读国学经典做少年君子
篇一：诵国学经典,做少年君子 读书节活动方案
乐天小学“诵国学经典 做少年君子”读书节活动方案
一、活动目的：
中华民族有五千年的文明历史，其中优美的古诗词无疑是这条璀璨星河中无数闪耀的明星，是中华民族灿烂文化的精华。为了让学生从小了解祖国优秀文化，热爱祖国传统文化，培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格，结合学校德育目标“弘扬传统文化，培养君子品格”和书香校园活动，特开展“诵国学经典，做少年君子”读书节活动。
二、活动内容：
（一）讲中华经典故事比赛
1、活动时间：4月21日下午（周二）
2、活动地点：三楼会议室
3、参加人员：1-----3年级学生，每班一名选手。
（二）“书香校园，快乐分享”跳蚤书市。
1.活动时间：4月23日。（周四）
2.活动地点：3—6年级。3年级在教学楼前操场布置。4—6年级在操场布置。
3.参加人员：乐天小学3——6年级学生，山东师范大学，山东女子学院，山东中医药大学学生。
（三）“读国学经典 做少年君子”征文
1.活动时间：4月24日（上交电子版）（周五）
2.负责教师：庞耀华
3.参加人员：3——6年级学生，每班2—5篇。
备注：题目自拟，体裁不限，主题突出。可以是读后感悟，对著作的阐释、评论等。严谨抄袭套写。文章不少于600字。
（四）“诵读小明星”评选（周三）
1.活动时间：4月29日
2.活动地点：一楼会议室
3.参加人员：1——6年级学生，每班1—3名选手。
备注：先在班内评选，推荐1名参加学校评选。诵读内容为低年级为全文背诵《弟子规》，中年级《弟子规》+（《道德经》、《千字文》、《朱子治家格言》、《大学》或其它内容全文背诵），高年级《弟子规》+《朱子治家格言》+（《道德经》、《千字文》、《大学》或其它内容全文背诵）。
（五）传统文化故事情景剧比赛
1、活动时间：5月6日下午（周三）
2、活动地点：乐天学堂
3、参加人员：4-----6年级学生
备注：人数由节目情况自定，服装、道具、背景音乐自选。
三、奖项设置：
每项活动均按年级组分设一、二等奖，由学校颁发奖状，辅导老师根据学生获奖总数颁发辅导证书。诵读小明星将在学校宣传栏进行宣传。
篇二：读国学经典_做美德少年方案
常河镇中心心小学
开展“读国学经典 做美德少年”
主题教育实践活动方案
为进一步扩大国学经典的影响力，利用中华传统文化对未成年人进行传统美德、思想道德教育、提高未成年人的人文素养，进一步加强和改进未成年人思想道德建设，我校决定开展“读国学经典，做美德少年”主题教育实践活动。
一、指导思想
以弘扬优秀传统文化、培育一代新人为主旨，让广大中小学生在潜移默化中了解中华民族优秀传统文化，培育民族自豪感和自信心，引导全市中小学生弘扬中华美德，树立和践行社会主义核心价值体系，争做富有理想、品德高尚、充满活力、健康成长的一代新人。
二、活动主题
读国学经典，做美德少年。
三、领导机构
组 长：王 涛
副组长：贺庆江 马军锋 游梦涛 赵景振 苏欣 组 员：全体教师
四、活动时间
2014年10月24日
五、活动内容
（一）在教学活动中传承国学经典。制订“读国学经，典做美德少年”的实施方案并融入教学。
1.语文课，通过诵读经典提高学生的语言文字应用能力，包括口语表达、文字写作等能力，增加文化内涵。
2美术课，通过对中国传统书法的学习，使学生利用书写经典等形式接受国学经典的熏陶。
3.音乐课，教学生唱《三字经》、古诗词歌曲。
（二）在校园文化文化建设中传承国学经典。
1.在校园内将典文化，以文字、图画等形式设置在宣传栏，让学生、教师在休闲娱乐之余，接受经典文化的熏陶和滋养。
2.宣传栏根据时令季节或环境需要定期更换，不断扩大经典内容的吸引力和覆盖面，营造浓郁的经典文化氛围。
（三）在开展课外活动中传承国学经典。各班结合学校教育教学工作，把诵读国学经典、红色经典和身边好人的先进事迹及“做一个有道德的人”主题教育实践活动相结合开展主题队会。
（四）利用红领巾广播站宣传国学经典，内容以《弟子规》《三字经》为主。
（五）开展“诵读国学经典”诵读比赛。通过诵读国学经典的活动，促进学生学习经典的热情。并活跃校园文化生活。
（六）开展“诵读国学经典”征文比赛。在诵读国学经典的基础上，组织广大学生结合本地和自身实际，撰写心得
体会和歌颂祖国、热爱家乡的文章，体裁不限、字数不限，由语文科组组织评选出优秀征文予以表彰。
此次活动是展示我校良好精神风貌的重要载体，各班要高度重视，精心组织，密切配合，形成合力，积极探索国学经典诵读教育的好方法、好形式，推动我校未成年人思想道德建设不断取得新的成效。
常河镇中心心小学
二〇一四年十月二十四日
篇三：读国学经典、做美德少年
横沥中学开展"读国学经典，做美德少年"主题教育
实践活动的实施方案
为了进一步扩大国学经典的影响力，充分利用中华传统文化对未成年人进行思想道德教育、传统美德教育，不断提高未成年人的文化品位和人文素养，进一步加强和改进未成年人思想道德建设，经研究，学校决定在全市中小学生中开展“读国学经典，做美德少年”主题教育实践活动，现制定如下工作方案：
一、指导思想
以弘扬优秀传统文化、培育一代新人为主旨，让广大中小学生潜移默化中了解中华民族优秀传统文化，培育民族自豪感和自信心，引导全市中小学生弘扬中华美德，树立和践行社会主义核心价值体系，争做富有理想、品德高尚、充满活动力、健康成长的一代新人。
二、活动主题
读国学经典，做美德少年。
三、活动教材
根据不同年龄层次，推荐选择性学习以下的作品。
一）启蒙通俗读物
1、《三字经》 2、《幼学琼林》 3、《千字文》
4、《弟子规》 5、《增广贤文》
二）经典散文作品
6、《论语》 7、《孟子》 8、《大学》 9、《中庸》
10、《礼记》 11、《老子》 12、《庄子》 13、《荀子》
14、《左传》 15、《战国策》 16、《孙子兵法》17、《史记》
18、《子虚赋》、《上林赋》（司马相如） 19、《洛神赋》（曹植）
20、《过秦论》（贾谊） 21、《兰亭集序》《王羲之》
22、《隆中对》（陈寿） 23、《出师表》（诸葛亮）
24、《桃花源记》（陶渊明） 25、《陋室铭》（刘禹锡）
26、《师说》（韩愈） 27、《腾王阁序》（王勃）
28、《阿房宫赋》（杜牧） 29、《永州八记》、《捕蛇者说》（柳宗元）
30、《岳阳楼记》（范仲淹）
31、《醉翁亭记》、《五代史伶官传序》（欧阳修）
32、《前赤壁赋》（苏轼） 33、《六国论》（苏洵）
34、《游褒禅山记》、《伤仲永》（王安石）35、《指南录后序》（文天祥）
36、《送东阳马生序》（宋濂） 37、《项脊轩志》（归有光）
38、《满井游记》（袁宏道） 39、《五人墓碑记》（张溥）
40、《梅花岭记》（全祖望） 41、《病梅馆记》（龚自珍）
42、《少年中国说》（梁启超） 43、《曾国藩家书》
44、《寄小读者》（冰心）45、《背影》、《匆匆》、《荷塘月色》（朱自清）
46、《朝花夕拾》（鲁迅）
48、《画梦录》（何其芳） 49、《雅舍小品》（梁实秋）
50、《荔枝蜜》（杨朔） 51、《文化苦旅》（余秋雨）
三）经典诗词曲
52、《诗经》 53、《离骚》、《涉江》、《橘颂》（屈原）
54、《乐府诗集》代表篇目 55、《古诗十九首》
56、《短歌行》、《观沧海》、《龟虽寿》（曹操）
57、《归园田居》（陶渊明） 58、《在狱咏蝉》（骆宾王）
59、《送杜少府之任蜀州》（王勃） 60、《登幽州台歌》（陈子昂）
61、《咏柳》、《回乡偶书》（贺知章）62、《春江花月夜》（张若虚）
63、《凉州词》（王之涣） 64、《过故人庄》、《春晓》（孟浩然）
65、《出塞》（王昌龄）66、《山居秋暝》、《送元二使安西》（王维）
67、《李白诗集》 68、《杜甫诗集》 69、《游子吟》（孟郊）
70、《悯农》（李绅）
71、《琵琶行》、《长恨歌》、《赋得古草原送别》（白居易）
72、《清明》（杜牧） 73、《无题·相见时难别亦难》（李商隐）
74、《虞美人·春花秋月何时了》（李煜） 75、《山园小梅》（林逋）
76、《雨霖铃·寒蝉凄切》（柳永）
77、《蝶恋花·庭院深深深几许》（欧阳修）
78、《满江红·写怀》（岳飞） 79、《苏轼词集》
80、《鹊桥仙·纤云弄巧》（秦观）
81、《游山西村》、《诉衷情》、《卜算子·咏梅》（陆游）
82、《小池》、《晓出净慈寺送林子方》（杨万里）
83、《观书有感·半亩方田一鉴开》（朱熹）
84、《青玉案·元夕》、《破阵子·醉里挑灯看剑》、《永遇乐·京口北固亭怀古》（辛弃疾）
85、《过零丁洋》（文天祥） 86、《元日》（王安石）
87、《扬州慢·淮左名都》（姜夔）88、《天净沙·秋思》（马致远）
89、《山坡羊·潼关怀古》（张养浩）90、《石灰吟》（于谦）
91、《精卫》（顾炎武） 92、《三元里歌》（张维屏）
93、《己亥杂诗·九州生气恃风雷》（龚自珍）
94、《狱中题壁》（谭嗣同） 95、《对酒》（秋瑾）
96、《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》开篇词
97、《毛泽东诗词》
98、《自题小像》、《惯于长夜过春时》、《自嘲》（鲁迅）
99、《凤凰涅槃》（郭沫若） 100、《再别康桥》（徐志摩） 101、《我爱这土地》（艾青） 102、《草木篇》（流沙河） 103、《致橡树》、《祖国啊 我亲爱的祖国》（舒婷）
104、《乡愁》、《 春天 遂想起》（余光中）
105、《我用残损的手掌》（戴望舒） 106、《回答》（北岛）
107、《相信未来》（食指） 108、《面朝大海 春暖花开》（海子）
四）特别推荐
109、《仰望星空》（温家宝） 110、《绵阳赋》（陈竖琴）
四、活动时间
2013年4月－2013年12月
五、参与对象
此次主题教育实践活动，全校学生参与。
六、活动形式与步骤
一）宣传启动阶段（2013年4月）
1、利用校园广播、升旗后讲话及班会课，广泛宣传主题教育实践
活动的内容、目的和要求，使全校师生了解此项活动，参与此项活动。
二）实践体验阶段（2013年5月－2013年11月）
结合学校实际，通过主题团（队）会活动、《国学经典》诵读大赛、主题征文活动、主题绘画征集评选活动等丰富多彩的活动形式，让学生自己动手搜集、制作与《国学经典》相关内容的彩绘、板报、挂图、宣传栏，开展心得交流，加深对《国学经典》的理解，使学生在良好的氛围中受到熏陶和浸润，引导广大未成年人深化理解《国学经典》的内涵，对比自身找差距，从家庭、学校、社会上的小事做起，践行《国学经典》中的大道理，积极行动起来，争做美德少年。
三）成果展示阶段（2013年12月）
通过开展《国学经典》的朗诵和学习等活动，表彰在活动中涌现出的青少年先进典型，使活动在全校深入推广，有效推动活动的深入开展，促其真正入脑入心，内化为广大青少年的自觉行动。
为总结活动情况，对在本次活动中组织得力、成绩显著的班级和个人进行表彰。
七、活动要求
一）高度重视，加强领导。要充分认识开展“读国学经典，做美德少年”主题教育实践活动的重要意义，把这一活动作为加强和改进未成年人思想道德建设的重点工程，摆上重要日程，切实加强领导。把学习实践活动与各部门开展的“法制建设月”、“建设和谐校园”、“一帮一”、“争优评先”等多种形式的活动有机结合起来，统筹安排，周密部署，确保活动广泛进行、深入开展。
篇四：读国学经典 做美德少年演讲稿
“读国学经典 做美德少年”主题演讲稿
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家好，我今天演讲的题目是《传承国学经典》
" 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄 " 历史的滚滚长河，民族的浩瀚星空，人生的坎坷历程，无不浸透着中华文化的精神。于是，千百年中国傲立于东方，历史长河金鲤化龙，浩瀚的广宇群星灿然，炎黄挺起五岳的脊梁！ " 会当凌绝顶，一览众山小。 " 是杜甫吟唱的盛唐清韵； " 了却君王天下事，赢得生前身后名。 " 是辛稼轩呐喊的两宋悲歌； " 我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。 " 是谭嗣同面对民族衰微的浩然肝胆
神州大地上，国学文化传承千年。何为国学？是司马迁熟悉华夏文明，留下了传承民族魂魄的《史记》？是李时珍涉足千山万水，遍尝百草，用自己的亲身体验造福于后人的《本草纲目》？还是纪晓岚精通经，史，子，集整理出浩瀚的《四库全书》？何为国学？不就是经那得起时间洗炼而沉淀下来的，能够在千百年后还能给人以深刻启示，让人从中获益的精神财富，文化积淀吗？
国学经典是中国的瑰宝，是中华民族生生不息，传承国脉的精神纽带，是炎黄子孙奋斗不息，富国强兵的力量源泉！它犹如一束光芒润泽着一代又一代华夏儿女！
还记得精忠报国的岳飞，力抗金兵，保家卫国，即使皇帝昏庸，奸臣当道，却依然诵出 " 三十功名尘与土，八千里路云和月。 " 的民族气概！
还记得一代枭雄曹操，东临碣石，酾酒临江，即使岁月染白了他的须发，仍旧高唱 " 老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。 " 的壮怀好歌！
还记得乱世漂泊的李清照，将国家之恨纺成染柳烟浓，吹梅笛怨的哀愁，纵然帘卷西风，瘦比黄花，仍旧吟出 " 生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东的豪言壮语！
那或铿锵或柔美的词章，溅落在历史的长河里，激起遥远的绝响！
国学的经典，华夏的辉煌，成就了伟人的不朽，缔造了民族的昌盛。国学文化，是华夏民族的灵魂，是炎黄子孙的精神脊梁！让我们一起诵读国学经典，传承中华文化，肩起民族复兴的伟业，让中国这条龙腾飞在世界东方！
篇五：读国学经典 做书香少年 辛倩倩
读国学经典 做书香少年
辛倩倩
活动目的：
1、通过活动，使队员们认识到《弟子规》《唐诗、宋词、元曲》《论语》《三字经》等，是中华民族智慧的结晶，是中华民族不朽的国粹瑰宝.
2、引导队员们感悟圣贤、学会做人，从小养成良好的行为习惯。
活动准备：
1、通过查阅图书、上网、收集资料。
2、排练节目（讲故事、小品、相声、快板等）
活动过程：
（二）正式部分：包括队会仪式和活动内容。其步骤是：
一、整队，报数.
中队长：各小队整队！（报告人数，报告辅导员）
二、出队旗，唱队歌
1、中队长：全体立正！我宣布：“读国学经典，做书香少年”主题中队会现在开始。
2、中队长：出旗、敬礼、奏乐。
3、中队长：礼毕。唱队歌（伴奏）。
4、中队长：请全体同学面对家长，90度鞠躬。请全体坐下。
三、中队长宣布“读国学经典，做书香少年”活动开始，请主持人上场。
四、活动开始
1、创设情景，走进《弟子规》。
主持人A：打开中国文化的历史长卷，扑面而来的是浓郁的儒家文化气息。 主持人B:它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；它又如春天里的百花，散发着馥郁的芳香。请欣赏快板三句半《国学经典进校园》.
我们小队齐上台，
锣鼓声声敲起来，
面向各列小队前，
开场。
咱今天上台说一说，
经典美文进校园，
大家认真听一听，
快快说。
书香校园展新容
校本课程创特色，
亲子共读乐无穷。
有特色。
诵经典，读美文，
校园里，班级内，
诵读声声响满园。
有气氛。
家长孩子一起读，
诵读小组来开展，
经典美文入心窝 ，
好棒！
翰墨书香漫家园。
有共鸣，有感悟，
书声代替麻将声
变化！
午间休闲共徜徉，
课堂探讨学本领，
读书廊里醉心书，
没打闹。
古文诗词随口出，
《论语》《元曲》读得顺，
《唐诗》《宋词》背得熟，
熟练。
名人名言牢记心，
笠翁对韵学对子，
成语串联读故事，
真妙。
经典美文熏陶我，
感悟圣贤学做人，
文明礼仪首当先，
扬美德。
民族文化与经典，
少年君子都来做，
敞开胸膛读经典，
响当当。
传承文明五千年，
你来我来大家来，
要做中华好少年，
好少年。
主持人A：让我们寻着先贤的足迹，去倾听圣人的教诲，吟诵古人的篇章，感受传统的魅力。全体起立，诵《弟子规》（入则孝）
主持人B：同学们诵读得真不错！古人云：“人以孝为本”，“百善孝为先”。孝，是中华文化的基础，一个人首先要做到的就是孝敬父母。
主持人A：是啊，《弟子规》中有这么几句亲有疾 ·药先尝·昼夜侍·不离床”你们知道这句话的意思吗？
生：意思是说：父母生病时，子女应当尽心尽力地照顾，一旦病情严重时，更要昼夜服侍，不可以随便离开。
主持人A：古人说：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。我们不仅要孝敬自己的父母，还应该尊敬别的老人，爱护年幼的孩子，在全社会传承尊老爱幼的传统美德，这是我们新时代小学生的责任。同学们，你们说对不对？
主持人B：其实孝顺父母并不仅仅在于能为父母做些什么，哪怕是听父母的话也是一种尽孝道的方式。接下来请听故事《孟母断机》。
生：孟子小的时候，有一天读书厌倦了，就跑回家里。这时他的母亲正在织布，见他回来，突然把织布的梭子折断，扔在了地上。孟子很奇怪，就问母亲为什么发火。母亲说：“织布要一寸寸地织，才能织成。但如果把梭子折断了，不去织它，还能织成一匹布吗？你的学业也一样啊，你还没有学成就厌倦了，什么时候才能成为有用之才呢！”孟子听了母亲的教诲，恍然大悟，从此发奋学习，终于成为一代大师。
主持人A：谁知道这是《弟子规》中的哪几句吗？
生：我知道“父母教 须敬听 父母责 须顺承”。
主持人A：父母教导我们做人处事的道理，是为了我们好，应该恭敬地聆听。做错了事，父母责备训诫时，应当虚心接受，不可强词夺理，使父母生气、伤心。
主持人B：请欣赏相声《教子有方》。
（甲乙两个相向而行，乙面带愁容。）
甲：嗨，老X，好久不见啊，瞧这愁眉苦脸的，这是怎么了？
乙：唉，想心事呗！
甲：你这老顽童也会有心事，怎么回事？
乙：唉，一言难尽啊，你说现在这孩子怎么这么没礼貌呢？
甲：到底是怎么一回事？
乙：前几天，我到侄子家做客，一进门，侄子的孩子就主动向我打招呼了。 甲：哦，这不挺好的嘛，挺有礼貌啊！
乙：你知道他是怎么和我打的招呼的吗？
甲：招呼还有怎么打？不是说您好？
乙：他，他蹦着跳着跑出来，一边跑一边还问：“老家伙，你谁啊？”差点没把我撞倒！
甲：什么？还有这事？
乙：难不成我还骗您？
甲：这倒是，您那侄子就没说什么？
乙：那还不至于，侄子听了勃然大怒！
甲：然后呢？
乙：自然是狠狠教训了那小娃一顿！
甲：嗯，是该教育教育！道歉了没？
乙：后来那小娃很不情愿地说了声：对不起，叔爷，刚才冒犯你了！ 甲：嗯，知错能改，慢慢来了！
乙：就是就是，人非圣贤，熟能无过，过而能改，善莫大焉！
甲：嘿嘿，不过我这几天倒是挺乐的！
乙：有什么开心事，也说来听听？
甲：我家那侄子刚和你那侄子相反，教子有方啊！
乙：哦，说祥细点！
甲：那天吃过晚饭，我就想着出去散散步，刚巧就碰上侄子带着孩子也在散步，你猜怎么着？
乙：怎么着，别卖关子了！
甲：那两小子远远见了，就主动过来问了声好，小娃子边问好边还鞠了个躬！
乙：哟，瞧把你美的！
甲：可不是嘛，我还故意装成想事的样子，考验考验他们的耐心！ 乙：呵呵！他们肯定走了吧！
甲：诶， 你就错了，他们居然恭恭敬敬地在一旁候着呢！
乙：真是绝了，和我侄子一家这么一比，简直天壤之别啊！
甲：你羡慕我吧！
乙：咦，你以前不也整天愁眉苦脸地向我诉苦的嘛，这是哪路神仙给开了个神丹妙药？
甲：这事我也挺纳闷！这才找侄子问了个明白！
乙：哦，那他怎么说？
体裁作文