丑菊阅读理解答案
篇一：丑菊阅读题
丑菊
这是件有趣的事，我去年种了株丑菊，天天盼着它快开花。因为
我倒要看看享有如此恶名的花儿究竟怎样。可是，事与愿违，它偏偏
跟我过不去，懒洋洋地睡大觉，连花的影子都没有，我气得真想把它
拔了，但没舍得。
今年“五一”，沉睡了一年的花儿忽然打了苞，我高兴极了，真
庆幸没把它扔掉。起初，底狭头宽的绿叶芯中夹了一个绿色小球，非
常小，只有小绿豆那么大，长了几天，花苞就透出了一点黄色，这时，
已有黄豆大小，再耐心等些天，花儿终于开了，颜色金黄金黄的，几
十个花瓣摆了三、四层，（ ）只有铜钱大小，（ ）这就更显出它
的娇小，美丽极了。
我最欣赏的是 到了夜晚 几层花瓣儿便像收伞似地自动收拢
白天 花瓣儿又像撑伞似地张开 而且花面一直迎着太阳 跟着太阳转
显得非常恭敬 难怪它还有个土名叫 状元伞 假葵花 呢
是谁给它起名叫“丑菊”的呢?这我不知道，但我觉得那人大不
公平了，丑菊非但不丑，而且非常美丽、可爱。由此我想，人间事物
中，不少东西往往名实并不完全相符，我们在实际工作中，处理问题
（ ）要知其名，（ ）要究其实。
1.给第3自然段加上标点。
2.根据意思，从文中找出相应的词语填在括号里。`
（1）为事情意外地得到好的结果而感到高兴。（ ）
（2）事情的发展跟愿望相反。 （ ）
3．选择合适的关联词语，填入文中的括号里。`
因为---所以---- 尽管---还是----
虽然---但是---- 不但---更----
3丑菊为什么又叫“状元伞”、“假葵花”呢？
4.理解判断
“人间事物中，有不少东西往往名实并不完全相符，名可以丑，但实
一定要美。”你对这句话的正确理解是：
A人间事务，要讲究名声好。（）
B人间事务，不仅要讲究名声好，更要注重实际好。（）
C人间事务，名声坏了，实质也就变了。（）
5.联系生活实际理解“丑菊非但不丑，而且非常美丽、可爱”。作者
借丑菊想告诉我们什么道理？
篇二：人教版小学语文三年级上册快乐阅读练习题
人教版小学语文三年级上册快乐阅读练习题
（一）
去年，我种了株丑菊，天天盼着它开花。
今年“五一”节，沉睡了一年的丑菊忽然打了苞，我高兴极了。起初，底窄头宽的绿蕊中夹了一个绿色小球，非常小，只有小绿豆大。长了几天，花苞透出一点黄色，这时，已有黄豆大小。过些天，花儿终于开了，金黄金黄的，几十个花瓣摆了三、四层，虽只有铜钱大小，但更显得娇小、美丽。
丑菊开花真有意思。夜晚，花瓣像收伞似的自动收拢；白天，花瓣又像撑伞似的张开，而且花心一直迎着太阳，跟着太阳转，显得非常恭敬。难怪有人叫它“假葵花”呢！
1、 用“——”画出文中的比喻句。
2、 丑菊的花苞起初是（ ），非常小，只有
（ ）大。长了几天，花苞透出（ ），这时，已有（ ）大小。
3、 第三自然段主要写（ ）。“有意思” 表现在：夜晚，（ ）；白天，（ ）。这一自然
参考答案：3、丑菊开花真有意思。花瓣收拢，花瓣张开，总，分。
（二）登山人
三个人同去攀登高山。第一个人刚开始攀登几步，感到山陡难登，就退下来了，他说：“我是知难而退。”第二个人攀登到半山，气喘吁吁，望着上面险要的山势，摇头说：“还是适可而止吧！”也退下来了。只有第三个人，在攀登途中知难而进，勇往直前，几次跌倒，都爬起来再上，最后终于登上了峰顶。
过了几天，三个人又碰面了。
第一个人说：“登上峰顶，也不过那么回事。还是知难而退好。省了许多力气。”第二个人说：“是啊！所以我适可而止，中途退下，还是明智的。”那么登上峰顶的人笑了笑，说道：“不过，顶峰上的无限风光，你们是无法看到得。”
1、 根据意思，在文中找出相应的词语。
（1）、到了适当的程度就停止。（ ）。
（2）、大声喘气，形容呼吸急促。（ ）。
2、从文中找出恰当的词语，分别概括三个登山人的不同做法。
第一个登山人：（ ）
第二个登山人：（ ）
第三个登山人：（ ）
3、你怎样理解文中画“——”的句子。
参考答案：不经过努力使达不到理想目标的。
（三）
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
1、 写出下列词语的近义词。
笔陡——（ ） 似乎——（ ）
2、这段话写出了天都峰的（ ）。我能分别用“——”和“﹏﹏”画出这两个句子。
3、我会用“似乎”写一个句子。
（四）
有一年冬天，列宁子啊郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
1、 写出下列词语的近义词。
喜爱——（ ） 经常——（ ）
2、 将文中表示颜色的词语用“——”画出来。
3、 文段共（ ）句话，第三句话写灰雀的（ ），
第四句写灰雀的（ ）。
4、 从词语“每次”“都要”“经常”可以看出列宁（ ）。
（五）我必须去
李丹准备完毕，刚要出门，电话铃声想起来了。
“位，丹丹吗？是爸爸！”袋哪壶那头，爸爸的声音很急促，“丹丹，你快点出门，坐3路汽车到中山路下，我在车站等你。”
李丹问：“什么事这么急？”
“我得到了两张马戏票，下午两点开演，你不是想看马戏，盼了很久了吗？”
是啊，李丹多想亲眼看看山羊拉车，小狗算算术、老虎钻火圈啊！可是——李丹犹豫了。
“丹丹，时间快到了。你怎么了？”
“爸爸，我和同学约好，今天要去敬老院的。” “必须去吗？”爸爸问。
李丹想起敬老院那些慈祥的爷爷奶奶，想起他们每次看表演时的笑脸，想起同学们在集合地点正等着自己，她 对爸爸说：“是啊，我必须去。”
爸爸说：“好吧。丹丹，你做得对，以后还有看马戏的机会，可是你不能对老人、对同学失信。”
1、 李丹为什么没有去看马戏，而是去了敬老院？请在短文
中找出相关的句子，用“——”画出来。
2、 根据短文中内容判断对错，用“√”“×”表示。 （六）
伟大的物理学家牛顿是在外祖母家长大的。外祖母很疼他。牛顿8岁上学以后，外祖母有时给他一些零用钱，小牛
顿一不买糖果，二不买玩具。他把钱积攒起来，买了锤子和锯子。他喜欢自己动脑筋，做些手工制品。
一天，小牛顿兴冲冲地跑到外祖母面前说：“外婆，你看这个。”外祖母一看小牛顿手里捧着一面木板，中间钉着一个钉子，四周画着一条条放射形的线条，外祖母问：“这是什么呀？”
“太阳钟。太阳光把钉子的影子偷到哪条线上，就可以看出是什么时间了。”
“是谁教你做的呀？”
“是我自己想出来的。”小牛顿自豪地回答。
牛顿长大以后，始终保持着善于思考、勇于创新的精神，取得了许许多多科学研究成果。
1、 短文已用“‖”分成三段，第二段主要写（牛顿把自己
做的太阳钟给外祖母看。）
2、 这篇短文说明了（ ）。
（1）、牛顿小时候喜欢自己动脑筋做一些手工制品。
（2）、牛顿从小就喜欢善于思考，勇于创新。
3、读了这篇短文，对你有什么启发？
（七）
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
篇三：丑菊阅读
丑菊
我去年种了盆丑菊，天天盼着它快开花，因为我想要看看享有如此恶名的花儿究竟怎样丑。可事与愿违，它偏偏跟我过不去，整日懒洋洋的睡大觉，连花的影子都没有。我气得真想把它（拔 拨）了，但没舍得。
今年“五一”节，沉睡一年的花儿（忽然 果然）打了苞，我高兴极了，真庆（幸 辛）没把它扔掉。起初，底狭头宽的绿叶芯中夹了一个绿色的小球，仿佛夹着（棵 课）小绿豆。长了几天，花苞就透出一点黄色。这时，已有黄豆大小。再耐心等待了一些日子，花儿终于开了，颜色金黄金黄的，十几个花瓣摆了三四层。（ ）只有铜钱大，（ ）这就更显得它的（娇 骄）小，美丽极了。
我最（欣赏 观赏）的是：到了夜晚，几层花瓣儿便会自动收拢；白天，自动张开，而且花面一直迎着太阳，跟着太阳转，显得非常恭敬。难怪它还有个土名叫“状元伞”、“假葵花”呢！是谁给它起名叫丑菊的□这我不知道□但我觉得很不公平□因为丑菊非但不丑□还非常美丽□可爱□由此我想□人间万物中有不少东西□往往名实并不完全相符□我们在生活中对待事物□（ ）要知其名□（ ）要探其实□
1. 用“\”将文中括号内不恰当的字、词划去。
2. 根据意思，从文中找出相应的词语填在括号里。
（1）为事情意外地得到好的结果而感到高兴。 （ ）
（2）事情的发展跟愿望相反。 （ ）
3．选择合适的关联词语，填入稳中的括号里。
因为??所以?? 尽管??还是??
虽然??但是?? 不但??更??
4、给最后一小节加上标点。
5、根据短文内容填空，体会作者积累写作素材的方法。
这篇短文主要写了____________________________________________________。作者是个有心人，今年“五一” 发现丑菊__________,很高兴，于是进行了连续的观察。起初__________________________.长了几天，___________________________________。再耐心地等待一些日子，_________________________________.另外，作者还特别欣赏丑菊_____ ____________________________________________________________的特点。
篇四：丑菊(小学六年级阅读练习设计)
张光凤+测验题
四川省绵竹市兴隆学校 张光凤
读短文，完成练习。
丑菊
这是件有趣的事，我去年种了株丑菊，天天盼着它快开花。因为我倒要看看享有如此恶名的花儿究竟怎样。可是，事与愿违，它偏偏跟我过不去，懒洋洋地睡大觉，连花的影子都没有，我气得真想把它拔了，但没舍得。
今年“五一”，沉睡了一年的花儿忽然打了苞，我高兴极了，真庆幸没把它扔掉。起初，底狭头宽的绿叶芯中夹了一个绿色小球，非常小，只有小绿豆那么大，长了几天，花苞就透出了一点黄色，这时，已有黄豆大小，再耐心等些天，花儿终于开了，颜色金黄金黄的，几十个花瓣摆了三、四层，虽只有铜钱大小，但这就更显出它的娇小，美丽极了。
我最欣赏的是，到了夜晚，几层花瓣儿便像收伞似地自动收拢；白天，花瓣儿又像撑伞似地张开，而且花面一直迎着太阳，跟着太阳转，显得非常恭敬。难怪它还有个土名叫“状元伞”、“假葵花”呢!
是谁给它起名叫“丑菊”的呢?这我不知道，但我觉得那人大不公平了，丑菊非但不丑，而且非常美丽、可爱。由此我想，人间事物中，不少东西往往名实并不完全相符，我们在实际工作中，处理问题不但要知其名，更要究其实。
1、课文围绕（ ），先写了（ ），又写了（ ），最后写（ ），重点描写的是（ ）。（3分）
2、作者是从哪几方面写丑菊起初的样子的？（2分）
3、找出文中哪些语句描写了丑菊的样子和特点，勾画出来，并在旁边做批注，然后写出你的理解和感受。（2分）
4、你还知道哪些描写菊花的语句或诗句呢？（2分）
5、文中的“名可以丑，但实一定要美。”“名”指的是什么？你是怎么理解这句话的？请联系课文或生活中的、身边的事物、人来谈。（2分）
6、用一两句话概括短文的主要内容。（2分）
7、练笔：请你用几句话写一种植物，抓住特点，描绘具体。（2分）
篇五：丑菊
高年级阅读材料
丑菊
这是件有趣的事，我去年种了株丑菊，天天盼着它快开花。因为我倒要看看享有如此恶名的花儿究竟怎样。可是，事与愿违，它偏偏跟我过不去，懒洋洋地睡大觉，连花的影子都没有，我气得真想把它拔了，但没舍得。
今年“五一”，沉睡了一年的花儿忽然打了苞，我高兴极了，真庆幸没把它扔掉。起初，底狭头宽的绿叶芯中夹了一个绿色小球，非常小，只有小绿豆那么大，长了几天，花苞就透出了一点黄色，这时，已有黄豆大小，再耐心等些天，花儿终于开了，颜色金黄金黄的，几十个花瓣摆了三、四层，虽只有铜钱大小，但这就更显出它的娇小，美丽极了。
我最欣赏的是 到了夜晚 几层花瓣儿便像收伞似地自动收拢 白天 花瓣儿又像撑伞似地张开 而且花面一直迎着太阳 跟着太阳转 显得非常恭敬 难怪它还有个土名叫 状元伞 假葵花 呢
是谁给它起名叫“丑菊”的呢?这我不知道，但我觉得那人大不公平了，丑菊
非但不丑，而且非常美丽、可爱。由此我想，人间事物中，不少东西往往名实并
不完全相符，我们在实际工作中，处理问题不但要知其名，更要究其实。
（一）阅读材料分析
《丑菊》是一篇借物喻理的文章，内容短小精致，情节起伏，耐人寻味。从文题上看这是一篇状物的文章，但细读后发现，作者通过对丑菊的形态和习性的描写，是想告诉我们：人间事物中，有不少东西往往名与实不相符；有的名字虽丑，却有着真善美的内在；有的名字虽美，却徒有虚名、有名无实。做人也是如此，“名可以丑，但实一定要美”。文章较好地体现了工具性和人文性的统一，凸显了生活与课堂的融合。学生在品词析句、感受鉴赏美的同时，必会从丑菊身上得到深刻启示，升华情感体验，学会正确地看待事物的方法，做一个内在美的人。 （二）测试题设计理念
《语文课程标准》（实验稿）指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应该是语文实践。”语文实践能力即听说读写能力，它们是个体语文素养的核心组成部分。阅读能力的测试和阅读过程是密切相关的。从视觉和思维的角度看：是一个从局部到整体再到局部的过程，这个过程主要是理解，由理解再到鉴赏评价，由鉴赏评价再到发散延伸。
从学习者的角度看：阅读是积累知识，理解、鉴赏评价文本，构建认知的
过程。积累知识中的知识是指言语知识（字词、句法、修辞等）、文学、文化、历史、科学知识等。理解是指信息的获取和信息的解释分析概括。知识的积累和理解是密切相关的。
基于以上分析和认识，设计《丑菊》一文的阅读测试题如下：
1.、给第3自然段加上标点。
2.联系上下文解释词语。
事与愿违：
3. 请写出第二自然段的段意。
4. 在文中画出描写丑菊外形的语句并画出丑菊的样子。
5.根据文中描写按一定顺序模仿第二段写一种植物。
6.《丑菊》一文中表达了作者怎样的思想情感？告诉我们一个什么道理？
附答案及评分标准：
1.我最欣赏的是 ——到了夜晚 ， 几层花瓣儿便自动收拢 ； 白天 ， 自动张开 。 而且花面一直迎着太阳 ， 跟着太阳转 ，显得非常恭敬 。 难怪它还有土名叫 “ 状元伞 ”、“ 假葵花 ” 呢！（3分，每两个标点1分）
2.事与愿违：此处指丑菊迟迟不开花。（2分）
3.丑菊意外开出美丽的花（2分）
4..略。（3+2）
5.略（3分）
6表达了作者对丑菊的喜爱，告诉我们看事物要透过现象看本质，不能被表面现象迷惑，要探究真实。（2+3）
字数作文