在一次公开课上，这样就无形中放大了事件的不同平常，同时作者还通过领导们的“严厉表情”和“微笑的默许”渲染了现场气氛，尤其是“阳光很暖和地从窗外射进来”一句恰当地营造了“温馨的场面”，表现了人物轻松愉悦的心情。

3．描写生动。除了语言描写、动作、神态描写外，作者对自己心理的描写极具

表现力。前半部分的紧张和后半部分的快乐都给人感同身受之感。同时，作者向我们再现了一位富有爱心和教学机智的教师形象。

评价方案：

1：题目新颖 5分

2：选材得当，有典型性，代表性，立意深远，中心鲜明突出，构思巧妙 15分

3：细节展示，能够表达真情实感 15分

4：语言流畅，优美，生动 10分

5：字数达到要求，字迹工整，书写整洁 5分

篇五：那一次我真后悔

那一次我真后悔

叮零零?..快要放学了，这时数学教师捧着一叠本子急急忙忙走进教室，站在讲台上对我们说：“以下报到名子的同学放学后留下来”。顿时教室里的空气凝固起来，我唐突不安的望着老师手中名单，暗暗的安慰自已，千万不要有我的名字。然而不希望的事发生了，“孙啸天”随着一声响亮的足可以使全班每位同学都听到的声音，我觉得血液一下子就涌到了大脑，顿时，觉得天眩地转，心里像打翻了五味瓶，不知道什么滋味，我真恨不得地上有一条縫可以马上钻进去。这时，我仿佛周围的同学都在用异样的眼光看着我，真丢人哟。“留下的同学订正，其他同学可以放学了”，随着老师的一声令下，放学的同学一窝蜂的带着胜利的喜悦冲出了教室，空荡荡的教室只剩下了几位可怜虫，拿到作业本一看，我差点失声叫出来，噢 原来是题目抄错了，真冤啊，只是一时的粗心嘛，哼!有什么了不起，你们这些家伙有什么好神气的，将来我可要看你们是怎样哭的，就这样我一边想着一边很快的就把要订正的题目做好了，作业本教给老师后，箭一般的飞出了教室。

“这么晚放学回家是不是给老师留下来了”，妈妈带着玩笑的口吻对我说到，“还真给你猜对了”，我满不在乎的答到，“作业做错了”，妈妈问道，“嗯”，我从鼻腔中轻轻发出嗯声。你这孩子现在学习赿来赿不认真了，妈妈开始生气了，“这次是我粗心我已订正过了，不会有下次了”，我满有信心的说到，“不是妈说你，学习一定要认真来不得半点马虎，每道题都必须弄懂弄熟，不然的话，如果考到试你还是

不会”，妈妈语重心长的对我说到，“你放心吧，下次不会有这种?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路⑸恕保馐钡奈乙寻崖杪璧幕暗背闪硕叻纭＃?/p>

第二下午，作业本发下来了，翻看作业本一看，天啊!居然订正的那道题给打上一个大大X，怎么又错了，是不是教师改错了，我在草稿纸上一遍又遍算了好几回，不知什么原因还是和原来算的一样，正在我有点不耐烦时，这时，同桌的本子正翻到了这条题目，我飞快的瞄了一下，只见最后的式子是-6+6=0，是怎样得来的？算了，反正考试又不会有这条题，不去想它了，抄一下算了，于是我就把抄来的答案写在了本子上，心安理得的交上了作业本。

今天是奥林数学考试，考上的同学可以到奥林数学培训班上课，带着这份既让人兴奋又让人恐惧的消息，我走进了教室座在课堂上带着自认为胸有成竹的心情来迎接这场考试。试卷发下来了，还好都很熟悉，我赶紧做起了试题，做着做着我发现这些似曾相识的试题已经做不出来了，真是急的我满头大汗，突然，我这时猛然想起这里面有一条不是我订正过的那道题吗？类型差不多，不错，就是那条订正过的题目，然而在这些差不多的试题，我已缩手无策了，为什么当初不把这些题目做熟呢？我后悔的直跺脚，此时我知道为时已晚了，就这样我糊里糊涂的做完了答卷，仓惶的逃出了考场。名单出来了，没有我，一切都在预料之中。“学习一定要认真来不得半点马虎，每道题都必须弄懂弄熟，不然的话，如果考到这条题你还是不会”，现在想起妈妈的这些话，真让我追悔莫及啊!

写作技巧