关于冷暖的作文

篇一：人情冷暖

人情冷暖，要好自为之。有些人在你最好时接近你，在你最坏时离开你，这是人心的凉薄。有些人在有好处时爱你，没有好处时不爱你，这是人心的势利。其实这些都是最正常不过的事情，大部分人对你的好，都是要求回报的。我们这一生，就是在大多数人的冷漠里，找到极少几个人，对你不同寻常的好。善待自己，不被别人左右，也不去左右别人，自信、优雅。如果做一粒尘埃，就用飞舞诠释生命的内涵；如果是一滴雨，就倾尽温柔滋润大地。人生多磨难，要为自己鼓掌，别让犹豫阻滞了脚步，别让忧伤苍白了心灵。

篇二：社会冷暖

社会冷暖

【叙事妙招速递】

9．怎样确定详略？

(1)依据文题定详略。

如写作《童年趣事》这个文题，重点是突出“趣”字。

(2)依据内容定详略。

故事情节的描述部分应该详写，抒情与议论的部分要略写。

(3)依据结构定详略。

开头、结尾、过渡、照应部分要略写，正文部分的事件经过要详细叙述。

(4)依据主题定详略。

与主题关系紧密的、直接突出主题的部分要详细写，其他部分略写或不写。

佳作赏析

深夜，一股暖流

佚名 社会需要温暖，需要热心肠。

——题记

夏天的一个深夜，我和妈妈从小姨家串门回来。到了我家楼下，我跟妈妈到车库停摩托车。 进车库时，妈妈竟随手把门给关了，顿时，狭小的车库里伸手不见五指。我害怕极了。妈妈手扶摩托车，忙对我说：“丹奇，车还没停好，帮妈把灯开一下。”我东摸摸，西碰碰，终于摸到了电灯开关。灯亮了。

停好摩托车，妈妈去开车库门。可是，无论费多大力气都开不了，这是怎么回事呢？哦！一点儿办法也没有。里面闷热无比，蚊子满屋飞，头上脚上一会儿便满是蚊子包。妈妈没带手机，我们只能对着门和后窗大声喊。但一直没听到外面有什么动静。这下踏实了，看来今突然，只听“突——”地一阵停车声。我和妈妈高兴极了，忙大喊：“喂，外面有人吗？我们被反锁在车库里了，请你帮帮我们！”

“好，没问题！”外边传来一位叔叔洪亮的声音，“你们手上有钥匙的吧？你们把钥匙从后面的窗口扔出来，我就能帮你们开门了！” 妈妈像出笼的小鸟，又高兴又激动。妈妈对我说：“快，谢谢叔叔！”我赶忙抬头找人，叔我大声喊：“叔叔，谢谢你！”叔叔转身扬起手，跟我做着再见的手势，然后走到车边，跨上摩托车，走了。 , 用题记形式点题，新颖。

描述停车情景，为后面被困车库埋下伏笔。

详写被困车库的情形，表达绝望心情。

叔叔的无私救助过程描写虽然很简单，对于“我”和妈妈来说却是无比温暖的援手。

结尾点题。

1．叙事完整、有序，过程详略得当。通过被困时的绝望与解困时的感动，表达了“社会需要温暖，需要热心肠”的主题。

2．巧用题记，善用伏笔。

大雨无情人有情

佚名

那是上个月发生的一件事。

大雨在不停地下着。校门口的走廊里只剩下我和一个低年级的小姑娘。望着门外不断上涨的雨水，我焦急的心情无法形容。中午吃饭时，妈妈还告诉我：“今天预报有大雨，放学后等妈妈去接你。”可现在??唉！电报大楼的钟已经响了6下，妈妈准又是在忙她的工作，把我忘了。想着想着，一种失落感和抱怨情绪油然而生。雨更大了，街上的水泡像开了锅一样。“呜呜呜”，站在我身边的小姑娘哭了。我真想像一个勇士一样走过去，告诉她：“别怕，有我呢！”可当时我??“萌萌，萌萌！”一个穿着雨衣的“水人”来到我们面前。小姑娘惊喜地扑了上去，紧紧抱住那人。只剩我一个人了，我有意把脸扭过去不看他们。“小同学，你也在等家长来接吗？”那位叔叔问我。“是的。”我没有回头。“你家住在哪里呀？”那叔叔又问。“贵州路12号。”我把头转了过来。“我们顺路，一起走吧。”他没等我做出反应，便脱下雨衣，披在我身上。他先把穿着雨衣的女儿放在车梁上，又一把将“全副武装”的我放在后车架上，迈开大步冲进雨中。

“爸爸，您又加班了吗？”小姑娘大声地问。“是啊，爸爸厂里忙。”叔叔回答。“您冷不冷呀？”小女孩又问。“不冷，只要不淋坏你们，爸爸全身热着呢。”父女俩边走边说。听着他们的话，望着那人高大的背影，不知是雨水还是泪水，我的眼睛模糊了。

“小同学，你到家了。”我像是从梦中惊醒，急忙跳下车，跑进楼门里，递过那件雨衣，半晌才说出一句：“谢谢您，好心的叔叔。”这事快过去一个月了，我再也没有见到过那位好心的叔叔。我想，他给我留下的是什么呢？名字吗？不！他留给我的，是对我们这一代少年儿童真诚的爱，是一颗助人为乐的爱心。

1．通过雨中小事，表现人物品质，体现人间关爱的主题。以小见大，构思不凡。

2．人物描写手法灵活，善用细节显神，值得一学。

那个哭泣的男孩

佚名

冷瑟瑟的秋风吹动了窗帘，透过雨珠，我看到了灰暗的那一边：一个七八岁的小男孩蹲坐在地上，衣服上滴满了菜汁，泪珠啪嗒啪嗒地滚落下来??是任性的撒娇？是淘气的哭闹？是闯祸后的惩罚？不，都不是，那是一份亲情的渴望。

在这阴雨连绵的天气里，行人透过店门看见商店中一家三口正在吃饭。小孩狼吞虎咽，好像借此来回避什么。一走神，饭菜掉出了碗盆，射来父亲责备的目光。母亲有些按捺不住，对着父亲喊道；“孩子还小，你干嘛这样吓他。”“我这么辛苦赚钱，就不能节约点儿吗？”他仿佛要把几天来集聚的愁绪全部爆发出来，将碗筷全部摔在地上，嘴里呵斥着妻子。妻子也不甘示弱，与他“理论”着，“还击”着??饭菜打在了小男孩身上，他有些不知所措。看到父母如此争吵，他心里十分纠结，那幼小的心灵承载不了那份重担，他将他的害怕哭了出来。

这哭声，那么响亮，震动着父母的每一根心弦，每一次心跳。他们好像有些内疚，看到这么小的孩子，想到他未来的生活，他们平静了一些。

风怒号着，小男孩抖了抖身子，耳旁又传来听过无数遍的没有温度的问话：“你说孩子怎么办？你带，还是我带？”

雨还在下，那对夫妇还在争吵，那个小孩还在哭泣??

1．视角独特，选材新颖。

2．通过一个小男孩的境遇，向读者和社会提出了一个值得深思和寻求解决之道的大问

题。

篇三：如人饮水,冷暖自知

花开似锦 冷暖自知

往事如梦，过眼云烟，记忆终归会在时间的长河中烟消云散…

------题记

那是一个多雨的夏季，雨后初晴的天空是那么的唯美，干干净净的街道上

行走着干干净净的人，人们沐浴着空气中的清新，像是初生一样精神。

可是，这样的清新却不属于我！

一个个封闭的教室静悄悄地，一个个安静的房间充斥着无尽的压抑！教学楼已经有了斑驳的痕迹，尽管沧桑，却是无比地顽强。雨大，风劲，依然敌不

过它的挺立…

快快乐乐地奔回家，刚刚又弄懂了一道题嘞，是不是离目标又近了一步？

远远地看见灯开着，有丝疑惑，以前回来你都已经睡了。

门开着，还没进门就看见你坐在那个简陋的床上，手里拿着什么… “妈，我回来了，你…”本想问你怎么还没睡，却被你突然的举动惊呆了！ 你几乎是飞一般冲向了我，然后紧紧抱着我，不需要什么语言，你颤抖的

身体已经告诉我，一定发生了什么事，而那事与我有关！

我环住你的肩头轻轻拍着，心有点颤抖，随着你的身体，随着你的哽咽。

那么坚强的你，却哭得像个孩子！

第一次觉得愧疚，一直以来就是你给我支持，你是巨人，顶起了我头顶的天空，让我如此平安而快乐地成长。而我，却将它当成了理所当然！忽然发现，

原来你也很平凡，原来你也有脆弱的时候！

“幺儿啊…你怎么才回来啊…你要你妈急死啊…”

你叫我“幺儿”，以前都是开玩笑叫我帮你做事时才会这么叫…

你的话语断断续续，我很努力才拼凑出你想表达的意思。

原来你看我下自习后没回就穿起衣服去学校接我了，结果发现教室里没我，同学说我已经回来了，你以为在路上错过了，回来却发现房间依然黑漆漆的！ 你说你边走边想到了前几天二中有人被杀，又想到新闻上说的失踪案……

过桥时听到轰隆隆的河水声，你腿都软了！

再次回到黑漆漆的房间，你心坠入深渊！想着给班主任老师打个电话，可是，平日里随时可以看见的号码你却一直翻不到！看到你手上拿着的手机，刚

刚跳过那个号码啊！

我哭着大声吼你“你怎么就这么急性子，就不能镇定一点！”然后抱着你哭… 真的不想吼你的，可是心太疼，为你疼，我难以想象急性子的你当时经历

过怎样的痛苦！

你说“没有你我该怎么活啊！”

我轻轻地说“不是没事吗？只是你自己想得太多了…”

心里狠狠地骂着自己，真的是个混蛋，明明知道你每晚只是睡在床上等我回来，从来就不曾熟睡；明明知道在这个陌生的城市你比我更惶恐，每天还得鼓励我；明明知道其实高考对我的压力远远不及你，你需要考虑的不只是我… 去老师办公室问问题，能够想到会晚回，可是为什么没想到借个手机发一

条短信呢？几个字而已！

对不起，一直都太自私，以为只有我一个人在累，其实真正累的是您！您

为我付出了那么多，那些恩情，那些感动，所有的言语都太苍白！

对不起，一直都太粗心，总是忽略你的感受，以为你就是那么的坚强，那么的勇敢！却忽略了原来脱离母亲的圣光，你只是一个普通人，你也有脆弱！ 对不起，你太苦、太累，而我，太笨！原谅我懂得太晚！今后，让我来为

您撑起那片天空，让我来守护我们这沉重的温暖…

往事如梦，过眼云烟。但，总有一些感动会长泯心间！

———后记

篇四：小小说阅读之感受人间冷暖

第七课时 小小说阅读之感受人间冷暖

教学目标：

1，散文塑造人物形象的方法。

2，小说的特点——以刻画人物形象为中心。

2，掌握阅读的技巧，试题类型分类。

3，掌握常见题型的解题步骤。

课堂笔记：

（一）雕花烟斗

冯骥才

他被这一大盆金光灿灿的凤尾菊迷住了。

这菊花从一人多高的花架上喷涌而出，闪着一片辉煌夺目的亮点点儿，活像一扇艳丽动人的凤尾，一道瀑布——静止、无声、散着浓香的瀑布。

不知不觉间，他掏出一个挺大的核桃木雕花烟斗，插在嘴角，突然意识到花房里不准吸烟，他慌忙四下窥探，忽见身旁几片肥大浓绿的美人蕉叶子中间，有一张黑黑的老汉的脸直对着他。一双灰色的小眼睛牢牢盯着他嘴上的烟斗，他刚要承认过错，那老汉却和气地说：?没关系，到这边来抽吧！?

这里便是花房的一角，这老汉是花农老范。老范坐在他对面，?唐先生，您还画画不??

他怔住了。?您怎么知道我姓唐?还知道我画画???先前，您带学生到这儿来画过花儿，您画得美，美呀……?老范赞美的语气是由衷的，他不禁泛起一阵酸楚和温暖的感动。(A)像他这样一位红极一时的大画家，好比高高悬挂的闪烁辉煌的大吊灯，如今被一棒打落下来，曾经光彩照人的玻璃片片，被人踩在脚下，甚至无人顾惜。难道在这奇花异卉中间，在这五彩缤纷的花的天地里，隐藏着一个知音吗？

谁能从这老范身上找到聪慧、美和知识的影子呢?老范身子矮墩墩，微微驼背，穿一身皱巴巴的黑裤褂，沾满污痕；面色黧黑，眼睛小，眸子发灰，动作迟缓而不灵便。发现老范仍不时瞅他嘴上的烟斗。?您来尝尝我的烟斗丝吧??唐先生诚恳地说。?不!?老范笑眯眯地，?俺是瞧您的烟斗很特别……?

他的烟斗是特别。上面雕着一只肥胖的猫头鹰，栖息在一段短短的秃枝上，?这烟斗是我自己刻的。?他说。他想起了靠边站之后的整天无所事事，想起了某天灵机一动用木刻刀雕刻烟斗的感觉，想起了把每只烟斗都当作创作的倾尽心血的狂热，想起了家里摆满一个玻璃书柜的绝妙艺术品----雕好的烟斗。?美，美呀！?对面灰色的小眼睛流露出真切的钦慕之情，?您要是喜欢这烟斗，就送给您吧！??不，不，俺要不得!?老范固执地一个劲儿摇脑袋。

从此以后，唐先生常来花房坐坐，在饱尝冷淡、受尽歧视的他看来，这一片单纯、温厚、自然而然的人情

十分珍贵。

秋风一吹，又是赏菊的好时节。可唐先生却没有到小花房去。半年前，他被落实了政策，名画家的桂冠重新戴在头上。求画的、求烟斗的，让他忙得不亦乐乎。一天，家中高朋满座。外边又有人敲门。打开门，不觉双目一亮。面前一大盆光彩照人的凤尾菊，花后是半年多未见的老范。?哟，老范，是您呀!?矮墩墩的老范笑眯眯地站在他面前，额上沁出亮闪闪的汗珠，只频频点头。唐先生请老范坐下后，就顾不上再和他搭腔，老范一声不响地蹲坐在屋角，露出满足的神情。后来他发现了身边陈列烟斗的玻璃柜。一下子见到这么多雕着花、千奇百怪的烟斗，他看呆了，不禁发出一声声很特别的赞叹：?美，美，美呀……?没人搭理老范，唐先生感到自己认识这么一位无知的傻里傻气的怪老头很难为情。

在又收到老范送的两次花后，唐先生从陈列柜下边一层属于一般水平的烟斗中，选择一只雕工比较简单、刻着五朵牡丹花的，送给老范。?您……?(B)老范喜得声音都震颤了，眼睛像一对灰色的小灯泡亮了起来，双手郑重地接过烟斗，激动地吭吭巴巴，?谢谢您，唐先生，真谢谢您……?

又一阵秋风吹起，唐先生倚坐在皮椅上，疲惫不堪。他的一幅画被莫名其妙地定为黑画，他再一次落魄，无人理踩了。这时，他听见有人轻轻叩门。打开门，一盆特大的金光灿烂的凤尾菊正堵在门口。?老范，快请进，请进！?来人把花放在地上，喘着气，?俺是老范的儿子。俺爹今年夏天得了肺炎，走了。他吩咐俺说，他要是不在了，无论如何也要把花给您送来。??唐先生，您知道俺爹多喜欢您送给他的烟斗吗？临终时，他叫俺把那只烟斗插在他嘴角上。?

(C) ?什么？?唐先生惊愕地问，他好像没听清这句话。他感到心上像压了一块沉重的石板，他后悔，没有把雕刻得最精美的一只拿出来，送给老范…… （有删改）

1.依据提示，完成对小说情节的梳理，并简要分析这样安排情节的好处。（4分）

情节：花房邂逅，感受温暖→重戴桂冠，冷落花农 →

好处：

2.小说中的唐先生是一个怎样的形象？试作简要概括。（3分）

3.批注是一种常用的读书方法，它可以对文章的语言和内容等进行分析点评。请对文中(A)（B）

（C）三处画线语句作批注。（2分）

4.小说多处写到了凤尾菊，其作用是什么？（3分）

（二）阅读下面一篇文章，完成1—5题。（14分）

(二）那盆水仙花

上学期我到横河村小支教。那天正在上课，突然，隔壁教室里传来了李老师愤怒的呵斥声：?你又来了，出去！出去！?很多学生也跟着喊。

嘈杂声影响了我的课堂，我连忙打开教室门，只见李老师正连拉带拽地把一个老头推出教室。老头六十来

课后，李老师告诉我，老头子是本地的孤寡老人，脾气古怪倔强，不管你上没上课，常常旁若无人地闯入

正说着，我班有个学生跑来，?杨老师，快，快去，陈业被那老头打了！?

当我赶到时，陈业已被老头推倒坐在地上哭喊着：?还我……我还没喝完啊，臭老头！?原来老头盯上了他手中的饮料瓶，没等他喝完就抢去了，在他眼里，能卖的垃圾简直就是?宝?。校长也赶来了，一边骂一边把老头踉踉跄跄地推出了校门。

几天后，我班正在朗读课文。?嘭?的一声巨响，教室门猛地被撞开，大家吓了一跳。一看，又是那老头。

?臭老头，出去！??臭老头，快出去！?很多学生异口同声地喊着，整个课堂一片喧哗。当老头走近我时，我出人意料地让开了道，并向学生作了个安静的手势。

?继续朗读吧，不要打扰老爷爷捡东西了！?我平静地说。犹豫间，琅琅书声又逐渐响起。我们反常的举动让老头有些发愣。他从垃圾桶里翻出了几个饮料瓶后，竟加快了脚步往外走，饮料瓶掉出了一个也不知道。我捡起来送到他手中，他疑惑地看了看我……

又过了几天，我正在上课，教室的门又突然被推开，老头刚探进半个身子，一看是我，竟缩了回去，还轻轻地带上了门离开了。我们发现老头和以前都不大一样了！

我问学生：?老爷爷为什么会变了呢？?

?我知道，因为前几天老头子没有被老师推出去。?

?杨老师没骂他，还帮他捡瓶子！?陈业若有所思地说，?老头……老，老爷爷好像知道杨老师对他好！? 我说道：?老爷爷一个人孤零零的，每天起早贪黑到处捡破烂不容易呀，老师有个办法可以帮帮他：大家平时把丢弃的那些废品专门放进一个袋子收集起来，送给老爷爷，谁愿意负责这件事？?

?我愿意！??我也愿意！?……好多学生都争着说。没想到陈业也抢着举手，我把这件事交给陈业负责。 从那以后，我班无论上什么课，老头子再也没有闯进教室了。

临近期末的一天，我一进教室就看见讲台上多了一盆水仙花，我惊讶地问：?这花是哪位同学放在这里的呀？?陈业兴奋地说：?老师，花是老爷爷从菜市场买来的，他让我带到教室摆在讲台上，说是谢谢同学们，谢谢您呢！?这是我万万没想到的，那节课上得特别开心。

转眼间，一个学期就过去了。暑假里我又被临时通知回到原单位。教师节那天，遇到了李老师，我问起老头子的事。李老师说：?他死啦。??啊，怎么死了呢？?我很是惊愕。

?暑假里，他跳入水中救上了一个小孩，自己却因体力不支被淹死啦。听村里人说老头也不怎么会游泳。?李老师补充道，?对了，他救的小孩就是你班的陈业……?

我听着，心里酸酸的，竟有些想流泪，朦胧间眼前就浮现出了那盆水仙花……

（一）根据注音写汉字，注意形近字之间的区别

狼ji( ) 祖ji( ) 连拉带zhuai( ) 摇ye( )

Langlang( )书声 琳lang( ) liang( )跄

紧zuan( )拳头 编zuan( ) cuan( )改 cuan( )位

满身la( )遢

1．请用简洁的语言在方框内写出相关的故事情节（每处不超过6

→→→→

3．下列句子任选一句，请赏析句中加点词的表达效果。（2分）

（1）一看，又是那老头。一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去 ．

（2）老头刚探进半个身子，一看是我，竟缩了回去，还轻轻地带上了门离开了。 ．

5．许多小说往往用第一人称“我”来讲故事，如《孔乙己》、《斑羚飞度》、《我的叔叔于勒》??本文也是如此，请简要分析这种写法有什么好处。（2分）

（三）父亲进城送梨

①父亲来了几次电话催我回家，说院子里的梨熟了，让我摘些带回城里吃，说要不是他的腿跌伤了，早送梨进城了。每次接到父亲这样的电话，我总是支吾着应付他，说等休息时会抽空回家。可心里却想，特意回家摘些梨带回城里，好像城里没有梨似的。回家一趟，时间浪费了不算，那车票钱足够买几十斤梨。再说今年的雨水多，梨不甜。因而，我未把回家摘梨的事放在心上。

②谁知，中秋节前的一天，父亲瘸着腿突然出现在家门口，身后背着一只蛇皮袋，像一个行乞的老人。我连忙接过父亲的蛇皮袋，挺沉!父亲紧跟在我身后提醒着，袋里放的是梨，轻点放下，别把梨碰伤了。一听父亲是送梨来的，我有点没好气地埋怨起来：?爸，你腿还伤着呢，大老远送梨来干嘛？要来也不打个电话，我好去车站接你呀!?父亲愣住了，好一会儿才说：?你……你们忙，没时间回家摘梨，我总不能看着梨长在树上烂掉呀!就过节了，中秋节也可以用它敬月啊！?父亲涨红了脸表白着自己进城送梨的理由。

③妻回来了，一听说父亲特意送梨进城，也埋怨起来：?爸，你以后别这样，知道吗，城里的大街小巷到处都有卖梨的，才几毛钱一斤！?父亲被妻的话呛得没一声言语，一副局促不安的样子,仿佛自己走错了家门。

④我和妻的话对父亲有着一种无意的伤害。中饭时他很少说话，吃得也很少。饭后，他把那蛇皮袋里的梨一只只取出来，小心翼翼地平放在餐桌上。收拾好蛇皮袋，父亲执意要回乡下。我再三挽留，父亲却执拗得像个孩子。在去车站的路上，父亲耷拉着脑袋，一瘸一拐地走在我的前面。我劝他别把我和妻的话放在心上，父亲只是默默地走路。望着父亲花白的头发，一种不可名状的愧疚感像一块石头重重地压在我心上。 ⑤回到家中，看到餐桌上一只只青翠的梨，我的眼睛湿润了，眼前出现了十几年前父亲带我们忙着栽梨树苗的情景……

⑥妻走过来，对我说：?把梨送给邻居吧！?我木然地拒绝，默默地拿起一只梨，皮也未削，一口咬下去，一股甘泉直入心田。妻见我如此神情，抢下我的梨，去厨房清洗、削皮。等她把去了皮的雪白的梨递给我时，我轻声说：?你也该尝一口，家里的梨真甜！?妻或许听出我的话外之音，也削了一只吃起来。她刚吃一口，便惊讶地叫道：?这梨，怎么这么甜！?

⑦ 父亲送来的梨，美美地喂足了我们今年因多雨而厌吃水果的胃。我奇怪，父亲是用什么方法种出如此甜津津的梨的。

⑧过了几日，我和妻回乡下看望父母。回到家，父亲没在，去了屋后的田里。我和母亲说起父亲送梨的事。母亲说：?对梨树呀，你爸可费神了。他早就从天气预报中听到今年雨水多，一开春，就请人在梨树周围竖起了四根竹篙。梨树挂果后，每逢雨天，他总是扯上塑料布替树遮雨，说这样长熟的梨可以原汁原味。他呀，早把这棵梨树当作自己的命根子了，有虫也不喷农药，宁愿自己站在凳子上，踮着脚捉虫，施的肥也是农家肥，说这样的梨才算是绿色食品。?母亲还说：?你爸看着梨一天天长大成熟，常在嘴边念叨着一句话‘人老了，不能为孩子们做些什么了，只有这树上的梨，能让他们甜甜心’。?

⑨ 听着母亲的话，我的眼里含满了泪水，透过窗户，望着院子里依然静立在梨树旁的竹篙，感觉那是一束束爱的光柱。

1.父亲来了几次电话催“我”回家摘梨，“我” 为什么不把这件事放在心上？（3分）

2.第②③段写“我”和妻子对父亲的“埋怨”，在文章中起什么作用？（3分）

3.结合上下文，品味下列语句的含义。（４分）

(1)饭后，他把那蛇皮袋里的梨一只只取出来，小心翼翼地平放在餐桌上。

(2)我木然地拒绝，默默地拿起一只梨，皮也未削，一口咬下去，一股甘泉直入心田。

4.作者写“父亲进城送梨”这件事，引发了读者对什么问题的思考？结合生活实际，谈谈你的感

受。（4分）

思考：文学作品的源泉是生活，也可以说小说就是真实社会的一面镜子，这几篇小说给你怎样的感悟，请用文艺化的语言展示给我们。

篇五：冷言不语,冷暖不知

冷言不语，冷暖不知

有些话还是烂在心底好了

初识，缘于巧合，也不知是谁先开的口，冷、暖说上话了。他们从未谋面，却似曾相识；他们无话不说、欲语还休；他们曾经网游天下。

行于江湖，暖自诩武林盟主，虽不能号召天下、一统江湖，却仍获得冷的赏识。冷说，就算全世界与你为敌，我还是会站在你身后。暖感动万分，于是，赐予冷，女侠的称号。从此，(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:关于冷暖的作文)江湖中便多了一个冷女侠，她潇洒多情、来去无踪。

冷暖的江湖，不为人知，即使没留下惊天害俗之传说，却依然行走多年。冷暖，并不经常见面，只是在武林大会才能碰上一次。冷是戴着面具的，就算是高高在上的武林盟主，暖也不能强迫她。冷是个倔强的人，她向来抗拒别人强压给她的东西，假使身不由己，有违初衷，她宁为玉碎，不为瓦全。这也是冷的可敬之处，暖为之着迷的地方。

韶光易逝，白云苍狗。冷暖依旧是冷暖，却都不再涉足江湖，江湖亦不再有暖盟主、冷女侠的称号。也许是他们都变了吧，彼此多了些稳重、少了些许轻浮。但是就像地窖里的酒，时间愈久，冷暖的友谊就愈发浓厚…

在一个风和日丽的午后，暖对冷说，我想看看你的模样。然而，即使没有女侠的称号，冷依旧不愿以真面目示人。冷不自信，她说她

长得不好看，不想让暖失望。她也说，还是不见的好，这样才能保持原有的温度。其实，冷不知道，暖已视她为挚友，他才不管别人是怎么看冷的，在暖看来，见面只是为了更好地记忆。

暖一直觉得，冷是个很神秘的女孩。有时候，冷会说出一大堆暖很费解的话出来，也会罗列出一大群暖不认识的人；她会在你高兴的时候，突然给你一点小悲伤；也会在你踌躇满志的时候，泼你一脸冷水；更会让你以为看到希望的时候，给你破碎。她说，人生是不完美的，我们都要学会长大。

尽管如此，暖还是很喜欢和冷聊天，在暖看来，冷就像小说里面的女主角一样，而自己却终究成不了男主角。或许，他更希望自己是以读者的身份去喜欢冷的，毕竟他知道小说里的男女主角都没有好的结局。他不想这样。于是，暖暗自下决心，如果真有一天，冷言冷语，他也会原谅她的。不改初衷。

可是，当这天真的来临，暖还是会伤心的吧

冷言，至少你活着的世界还是好的。

暖语，那你的世界是否同我一样安好。

冷言，.......这有关系么？

暖语，……没关系。

作文素材