有趣的成语作文

篇一：一次有趣的成语接龙

一次有趣的成语接龙

“哈哈哈??”我们的教室里充满了欢声笑语，原来，我们正在兴致勃勃上一节有趣的语文活动课 “成语接龙”游戏。

同学们最喜欢这样的语文课了，在接龙游戏中，不但可看出同学们积累了多少的成语，还可以看到同学们各式各异的性格。

你看，轮到“傻气大王”李明开了，我想：这个李明开，平时从不爱学习，看你怎样接下去。不出所料，李明开磨磨蹭蹭地站起来，傻头傻脑地望望我们，右手习惯性地搔搔后脑勺，咧了咧嘴巴，却吐不出一个字。他的滑稽样逗得同学们哄堂大笑。

游戏继续进行，老师开了新一轮的成语龙头“举一反三”，同学们依次接下去“三心两意 尽其所能 二 。在“二龙戏珠”后，应该轮到班长美燕了。

哈哈，“珠”字这么难联，这下可把班长难住了吧。谁知，美燕胸有成竹地站起来，清脆响亮地回答：“珠联璧合”同学们都向美燕投去敬佩的目光，我也佩服得五体投地，情不自楚地从心底里称赞：“真棒！”

就这样，同学们兴趣盎然地听着、笑着，也帮轮到联成语的同学急着、想着，教室里面的欢笑声此起彼伏。而此时，我却开始紧张起来，因为就快到我联成语了。

过了一会，我前面的同学接了个“舍生忘死”。“死??死什么呢？”我的心怦怦跳着，脑海里迅速搜索起来。“有了”我脑子灵光一闪，从容不迫地站起来，干脆利落地说：“死里逃生。”在老师的微笑中，在同学的赞叹中，我如释重负地坐下，擦擦额上的冷汗。这一回真是“死里逃生”呀。

这样的语文活动课真是乐趣无穷！我喜欢这样的课。

篇二：有趣的成语

有趣的成语

一、 带“数字”成语

二、 带“动物”成语

三、 带“植物”成语

四、 带“人体”成语

五、 带“方位”成语

六、 带“色彩”成语

七、 叠字成语

八、 带“不”字成语

九、 带“人”字成语

十、 带“想”的成语

十一、 带“多”的成语

十二、 带“看”的成语

十三、 含有一对近义的成语

十四、 含有两队近义的成语

十五、 含有一对反义的成语

十六、 含有两对反义的成语

十七、 近义反义的成语

十八、 隔字相同的成语

十九、 带“兵器”的成语

二十、 描写四季成语

二十一、 描写时辰成语

二十二、 描写花草树果成语

二十三、 描写天气成语

二十四、 描写情况紧急的成语

二十五、 源自于寓言故事成语

二十六、 源自于历史故事成语

二十七、 首尾同字的成语

二十八、 含有比喻成分的成语

二十九、 表示稀少的成语

三十、 描写热闹繁华的成语

三十一、 描写丰富繁多的成语

三十二、 描写说的成语

三十三、 含有夸张成分的成语

三十四、 成语之最

一、 数 字 成 语

一唱一和 一呼百应 一干二净 一举两得 一落千丈 一模一样 一暴十寒

一心一意 一败涂地 一本正经 一臂之力 一尘不染 一见如故 一箭双雕 一脉相承 一目了然 一窍不通 一视同仁 一泻千里 一草一木 一成不变 一帆风顺 一鼓作气 一哄而散 一如既往 一丝不苟 一言难尽 一衣带水 一朝一夕 一针见血 一知半解 一表人才 一波三折 一步登天 一筹莫展 一触即发 一刀两断 一技之长 一蹶不振 一劳永逸 一鸣惊人 一念之差 一贫如洗 一气呵成 一清二白 一扫而空 一息尚存 一相情愿 略胜一筹 两败俱伤 两虎相斗 两面三刀 两全其美 两小无猜 两袖清风 进退两难 三长两短 三顾茅庐 三令五申 三生有幸 三思而行 三头六臂 三心二意 三言两语 半夜三更 入木三分 火冒三丈 三天打鱼，两天晒网

四海为家 四分五裂 四面楚歌 四通八达 四平八稳 危机四伏 四海升平

五彩缤纷 五光十色 五湖四海 五花八门 五颜六色 五体投地 五脏六腑 五谷丰登 学富五车 五雷轰顶

六神无主 六亲无靠 六月飞霜 六根清净

七零八落 七拼八凑 七上八下 七手八脚 七嘴八舌 七窍生烟 七情六欲

八面玲珑 八面威风 半斤八两 胡说八道 八仙过海，各显神通 九死一生 九牛一毛 九霄云外 九牛二虎之力 含笑九泉

十拿九稳 十年寒窗 十全十美 十万火急 十指连心 十冬腊月 神气十足

百无禁忌 百川归海 百读不厌 百发百中 百废俱兴 百感交集 百花齐放 百口难辩 百炼成钢 百年不遇 百年大计 百思不解 百战百胜 百依百顺 百折不挠 百孔千疮 精神百倍 百尺竿头，更进一步 百闻不如一见

千变万化 千差万别 千锤百炼 千方百计 千呼万唤 千军万马 千钧一发 千里迢迢 千门万户 千难万险 千篇一律 千千万万 千秋万代 千山万水 千丝万缕 千头万绪 千辛万苦 千言万语 千真万确 千奇百怪 千姿百态 千虑一得 千虑一失 千载难逢 千难万险 横扫千军

万水千山 万无一失 万众一心 万紫千红 万死一生 万籁俱寂 瞬息万变

二、 动 物 名 称 成 语

【鼠】鼠目寸光 鼠肚鸡肠 鼠窃狗盗 投鼠忌器 抱头鼠窜 獐头鼠目 胆小如鼠

【牛】牛鬼蛇神 牛刀小试 牛鼎烹鸡 汗牛充栋 对牛弹琴 九牛一毛 气壮如牛 牛毛细雨 泥牛入海

【虎】虎视眈眈 虎口余生 虎头虎脑 虎背熊腰 虎头蛇尾 虎落平阳 虎穴龙潭 放虎归山 谈虎色变 如虎添翼 骑虎难下 为虎作伥 与虎谋皮 藏龙卧虎 狐假虎威 羊入虎口 狼吞虎咽 龙行虎步 龙吟虎啸 龙争虎斗 龙盘虎踞 龙腾虎跃 生龙活虎 降龙伏虎

【兔】兔死狐悲 兔死狗烹 狡兔三窟 鸟飞兔走 守株待兔

【龙】龙腾虎跃 龙飞凤舞 龙马精神 龙凤呈祥 画龙点睛 来龙去脉 攀龙附凤 群龙无首 望子成龙 车水马龙 人中之龙 叶公好龙 降龙伏虎 老态龙钟 笔走龙蛇 龙潭虎穴

【蛇】蛇蝎心肠 画蛇添足 惊蛇入草 龙蛇混杂 杯弓蛇影 牛鬼蛇神 打草惊蛇 虚与委蛇 笔走龙蛇 春蚓秋蛇

【马】马到成功 马不停蹄 马革裹尸 一马当先 老马识途 汗马功劳 万马齐喑 一马平川 天马行空 快马加鞭 走马看花 信马由缰 蛛丝马迹 兵荒马乱 万马奔腾 犬马之劳 单枪匹马 招兵买马 人仰马翻 人困马乏 鞍前马后 人强马壮 猴年马月 青梅竹马 心猿意马 悬崖勒马 千军万马 香车宝马 指鹿为马 害群之马 厉兵秣马 塞翁失马盲人瞎马 脱僵之马 金戈铁马

【羊】羊质虎皮 羊肠小道 羊入虎口 亡羊补牢 虎入羊群 顺手牵羊

【猴】猴年马月 沐猴而冠 尖嘴猴腮 杀鸡吓猴 杀鸡儆猴

【鸡】鸡毛蒜皮 鸡鸣狗盗 鸡飞蛋打 鸡犬不宁 鸡犬不留 鸡犬升天 闻鸡起舞 杀鸡吓猴 杀鸡取卵 偷鸡摸狗 鹤立鸡群 小肚鸡肠 鼠肚鸡肠 呆若木鸡

【狗】狗急跳墙 狗尾续貂 狗仗人势 狗血喷头 犬马之劳 猪狗不如

篇三：有趣的成语

《有趣的成语》

教学目标

1认识本课16个生字，会写10个字。

2通过朗读，记住12条成语，了解成语的意思。

3感受自主识字的乐趣，感受汉字的形体美。

教学重、难点

识记生字，积累成语。

教学准备

1学生：搜集以数字开头的成语及相关的成语故事。

2教师：多媒体课件一组，生字卡片。

教学时间

1~2课时。

教学过程

一、激趣导入，揭示课题

（老师）在我们的生活中，有很多有趣的词语。比如说同学们熟悉的“助人为乐”、“五颜六色”、“拾金不昧”、“守株待兔”、“一望无际”、“八仙过海，各显神通”等词语，它们大都是由四个字组成的，而且形式固定不变，人们把这样一些词语叫做成语。（板书课题。）

今天，我们将学习《有趣的成语》。请同学们打开书，仔细观察一下，这些成语有趣在哪儿。

二、学习课文

1. 学生活动。

⑴ 读书观察，这些成语有趣在哪儿？说一说。

⑵ 对照生字表，勾出本课的生字并自学。

⑶ 自由朗读课文。

2. 师生共同活动。学习生字、生词。

⑴ 师生齐读课文。

⑵ 检查自学情况: 读词语卡片，读生字卡片。

可抽读、小组读、开火车读。建议各学习小组之间开展竞赛，比一比，

哪组小朋友读得整齐，读得准确。获胜的小组奖励一朵小红花。

⑶ 指导学生学习生字生词。

方法: 可请小老师教。

老师主要是调动学生学习的主动性、灵活性，把学习与生活实际联系起来。

如: 教学“一望无际”的“际”，老师可提问:

⑴ 谁能读准这个汉字的读音？教同学们读三遍。（启发积极性，读准字音。）

⑵ 想一想，用什么样的方法能帮助我们记住这个字呢？（鼓励学生主动学习。）

⑶ 同学们还在哪些地方见过这个字？（加深印象。）

老师对难点、重点加以强调。

3. 师生共同活动，学习课文。

⑴ 朗读课文。齐读，抽读，开火车读。

⑵ 简单理解一些常用成语的意思，并练习说话。

成语意思的理解方法: 用图示或讲故事（有典故的成语）的形式。 如: 教学“一望无际”，可这样帮助学生理解词语的意思。 首先展示图画: 看不到边际的一片田野

老师指图讲解:

⑴ 这是一望无际的田野，它一直向远处延伸，没有尽头。一望无际就是一眼看不到边，非常辽阔。

⑵ 除了田野一眼望不到边之外，还有什么也是一望无际的？ 建议:

两全其美”、“五彩缤纷”、“六神无主”、“八面玲珑”、“九霄云外”、“百尺竿头，更进一步”这几个成语可简单讲解。

“三顾茅庐”、“四面楚歌”、“十面埋伏”可用配图讲故事的方法帮助学生初步理解成语的意思。

关于成语意思的理解不求深刻，学生只要大致了解即可，不能理解也不强求，千万不能死记硬背词条。

4. 课堂游戏。

比一比，看谁说得快。

方法: 老师手持数字卡片（一、两、三、四、五、六、七、八、九、

十、百）学生看到一就说一字开头的成语。以小组为单位，一个接一个进行。哪一组接得最快，所用时间最短，哪一组就取胜。

5. 课堂作业。完成课后第二题、第三题。

三、自主实践，知识迁移。

收集数字开头的成语，告诉小伙伴。

阅读有趣的成语故事，讲给小伙伴听。

篇四：有趣的成语

chǐbǎichǐɡānt?u

zhǔliùsh?nwúzhǔ主 六

外 九霄尺 百尺竿头 尺子 直尺 神无主 主人 公云外 外chǐzizhíchǐzhǔr?nɡōnɡzhǔ边 外主 公 wàijiǔxiāoyúnwàik?uqīzh?bāk?u

伏 十面wàibiɑnwàiɡōnɡ扣 七折八扣 扣子 折扣 埋伏 伏击 埋伏 k?uzizh?k?ufújīmáifúfúshímiànmáifú

jìyíwànɡwújì际 一望无际 无边无际 边际 纷 五彩缤纷 纷

两乱 纷纷 纷飞 中 wúbiānwújìbiānjìfēnwǔcǎibīnfēnfēnluànfēnfēnfēnfēiqíliǎnɡquánqíměi其 全其美 其余 其

神无主 神qíyúqízhōnɡsh?nliùsh?nwúzhǔ神 六

埋 十面sh?nxiānsh?nqí仙 神奇 máishímiànmáifúmáit?uhu?máiyǎnmái

《有趣的成语》练习题

埋伏 埋头 活埋 掩埋

一.读读写写。

yí wàng wú jì liǎng quán qí měi （ ） （ ）

liù sh?n wú zhǔ qī zh? bā k?u

（ ） （ ）

bǎi chǐ gān t?u gang jìn yí bù （ ）

二.比一比，组词语。

分（ ） 埋（ ） 外（ ） 尺（ ）纷（ ） 理（ ） 处（ ） 层（ ）

三.照样子，趣填成语做算术。

（一）见入故+（一）目了然=（二）龙戏珠 （ ）马当先+（ ）话不说=（ ）长两短 （ ）无所知+（ ）平八稳=（ ）花八门 （ ）泻千里+（ ）牛一毛=（ ）全十美

四.读一读，做一做。

奇妙的眼睛

显微镜是医生的“眼睛“，用它可以看见极小的细菌；天文望远镜是天文学家的“眼睛”，用它可以看见遥远的星星；潜望镜是海军的“眼睛”，它可以监视海上的敌人。

1. 填一填。

（ ）镜，能够看见细菌；（ )镜，能过看清星星；( )镜，能够监视敌人。

2. 我能有“眼镜”写一句话。

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探究创新

五.用方格内外的字组成五个四字成语，写在下面的线上。(每个字只能用一次)

一 十

万 百

百 千 万 十 一 千

篇五：有趣的成语

有趣的成语

福州市光明小学刘浩珍

一、教学目标：

1、复习教材中出现的成语。

2、会正确理解、使用所学的常用成语。

3、复习积累成语的方法。

二、教学重点：

会正确理解、使用所学的常用成语；复习积累成语的方法。

三、教学难点：

提高学生对成语的理解和运用能力。

四、教学准备： 多媒体课件

五、 教学过程：

一、谈话导入，明确要求。

同学们，今天大家兴高采烈地来到阶梯教室上课，老师对大家提点要求，即同学们必须在听课时聚精会神，讨论时各抒己见，回答时力争对答如流。当然，如果你回答不上来时也不要有后顾之忧，因为我不会对大家求全责备的。不知道大家有没有信心跟老师同心同德群策群力地把这节课上好？请你们异口同声地回答我。

老师刚才说的这一段话有什么特点？（成语和四字词语）你知道老师讲了哪些成语吗？（生答，投影成语）

同学们，成语是祖国语言文字的瑰宝。在我们的汉语中有许多成语。这节课，我们一起来复习成语。

1、师：本学期，我们通过学习课文，学到了很多的成语。老师让你们回去搜集整理了，谁来说说你都找到了哪些成语？

2、指名学生说后，教师课件出示：

德高望重 津津乐道 别有深意 左冲右撞 意味深长 庞然大物 行色匆匆 奇妙无比 不拘一格 年过花甲 悬崖峭壁 狂风怒号 惹人讥笑 寝不安席 思潮起伏 可见一斑 碧空如洗 波涛起伏 水落石出 百折不回 牙牙学语 身无分文 溜之大吉 怒目圆睁 兴高采烈 和蔼可亲 闪闪发光 一命呜呼 苟延残喘 罪魁祸首 竭泽而渔 风雨同舟 失声痛哭 囫囵吞枣 张冠李戴 马马虎虎 恍然大悟 北风怒号 匆匆忙忙 饱经风霜 牛毛细雨 结结巴巴 大病新愈 抑扬顿挫 相依相随 焦躁不安 漫不经心久别重逢 横遭不幸 震耳欲聋 浴血搏杀 不甘落后 千方百计 哭笑不得

长途跋涉 大摇大摆 无影无踪 微波粼粼 有朝一日 大洋彼岸 不解之缘 暗无天日 眼冒金星 一反常态 为所欲为 暑去寒来 不在话下 窃窃私语 无言以对 雕梁画栋 巧夺天工 独具匠心 引人入胜 古色古香 余音绕梁 不落窠臼 雅俗共赏 美不胜收 脍炙人口 曲高和寡 妙笔生花 阳春白雪 笔走龙蛇 不同凡响 别具一格 响遏行云

3、原来我们学了那么多的成语啊，那么谁有好的学习方法，记住这些成语呢？①抄写，好记性不如烂笔头。②读读背背，读书百遍其义自现。③理解意思再记忆，好方法。④分类记忆）

板书：

积累的方法：

多读多背

掌握规律

理解意思

归类记忆

????.

小结：积累成语有很多方法，适合自己记忆的就是最好的方法。如果你的好方法来不及介绍，课后把它教给你的好朋友。今天，我们就一同进入成语世界，进行一场有趣的成语擂台赛。

二、明确规则

①以4个小组比赛的形式开展活动，以小组记分，最后排出名次，赢的那一组是今天的冠军。②记分员只管记分，不参加比赛。为了公平，我们抽签来决定每个小组的活动题目，请每个小组派一名代表到前面来抽签，并领取你们的活动单。

三、比赛开始

第一轮必答题，每道10分，答错不得分。请看题。

（一）先来考考大家对教材中的成语的熟悉程度。

1、比喻从观察到的部分，可以推测全貌。

2、偷偷走开或一走了事。

3、在狂风暴雨中同乘一条船，一起与风雨搏斗。比喻共同经历患难。

4、把整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加分析，不加思考。

5、形容人的心情烦躁,坐立不安。

6、形容路途遥远，历经艰难。

7、不能分开的缘分，指亲密的关系或深厚的感情。

8、比喻有独创风格，不落旧套。

（二）归类复习是我们常用的复习成语的方法，那么我们可以把成语分为哪几类呢？

1、 按成语的构成形式可分为

2、 按成语内容的特点可分为：

3、 按成语的来源可分为

成语的确十分有趣，无论是它的词语的构成，还是它的意义，以及它的语言形式，都充分显示了中华民族的聪明才智。必答题的第二轮，我们就来分类填填这些成语。

如( )灌耳 守口如( ) 如( )得水 身轻如( )

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:有趣的成语作文)

( )步穿杨 ( )霄云外 ( )( )火急学富( )车

势如破( )负( )请罪 ( )水相逢 ( )断丝连

花( )绣( )焦( )烂( )咬( )切( )虎( )熊( )

（三）不过光积累很多成语是不够的，真正机灵的同学还懂得恰当地使用它们。咦！你们会运用吗？（会！）口说无凭，得经过老师的考验，怎么样，有信心吗？进入第三轮必答题。

不劳而获 自食其力 失之交臂 不期而遇

1、我们要善于抓住每一次机会，否则，一旦与良机＿＿＿＿，你后悔也来不及了。

2、指望天上掉馅儿饼＿＿＿＿的人最终必将一无所获；而凭借自己辛勤的劳动

＿＿＿＿的人才有可能收获幸福！

自暴自弃 持之以恒 半途而废 不甘示弱 变幻无常

3、我们不管做什么事都要朝着一个目标，＿＿＿＿地去做，不能＿＿＿＿。

4、学习上有困难的同学千万不要＿＿＿＿，而要树立信心，勤学好问，这样才能不断进步。

语重心长 心悦诚服 诚心诚意 众志成城 冷嘲热讽

5、王老师＿＿＿＿地说：“同学有了缺点，我们应该＿＿＿＿地去帮助他，而不能＿＿＿＿。”

不甘示弱 变幻无常 天昏地暗 持之以恒

6、俗话说“六月的天——小孩子的脸”，刚才还是晴空万里，转眼间却飞沙走石，＿＿＿＿，不一会儿就下起了瓢泼大雨。这天气真是＿＿＿＿啊！

7、看到姐姐每年都被评为“三好学生”，我＿＿＿＿，学习勤奋刻苦，今年终于也当上了“三好学生”。

必答题过后，我们来看看各组的得分。组暂时领先。

（四）抢答

1、失之毫厘， 。

2、近朱者赤， 。

3、既来之， 。

看图猜成语。

成语之最

（一步登天）最长的腿（顶天立地）最高的人最大的手术最难做的饭

填成语，猜谜语。先把成语填完整，再把所填的字按顺序连起来作谜面，打一动物。

（ ）针引线 （ ）上添花 （ ）冠禽兽

披星（ ）月 （ ）颜薄命 （ ）言巧语

（ ）苦连天 （ ）目了然 （ ）东击西

（ ）天动地 （ ）马奔腾 （ ）喻户晓

这种动物是（ ）

读下面一段话，有7个地方能换上成语，请你把它找出来并换上成语，再读一读句子，看看句子有什么变化？

昨天和风习习，阳光灿烂，爸爸说要带我去江滩公园放风筝，这个意外的消息让我高兴的快要发狂了。爸爸总是天未亮就出门，天黑了才回家，工作很辛苦，常常累得一点劲都没了，哪有时间陪我出去玩。来到公园，这里的人聚集得非常多。看看满天的各种颜色的风筝，我急得不能再等待了，拉着爸爸的手直奔江边。

昨天风和日丽，爸爸说要带我去江滩公园放风筝，这个意外的消息让我欣喜若狂。爸爸总是早出晚归，工作很辛苦，常常累得筋疲力尽，哪有时间陪我出去玩。人未出门，可我恨不得立刻就到公园。来到公园，这里人山人海啊！看看满天的五颜六色的风筝，我迫不及待，拉着爸爸的手直奔江边。

四、片段练习

激烈的比赛结束了，同学们还意犹未尽。或许有的小组还可以扭转乾坤，当然需

要你们群策群力。老师在给你们一次机会，拿起笔谢谢刚才的比赛，至少看哪个组用上的成语最多。

五、总结

这节课我们游览了成语乐园，感受到了成语的丰富多彩，同时也欣赏到了同学们精彩的成语表演，可以说是受益匪浅、满载而归。但今天我们所结识的成语只不过是沧海一粟，中华成语发展至今仍然有着无比鲜活的生命力，同学们只有学以致用才能使中华文化发扬光大。愿同学们不断去学习，不断去探索，去认识更广博的世界。

板书设计

有趣的成语

多读多背

掌握规律

理解意思

归类记忆

????.

教学反思：

上复习课的目的是什么呢？我想主要是进一步的理解、记忆，总结，融会贯通，完善学生的认知结构，帮助学生建立一个知识网络体系。

针对本学期学习的众多类型的成语，我决定进行成语的复习。复习课前，我把分散在每篇课文中，词语盘点中的词语找出来进行归类，在课堂上把这些知识点一一呈现给学生。有针对性地进行复习。为了消除学生在复习时的厌倦心理，激发他们在课堂上的学习积极性，我让学生以小组为单位进行比赛，同组同学之间互相补充，为自己组取得好成绩而努力。并让孩子们在这个过程中不断地积累成功，树立信心。

一堂课下来，感觉学生的学习热情还是蛮高的，课堂气氛也比较热烈。整个课堂流程顺利，脉络清晰。以擂台赛为主对成语进行分类复习，潜移默化中培养了孩子的归类能力，看图猜成语游戏，加深对成语的认识和理解，成语填空，学以致用，环环相扣，整堂课的思路非常清晰。 这节课体现了新课标中的三维目标。在游戏中复习成语，积累成语，了解成语知识，同时注重学生情感态度与价值观的培养。另外，这节课充分发挥学生的主体性，让孩子真正做学习的主人

当然，这堂课还有很多不足的地方。1、感觉每个环节还不够丰满，学生答完题后，读的还不够多，形式也比较单一，每个环节的过渡语课前未做充分考虑。2、学生平时积累有限，抢答题的有些题目出示后，出现冷场。3、复习方法未能贯穿整个比赛过程。

字数作文